六年級(jí)語(yǔ)文：《荷塘舊事》教案

小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

語(yǔ)文教案

（2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期）

學(xué)校：_______________________

年級(jí)：_______________________

任課教師：_______________________

語(yǔ)文教案/小學(xué)語(yǔ)文/小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案

編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)

小學(xué)語(yǔ)文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

《荷塘舊事》教案

教材簡(jiǎn)介:本教材主要用途為通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、交流能力，學(xué)

習(xí)語(yǔ)文是為了更好的學(xué)習(xí)和工作，為了滿足人類發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要，本教學(xué)設(shè)

計(jì)資料適用于小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按

照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。

教學(xué)內(nèi)容：北師大教材六年級(jí)語(yǔ)文第五單元《荷塘舊事》第二課時(shí)。

學(xué)情分析：現(xiàn)在的孩子由于各種原因生活體驗(yàn)較淺顯，因此理解較難。但是這篇文章文

質(zhì)兼美，又富有兒童情趣，應(yīng)是學(xué)生喜歡的，也是學(xué)生寫作的范例。

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、理解分析能力和感悟能力。

2、體會(huì)作者贊美自然、贊美人類淳樸的愛(ài)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生淳樸、善良的高尚品

德。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文景物描寫的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)、感悟小伙伴們?cè)谒谢顒?dòng)的感受和領(lǐng)悟作者表達(dá)的中心。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)

一、回顧復(fù)習(xí)，朗讀導(dǎo)入

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

1、上節(jié)課，我們已領(lǐng)略了朱自清為我們描繪的一幅荷塘美景。我相信這位寫景大師的優(yōu)

美詞句，如同一幅優(yōu)美的畫已深深印入你們的腦中。誰(shuí)能把你喜歡的描寫荷塘的語(yǔ)句讀一讀。

2、同學(xué)們朱自清詩(shī)一樣的語(yǔ)言真是深入了你們的心，你們用詩(shī)一樣的聲音仿佛把老師和

同學(xué)都帶到了這一片美麗的荷塘之中。在這美麗的荷塘中，孩子們，你們看到了一幅怎樣的畫

面？（生自由談）

3、老師和你們一樣也看到了一幅美麗的景象。（播放荷塘的多媒體課件）

4、讓我們一起來(lái)讀一讀，再一次走進(jìn)這美麗的荷塘.（總讀）

5、（引讀）是的，如此美麗的景致，難怪朱自清會(huì)如此感慨：（讀）我懷念那荷塘，在那里

我認(rèn)識(shí)了大自然和諧的美和人類淳樸的愛(ài).（此句打在課件上）

二、抓住重點(diǎn)詞句，理解內(nèi)容，深入體會(huì)

1、而正是這片美麗的荷塘，讓作者多年來(lái)一直念念不忘，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在他的眼前，那作者

懷念的僅僅是荷塘的景美嗎？（板書:景美）究竟在那兒發(fā)生了什么事？讓我們一起來(lái)看看。請(qǐng)

大家快速瀏覽5—17段，看看作者為我們講了哪幾件事？哪些自然段在分別講述這些事？

（學(xué)生梳理回答）狗刨比賽6-7

打水仗8

水中救“我”9—17（板書這三件事）

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2、這三件事中，你對(duì)哪件事最感興趣，就把這件事認(rèn)認(rèn)真真地讀一讀，邊讀邊想，邊讀

邊勾畫，你為什么會(huì)喜歡這部分，作者描寫這部分內(nèi)容他想表現(xiàn)小伙伴的什么？（生自由讀）

師巡視可評(píng)：①有的同學(xué)真會(huì)學(xué)習(xí)，邊讀邊把自己的想法寫在旁邊，這是一種好的讀書

方法。

②有的同學(xué)邊讀邊勾畫重點(diǎn)詞、句，這是理解課文的好辦法。

3、誰(shuí)能把你最感興趣的那部分和大家一起交流。

（1）（生：狗刨比賽）

師：（問(wèn)站著的生）你為什么喜歡這件事？從哪些語(yǔ)句體會(huì)到的？

①“有人發(fā)一聲喊，只聽(tīng)得‘撲通通''撲通通'，像哪個(gè)鼓隊(duì)敲亂了套似的一陣亂響，

身后翻著大菊花似的浪?！保ㄉ后w會(huì)到比賽時(shí)的忙亂、緊張）能帶著你的體會(huì)讀讀嗎？

②“氣喘吁吁”，“昏昏欲睡”（生：寫出了比賽后的疲勞，側(cè)面烘托了比賽的激烈）。

是啊，這兩個(gè)詞抓得真好，讓我們也真切體會(huì)到了孩子們比賽的激烈與歡樂(lè)。）

（2）師：除了狗刨比賽，哪個(gè)場(chǎng)面也反應(yīng)出了孩子們戲水時(shí)的歡快？（過(guò)度語(yǔ)）

（生：打水仗）

師：哪些同學(xué)喜歡這件事，一起來(lái)讀一讀。

師：老師采訪一位同學(xué)，（問(wèn)其中一位）你為什么喜歡這件事？課文中哪些詞、句為我

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文一教育教學(xué)段計(jì)

們描繪了打水仗的情景？

①“急速的流水線”，”點(diǎn)點(diǎn)的白珠”

師：你體會(huì)到什么？（生：戰(zhàn)斗的激烈）

師：能讀出你的體會(huì)嗎？

②“當(dāng)我們相互扭在一起時(shí)，便停止了擊水，哈哈大笑了起來(lái)?！保ㄉ后w現(xiàn)小朋友之

間的親密無(wú)間）讓我們一起來(lái)讀,再一次走進(jìn)他們的友誼.

（3）師：是啊，荷塘帶給作者多少的快樂(lè)，所以（我懷念荷塘）（課件）我懷念荷塘僅僅是荷

塘帶給我美的享受和無(wú)限快樂(lè)嗎?還因?yàn)槭裁矗?/p>

師：默讀這部分，看看“我”怎么會(huì)落水呢？（在文中9~17段）。是啊，作為一個(gè)城市

小少爺見(jiàn)識(shí)比他們多，然而他的傲慢，對(duì)小朋友的漠視導(dǎo)致了他落水。

師：我們?cè)賮?lái)讀一讀,作者落水的情景.（導(dǎo)讀）

師：從讀你能看出作者當(dāng)時(shí)怎樣的心情？（生:緊張、無(wú)助、恐懼）從哪些詞、句看出緊張?

（學(xué)生從人物的心理描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫進(jìn)行分析）

師：是啊，如果我們?cè)趯懭说奈恼轮屑由闲睦?、?dòng)作、語(yǔ)言描寫，就能使人物形象更鮮

活。難怪作者描寫的如此生動(dòng)，好像我們也看到了一樣。

師：然而這般的危險(xiǎn)，我還是得救了，從哪句話能看出來(lái)？

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①“小伙伴們?cè)谒信懦梢魂?duì)，手拉手鐵鏈般將我拖到岸上”。

師：這里作者用了什么修辭手法？（比喻）生活中你見(jiàn)過(guò)鐵鏈嗎？鐵鏈給你什么印象？

（一環(huán)扣一環(huán)，非常牢固，堅(jiān)部不可摧）從這兒看出小伙伴怎樣的決心？（眾志成城，一心

想把“我”救起來(lái)的決心），帶著決心把“我”救上來(lái)的語(yǔ)氣讀一讀。（指導(dǎo)讀：如語(yǔ)氣再

果斷，語(yǔ)速再快些，就更能體會(huì)小伙伴們眾志成城救“我”的決心）（再讀）

師：是??！小伙伴的友情救助是那么值得依賴，依靠，就像鐵鏈一般牢固，是我生命的

保障。（板書：心善）

②“我嚇得哇哇大哭，一個(gè)勁嘔水。他們?yōu)槭裁磭夜笮Α薄?/p>

4、結(jié)合學(xué)情，指導(dǎo)寫作

師：這三件事中哪件事是重點(diǎn)描寫？（生：水中救“我”是重點(diǎn)描寫。）

師：為什么這件事要重點(diǎn)描寫？（生：更能體現(xiàn)出小伙伴的善良和純樸，可見(jiàn)人類淳樸

的愛(ài)）

小結(jié)：在寫作的時(shí)候要有詳有略，最能體現(xiàn)文章中心，表達(dá)文章主旨的要詳細(xì)描寫。

三、回歸整體，朗讀升華

1、（引讀）今天，我們和作者一起領(lǐng)略了帶給他無(wú)限回憶與快樂(lè)的荷塘。如今，作者的

孩子已經(jīng)上學(xué)了，往事也忘了許多，然而荷塘卻時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我眼前。作者懷念荷塘是因?yàn)檫@

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文一教育教學(xué)段計(jì)

荷塘充滿（大自然和諧的美），作者懷念荷塘還因?yàn)檫@荷塘充滿人類（淳樸的愛(ài)）。

2、（引讀）所以，作者在文章結(jié)尾深情地告訴我們（我懷念荷塘，在那里我認(rèn)識(shí)了大自

然和諧的美和人類淳樸的愛(ài)。）。

3、（引讀）讓我也感受到你們對(duì)荷塘的喜愛(ài)吧！讀：（我懷念荷塘，在那里我認(rèn)識(shí)了大

自然和諧的美和人類淳樸的愛(ài)。）。

四、拓展延伸

幾十年過(guò)去了，荷塘舊事讓朱自清難以忘懷，我相信在你們生活中，肯定也有難忘的事,

這些事或許讓你快樂(lè)、難過(guò)、感動(dòng)、自豪，下來(lái)后用你的筆把它寫下來(lái)吧。

教學(xué)反思

在設(shè)計(jì)教案時(shí)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)恰當(dāng)，聯(lián)系孩子們的喜好，他們最喜歡打水仗和狗刨比賽這樣

的游戲，特別是身處農(nóng)村的孩子很多都玩過(guò)，感受更深，更能深知其中的快樂(lè)，再加之這部

分易懂易讀，因此只輕微處理。而把重點(diǎn)放在了落水救“我”，讓孩子體會(huì)到“我”落水時(shí)

的