初中家訪記錄

初中家訪記錄

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參

與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班

級管理工作的重要手段。通過此次家訪，我們得到了許多收

獲，以下內(nèi)容是小編為您精心整理的初中家訪記錄范文，

歡迎參考！

初中家訪記錄范文一老師上門家訪，會讓學(xué)生感

受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是

一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉

近了彼此心理距離。通過面對面交換意見，共同商量解決問

題的辦法，有利于教師、家長、學(xué)生之間迅速達成共識，在

學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。

實踐證明，家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈最直接的橋梁。

特別是對初一新生的家訪，尤為重要。本學(xué)期開學(xué)后，學(xué)校

組織了初一任課老師對初一新生進行了一次全面性的家訪

活動，通過這次活動加強了教師與家長的溝通，教師把學(xué)生

在校表現(xiàn)，如實地向家長匯報，同時家長也能把孩子在家的

情況反饋給老師，這樣家校聯(lián)系，共同加強對學(xué)生的管理，

為制定學(xué)校及家庭下一步的工作中心有了明確的目標(biāo)。現(xiàn)將

本次新生家訪活動總結(jié)如下：

一、認識到位，精心組織

針對初一新生剛到學(xué)校，對學(xué)校的基本情況和老師都

不太了解，而老師對新生的狀況也不太了解的實際，為了使

新生迅速融入到學(xué)校的正常的學(xué)習(xí)、生活中，加強家校聯(lián)系，

使老師對新生有一個全面的了解，提高教育的針對性，為此,

學(xué)校先后召開了行政辦公會、初一年級教師會，進一步提高

了老師對家訪工作重要性的認識。同時成立了以金慎猛校長

為組長的新生家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對新生家訪工作的指

導(dǎo)和檢查，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結(jié)都能

嚴格要求，狠抓落實，并始終參與家訪的全過程。家訪前學(xué)

校制定了家訪計劃，對家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式及工

作要求作了詳盡布置，并提前做好相關(guān)準備工作。

二、程序到位，力求實效

此次集中開展的家訪工作，我們進行了周密的部署，

明確老師們家訪工作的主要任務(wù)：

1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進行家訪前，我們首先對

所訪學(xué)生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況

直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的

具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，向家長介紹學(xué)校開展

的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間初步形成有效溝通。

3、站在家長的角度與家長共同研究，統(tǒng)一思想，找出

學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在

未來的教育中有的放矢。

4、站在教育者的角度向家長提出建議，為其實施家庭

教育提供幫助指導(dǎo)，并共同商量出解決問題的辦法。

其次，各班制定了家訪工作的計劃，以班級為單位，

每班班主任任組長、任課教師為組員。班主任首先對本班的

學(xué)生狀況進行分析，梳理出不同特點的學(xué)生，分解到每位任

課老師去登門家訪，對于家住在農(nóng)村的學(xué)生則進行了電話家

訪和約請家長到學(xué)校來與老師進行溝通。

第三，加強此次家訪活動的檢查和考核力度，政教處

和年級工作委員會對家訪工作進行電話抽查，以確保本次活

動的正常開展，對不按規(guī)定家訪的教師進行批評教育，限期

補訪，同時月度考核實行降等，從而保證了家訪的質(zhì)量。

三、家校聯(lián)系，成果顯著

1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭

情況，不僅使每一位老師對學(xué)生的情況了如指掌，為今后在

教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。而且有

益的補充了學(xué)校教育在有著集體教育的優(yōu)勢的同時也存在

的明顯不足——教師難以深入了解每個學(xué)生的個性特點，從

而無法因材施教，不能針對學(xué)生的特點進行個性化的教育的

弱點。由于種種原因，在學(xué)校教育環(huán)境中，學(xué)生的個性不能

完全展現(xiàn)，而在家庭環(huán)境中，學(xué)生處于一個比較自然的狀態(tài)，

個性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學(xué)生家中進行交流，是一個全

面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個難得的了解學(xué)生的機

會。

2、通過家訪，我們與新生家長之間建立起溝通渠道，

第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑

和不解。

通過本次家訪，我們向家長介紹了學(xué)校及班級的整體

情況以及開展的一些活動，如感恩孝敬活動，學(xué)校對儀容儀

表的要求等，并讓家長了解學(xué)校的作息時間，希望家長能夠

積極配合學(xué)校工作，加強校外時間對子女的管理。讓家長熟

悉每個任課老師及學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況，掌握在校的一些日

常行為表現(xiàn)。

3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校

進行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。

新生家長大多數(shù)對學(xué)校不太了解，在我們登門家訪時，

家長對老師的到來都感到由衷的高興和激動，很多家長把親

朋好友都招來和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進來參與

談話。我們充分利用這個機會，詳細、認真、熱情地向他們

介紹學(xué)校教育教學(xué)情況、學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)情況、學(xué)校在近

幾年取得的成績，使家長對學(xué)校有了更深入的了解。樹立了

教育工作者服務(wù)育人的新形象，讓“辦人民滿意教育’的口號

落實在行動上，提高了教育在社會上的形象。

4、通過家訪，廣泛聽取社會各界對我校教育教學(xué)管理

的意見和建議，并及時反饋。對我們的工作起到了一定的促

進作用。

通過本次家訪，我們及時掌握到家長對學(xué)校教育工作

中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意

見，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個人，發(fā)現(xiàn)并彌補學(xué)校教

育教學(xué)過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學(xué)方

法，提高教學(xué)水平，促進了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。

在本次家訪中，我們向?qū)W生家長點對點地宣傳學(xué)校教

學(xué)改革發(fā)展的思路，宣傳學(xué)校實施素質(zhì)教育的全過程，就學(xué)

生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn)、思想動態(tài)等與家長及時

交流溝通，取得家長對學(xué)校教育的深刻理解和對教師工作的

理解與配合。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同

參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和

班級管理工作的重要手段。通過此次家訪，我們得到了許多

收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點

地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份

力量！

初中家訪記錄范文二1、學(xué)生信息：沉默寡語，有

時還忘掉當(dāng)天的作業(yè)。

數(shù)學(xué)成績較好，對英語一點興趣也沒有。

2、家訪目的：了解父母對他的教育方法，改進學(xué)習(xí)習(xí)

慣，增強學(xué)習(xí)興趣和信心。讓學(xué)生盡快的融入初三學(xué)習(xí)生活，

發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績。

家訪時間：20xx年11月10日

家訪情況：這個學(xué)生，家訪之前我已經(jīng)有過一次面對

面的交流。三年級剛開學(xué)時，因為孩子上課總坐不住，也坐

不正。我每次上課幾乎都要提醒好幾次，而且每次都是慢慢

走到他身邊，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。這樣做

效果還不錯，可是沒過幾天，這著居然不頂用了。我知道如

果孩子不意識到坐不住的危害的話，光有老師的督促是遠遠

不夠的，于是我選擇了一個合適的機會找到他，與他談了關(guān)

于坐姿的問題以及他需要改正的一些缺點，談話時間不長，

但他當(dāng)時的態(tài)度卻出乎我的意料：他認真聽了我的談話后，

他說老師我會改的，請您相信我。說完將頭深深的埋下了，

當(dāng)時的我?guī)缀跏谴糇×?。幾秒鐘后，我說：我相信你，我一

直都相信你。我們的談話在一分鐘的沉默后結(jié)束了。他回了

教室。

之后的幾天里，我上課幾乎再沒有提醒過他，我就在

心里琢磨了，這孩子難道真的改過了？能不能就著這個機會

鼓勵鼓勵他，調(diào)動一下他的學(xué)習(xí)積極性呢？帶著期待我走進

了他的家門。那天是周日，我去的有些早，他媽媽正在做早

飯。一聽說我的來意，立刻將我拉進屋，讓我坐下，然后有

連忙叫起還在睡覺的孩子。孩子見了我，又是驚喜又是緊張。

我一見這情形，我說：許毅，你放心，老師不是來告狀的。

這時的他，臉上露出了一絲微笑。他媽媽聽我這么一說，她

倒有些急了說：老師，這么早不知您有什么重要的事情沒有？

該不是他犯錯了吧？我讓他們都坐下。我說：孩子這段時間

進步可大了。接著我一五一十地將孩子在校的好表現(xiàn)說了一

遍。可以想象他媽媽心里一定美滋滋，因為整個談話過程她

就給我斟了五杯茶。

談話終于告一段落，問了問孩子的想法和感受，孩子

說，這段時間他挺高興的，因為他真的感受到了進步的滋味。

看著孩子快樂的笑容，媽媽說：老師，今天孩子能說

出這番話，還真要感謝您了。我說：怎么就感謝我了。他媽

媽說：不知您還記不記得開學(xué)那會在班上說的那番話。我想

了想沒有做聲。他媽媽接著說：這孩子，開學(xué)第一個星期回

來就有變化，我沒敢問，可是到了晚上，他倒耐不住了，主

動找我說，媽媽，我們這個班主任可好了：她不像從前的老

師那樣，一進班就給我們定規(guī)則，提要求，講道理，而是給

我們講了很多生動的故事，有的是真實的，有的是傳說，有

的是她的親身經(jīng)歷，那節(jié)課雖然講的都是故事，可是我們卻

比平常的收獲都要大，因為每一個故事我們都聽的特別認

真。特別是講到您第一次帶三年級的時候居然一下子瘦了十

幾斤，還說您相信您的學(xué)生都是聽話懂事的，不管成績好的

還是成績差的都會心疼自己的老師，這讓那些平常不太尊敬

老師的學(xué)生一下子都緊張起來了，明白了，做學(xué)生就是應(yīng)該

尊敬老師，尊敬父母。她常常還會不動聲色地提醒我，讓我

坐端正了聽課。

之后的談話，大都是對我的感激了。其實我這次去家

訪的目的主要是想通過匯報孩子近期的進步來激勵他一下，

就在媽媽高興的時候，我想開口給孩子提提要求，可還沒有

等我開口，孩子倒先說了，他說：老師，我知道您今天來了

目的，您是想讓我加強英語科的學(xué)習(xí)，爭取讓成績有較大進

步。我一聽，就問他：你怎么知道的呀？他說：在班上您不

常常鼓勵我們要有信心將薄弱科目趕上來嗎？聽孩子這么一

說，我還說什么呢，什么也不必說了。只有不住的點頭了。

當(dāng)天，他和家長硬是留我吃飯，不過我沒有，登上自

行車回了學(xué)校。

孩子后來的學(xué)習(xí)狀態(tài)可想而知，更可貴的是他學(xué)會了

學(xué)習(xí)，學(xué)會了自