2024屆云南省曲靖市羅平縣重點(diǎn)中學(xué)中考語(yǔ)文模擬試卷含解析

2024屆云南省曲靖市羅平縣重點(diǎn)中學(xué)中考語(yǔ)文模擬精編試卷考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫(xiě)在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫(xiě)在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫(xiě)在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1．下面句中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．當(dāng)母鳥(niǎo)第一次生下幾顆玲瓏剔透，比小指頭還小的鳥(niǎo)蛋以后，我和孩子們便巴巴地等待小鳥(niǎo)孵出來(lái)。B．如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會(huì)看到它們拼合得多么天衣無(wú)縫。C．不可理喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛(ài)因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。D．峰環(huán)水抱的薩爾茨堡，高高低低的房屋鱗次櫛比，莊嚴(yán)肅穆的修道院坐落在綠樹(shù)濃陰中。2．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A．我非?？释渡淼竭@項(xiàng)惠及眾多山區(qū)孩子的活動(dòng)中，為山區(qū)孩子也能搭上信息時(shí)代的列車貢獻(xiàn)自己的寶貴力量。B．九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)代表王麗女士的講話拋磚引玉，希望各位家長(zhǎng)就“如何做好家校配合”這一專題踴躍發(fā)言。C．班主任王老師因病請(qǐng)假半年，教物理的陳老師說(shuō)：“一個(gè)班不能沒(méi)有班主任，我愿意屈就班主任一職?！盌．王曉川同學(xué)到敬老院看望孤寡老人李奶奶，說(shuō)道：“奶奶，您老身子真硬朗，今年高壽？”3．依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）“去江漢路”，曾是武漢人的____邀約，外地人____的武漢體驗(yàn)。多少人在這里，看____的時(shí)尚，買(mǎi)最佳的商品，過(guò)最看重的紀(jì)念日，留____的生活烙印。A．最潮最炫最新最深 B．最新最深最潮最炫C．最炫最深最潮最新 D．最新最炫最重最潮4．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音或書(shū)寫(xiě)有誤的一組是（）A．穿鑿（záo）滔滔不絕時(shí)時(shí)而間（jiàn）進(jìn)投機(jī)取巧B．狡黠（xiá）言簡(jiǎn)意駭要訣（jué）不求甚解C．罅漏（xià）豁然貫通歧（qí）途慷慨無(wú)私D．下自成蹊（xī）運(yùn)籌焚膏繼晷（guǐ）依葫蘆畫(huà)瓢5．依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是關(guān)公崇拜起源于荊楚，也寄寓著荊楚人民對(duì)關(guān)羽的特殊感情。關(guān)公是“義”的化身，在他身上，我們看到了守土報(bào)國(guó)的，也看到了治軍安民的；看到了扶危濟(jì)困的，也看到了同生共死的。A．仁義俠義情義忠義 B．俠義情義忠義仁義C．情義忠義仁義俠義 D．忠義仁義俠義情義6．綜合性學(xué)習(xí)。近期，鹽海中學(xué)舉行“青春展風(fēng)采，追夢(mèng)新時(shí)代”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成相關(guān)任務(wù)。（新聞直播間）閱讀下列新聞材料，用一句話概括新聞的內(nèi)容。（不超過(guò)15個(gè)字）4月21日上午7：30，2019大洋灣鹽城馬拉松鳴槍開(kāi)跑，來(lái)自海內(nèi)外的1.2萬(wàn)名選手齊頭并發(fā)，在美麗賽道上激情奔跑，暢享長(zhǎng)跑帶來(lái)的歡樂(lè)和精彩。這是一場(chǎng)速度和毅力的比拼、一場(chǎng)全民共享的體育狂歡，加油聲、吶喊聲和無(wú)數(shù)舞動(dòng)的雙手，讓人們深深感受到鹽城這座中國(guó)東部沿海城市的開(kāi)放和熱情。作為鹽城歷史上第一次舉行的全程馬拉松比賽，賽事本身已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了體育健身的范疇，展示了這座城市拔節(jié)生長(zhǎng)的獨(dú)特魅力和奔跑逐夢(mèng)的奮進(jìn)姿態(tài)。（青春實(shí)踐營(yíng)）鹽城市政府采購(gòu)網(wǎng)發(fā)布一則翻制更換該市城市標(biāo)志“大銅馬”的采購(gòu)項(xiàng)目公示，迅速引發(fā)網(wǎng)友和市民的熱議。對(duì)此，班級(jí)同學(xué)在活動(dòng)中也積極開(kāi)展了討論：有人支持，認(rèn)為“大銅馬”鑄造年代久了，應(yīng)該換新的。有人則認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)盡量維修，不宜更換。你贊成哪種觀點(diǎn)，請(qǐng)闡述你的理由。（夢(mèng)想規(guī)劃區(qū)）在本次活動(dòng)中將開(kāi)展“青春追夢(mèng)”勵(lì)志演講比賽，作為參賽選手的你，會(huì)從哪幾方面進(jìn)行演講，請(qǐng)簡(jiǎn)要列出內(nèi)容提綱。7．默寫(xiě)__________________,君子好逑。（《詩(shī)經(jīng)》）曾子日：“吾日三省吾身：________________________？______________________？傳不習(xí)乎？”（《論語(yǔ)》）________________________，干戈寥落四周星。（文天祥《過(guò)零丁洋》）兔從狗竇入，________________。（《十五從軍征》）商女不知亡國(guó)恨，______________________。（杜牧《泊秦淮》）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，______________________。（崔顥《黃鶴樓》）____________________，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。（李清照《漁家傲》）白居易《錢(qián)塘湖春行》中寫(xiě)野花與春草的句子是：_______________，__________________。十幾年前，國(guó)家總理溫家寶在會(huì)見(jiàn)電視臺(tái)記者時(shí)就曾引用劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》的兩句詩(shī)“_____________________，___________________”來(lái)比喻和平發(fā)展兩岸關(guān)系是大勢(shì)所趨，是任何人無(wú)法改變的。.柳宗元在《小石潭記》中描寫(xiě)游玩時(shí)倍感凄涼，以至于不得不離開(kāi)的句子是：凄神寒骨，_______。.辛棄疾在《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》中含蓄表明詞人渴望收復(fù)中原的句子是：_________？__________。.陶淵明在《桃花源記》中表現(xiàn)“桃源人”來(lái)桃源原因的句子是：自云_________，_______，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。8．在文學(xué)作品中，“走”是值得欣賞的風(fēng)景。請(qǐng)從《朝花夕拾》和《簡(jiǎn)·愛(ài)》中任選一本，根據(jù)以下提示，聯(lián)系兩次“走”的內(nèi)容，比較人物思想的變化。好。那么，走罷！但是，那里去呢？S城人的臉早已看熟，如此而已，連心肝也似乎有些了然。——《朝花夕拾·瑣記》到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開(kāi)這仙臺(tái)?！冻ㄏκ啊ぬ僖跋壬奋囬T(mén)關(guān)上了?！昂美病！币宦暣蠼?，我們便上路了。就這樣我告別了貝茜和蓋獲黑德，一陣風(fēng)似的被卷往陌生的、當(dāng)時(shí)看來(lái)遙遠(yuǎn)和神秘的地方?！逗?jiǎn)·愛(ài)》卷一第五章“我得離開(kāi)阿黛勒和桑菲爾德。我得水生水世離開(kāi)你。我得在陌生的面孔和陌生的環(huán)境中開(kāi)始新的生活。”——《簡(jiǎn)·愛(ài)》老三第一章二、閱讀9．閱讀下面古詩(shī)，完成小題。瑞鷓鴣①〔宋〕盧炳客里驚嗟（客居他鄉(xiāng)，貧困潦倒，如今不覺(jué)又是一年將除，如何不“驚嗟”？）又歲除。蕭蕭寒雨滴茅廬。山深溪轉(zhuǎn)泉聲碎（甲），夜永風(fēng)搖燭影孤。冷甚只多燒木葉，詩(shī)成無(wú)處寫(xiě)桃符②（乙）。強(qiáng)酬節(jié)物聊清酌，今歲屠蘇③自取疏。①瑞鷓鴣：詞牌名。②桃符：古代在大門(mén)上掛的兩塊畫(huà)著門(mén)神或題著門(mén)神名字的桃木板，后來(lái)在上面貼春聯(lián)，因此借指春聯(lián)。③屠蘇：酒名。古代風(fēng)俗于農(nóng)歷正月初一飲屠蘇酒以避瘟疫。在理解已有批注的基礎(chǔ)上，給（甲）（乙）兩處作賞析性批注。10．閱讀下面文言文，完成下列小題（甲）宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)缺漏，有所廣益。（選自《出師表》）（乙）貞觀二年，太宗謂房玄齡等曰：“漢、魏以來(lái)，諸葛亮為丞相，亦甚平直，嘗表①?gòu)U廖立、李嚴(yán)②於南中，立聞亮卒，泣曰：‘吾其左在③矣！’嚴(yán)聞亮卒，發(fā)病而死。故陳壽④稱‘亮之為政，開(kāi)誠(chéng)心，布公道，盡忠益時(shí)者，雖仇必賞；犯法意慢者，雖親必罰?！洧莸蓉M可不企慕及之？”（注釋）①表：指上表建議。②廖立、李嚴(yán)：蜀漢之臣。③左衽：古代少數(shù)民族衣襟左開(kāi)，借指異族入侵而亡國(guó)。④陳壽：西晉人，著有《三國(guó)志》。⑤卿：古代君對(duì)臣的稱謂。1．解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）志慮忠純：（2）悉以咨之：（3）嚴(yán)聞亮卒：2．下面句子中加點(diǎn)詞意思相同的一組是（）A．太宗謂房玄齡等曰太守謂誰(shuí)B．嘗表廢廖立、李嚴(yán)于南中予嘗求古仁人之心C．立聞亮卒卒獲有所聞D．發(fā)病而死舜發(fā)于映畝之中3．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（1）是以先帝簡(jiǎn)撥以遺陛下。（2）諸葛亮為丞相，甚平直。4．請(qǐng)用“/”給下面句子斷句。（斷兩處）亮之為政開(kāi)誠(chéng)心布公道5．（乙）文中哪句話最能詮釋諸葛亮提出的“陟罰臧否，不宜異同”的主張？（請(qǐng)用原文回答）11．閱讀下文，回答問(wèn)題。你做的鞍子在說(shuō)話艾平你少說(shuō)話，你做的鞍子會(huì)說(shuō)話——這是我哥哥巴特爾的師傅留給他的教導(dǎo)，同時(shí)留給他的還有一個(gè)師傅的師傅傳下來(lái)的鐵砧子。六十年轉(zhuǎn)瞬即逝，呼倫貝爾一代鞍具大師，我哥哥巴特爾，他一直坐在那個(gè)黢黑發(fā)亮的砧子跟前，“咔—咔—咔—”地打鏨鞍具，金銀銅鐵，在他的鑿子下熠熠閃光，慢慢綻放出海棠卷草和吉祥八寶的圖案。當(dāng)暴風(fēng)雪肆虐的夜晚，這聲音匯入駿馬的嘶鳴；當(dāng)?shù)谝豢没揖G色的牧草鉆出地面，這聲音追趕著激蕩的春雷。你做的鞍子會(huì)說(shuō)話———我哥哥巴特爾把一生的夢(mèng)想，鏨入了滄桑的歲月里。我哥哥巴特爾的師傅終日坐在他師傅留下的砧子跟前，打鏨紫銅和白鋼，琢磨玉石，修整鞍具的木構(gòu)件，很久才會(huì)抬起頭來(lái)，輕輕抿一口奶茶，復(fù)又埋頭于手里的活計(jì)。我哥哥巴特爾學(xué)徒的第一課，是使用斧子和鑿子，練習(xí)斧鑿馬鞍的木頭底座。這個(gè)慣于在草原上四處飛跑的年輕人，完全不適應(yīng)如此單調(diào)乏味的營(yíng)生，他玩心太盛，不時(shí)走神，每每戳傷了手，然后就開(kāi)始大呼小叫。師傅抬起頭，看他一眼，什么都不說(shuō)，照舊作手里的活兒。后來(lái)，我哥哥終于完成了基本功訓(xùn)練，把斧子和鑿子變成了無(wú)所不能的魔術(shù)棒，掌握了金、銀、銅、鐵、木、皮、竹、漆全套手藝。當(dāng)他將第一架自己做的鞍子交到師傅的手里，難免有幾分喜形于色。師傅隨手把我哥哥巴特爾的處女作，置放在高高的壁爐臺(tái)上。他說(shuō)，你給我每天看一遍，看上兩個(gè)月再說(shuō)。于是，我哥哥巴特爾每天反復(fù)看自己做的鞍子，琢磨來(lái)琢磨去，懂得了師傅的沉默。有一天，一個(gè)牧人拿來(lái)一架鞍子請(qǐng)師傅修理，我哥哥巴特爾沒(méi)有管住自己的嘴，他說(shuō)就這爛鞍子還配找我?guī)煾敌蘩恚阍趺聪氲?那架鞍子的確是個(gè)孬活，鞍座不具形狀，鞍橋開(kāi)裂，所有的裝飾品都粗俗難看。說(shuō)話間，一個(gè)飛來(lái)的小螺絲打在我哥哥巴特爾的手上，刀割似的痛。我哥哥巴特爾趕緊閉嘴，師傅親自接過(guò)了那架舊鞍子。當(dāng)這架舊鞍子起死回生，伴著主人滿臉的歡喜離開(kāi)車間之后，師傅教導(dǎo)了我哥哥巴特爾———你少說(shuō)話，你做的鞍子會(huì)說(shuō)話。師傅的語(yǔ)氣有些重，沒(méi)想到這話竟成了遺言，不久他就去世了。我哥哥巴特爾就這樣成了師傅的繼承人。記不得那是哪一年，草原上改變了游牧的傳統(tǒng)，家家圈在包產(chǎn)到戶的小草場(chǎng)里放牧，遠(yuǎn)方和天邊的概念消失了，摩托車的輪子替代了駿馬的四蹄。由于生意清淡，鞍具社倒閉，師傅的徒弟們也散了。只有我哥哥巴特爾，還在做鞍子。他每天用狼油揩拭師傅傳給他的鐵砧子，揩著揩著就回到了以往的日子里，嫂子不喊他，他就忘記了吃飯的事兒。他賣掉了家里的羊群，去買(mǎi)制作鞍具的原材料；他讓嫂子辭了工作，幫他繡鞘皮的花紋。有人說(shuō)，這個(gè)老頭兒吃了醉馬草，醒不過(guò)來(lái)了。我的哥哥巴特爾，就是兩耳不聞窗外事，一心做他的鞍子。他做的鞍子擺滿了一屋地，一架比一架更帶勁兒，既有來(lái)自師傅的神韻，又添以時(shí)尚的華彩。雖然那些贊嘆我哥哥巴特爾手藝的人沒(méi)有減少，卻沒(méi)有誰(shuí)愿意買(mǎi)走他做的馬鞍；雖然女兒結(jié)婚時(shí)家里的存折上僅僅剩下五十元錢(qián)，我哥哥巴特爾一點(diǎn)兒都不慌亂，他相信只要草原和天空不分離，蒙古人就還在馬背上，長(zhǎng)調(diào)和史詩(shī)就還在蒙古人的血液里，自己做的鞍子就會(huì)有人要。只有一件事兒，讓我哥哥巴特爾惦記很久了。終于有一天，他雇來(lái)汽車，把一架架漂亮的鞍子往一個(gè)個(gè)學(xué)校送。他說(shuō)老師們，你們讓咱們的孩子看看鞍子，他們就知道自己是從哪里來(lái)的了。學(xué)校的老師很感動(dòng)，連連說(shuō)傳承民族文化是必須的。我哥哥巴特爾把這事兒辦妥了，便心滿意足地回了家。他做的鞍子放在學(xué)校的陳列室里，上面小心翼翼地覆蓋著塑料布，有人按時(shí)去擦塑料布上的灰塵，卻沒(méi)有人觸動(dòng)那鞍子。我哥哥巴特爾沒(méi)有看到這一幕，他坐在鐵砧子跟前等待著，他覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該請(qǐng)他去給孩子們講一講馬鞍的故事……到底是大自然喚醒了草原上的畜牧業(yè)，牧民之家紛紛剪斷了阻擋馬蹄的鐵絲網(wǎng)，開(kāi)始互助游牧。遼闊的草原回來(lái)了，無(wú)垠的大地回來(lái)了，再?zèng)]有什么可以阻止他們飛奔的心!馬群如云從天而落，牧馬人的唿哨隨風(fēng)傳送，四面八方的客人相約草原，馬鞍不僅恢復(fù)了它的實(shí)用功能，還作為一種光榮的象征，矗立在每一個(gè)有蒙古包的地方。一代鞍具大師我哥哥巴特爾，他忙極了，每天都有人眼盯著他手里的鑿子和身前的鐵砧子，渴盼著脫穎而出的新鞍子。有人一擲萬(wàn)金，有人開(kāi)來(lái)寶馬豪車，只為獲得一副大師的杰作。我哥哥巴特爾，草原上的一代鞍具大師，他無(wú)動(dòng)于衷，不言不語(yǔ)，臉上的微笑像湖水一般寧?kù)o，將手中的鑿子徐徐舉起，徐徐放下———他聽(tīng)見(jiàn)師傅在天上說(shuō)著話，他聽(tīng)見(jiàn)自己做的鞍子在草原上說(shuō)著話。說(shuō)云卷云舒，說(shuō)花開(kāi)花落，說(shuō)百年猶如一夜，說(shuō)歲月荏苒，說(shuō)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)……你做的鞍子會(huì)說(shuō)話，你做的鞍子在說(shuō)話。（摘編自《文匯報(bào)》）1．給下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音。（1）鐵砧子（）（2）琢磨（）（3）熠熠閃光（）（4）無(wú)垠（）2．本文圍繞著“鞍子”，敘述了我的哥哥巴特爾從“四處飛跑的年輕人”到“一代鞍具大師”的經(jīng)歷，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)這個(gè)過(guò)程的每一環(huán)節(jié)加以概括。3．從語(yǔ)言表達(dá)的角度賞析下面的句子。當(dāng)暴風(fēng)雪肆虐的夜晚，這聲音匯入駿馬的嘶鳴；當(dāng)?shù)谝豢没揖G色的牧草鉆出地面，這聲音追趕著激蕩的春雷。4．文章第二自然段“你做的鞍子會(huì)說(shuō)話———我哥哥巴特爾把一生的夢(mèng)想，鏨入了滄桑的歲月里?！边@句話有何作用？5．哥哥巴特爾的成長(zhǎng)、成材、成就之路上，師傅的教導(dǎo)始終縈繞在他耳邊。從文章中，你感受到師傅是一個(gè)怎樣的人？6．當(dāng)草原改變傳統(tǒng)，人們不再需要馬鞍時(shí)，哥哥巴特爾為什么仍然“覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該請(qǐng)他去給孩子們講一講馬鞍的故事”？7．文章不但題為“你做的鞍子會(huì)說(shuō)話”，并且文中多次寫(xiě)到師傅教導(dǎo)他：“你少說(shuō)話，你做的鞍子會(huì)說(shuō)話”為什么要少說(shuō)話？聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)他們所做的鞍子說(shuō)了哪些“話”？12．五、閱讀下面的文字，回答各題。年年歲歲柿柿紅①立冬那天，收到了老媽寄來(lái)的一大箱子柿餅。②迫不及待地開(kāi)箱，拿了幾個(gè)出來(lái)。還是小時(shí)候吃過(guò)的那樣，個(gè)頭不大，初生雞蛋般大小，外衣裹了一層像面粉一樣的白霜，那是果糖的結(jié)晶體。咬了一口，深紅色的果肉甘如飴糖，但又甜而不膩。雖然知道此物性寒不能多吃，但還是忍不住一口氣消滅了五六個(gè)。③我知道，這一箱柿餅的運(yùn)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出了柿餅本身的價(jià)格，只是因?yàn)槲覀兿矚g，老媽便不計(jì)成本地寄。其實(shí)，不計(jì)成本的又何止是運(yùn)費(fèi)？這一箱子柿餅可都是將近七甸的老爹老娘從溝溝崖崖的老柿子樹(shù)上一個(gè)一個(gè)采摘來(lái)的。吃著老媽親手制的甘涼適口的柿餅，我仿佛回到了千里之外的家鄉(xiāng)。④我的家鄉(xiāng)產(chǎn)柿子，溝溝坎坎、田邊地頭、村口村尾隨處可見(jiàn)柿子樹(shù)。柿子樹(shù)是一種外表憨厚的樹(shù)，它的樹(shù)干絕不像白楊樹(shù)那樣高大挺拔，而是矮而粗，大多不到兩米處就開(kāi)始分杈，杈枝同樣粗壯，并且彎彎曲曲的，遮蔽出一大片陰涼。樹(shù)干被黑黢黢的樹(shù)皮包裹著，樹(shù)皮粗糙皸裂，就像故鄉(xiāng)貧瘠而蒼涼的土地。⑤柿子樹(shù)的低調(diào)質(zhì)樸，還體現(xiàn)在柿子花上。柿樹(shù)從不和桃李爭(zhēng)艷，從初春到暮春，它只是從嫩綠走向深綠，沒(méi)有一絲驚艷的色彩。初夏柿子樹(shù)開(kāi)始冒花骨朵了，米黃色的花骨朵如豆子般大小，被四片嫩綠色的花等包圍著，就像綠色的裙裾托著一個(gè)酣睡的寶寶。柿子花是要經(jīng)過(guò)日子的滋養(yǎng)，才會(huì)在枝頭慢慢綻放的。盛開(kāi)的花朵如四方形的倒鐘懸掛在虬勁的枝頭，淡黃色的花瓣溫潤(rùn)如玉，中間盛著瓊漿，吸引著蜂蝶。柿子花的香味也是淡淡的，似有若無(wú)。花落之后，枝頭就結(jié)滿了果子，青澀的柿子果從小到大就一直隱藏在綠葉之間，安然度過(guò)一個(gè)完整的夏天，不炫耀，不蠱惑?？傊?，它是不愿意惹人注意的。⑥三個(gè)多月的默默孕育，等到秋風(fēng)乍起的九月，柿子開(kāi)始由青轉(zhuǎn)黃。再過(guò)一個(gè)月，等漫山遍野秋葉翻紅的時(shí)候，柿子樹(shù)便迎來(lái)了它一生中最奢華的時(shí)光。柿紅霜葉疏，黃色、紅色、斑斕色的柿葉開(kāi)始在秋風(fēng)中飄落，光禿禿的枝頭上掛滿了黃黃的硬柿和紅紅的軟柿。站在村子的山嶺上望過(guò)去，長(zhǎng)空如碧，寒山肅遠(yuǎn)，秋草斑駁，枯枝如墨，如果這是一幅畫(huà)的底色，點(diǎn)綴其上的是星星點(diǎn)點(diǎn)的紅柿子。紅果綴滿了虬勁黝黑的枝頭，用朱砂的艷和蜜汁的甜蠱惑著各類的鳥(niǎo)雀。⑦野鳥(niǎo)相呼柿子紅，再不采摘，柿子要被野鳥(niǎo)吃完了。家家戶戶開(kāi)始挎著荊條籃筐，扛著長(zhǎng)長(zhǎng)的舀子去摘柿子了。矮一點(diǎn)的，站在地上，攀著枝條，便可摘下。高處的只能舉起長(zhǎng)長(zhǎng)的舀子，讓頂端的鐵鉤鉤住緊連著果蒂的樹(shù)枝，往前一推或者向后一拉，柿子便落到布袋里。摘幾個(gè)還覺(jué)得挺好玩的，但一樹(shù)的柿子一個(gè)一個(gè)這樣鉤取，實(shí)在不是一個(gè)輕松的活。用七八米長(zhǎng)的木棍做成的舀子，越舉越重，手臂越來(lái)越沉。一直仰頭尋果，脖子越來(lái)越僵，汗水成澀了雙眼，腦袋時(shí)時(shí)眩暈。好不容易摘完了，樹(shù)下小山一樣的柿子，還要沿著羊腸小道一筐筐背回家，每一趟運(yùn)輸都是對(duì)體力和意志力的考驗(yàn)。⑧柿子運(yùn)回家，我們兄弟幾個(gè)便倒在床上呼呼大睡。媽媽還要坐在院子里給柿子削皮，制作柿餅。在秋月的朗照下，媽媽坐在小板凳上，先把柿子蒂削平，把有蒂的那一面插在鏇柿車的三尖又上，左手拿著柿餅刀貼著柿子，右手搖動(dòng)搖柄，一長(zhǎng)串的柿子皮便流瀉而下。在秋夜蟋蟀鳴聲的陪伴下，媽媽像不知疲倦的紡車，吱吱呀呀地轉(zhuǎn)個(gè)不修，一籮筐一籮筐削了皮的柿子反射著月亮銀白的光，照亮了媽媽辛苦勞作的夜。第二天，我們醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)削好皮的柿子已經(jīng)放在平房頂上高梁稈做的蓬簾上暴曬了。經(jīng)過(guò)暴曬、捂汗、吹風(fēng)、出霜，軟化、糖化，最后便制成了甘如飴糖的柿餅。⑨今天是除夕，空曠的城市里沒(méi)有鞭炮聲，人們都在等待晚上的年夜飯。白天無(wú)事，我在書(shū)房里翻著詩(shī)集，翻到了這樣的句子：“露脆秋梨白，霜合柿子鮮”、“秋林黃葉晚霜嚴(yán)，熟蒂甘香味獨(dú)兼”，就著媽媽寄來(lái)的甜美柿餅，把這些詩(shī)句一起咽了下去，腦海里浮現(xiàn)出林紅柿繁的畫(huà)面……年年歲歲柿柿紅，多甜美的柿子。1．為了讓我吃上喜歡的柿餅，媽媽除了給我寄柿餅，還做了哪些工作？2．請(qǐng)賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。等漫山遍野秋葉翻紅的時(shí)候，柿子樹(shù)便迎來(lái)了它一生中最奢華的時(shí)光。3．請(qǐng)對(duì)文中畫(huà)線句進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。在秋夜蠕蟬鳴聲的陪伴下，媽媽像不知疲倦的紡車，吱吱呀呀地轉(zhuǎn)個(gè)不停。一籮筐一籮筐削了皮的柿子反射著月亮銀白的光，照亮了媽媽辛苦勞作的夜。4．請(qǐng)分析尾段的作用。13．閱讀下面的文字，完成后面小題社火朱鴻①西安的社火曾經(jīng)年年耍，多處耍，不過(guò)竟成氣候并最精彩的，南有細(xì)柳鎮(zhèn)，北有大白場(chǎng)，這仿佛滿樹(shù)鮮桃，選到底，實(shí)際上數(shù)一數(shù)二的最甜。大白楊的社火古既有之，又能繼承，尤其是天白楊的東村與西村互相比較，明爭(zhēng)暗斗，敗者為恥，勝者得意，遂興旺發(fā)達(dá)，影響達(dá)于關(guān)中。②正月初二，還在春節(jié)之中，東村和西村的鑼鼓便敲打起來(lái)，以嘩然造勢(shì)。然而關(guān)鍵是知己知彼，才能鎮(zhèn)之，于是他們就趁親威走動(dòng)之機(jī)進(jìn)行偵探?？上缁痤^早就下達(dá)了保密命令，究竟誰(shuí)敢冒天下之大不韙，透露消息呢?甚至臨近比賽的那幾天，連舅到外甥家，媳婦回娘家，也受到防范。情報(bào)難取，遂根據(jù)往年的題材和當(dāng)年的形勢(shì)，聚智囊于一室，分析對(duì)方，以制定自己的策略。不是發(fā)兵，但氣氛之緊張卻像打仗。③醞釀數(shù)日，到了初十就當(dāng)亮寶了，如歌謠所唱:“天明了，雨停了，大白楊的社火鬧開(kāi)了?！敝灰?jiàn)在東村與西村之間，立根石柱，社火頭各率其隊(duì)，相向而行。當(dāng)然，人從方圈幾十里而來(lái)，水流云集，塵飛土揚(yáng)，欣賞中國(guó)式的狂歡。④在先的往往都是鑼鼓方陣，小伙子無(wú)不身強(qiáng)力壯，頭纏白毛巾。不過(guò)彼此衣服有別，你穿紅，我就穿黑，你穿藍(lán)，我就穿灰。當(dāng)然偶爾也有碰巧都穿紅或都穿藍(lán)的。接著你舞獅，我就舞龍，你騎竹馬，我就劃旱船，你扭秧歌，我就踩高蹺。所謂高蹺就是削柳木為棍，2尺到5尺，綁在兩膝外側(cè)，扶起為腿，腿遂加長(zhǎng)，升人至半空。踩高蹺就是走柳木腿，一步一步移腿向前，藝在奇險(xiǎn)。男女皆可，以走柳木腿，不過(guò)男比女狂，女比男嬌。還有扮相，或包公，或曹操，或除世美，或晉信書(shū)，常取很統(tǒng)戲劇里的主角，不失教化。⑤社火的絕活為芯子。大白楊東村和西村社火的成敗，輒以芯子的特色而定。到了正月十五，耍社火耍到巔峰之際，他們的芯子才盛裝面世。[A]所謂芯子是指扭曲鐵桿為種種造型，挑漂亮且聰?shù)暮⒆樱阉麄児潭ㄔ阼F桿上。當(dāng)然，這些孩子也皆有臉譜。芯子有的是一層，為平臺(tái)，有的是二層甚至三層，為高臺(tái)，有的還是讓人驚愕得倒吸涼氣的轉(zhuǎn)吊。[B]他們悄然窺測(cè)的,也要是對(duì)方的芯子。壓住對(duì)方，也靠芯子，遂反復(fù)研究。他們?yōu)樾咀觿谄湫乃?，絞盡了腦汁。[C]這也是看社火的人都知道的，所以一旦芯子出場(chǎng)，無(wú)不屏住呼吸，隨之用吶喊或沉默表達(dá)自己的評(píng)判。有一年大白楊東村傾力制作了周瑜打黃蓋，不料西村竟是諸葛亮三氣周瑜，周瑜賠了夫人又折兵，引起轟動(dòng)，西村遂勝。又有一年，大白楊西村登臺(tái)的是白娘子站在許仙的傘沿上，真是獨(dú)具創(chuàng)意了，然而恰恰東村上演的是法海收白蛇于缽，并以雷峰塔鎮(zhèn)之，東村遂勝。⑥要社火輸子也就輸了，沒(méi)有組織懲罰，不過(guò)在大白楊的農(nóng)民看起來(lái)，這涉及榮譽(yù)，遂很是在乎。比賽一畢，若氣氛糾結(jié)不和，那么鑼鼓便越敲打越硬，甚至?xí)闷畦?，打破鼓，緊張得橫鼻豎目的。氣氛相諧，就歡喜而散，或斷斷續(xù)續(xù)耍到了二月初二。一般都是歡喜而散的，不過(guò)即使輸不服贏，贏不讓輸，也頗為可愛(ài)，藝術(shù)的發(fā)展恰恰要有這樣一種認(rèn)真的精神。1．閱讀第②段，比賽前的社火籌備工作表現(xiàn)在哪些方面?2．文章是從哪些方面介紹社火的?請(qǐng)分點(diǎn)概括。3．判斷下面的句子應(yīng)放到第⑤段[A][B](C]三處中的（_____）處。簡(jiǎn)述理由。到底是東村贏還是西村贏，關(guān)鍵取決于芯子。4．下列表述，符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是()A．男女皆可以走柳木腿，還有臉譜，不過(guò)男比女狂，女比男嬌。B．西村東村上演同樣的白蛇傳題材，互不相讓，最終西村出奇制勝。C．春節(jié)之中,東村和西村的鑼鼓便敲打起來(lái)，人頭攢動(dòng)，欣賞中國(guó)式的狂歡。D．耍社火輸贏涉及榮譽(yù)，但雙方和諧可愛(ài)，一心為了藝術(shù)的發(fā)展。三、語(yǔ)言表述14．在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。文學(xué)創(chuàng)作是一種具有明顯內(nèi)省色彩的個(gè)人行為。因?yàn)樗撬囆g(shù)創(chuàng)作，①______。我們?cè)?jīng)歷過(guò)的一個(gè)痛苦的歷史階段，讓作家消除個(gè)性，否認(rèn)自我在文學(xué)創(chuàng)作中的基礎(chǔ)作用。經(jīng)過(guò)撥亂反正，②______，文學(xué)事業(yè)擁有了一個(gè)燦爛的春天。又因?yàn)樽骷业奈膶W(xué)創(chuàng)作是以作品的形式發(fā)表、出版面世的，這就決定了作品和作家必須帶有公共性。因此，③______。四、寫(xiě)作15．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。虛度光陰不是青春，惜時(shí)好學(xué)才是青春；駐足等待不是青春，昂揚(yáng)前行才是青春；漠視逃避不是青春，勇于擔(dān)當(dāng)才是青春……燦爛的花季里，我們有多彩的故事；青春的原野上，我們一路放歌。請(qǐng)以“這才是青春”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①題目自擬，文體自選。②選取一個(gè)或多個(gè)角度，可以記敘經(jīng)歷，抒寫(xiě)感受，也可發(fā)表議論。③不少于600字。若寫(xiě)詩(shī)歌，不少于15行。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解析】試題分析：此題考查對(duì)成語(yǔ)的正確使用。解答此類題目，要先正確理解其意義，不能望文生義，再次要注意其感情色彩、語(yǔ)體色彩、搭配習(xí)慣，還有一定要結(jié)合具體語(yǔ)境。如本題中，C項(xiàng)“不可理喻”“不能用常理使那個(gè)人明白,形容蠻橫或固執(zhí)。形容人不講常理。常誤用為不能理解或是做的事情不可思議，無(wú)法輕易理解”的意思，所以用在這兒不當(dāng)?？键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。2、D【解析】本道題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言得體的判斷。語(yǔ)言表達(dá)得體，主要是指使語(yǔ)言體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。所謂“語(yǔ)境”包括說(shuō)話的對(duì)象（稱謂、語(yǔ)氣），場(chǎng)合（時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍），目的（說(shuō)什么、怎么說(shuō)）以及說(shuō)話人自己的身份。D項(xiàng)表達(dá)得體，其他各項(xiàng)語(yǔ)言表達(dá)不得體的地方在于：A：“寶貴”應(yīng)改為“微薄”。B：“拋磚引玉”是謙辭，應(yīng)在形容自己說(shuō)話時(shí)使用。C：“屈就”表達(dá)不得體。3、A【解析】

考查對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用。江漢路步行街，曾是老牌潮流地標(biāo)，所以第一空選“最潮”合適，再將其它詞語(yǔ)填入其中，讀起來(lái)通順連貫。排除其余項(xiàng)，選A。4、B【解析】

B詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音或書(shū)寫(xiě)有誤。改為：言簡(jiǎn)意賅。5、D【解析】

解決本題的關(guān)鍵要留意填空處前面的詞語(yǔ)?！叭柿x”指仁愛(ài)正義；“俠義”指抱有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，愛(ài)國(guó)愛(ài)民，機(jī)智勇敢，扶貧濟(jì)困，替天行道等；“情義”指人情與義理，指親屬、朋友、應(yīng)有的感情；“忠義”指忠心和義氣。結(jié)合語(yǔ)境，守土報(bào)國(guó)是忠心，因此選擇“忠義”。治軍安民符合“仁義”的特點(diǎn)；扶危濟(jì)困是俠義；同生共死是情義。據(jù)此分析應(yīng)選D。6、【新聞直播間】2019大洋灣鹽城馬拉松激情開(kāi)跑【青春實(shí)踐營(yíng)】示例一：我贊成更換，舊銅馬立在鬧市區(qū)不安全，而且新的外表有光澤，展現(xiàn)出咱們鹽城新的風(fēng)貌，體現(xiàn)出與時(shí)俱進(jìn)的精神內(nèi)蘊(yùn)。（言之有理即可）示例二：我贊成修復(fù)，舊的精心修復(fù)（或修舊如舊式修復(fù)），比換新的更有紀(jì)念意義，老的銅馬并不只是一個(gè)城市雕塑，而是代表著童年的回憶、曾經(jīng)的故事、新四軍的精神。（言之有理即可）【夢(mèng)想規(guī)劃區(qū)】示例：（1）青春夢(mèng)想的內(nèi)涵;（2）夢(mèng)想對(duì)人生的意義;（3）追逐夢(mèng)想的歷程;（4）發(fā)出號(hào)召，點(diǎn)明主題。【解析】

試題分析：（1）概括新聞的內(nèi)容。要仔細(xì)讀懂材料，采用“什么人+什么事+結(jié)果怎樣”的方法，結(jié)合新聞材料的導(dǎo)語(yǔ)和主體進(jìn)行概括作答。概括的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，表達(dá)的意思要明確，符合題意。本題作答可根據(jù)新聞的導(dǎo)語(yǔ)“2019大洋灣鹽城馬拉松鳴槍開(kāi)跑，來(lái)自海內(nèi)外的1.2萬(wàn)名選手齊頭并發(fā)，在美麗賽道上激情奔跑，暢享長(zhǎng)跑帶來(lái)的歡樂(lè)和精彩”來(lái)概括作答。（2）開(kāi)放性試題。在答題時(shí)可以用“我認(rèn)為……”這樣的標(biāo)志性語(yǔ)言，言簡(jiǎn)意賅地表明自己的觀點(diǎn)，再用“比如”“例如”之類的詞語(yǔ)生活實(shí)際敘寫(xiě)理由，做到觀點(diǎn)鮮明，條理清楚，論說(shuō)有力。無(wú)論選擇贊成還是反對(duì)，只要言之有理即可。（3）演講稿的主要特點(diǎn)是有針對(duì)性。演講稿的內(nèi)容是聽(tīng)眾最關(guān)心、最感興趣、最想了解的，表達(dá)方式也因人而易，十分注意效果。依據(jù)本題的要求，擬寫(xiě)“青春追夢(mèng)”演講稿內(nèi)容的提綱，可以從青春夢(mèng)想的內(nèi)涵、意義、實(shí)現(xiàn)的方法等方面來(lái)擬提綱即可。答案是多元的。7、窈窕淑女；為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎；辛苦遭逢起一經(jīng)；雉從梁上飛；隔江猶唱《后庭花》；芳草萋萋鸚鵡洲；我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮；亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄；沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春；悄愴幽邃；何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓；自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境【解析】

本題考查學(xué)生對(duì)名篇名句的背誦、默寫(xiě)能力。在背誦默寫(xiě)詩(shī)詞時(shí)不僅要注意讀音，更要注意容易寫(xiě)錯(cuò)的字。一些易錯(cuò)字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“窈窕”“鸚鵡”“暮”“悄愴幽邃”的書(shū)寫(xiě)。8、示例1：我選擇《朝花夕拾》，從書(shū)中內(nèi)容來(lái)看，《瑣記》中的魯迅因?yàn)閰拹篠城的人“流言家”，害遇見(jiàn)人們的眼睛。他的離開(kāi)像是一種逃離或回避?！短僖跋壬分械聂斞竸t因?yàn)椤澳涿拧焙汀盎脽羝笔录鴽Q定棄醫(yī)從文，喚醒麻木的國(guó)人。兩處“行走”，前者考慮的是自己的感受，后者則是因?yàn)閷?duì)國(guó)家人民的憂慮與期望，從中，我們發(fā)現(xiàn)，隨著時(shí)間的流逝，魯迅走著走著，漸漸走成了一個(gè)充滿熱情的愛(ài)國(guó)者形象。示例2:我選擇《簡(jiǎn)·愛(ài)》，卷一片段，簡(jiǎn)愛(ài)離開(kāi)舅媽家是因?yàn)樗锤杏诰藡屌c表兄妹們的歧視而做出的本能反抗，但已隱約可見(jiàn)她較強(qiáng)的自尊心。而卷三片段，因?yàn)椴辉讣藿o“已婚”的羅切斯特而決意離開(kāi)，則像是一種清晰的人格宣言，宣示了自己對(duì)平等和尊嚴(yán)的強(qiáng)烈追求。從小到大的兩次“走”中，我們發(fā)現(xiàn)這種對(duì)自己尊嚴(yán)于平等的追求越發(fā)清晰而強(qiáng)烈，體現(xiàn)了簡(jiǎn)愛(ài)對(duì)自己獨(dú)立生命價(jià)值的追求。【解析】

本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，對(duì)于“課標(biāo)”推薦的中外文學(xué)名著，要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等，并反復(fù)閱讀書(shū)中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。如《瑣記》中衍太太慫恿幼年的魯迅去做違背道德的事情，教他偷盜、傳他流言等，給少時(shí)的魯迅造成看很大的傷害，也遭到魯迅的反感和不認(rèn)同。魯迅的離開(kāi)像是一種逃離?！冻ㄏκ啊ぬ僖跋壬方Y(jié)合魯迅先生的“棄醫(yī)從文”及人物的愛(ài)國(guó)形象表述；《簡(jiǎn)·愛(ài)》可圍繞主人公自尊自強(qiáng)、追求自由平等等表述。答案不唯一。二、閱讀9、示例：【甲】“泉聲碎”實(shí)乃心碎。除夕之夜，本是團(tuán)圓之時(shí)，而詩(shī)人卻身處郊野，客居他鄉(xiāng)，形單影只，怎不心碎？【乙】身處他鄉(xiāng)，居無(wú)定所，縱然覓得佳句，湊成春聯(lián)，亦無(wú)處可題，凄苦、無(wú)奈之情溢于言表?！窘馕觥?/p>

考查對(duì)詩(shī)句的賞析。甲處“泉聲碎”泉聲是不會(huì)碎的，運(yùn)用擬人修辭手法，泉碎實(shí)為人心碎，試想過(guò)年本該舉家團(tuán)圓，可自己漂泊在外，卻身處郊野，客居他鄉(xiāng)，不能歸家，心碎至極。乙處自己有感而發(fā)，賦詩(shī)一首，湊成春聯(lián)，卻不能題在自家的門(mén)上，表現(xiàn)詩(shī)人凄苦、無(wú)奈之情。10、1．（1）忠誠(chéng)（2）商議，詢問(wèn)（3）聽(tīng)到，聽(tīng)說(shuō)2．B3．（1）因此，先帝把他們選拔出來(lái)給陛下（使用）。（2）諸葛亮做丞相，非常公平正直。4．亮之為政/開(kāi)誠(chéng)心/布公道5．盡忠益時(shí)者，雖仇必賞；犯法怠慢者，雖親必罰?！窘馕觥?．本題考查理解文言詞語(yǔ)含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)即可。（1）句意：他們的志向和心思忠誠(chéng)無(wú)二。忠：忠誠(chéng)。（2）句意為：都拿來(lái)跟他們商量。咨：商議，詢問(wèn)。（3）句意為：李嚴(yán)聽(tīng)到諸葛亮死的消息。聞：聽(tīng)到，聽(tīng)說(shuō)。2．此題考查一詞多義。這些文言詞基本上都是同學(xué)們?cè)谡n內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過(guò)的。解題時(shí)，應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過(guò)的文言詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗(yàn)，經(jīng)檢驗(yàn)意思通順，則為正確答案。A.對(duì)……說(shuō)/是；B.都是“曾經(jīng)”的意思；C.去世/最終，終于；D.顯現(xiàn)，顯出/起,指被任用。3．本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①句中重點(diǎn)詞有：“是以”，因此；“遺”，給、贈(zèng)與。②句中重點(diǎn)詞有：“為”，作為；“平直”，公平正直。點(diǎn)睛：翻譯文言句子是文言文的一個(gè)重要考點(diǎn)。翻譯句子要把握的原則：1.語(yǔ)句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語(yǔ)賓語(yǔ)時(shí)要補(bǔ)充完整，并添加括號(hào)。）2.落實(shí)字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當(dāng)拓展。4．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。句意為：諸葛亮治理國(guó)家，誠(chéng)心而公正。故斷句為：亮之為政/開(kāi)誠(chéng)心/布公道。5．本題考查理解文章內(nèi)容和篩選文中信息的能力。解答時(shí)在通曉兩文大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合題干找到原文相關(guān)語(yǔ)句?！炯住课闹?，諸葛亮提出的“陟罰臧否，不宜異同”，意指獎(jiǎng)懲宮中和朝廷里的大臣，不應(yīng)該因在宮中或在府中而有所不同。【乙】文中唐太宗對(duì)房玄齡等大臣講了諸葛亮的故事，并說(shuō)他處事公正，并不因親疏而區(qū)別對(duì)待。用原文回答，即“盡忠益時(shí)者，雖仇必賞；犯法怠慢者，雖親必罰”。甲文選自《漢魏六朝百三名家集》作者：諸葛亮年代：三國(guó)時(shí)期乙文選自《貞觀政要》作者：吳兢年代：唐參考譯文：（甲）皇宮中和朝廷里的大臣，本都是一個(gè)整體，獎(jiǎng)懲功過(guò)，好壞，不應(yīng)該有所不同。如果有做奸邪事情，犯科條法令和忠心做善事的人，應(yīng)當(dāng)交給主管的官，判定他們受罰或者受賞，來(lái)顯示陛下公正嚴(yán)明的治理，而不應(yīng)當(dāng)有偏袒和私心，使宮內(nèi)和朝廷獎(jiǎng)罰方法不同。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等人，這些都是善良誠(chéng)實(shí)的人，他們的志向和心思忠誠(chéng)無(wú)二，因此先帝把他們選拔出來(lái)輔佐陛下。我認(rèn)為（所有的）宮中的事情，無(wú)論事情大小，都拿來(lái)跟他們商量，這樣以后再去實(shí)施，一定能夠彌補(bǔ)缺點(diǎn)和疏漏之處，可以獲得很多的好處。（乙）貞觀二年，唐太宗對(duì)房玄齡等大臣說(shuō)：“三國(guó)時(shí)期，諸葛亮為蜀漢的丞相，治國(guó)也是坦蕩無(wú)私，公正無(wú)偏。他曾經(jīng)上表皇帝，把廖立、李嚴(yán)兩位大臣貶到南中做普通老百姓。廖立聽(tīng)到諸葛亮去世的消息，哭著說(shuō)道‘我要一輩子呆在南中邊地了?！顕?yán)聽(tīng)到諸葛亮死的消息，居然發(fā)病死了。因此史官陳壽說(shuō)，‘諸葛亮治理國(guó)家，誠(chéng)心而公正，對(duì)國(guó)家忠心并有貢獻(xiàn)的，就是仇人也獎(jiǎng)賞，對(duì)觸犯國(guó)法，不好好工作的，就是親人也要處罰’．愛(ài)卿，你們?cè)趺纯梢圆粴J慕并趕上他呢?！?1、1．zhēnzhuó或zuóyìyín2．剛開(kāi)始，完全不適應(yīng)單調(diào)乏味的營(yíng)生，時(shí)時(shí)走神；第一次做好馬鞍，師傅要求他觀察兩個(gè)月，懂得了師傅的沉默；看到師傅修理舊鞍子，學(xué)會(huì)了沉默而專心致志。繼承師傅后，專心致志做鞍子。3．?dāng)M人或環(huán)境描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了敲打鞍具的聲音經(jīng)久不息，表現(xiàn)出哥哥一生對(duì)做馬鞍的專注與執(zhí)著，孜孜不倦，表達(dá)了作者的敬仰之情。4．承上啟下，承接上文對(duì)哥哥一生做馬鞍的總結(jié)，同時(shí)為下文寫(xiě)哥哥學(xué)習(xí)做馬鞍的經(jīng)過(guò)并堅(jiān)持一生做鋪墊。5．沉默寡言；心思縝密；教徒有方；精益求精等6．哥哥認(rèn)為馬鞍是蒙古族人的精神象征（蒙古人就應(yīng)該在馬背上，文化應(yīng)該在蒙古人的血液里），這種文化需要繼承（需要被孩子知道），所以要去講馬鞍的故事。表現(xiàn)了哥哥巴特爾對(duì)民族文化、馬鞍的熱愛(ài)。7．原因：1.師傅希望哥哥能夠?qū)Ｐ闹轮?、?nèi)心安定的人。2.師傅希望所做的鞍子靠品質(zhì)說(shuō)話。說(shuō)話：1.鞍子不需宣傳，用品質(zhì)訴說(shuō)著一代手工者的專注。2.鞍子本身是蒙古文化的符號(hào)，它的存在是對(duì)文化的闡釋【解析】1．本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，關(guān)于字音，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是多音字?！白痢笔嵌嘁糇郑谶@里讀“zhuó”或“zuó”都可以。2．本題考查學(xué)生的概括能力。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，把握關(guān)鍵語(yǔ)句即可?！拔腋绺绨吞貭枌W(xué)徒的第一課，是使用斧子和鑿子，練習(xí)斧鑿馬鞍的木頭底座。這個(gè)慣于在草原上四處飛跑的年輕人，完全不適應(yīng)如此單調(diào)乏味的營(yíng)生，他玩心太盛，不時(shí)走神，每每戳傷了手，然后就開(kāi)始大呼小叫?！笨傻贸觯簞傞_(kāi)始，完全不適應(yīng)單調(diào)乏味的營(yíng)生，時(shí)時(shí)走神；“當(dāng)他將第一架自己做的鞍子交到師傅的手里，難免有幾分喜形于色。師傅隨手把我哥哥巴特爾的處女作，置放在高高的壁爐臺(tái)上。他說(shuō)，你給我每天看一遍，看上兩個(gè)月再說(shuō)。于是，我哥哥巴特爾每天反復(fù)看自己做的鞍子，琢磨來(lái)琢磨去，懂得了師傅的沉默。”可得出：第一次做好馬鞍，師傅要求他觀察兩個(gè)月，懂得了師傅的沉默；“我哥哥巴特爾趕緊閉嘴，師傅親自接過(guò)了那架舊鞍子。當(dāng)這架舊鞍子起死回生，伴著主人滿臉的歡喜離開(kāi)車間之后，師傅教導(dǎo)了我哥哥巴特爾——你少說(shuō)話，你做的鞍子會(huì)說(shuō)話。”可得出：看到師傅修理舊鞍子，學(xué)會(huì)了沉默而專心致志；“我的哥哥巴特爾，就是兩耳不聞窗外事，一心做他的鞍子?！笨傻贸觯豪^承師傅后，專心致志做鞍子。3．本題考查學(xué)生的賞析能力。要求學(xué)生從修辭，描寫(xiě)、遣詞造句的角度賞析句子即可。結(jié)合“當(dāng)暴風(fēng)雪肆虐的夜晚，這聲音匯入駿馬的嘶鳴；當(dāng)?shù)谝豢没揖G色的牧草鉆出地面，這聲音追趕著激蕩的春雷?！狈治觥斑@聲音追趕著激蕩的春雷”采用了擬人的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了敲打鞍具的聲音經(jīng)久不息，表現(xiàn)出哥哥一生對(duì)做馬鞍的專注與執(zhí)著，孜孜不倦，表達(dá)了作者的敬仰之情。4．本題考查學(xué)生對(duì)段落作用的理解和把握，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。結(jié)構(gòu)上根據(jù)位置不同，作用也不同來(lái)區(qū)分?！澳阕龅陌白訒?huì)說(shuō)話——我哥哥巴特爾把一生的夢(mèng)想，鏨入了滄桑的歲月里。”從結(jié)構(gòu)上分析：是承上啟下。內(nèi)容上，承接上文對(duì)哥哥一生做馬鞍的總結(jié)。為下文描寫(xiě)哥哥學(xué)習(xí)做馬鞍的經(jīng)過(guò)并堅(jiān)持一生做鋪墊。5．本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析和把握。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來(lái)整體感知的。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。結(jié)合“師傅抬起頭，看他一眼，什么都不說(shuō)，照舊作手里的活兒。”可以得出：沉默寡言；“師傅隨手把我哥哥巴特爾的處女作，置放在高高的壁爐臺(tái)上。他說(shuō)，你給我每天看一遍，看上兩個(gè)月再說(shuō)。于是，我哥哥巴特爾每天反復(fù)看自己做的鞍子，琢磨來(lái)琢磨去，懂得了師傅的沉默?！笨梢缘贸觯航掏接蟹剑弧爱?dāng)這架舊鞍子起死回生，伴著主人滿臉的歡喜離開(kāi)車間之后，師傅教導(dǎo)了我哥哥巴特爾——你少說(shuō)話，你做的鞍子會(huì)說(shuō)話?！笨梢缘贸觯壕媲缶Ｈ缓罂偨Y(jié)即可。6．本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解和把握。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本。圍繞“文化傳承”的分析。結(jié)合“我哥哥巴特爾一點(diǎn)兒都不慌亂，他相信只要草原和天空不分離，蒙古人就還在馬背上，長(zhǎng)調(diào)和史詩(shī)就還在蒙古人的血液里，自己做的鞍子就會(huì)有人要?！薄暗降资谴笞匀粏拘蚜瞬菰系男竽翗I(yè)，牧民之家紛紛剪斷了阻擋馬蹄的鐵絲網(wǎng)，開(kāi)始互助游牧。遼闊的草原回來(lái)了，無(wú)垠的大地回來(lái)了，再?zèng)]有什么可以阻止他們飛奔的心!馬群如云從天而落，牧馬人的唿哨隨風(fēng)傳送，四面八方的客人相約草原，馬鞍不僅恢復(fù)了它的實(shí)用功能，還作為一種光榮的象征，矗立在每一個(gè)有蒙古包的地方。”分析得出：馬鞍是蒙古族人的精神象征（蒙古人就應(yīng)該在馬背上，文化應(yīng)該在蒙古人的血液里），這種文化需要繼承（需要被孩子知道），所以要去講馬鞍的故事。表現(xiàn)了哥哥巴特爾對(duì)民族文化、馬鞍的熱愛(ài)。7．本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解和把握?！澳闵僬f(shuō)話，你做的鞍子會(huì)說(shuō)話”。兩個(gè)說(shuō)話的含義不同。第一個(gè)說(shuō)話，是用嘴說(shuō)。第二個(gè)說(shuō)話是引申義，是用鞍子的質(zhì)量，品質(zhì)證明。然后結(jié)合問(wèn)題回答。第一問(wèn)原因：結(jié)合“這個(gè)慣于在草原上四處飛跑的年輕人，完全不適應(yīng)如此單調(diào)乏味的營(yíng)生，他玩心太盛，不時(shí)走神，每每戳傷了手，然后就開(kāi)始大呼小叫。師傅抬起頭，看他一眼，什么都不說(shuō)，照舊作手里的活兒?！狈治?，讓哥哥學(xué)會(huì)沉默，專心致志、內(nèi)心安定。第二問(wèn)，從精神象征，品質(zhì)等方面分析。結(jié)合“馬鞍不僅恢復(fù)了它的實(shí)用功能，還作為一種光榮的象征，矗立在每一個(gè)有蒙古包的地方。一代鞍具大師我哥哥巴特爾，他忙極了，每天都有人眼盯著他手里的鑿子和身前的鐵砧子，渴盼著脫穎而出的新鞍子?！钡贸觯喊白硬恍栊麄鳎闷焚|(zhì)訴說(shuō)著一代手工者的專注；鞍子本身是蒙古文化的符號(hào)，它的存在是對(duì)文化的闡釋?！军c(diǎn)睛】段落位置不同，結(jié)構(gòu)作用不同，表述語(yǔ)言有所不同。文章開(kāi)頭：引出下文，為……作鋪墊。營(yíng)造了……氛圍，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。文章中間：承上啟下。承接上文……，引出下文……，為……作鋪墊。文章結(jié)尾：總結(jié)全文，突出中心。12、1．摘柿子，削柿子皮，曬制柿餅。2．最奢華，指奢侈豪華，夸張地贊美低調(diào)質(zhì)樸的柿子樹(shù)，在秋天色彩絢麗，碩果累累，用艷麗和甜蜜點(diǎn)綴美麗的秋色。3．答案示例一：從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度，寫(xiě)夜晚的靜謐，母親勞作的辛苦和母親勞動(dòng)成的碩果，表達(dá)了我的母親的喜愛(ài)和敬佩之情。答案示例二：運(yùn)用比喻和反復(fù)的修辭，形象地寫(xiě)出了母親勞作的辛苦和勞動(dòng)的碩果，表達(dá)了我對(duì)母親的喜愛(ài)和敬佩之情。4．引用古詩(shī)句印證柿餅的味道甜美，抒發(fā)了長(zhǎng)久以來(lái)對(duì)柿餅甜蜜味道的喜愛(ài)，對(duì)母親的感謝之情，對(duì)家鄉(xiāng)美好生活的依戀，點(diǎn)明主旨，升華感情，增加了文學(xué)內(nèi)涵。照應(yīng)題目（開(kāi)頭），使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！窘馕觥?．試題分析：考查對(duì)文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。文章第7段敘寫(xiě)媽媽采摘柿子；第8段敘寫(xiě)媽媽削柿子皮和曬制柿餅。據(jù)此概括作答。2．試題分析：考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫(xiě)其表達(dá)效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。語(yǔ)句“等漫山遍野秋葉翻紅的時(shí)候，柿子樹(shù)便迎來(lái)了它一生中最奢華的時(shí)光”中的“最奢華”原指奢侈豪華，這里是指柿子樹(shù)上累累的果實(shí)。作者用這詞語(yǔ)，贊美低調(diào)質(zhì)樸的柿子樹(shù)，在秋天色彩絢麗，碩果累累，表達(dá)了作者看到這一豐收的景象后的和贊美之情。3．試題分析：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時(shí)，要結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫(xiě)出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫(xiě)出表達(dá)效果。語(yǔ)句“在秋夜蠕蟬鳴聲的陪伴下，媽媽像不知疲倦的紡車，吱吱呀呀地轉(zhuǎn)個(gè)不停。一籮筐一籮筐削了皮的柿子反射著月亮銀白的光，照亮了媽媽辛苦勞作的夜”，從修辭角度看，運(yùn)用了比喻的修辭，把“媽媽”喻為“紡車”，同時(shí)語(yǔ)句還運(yùn)用了“一籮筐一籮筐”反復(fù)的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親勞作的不辭辛苦和勞動(dòng)的碩果，表達(dá)了我對(duì)母親的喜愛(ài)和敬佩之情。從描寫(xiě)角度看，語(yǔ)句從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的角度，寫(xiě)安靜夜晚下的母親勞作的辛苦，表達(dá)了我的母親的喜愛(ài)和贊美之情。4．試題分析：此題考查理解文中重要語(yǔ)段的作用的能力。作答要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。結(jié)尾部分的文字一般來(lái)說(shuō)，結(jié)構(gòu)上有總結(jié)、照應(yīng)前文的作用，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上有突出主旨，抒發(fā)情感的作用。如果是特殊的結(jié)尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引發(fā)讀者的想象或思考。文章的最后語(yǔ)段，內(nèi)容上，引用古詩(shī)句敘寫(xiě)柿餅的味道甜美，表達(dá)了作者對(duì)母親的感謝之情，對(duì)家鄉(xiāng)美好生活的依戀，點(diǎn)明了文章的主旨。結(jié)構(gòu)上，用“年年歲歲柿柿紅，多甜美的柿子”與文章的標(biāo)題和開(kāi)頭相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。同時(shí)，詩(shī)詞的引用，增加了文學(xué)色彩，使文章更富有講情畫(huà)意。據(jù)此理解作答。13、1．偵探“情報(bào)”；根據(jù)往年的題材和當(dāng)年的形勢(shì)，聚智囊于一室，分析對(duì)方，制定自己的策略。2．西安社火的發(fā)展史；耍社火前的準(zhǔn)備工作；東西村社火競(jìng)技（比賽）；社火競(jìng)技（比賽）的意義。3．C此舉突出“芯子”的重要性，C處“這”與“芯子”相照應(yīng)，構(gòu)成因果邏輯。4．D【解析】1．試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。文章第2段共有五句話，分別從“造勢(shì)”“偵探”“保密”“制定策略”幾個(gè)方面敘寫(xiě)比賽前的社火籌備工作。2．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括。通讀全文，梳理內(nèi)容，根據(jù)主要人物的活動(dòng)，采用“人+事”的方法進(jìn)行概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。文章第1段寫(xiě)西安“社火”的發(fā)展史；文章第2段寫(xiě)耍“社火”前的準(zhǔn)備工作；文章的3~5段敘寫(xiě)東西村“社火”競(jìng)技（比賽）；文章第6段敘寫(xiě)“社火”競(jìng)技（比賽）的意義。3．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合語(yǔ)境分析作答?！暗降资菛|村贏還是西村贏，關(guān)鍵取決于芯子”一句在于強(qiáng)調(diào)“芯子”的重要性，A處在介紹“芯子”是什么，語(yǔ)境不合；B處寫(xiě)窺測(cè)對(duì)方的“芯子”，語(yǔ)境不合；C處，這句話與前一句構(gòu)成因果關(guān)系，且“這”與“芯子”相照應(yīng)。與語(yǔ)境相合。據(jù)此，這句話放在C處最恰當(dāng)。4．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將選項(xiàng)內(nèi)容與原文內(nèi)容進(jìn)行比對(duì)即可作答。A項(xiàng)，原文是“男女皆可，以走柳木腿，不過(guò)男比女狂，女比男嬌”，沒(méi)有“還有臉譜”句，與原文內(nèi)容不一致。B項(xiàng)，依據(jù)“又有一年，大白楊西村登臺(tái)的是白娘子站在許仙的傘沿上，真是獨(dú)具創(chuàng)意了，然而恰恰東村上演的是法海收白蛇于缽，并以雷峰塔鎮(zhèn)之”，選項(xiàng)中的“西村東村上演同樣的白蛇傳題材”說(shuō)法不準(zhǔn)確。C項(xiàng)，依據(jù)文章第2段“正月初二，還在春節(jié)之中，東村和西村的鑼鼓便敲打起來(lái)，以嘩然造勢(shì)”和第3段內(nèi)容可知，C項(xiàng)的概述與原文內(nèi)容不符。D項(xiàng)，依據(jù)文章第6段內(nèi)容可知，D項(xiàng)概述“耍社火”的意義是正確的。據(jù)此，答案為D?！军c(diǎn)睛】篩選信息有三個(gè)原則：①帶著題目，通讀全文，把握大意。②對(duì)照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語(yǔ)言材料，選好答題的角度，組織好答題的語(yǔ)言。③快速瀏覽全文，驗(yàn)證答案。三、語(yǔ)言表述14、①所以它呈現(xiàn)出作家的個(gè)人特色②作家找回了自我（作家個(gè)性在文學(xué)創(chuàng)作中得以體現(xiàn)）③作家和作品要有個(gè)性也要有共性（意思對(duì)即可）【解析】

此題考查的是語(yǔ)言表達(dá)能力。第一空承接上句“因?yàn)樗撬囆g(shù)創(chuàng)作”和“有明顯內(nèi)省色彩的個(gè)人行為”，接下來(lái)首先確定關(guān)聯(lián)詞“所以”，句子中要有“個(gè)人特