信息技術(shù)筆試

高中信息技術(shù)筆試講解

信息技術(shù)專業(yè)知識(shí)（43%）

授之以魚不如授之以漁。我在網(wǎng)上搜過高中信息技術(shù)教資備考，就是大片

大片的專業(yè)知識(shí)，讓人望而生畏，無從下手。計(jì)算機(jī)絕對(duì)不是一門純靠背

的學(xué)科，但是也有需要記憶的部分，如果你大學(xué)學(xué)得還不錯(cuò)的話就會(huì)很簡

單。我基于書本和經(jīng)驗(yàn)教你我學(xué)習(xí)的思路，而不是讓你記憶文字，但能總

結(jié)的我會(huì)盡量總結(jié)出來，但即使是總結(jié)好的知識(shí)點(diǎn)你也一定要對(duì)著書上看

一遍，這樣方便理解記憶，太多的文字我會(huì)省略大家參考書本。若我講的

有不全之處大家可以自行拓展或者提出建議。

信息及信息技術(shù)

,信息

-概念：指音訊、消息、通訊系統(tǒng)傳輸和處理的對(duì)象，泛指人類社會(huì)

傳播的一切內(nèi)容

-基本特征：載體依附性、共享性、可傳遞性、價(jià)值性、價(jià)值相對(duì)性、

時(shí)效性、真?zhèn)涡浴⒖商幚硇?、普遍性（能夠區(qū)分即可）

-處理過程：信息采集、信息加工、信息編碼

-獲取過程：定位信息需求、選擇信息來源、確定獲取信息方法并獲

取信息、評(píng)價(jià)信息

-評(píng)價(jià)信息依據(jù)：根據(jù)來源進(jìn)行評(píng)價(jià)、根據(jù)價(jià)值取向進(jìn)行評(píng)價(jià)、根據(jù)

時(shí)效性進(jìn)行評(píng)價(jià)

-評(píng)價(jià)方式：統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)、專家或核心刊物評(píng)價(jià)、個(gè)人推薦

-信息來源：文獻(xiàn)型、口頭型、電子型、實(shí)物型

?信息技術(shù)

-概念：管理和處理信息所采用的的各種技術(shù)的總稱

-三大支柱：傳感技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)

-發(fā)展階段：

1.語言的產(chǎn)生

2.文字的創(chuàng)造

3.造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明

4.電報(bào)、電話、廣播和電視的發(fā)明和普及應(yīng)用

5.電子計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通信技術(shù)的應(yīng)用

-發(fā)展趨勢(shì)：多元化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、多媒體化、虛擬化

?信息安全三要素：保密性、完整性、可用性（已經(jīng)考過簡答了）

?計(jì)算機(jī)病毒

-概念：是指編制者在計(jì)算機(jī)程序中插入破壞計(jì)算機(jī)功能或者破壞數(shù)

據(jù)，影響計(jì)算機(jī)使用并且能夠自我復(fù)制的一組計(jì)算機(jī)指令或者程序

代碼。

-特點(diǎn)：寄生性、傳染性、潛伏性、隱蔽性、破壞性、可觸發(fā)性、不

可預(yù)見性

-防治（理解一下，書上有七條起碼能說的四五條，詳見書本）

?計(jì)算機(jī)文件保密措施：文件和目錄隱藏、Office文檔加密碼、設(shè)置系統(tǒng)口令、

使用第三方加密工具

?相關(guān)法律法規(guī)（過一下每一條，看看后面的真題就行了）

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)

這一部分的內(nèi)容十分多，尤其是到計(jì)算機(jī)內(nèi)部原理和系統(tǒng)，我不可能講完

的?；径际切枰斫庥洃浀膬?nèi)容，不過大家計(jì)算機(jī)期末考都背過，再記

憶就很簡單；如果有書的可以看一下自己的計(jì)算機(jī)原理或者計(jì)算機(jī)導(dǎo)論書，

沒書的就詳細(xì)的看一下中公這一節(jié)的內(nèi)容，也不錯(cuò)的。我就以書本為

例…、

?1946年，世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)ENIAC（埃尼阿克）在美國的賓夕法尼亞大

學(xué)誕生，起初應(yīng)用與彈道計(jì)算

?發(fā)展歷史：1、電子管數(shù)字計(jì)算機(jī)，2、晶體管數(shù)字計(jì)算機(jī)，3、中小規(guī)模集

成電路，4、大規(guī)模超大規(guī)模集成電路

?分類

-按處理方式分：數(shù)字計(jì)算機(jī)、模擬計(jì)算機(jī)、數(shù)模結(jié)合計(jì)算機(jī)

-按規(guī)模大小分：巨型機(jī)、大型機(jī)、中型機(jī)、小型機(jī)、微型機(jī)、工作

站

按功能分：通用計(jì)算機(jī)和專用計(jì)算機(jī)

?特點(diǎn)：運(yùn)算速度快、計(jì)算精度高、邏輯處理能力強(qiáng)、存儲(chǔ)容量大、自動(dòng)化

程度高、通用性強(qiáng)

?應(yīng)用領(lǐng)域：軍事科技（首先應(yīng)用）、科學(xué)計(jì)算、數(shù)據(jù)處理、自動(dòng)控制、計(jì)

算機(jī)輔助技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信、人工智能等

?計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)：計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)CAD、計(jì)算機(jī)輔助制造CAM、計(jì)算機(jī)輔

助教學(xué)CAI、計(jì)算機(jī)輔助測(cè)試CAT、計(jì)算機(jī)輔助工程CAE（看到英文知道中

文意思）

?計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成和工作原理（務(wù)必詳細(xì)看書）

-計(jì)算機(jī)系統(tǒng)有軟件系統(tǒng)和硬件系統(tǒng)組成。（考編考的了讓我簡述計(jì)

算機(jī)系統(tǒng)組成）

-硬件系統(tǒng)

?五大部件組成：輸入設(shè)備、輸出設(shè)備、運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)

器

?常見的輸入設(shè)備：鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀等

?常見的輸出設(shè)備：顯示器、打印機(jī)、繪圖儀等

?理解運(yùn)算器、控制器和存儲(chǔ)器的功能作用（書上有劃線的）

?中央處理器CPU是計(jì)算機(jī)的核心部分，由運(yùn)算器和控制器組

成

?存儲(chǔ)器分為高速緩存存儲(chǔ)器cache,內(nèi)存儲(chǔ)器和外存儲(chǔ)器。

?內(nèi)存儲(chǔ)器又分為隨機(jī)存儲(chǔ)器RAM（隨機(jī)讀取，斷電丟失）和

只讀存儲(chǔ)器ROM（只讀，斷電保存）

?常見的外存儲(chǔ)器：U盤、硬盤、光盤等

-軟件系統(tǒng)

?系統(tǒng)軟件：操作系統(tǒng)、語言處理系統(tǒng)、服務(wù)性系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫管

理系統(tǒng)

?應(yīng)用軟件：商業(yè)軟件、共享軟件、免費(fèi)軟件，例如QQ、WPS、

PS等

計(jì)算機(jī)性能指標(biāo)：運(yùn)算速度、主頻、字長、內(nèi)存儲(chǔ)器的容量、外存

儲(chǔ)器的容量、存取速度

?主頻：CPU在單位時(shí)間即每秒內(nèi)的平均操作次數(shù)，單位兆赫

茲MHz,主頻越高，完成一個(gè)執(zhí)行步驟所用的時(shí)間越短，執(zhí)

行的指令速度越快

?字長：計(jì)算機(jī)在同一時(shí)間內(nèi)處理的二進(jìn)制位的位數(shù)，字長越大

處理數(shù)據(jù)的速度越快

-馮?諾依曼三大思想

1.計(jì)算機(jī)由運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備組成

2.數(shù)據(jù)和程序使用二進(jìn)制存儲(chǔ)

3.存儲(chǔ)程序和程序控制（核心思想）

?計(jì)算機(jī)數(shù)制和編碼系統(tǒng)（這個(gè)是高中的教學(xué)內(nèi)容，不會(huì)以后怎么教學(xué)？）

-理解數(shù)碼、位權(quán)和基數(shù)的概念

-計(jì)算機(jī)為什么使用二進(jìn)制？物理實(shí)現(xiàn)簡單、抗干擾能力強(qiáng)、運(yùn)算規(guī)

則簡答、適合邏輯運(yùn)算

-熟練掌握二進(jìn)制、八進(jìn)制、十進(jìn)制以及十六進(jìn)制之間的相互轉(zhuǎn)換

-掌握常見的ASCII碼，48-47是10個(gè)數(shù)字，65-90是26個(gè)大寫字

母，97-122是26個(gè)小寫字母

-一個(gè)英文字母（不分大小寫）占一個(gè)字節(jié)，一個(gè)漢字兩個(gè)字節(jié)。中

英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)同理

-看一下常見漢字碼：國標(biāo)碼、漢字輸入碼、漢字機(jī)內(nèi)碼、漢字字形碼

-熟練掌握原碼、補(bǔ)碼以及反碼之間的相互轉(zhuǎn)換

操作系統(tǒng)

?概念：是指控制和管理計(jì)算機(jī)的軟硬件資源，合理組織計(jì)算機(jī)工作流程并

方便用戶充分且有效地使用計(jì)算機(jī)資源的計(jì)算機(jī)程序。是用戶和計(jì)算機(jī)之間

的接口，也是計(jì)算機(jī)硬件和其他軟件之間的接口。任何其他的軟件都必須在

操作系統(tǒng)的支持下才能運(yùn)行。

?分類：批處理、分時(shí)、實(shí)時(shí)、個(gè)人、網(wǎng)絡(luò)、分布式、嵌入式操作系統(tǒng)

?功能：處理機(jī)管理、存儲(chǔ)管理、文件管理、設(shè)備管理、作業(yè)管理

?常見的操作系統(tǒng)：windows、mac、linux、unix

?文件和文件夾：基本操作、命名規(guī)則、常見后綴類型、文件的屬性等，詳

見書本本節(jié)內(nèi)容

概念、分類、功能理解記憶，文件和文件夾操作練習(xí)

常見軟件

?word,excel和ppt：辦公三件套,不會(huì)沒道理，一般為選擇題。對(duì)著書本

實(shí)操練習(xí)練習(xí)，沒見過的知識(shí)點(diǎn)著重看兩遍。有時(shí)候也會(huì)考的很細(xì)，比如

word的標(biāo)尺類型，excel的默認(rèn)對(duì)其方式等，這個(gè)就全憑個(gè)人經(jīng)驗(yàn)了，不

過一般不會(huì)太難。

?PhotoShop：可以練習(xí)一下，圖像、圖層、選取工具等這些基本操作你得知

道。

?flash：我覺得就不需要練習(xí)了，詳細(xì)看看書本上的內(nèi)容就行了。像關(guān)鍵幀、

元件類型（圖形、影片剪輯、按鈕等）、動(dòng)畫方式（逐幀、補(bǔ)間、遮罩、引

導(dǎo)線等）以及常用的動(dòng)作命令（都是見名知意的）這些你要能區(qū)分出來，填

空選擇都有可能。其實(shí)flash我覺得都是已經(jīng)淘汰的技術(shù)了，谷歌都不支持

了，挺好奇為什么還要考。

?GoldWare：知道它是一款聲音處理軟件就行了。

怎么說呢，我們信息技術(shù)老師沒事就會(huì)有其他老師讓你給他做個(gè)ppt,修個(gè)圖片，

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓你處理個(gè)表格，剪輯個(gè)視頻。所以多學(xué)習(xí)點(diǎn)總不會(huì)有錯(cuò)，未雨綢繆，這

是我們的吃飯家伙。不然讓你處理個(gè)表格，還沒有人家非計(jì)算機(jī)專業(yè)做的快，面子

掛不住呀。而且在其他人眼里，我們學(xué)計(jì)算機(jī)的只要和電腦有關(guān)的我們都應(yīng)該會(huì)

（無奈……）

多媒體技術(shù)應(yīng)用

?分類：感覺媒體、表示媒體、表現(xiàn)媒體、存儲(chǔ)媒體、傳輸媒體。（能夠區(qū)

分）

?主要特征：多樣性、集成性、實(shí)時(shí)性、數(shù)字化、交互性

?數(shù)據(jù)壓縮

-定義：是指在不丟失信息的前提下，縮減數(shù)據(jù)量以減少存儲(chǔ)空間，提

高其傳輸、存儲(chǔ)和處理效率的一種技術(shù)方法?；虬凑找欢ǖ乃惴▽?duì)數(shù)

據(jù)進(jìn)行重新組織，減少數(shù)據(jù)的冗余和存儲(chǔ)的空間。

分類：無損壓縮（霍夫曼算法和LZW壓縮算法）和有損壓縮。mp3、

divX、Xvid,jpeg、rm、rmvb、wma、wmv等格式都是有損壓縮;

無損壓縮格式常用的有APE、FLAC、TAK、WavPack.TTA等?；?/p>

本上我們常見的拓展名就是有損壓縮。

?文件存儲(chǔ)容量（結(jié)合題目看）

-圖片存儲(chǔ)容量（B）=圖像尺寸*位深/8

-聲音存儲(chǔ)容量方式（B）=（采樣頻率*采樣位數(shù)*聲道數(shù)*時(shí)間）/8

-視頻存儲(chǔ)容量方式（B）=（畫面尺寸*色彩位數(shù)*幀數(shù)*時(shí)間）/8

網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)和應(yīng)用

?概念：是指將地理位置不同的多臺(tái)自治計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及其外部網(wǎng)絡(luò)通過通信

介質(zhì)互聯(lián)，在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)管理員及通信協(xié)議的管理和協(xié)調(diào)下，實(shí)現(xiàn)

資源共享和數(shù)據(jù)傳輸?shù)南到y(tǒng)

,分類

-按邏輯上劃分：資源子網(wǎng)、通信子網(wǎng)（能夠區(qū)分）

-按網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍劃分：廣域網(wǎng)WAN、城域網(wǎng)MAN、局域網(wǎng)LAN（了

解每種類型的應(yīng)用和覆蓋范圍）

-按網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)劃分：星型、環(huán)型、總線型、樹型、網(wǎng)型（了解每

種類型的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)）

-按采用的通信技術(shù)劃分：廣播式網(wǎng)絡(luò)、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)式網(wǎng)絡(luò)（能夠區(qū)分）

?ISO/OSI參考模型

層次（記憶）作用（理解）

物理層（最實(shí)現(xiàn)比特流的透明傳輸

低）

數(shù)據(jù)鏈路層實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)幀的可靠傳輸

網(wǎng)絡(luò)層實(shí)現(xiàn)端到端之間的數(shù)據(jù)透明傳輸，包括尋址、交換、路由算法、

連接服務(wù)等

傳輸層向用戶提供可靠的、端到端的差錯(cuò)和流量控制，保證報(bào)文的正確

傳輸

會(huì)話層向兩個(gè)實(shí)體的表示層提供建立和使用連接的方法

表示層處理用戶信息的表示問題，如編碼、數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換和加密解密

應(yīng)用層直接和應(yīng)用程序接口連接并提供常見的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)

?TCP/IP參考模型

層次與OSI參考模型對(duì)應(yīng)對(duì)應(yīng)協(xié)議信息格式

應(yīng)用層應(yīng)用層、表示層、會(huì)話層（局二Telnet,SMTP,報(bào)文流

層）FTP

傳輸層傳輸層TCP,UDP（區(qū)分組

別）

網(wǎng)際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)層IP,ARPIP數(shù)據(jù)報(bào)

層

網(wǎng)絡(luò)接口物理層和數(shù)據(jù)鏈路層幀/比特

層流

?TCP,UDP的區(qū)別（理解記憶）

-UDP面向無連接，TCP面向連接

-UDP支持一對(duì)一，一對(duì)多，多對(duì)多的方式，TCP只支持一對(duì)一

-UDP是面向報(bào)文的，TCP面向字節(jié)流

-UDP具有不可靠傳輸，不使用流量控制和擁塞控制，TCP具有可靠

傳輸，使用流量控制和擁塞控制的

-UDP適用于實(shí)時(shí)應(yīng)用（1P電話、視頻會(huì)議、直播等），TCP適用于

要求可靠傳輸?shù)膽?yīng)用，例如文件傳輸

?網(wǎng)絡(luò)分層結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)（記憶，詳見書本）

?網(wǎng)絡(luò)協(xié)議（記憶）

-概念：網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中互相通信的對(duì)等實(shí)體間交換信息時(shí)所

遵守的規(guī)則的集合。對(duì)等實(shí)體是指計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中處于相同層

次的通信協(xié)議進(jìn)程。

-組成要素：語法、語義和時(shí)序以及每種組成要素的概念

?重要協(xié)議（理解）

-IP網(wǎng)際協(xié)議，ARP地址解析協(xié)議，ICMP控制報(bào)文協(xié)議

-TCP傳輸控制協(xié)議和UDP用戶數(shù)據(jù)包協(xié)議

-HTTP超文本傳輸協(xié)議，F(xiàn)TP文件傳輸協(xié)議

-（發(fā)送）SMTP簡單郵件傳輸協(xié)議，（接收）POP3郵局協(xié)議和

IMAP交互式郵件存取協(xié)議，IMAP相對(duì)于POP3支持服務(wù)器存儲(chǔ)、

部分下載

-DHCP動(dòng)態(tài)主機(jī)配置協(xié)議

?網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)（理解記憶）

-有線：同軸電纜、雙絞線以及光纖

-無線：微波、無線電、激光和紅外線

?網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備（知道每一種設(shè)備的作用，能夠區(qū)分）

中繼器：拓展局域網(wǎng)網(wǎng)段；集線器：信號(hào)放大；網(wǎng)橋：連接兩個(gè)局域

網(wǎng)段

-交換機(jī)：工作在數(shù)據(jù)鏈路層，根據(jù)MAC地址轉(zhuǎn)發(fā)，組建局域網(wǎng)；路

由器：工作在網(wǎng)絡(luò)層，1P地址轉(zhuǎn)發(fā)，連接多個(gè)邏輯上分開的網(wǎng)絡(luò)，

路徑選擇

?1P地址（理解記憶）

-IPV4和IPV6

?IPV4：32位，采用點(diǎn)分十進(jìn)制，共分為4個(gè)塊，每塊8位

?IPV6：128位，冒號(hào)分割十六進(jìn)制，共分成8個(gè)塊，每塊16

位（可以了解一下IPV6的化簡原則）

-格式：網(wǎng)絡(luò)號(hào)和主機(jī)號(hào)，網(wǎng)絡(luò)號(hào)決定物理網(wǎng)絡(luò)，主機(jī)號(hào)決定主機(jī)

-分類：

分類網(wǎng)絡(luò)位主機(jī)位最高位第一個(gè)字節(jié)范圍默認(rèn)子網(wǎng)掩碼用途

A82400-127大型網(wǎng)絡(luò)

B161610128-191中型網(wǎng)絡(luò)

C248110192-223小型網(wǎng)絡(luò)

D1110224-239用于組播

E11110240-255實(shí)驗(yàn)保留

?特殊IP

-常用的私有IP：10.0.0,0?10.255.255,255,

-172.31.255,255,-55

意思是“本網(wǎng)絡(luò)”，作為環(huán)回接口預(yù)留，大家可以在cmd中

ping一下測(cè)試

全1表示廣播地址，即"所有的"，全0表示網(wǎng)絡(luò)地址

?子網(wǎng)掩碼：可以將IP地址劃分成網(wǎng)絡(luò)地址和主機(jī)地址兩部分。如果大家參

加過計(jì)算機(jī)三級(jí)網(wǎng)絡(luò)考試，肯定對(duì)于子網(wǎng)掩碼很熟悉，尤其是子網(wǎng)劃分。

?域名（詳見書本）

-熟悉常見的域名代表的意義，com、edu^gov>net>mil、org等

-理解域名解析的過程

?網(wǎng)站（詳見書本）

-網(wǎng)頁是網(wǎng)站的組成部分，拓展名為.html或者.htm

-理解網(wǎng)頁制作的步驟

-主頁的文件名大多是index^default、main或者portal加上拓展名。

比如輸入和/index.html是一樣的

-理解網(wǎng)站制作的步驟，說不定就出個(gè)簡答題

?WWW：WordWideWeb的縮寫，中文稱為"萬維網(wǎng)"

?URL

-定義：統(tǒng)一資源定位符

-組成：協(xié)議類型，主機(jī)地址，端口號(hào)，路徑和文件名，例如

:8080/news/index.html,http是協(xié)議類型，

是地址，8080是端口號(hào)，/news/是端口號(hào)，

index.html是文件名。端口號(hào)默認(rèn)是80,比如等價(jià)

于:80

-常見的協(xié)議：http：〃（代表超文本傳輸協(xié)議），ftp：〃（文件傳輸協(xié),

議），telnet:〃（遠(yuǎn)程登錄協(xié)議）

了解超鏈接的分類，默認(rèn)分三種，按連接路徑分、按使用對(duì)象分、動(dòng)

態(tài)靜態(tài)等（詳見書本）

?HTML：超文本標(biāo)記語言，熟悉常見的HTML標(biāo)簽（如果你學(xué)過前端那基本

就可以直接跳過了）

?電子郵件

-理解電子郵件的傳輸原理

-格式：用戶名@服務(wù)器域名

搜索引擎

概念：按一定的策略，運(yùn)用特定的計(jì)算機(jī)程序從互聯(lián)網(wǎng)上搜集信息,

在對(duì)信息組織和處理后，為用戶提供檢索服務(wù)，將用戶檢索相關(guān)的信

息展示給用戶的系統(tǒng)。

-分類：全文搜索引擎（關(guān)鍵字，百度谷歌）、目錄搜索引擎（一級(jí)

一級(jí)，淘寶）、元搜索引擎（多個(gè)搜索引擎）

-檢索技巧：提煉搜索關(guān)鍵字、細(xì)化搜索條件、多關(guān)鍵字、運(yùn)用邏輯

符號(hào)組合搜索、加入同義詞查詢、并行操作、使用強(qiáng)制搜索

數(shù)據(jù)庫

?概念

-數(shù)據(jù)：描述現(xiàn)實(shí)世界的客觀符號(hào)

-數(shù)據(jù)庫DB：長期存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)內(nèi)、有組織、可共享的數(shù)據(jù)集合。

-數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)DBS：包括數(shù)據(jù)庫DB、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)DBMS以及數(shù)據(jù)

庫管理員DBA

-數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)DBMS：是一種操縱和管理數(shù)據(jù)庫的大型軟件，用于

建立、使用和維護(hù)數(shù)據(jù)庫

-數(shù)據(jù)庫管理員DBA：負(fù)責(zé)管理和維護(hù)數(shù)據(jù)庫服務(wù)器的人

?優(yōu)點(diǎn)：冗余度小、共享性高、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)化、數(shù)據(jù)獨(dú)立性高、統(tǒng)一管理和控

制

?發(fā)展階段：人工管理階段、文件管理階段、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)管理階段

?數(shù)據(jù)模型

-組成要素：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)操作、數(shù)據(jù)約束

-分類

?概念數(shù)據(jù)模型

-三種關(guān)系：一對(duì)一，一對(duì)多，多對(duì)多

-E-R：要能夠看懂，區(qū)分出實(shí)體（矩形）、屬性（橢圓）

和聯(lián)系（菱形1:1、l:n、n:n）

?邏輯數(shù)據(jù)模型：層次模型（樹狀結(jié)構(gòu)）、網(wǎng)狀模型（網(wǎng)狀結(jié)

構(gòu)）、關(guān)系模型（二維表）

物理數(shù)據(jù)模型

-關(guān)系模型

,概念

-一個(gè)關(guān)系就是一張二維表

-表中的行稱為元組，即記錄

-表中的列稱為屬性，即字段

-關(guān)鍵字、外鍵……

?關(guān)系運(yùn)算（詳見書本）

-并U、差-、交n（學(xué)過數(shù)學(xué)集合的都知道）

-選擇：挑選滿足條件的元組（水平方向行改變）

-投影：選擇部分屬性進(jìn)行重新組合（垂直方向列改變）

-連接：左連接（保留左表的所有記錄，沒有為NULL）、

右連接（保留右表的所有記錄，沒有為NULL）、自然

/內(nèi)連接（保留左表和右表的重復(fù)記錄）、全連接（保

留左表和右表的所有記錄）、笛卡爾積（對(duì)左右表的記

錄進(jìn)行乘積操作）

?數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)步驟：需求分析、概念設(shè)計(jì)階段、邏輯設(shè)計(jì)階段、物理設(shè)計(jì)階

段、編碼測(cè)試、運(yùn)行維護(hù)

?范式

第一范式：每個(gè)列的值都是不可分的簡單數(shù)據(jù)項(xiàng)。比如地址寫【安徽

阜陽】，就可以繼續(xù)細(xì)分為省和市，可以再分就不符合第一范式

-第二范式：完全依賴主鍵，消除部分依賴，比如主鍵為【學(xué)號(hào)，身份

證號(hào)】->【姓名】，但通過學(xué)號(hào)也可以推出姓名，就存在部分依賴,

XY-Z,X->Z

-第三范式：消除傳遞依賴，類似于傳遞率，X-Y,Y-Z,則XTZ

自上往下找，先看是否存在傳遞依賴，如果存在排除三范式，再看是否存在

部分依賴，以此類推

SQL結(jié)構(gòu)化查詢語言

我們經(jīng)常說后端開發(fā)工程師又是CRUD開發(fā)工程師，就是插入

（CREATE）、查詢（RETRIEVE）、更新（UPDATE）和冊(cè)U除（DELETE）,即增

刪改查

-數(shù)據(jù)查詢：SELECT查詢數(shù)據(jù)。下面的可以不會(huì)，這個(gè)必須會(huì)。詳見

書本【數(shù)據(jù)查詢】

-數(shù)據(jù)定義：CREATE新建表、DROP刪除表、ALERT修改表

-數(shù)據(jù)操縱：INSERT插入數(shù)據(jù)、UPDATE更新數(shù)據(jù)、DELETE刪除數(shù)

據(jù)

-數(shù)據(jù)控制：GRANT授權(quán)，REVOKE撤權(quán)

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法

計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)該都開了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這門課，有書的可以把自己的書和筆記找

出來看看，沒書的借一本或者去網(wǎng)上搜索相關(guān)的資料。不要求使用代碼寫

出來數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法，但是它的原理你要知道，知道怎么插、怎么排、怎

么找等

概念：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計(jì)算機(jī)中存儲(chǔ)、組織數(shù)據(jù)的方式，算法是指為解決某一特定問題

而形成的一系列確定的有限的步驟。

常見的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：數(shù)組、棧（先進(jìn)后出）、隊(duì)列、鏈表、二叉樹（先序、中序、后

序）、圖（廣度優(yōu)先、深度優(yōu)先）等

常見的排序和查找算法：冒泡排序、選擇排序、插入排序、二分查找等

算法的基本特征：有窮性、確定性、有效性、零個(gè)或者多個(gè)輸入、一個(gè)或者多個(gè)

輸出

算法的表示方法：自然語言、流程圖（每個(gè)圖形對(duì)應(yīng)的意義）、N-S

常見的算法：列舉法（窮舉法）、遞歸、迭代、回溯、歸納等

程序設(shè)計(jì)

對(duì)于編程語言，可以主C語言輔Python（代碼縮進(jìn)）。c語言是所有語

言的編程基礎(chǔ)，使用c語言毋容置疑。而python主要是因?yàn)楝F(xiàn)在高中信

息技術(shù)已經(jīng)使用新課本了，新課本采用的是python作為編程語言，淘汰

了過時(shí)的vb

1.掌握數(shù)據(jù)常見的數(shù)據(jù)類型：比如c語言中的int,short,string等，python

中的List,Dictionary等

2.掌握常見的運(yùn)算符：力口、減、乘、除、求余、幕、大于、小于、等于、不

等于……，還有邏輯運(yùn)算符的與或非。

3.熟悉三種編程結(jié)構(gòu)：順序、選擇（if）、循環(huán)（for,while）o以及

continue和break語句的使用，對(duì)于python還要注意一下range函數(shù)，在

循環(huán)結(jié)構(gòu)中常使用

4.熟悉基本的輸出輸出語句：c語言是scanf和printf,但要注意輸入的類型。

python是input和print,但要注意轉(zhuǎn)類型。還有輸出字符串的格式拼接等

5.掌握常見的函數(shù)，len、str、int等。尤其是數(shù)學(xué)函數(shù)，絕對(duì)值、平方根等

（不要忘記引入相應(yīng)的庫，例如Math）

6.還有一些比較雜的知識(shí)這里就不一一展開了，比如四舍五入保留n位小數(shù)、

字符串和數(shù)字的互轉(zhuǎn)，字符串截取與拼接等。

7.學(xué)習(xí)完之后可以再做一下常見的編程題，比如絕對(duì)值、水仙花、最大值、冒

泡排序等，放心，考試都是非常簡單的題。

如果敲代碼的伙伴都不陌生菜鳥教程，下面是對(duì)應(yīng)教程以及在線運(yùn)行的鏈接，也

可以下載對(duì)應(yīng)的編譯軟件，列如vc++、VSCode、PyCharm等

python教程：/python/python-tutorial.html

c教程：/cprogramming/c-tutorial.html

python在線運(yùn)行：https://crunoob.eom/compile/9/

c在線運(yùn)行：/compile/ll/

信息技術(shù)前沿技術(shù)

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，連人工智能上升到了國家戰(zhàn)略，我們和我們考

題自然也要與時(shí)俱進(jìn)，考教資都考，那考編自然不用說。

給你個(gè)選擇題，讓你回答疫情防控的“健康碼”主要是使用的什么技術(shù)？你這要不

會(huì)我真的沒辦法，你稍微想一下對(duì)吧，它是怎么判斷你的紅碼的，不就是大數(shù)據(jù)分

析出來的嘛，所以答案就是“大數(shù)據(jù)”，題目給你換個(gè)“行程碼”也是同樣的道理。這

種前沿技術(shù)不需要你了解的很深，但你能夠區(qū)分他們，知道它們對(duì)應(yīng)的概念以及

使用的相關(guān)技術(shù)，前沿技術(shù)那也是在我們現(xiàn)有技術(shù)之上形成的。下面我簡單介紹

一下常見的前沿技術(shù)，詳見書本本節(jié)內(nèi)容：

人工智能：是研究、開大用于模擬、延伸和拓展人的智能的理論、方法、

技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué)。人工智能之父是艾倫?圖靈。人工智

能的應(yīng)用領(lǐng)域包括：問題求解、符號(hào)計(jì)算、自然語言理解和處理、模式識(shí)別、

專家系統(tǒng)和智能機(jī)器人。

?大數(shù)據(jù)：是指大小超出常規(guī)的數(shù)據(jù)庫工具獲取、存儲(chǔ)、管理和分析能力的

數(shù)據(jù)集。大數(shù)據(jù)的5V是指數(shù)據(jù)規(guī)模大Volume、數(shù)據(jù)種類多Variety、數(shù)

據(jù)處理速度快Velocity、數(shù)據(jù)價(jià)值密度低Value、數(shù)據(jù)真實(shí)性Veracity（這

個(gè)我考過多選題）

?云計(jì)算和云存儲(chǔ)

-云計(jì)算：云計(jì)算是分布式計(jì)算、并行計(jì)算、網(wǎng)格計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)及

虛擬化計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。按照美國國家技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)局

（NIST）給出的定義是：云計(jì)算是一種按使用量付費(fèi)的模式，這種

模式提供可用的、便捷的、按需的網(wǎng)絡(luò)訪問，進(jìn)入可配置的計(jì)算資源

共享池，這些資源能夠被快速提供，只需要提供很少的管理工作，或

與服務(wù)商進(jìn)行很少的交互。云計(jì)算的核心是“按需服務(wù)”

-云存儲(chǔ)：云儲(chǔ)存是在云計(jì)算概念上延伸和發(fā)展出來的一個(gè)新的概念,

是一種新興的網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)技術(shù)，是通過集群應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和分布式文

件系統(tǒng)，將網(wǎng)絡(luò)中大量的不同類型的存儲(chǔ)設(shè)備通過應(yīng)用軟件集合起來

協(xié)同工作，共同對(duì)外提供數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和業(yè)務(wù)訪問功能的系統(tǒng)。是一個(gè)以

數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和管理為核心的云計(jì)算幾天。使用者可以再任何時(shí)間、任何

地方，通過任何可以聯(lián)網(wǎng)的裝置連接到云上進(jìn)行方便地存取數(shù)據(jù)，

?物聯(lián)網(wǎng)：顧名思義，物聯(lián)網(wǎng)就是物物相連的互聯(lián)網(wǎng)。這包括兩層意思：其

一，物聯(lián)網(wǎng)的核心和基礎(chǔ)仍然是互聯(lián)網(wǎng)，是在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸和拓展

的網(wǎng)絡(luò)；其二，其用戶端拓展和延伸到了任何信息交換和通信的物品與物品

之間。物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的關(guān)鍵技術(shù)包括傳感器技術(shù)、RFID射頻識(shí)別技術(shù)和嵌入

式系統(tǒng)技術(shù)。

?3D打?。?D打印是快速成型技術(shù)的一種，它是一種以數(shù)字模型文件為基

礎(chǔ)，運(yùn)用粉末狀金屬或者塑料等可粘合材料，通過逐層打印的方式來構(gòu)造

物體的技術(shù)。

?5G：第五代移動(dòng)通信技術(shù)（簡稱5G）,5G的性能目標(biāo)是高速傳輸數(shù)據(jù)，

減少延遲、節(jié)省能源、降低成本、提高系統(tǒng)容量和實(shí)現(xiàn)大規(guī)模數(shù)據(jù)連接。具

有低延時(shí)、高可靠、低功耗的特點(diǎn)。

?VR：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一種可以創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的計(jì)算機(jī)仿真系統(tǒng)......并

使用戶沉浸到該環(huán)境中。

有的知識(shí)你還是需要記憶一下的，理解記憶即可。比如人工智能概念極其應(yīng)用領(lǐng)

域，大數(shù)據(jù)概念極其5V,云計(jì)算和云存儲(chǔ)概念和使用的關(guān)鍵技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)概念和

使用的關(guān)鍵技術(shù)，3D打印。但像可穿戴技術(shù)、5G和VR了解即可。

信息技術(shù)教學(xué)知識(shí)（57%）

這個(gè)就需要花點(diǎn)時(shí)間記憶了，和科一科二有許多相似之處，比如教材編寫

原則，教學(xué)過程，教學(xué)規(guī)律，教學(xué)方法，教學(xué)原則等都是科目二中的知識(shí)

點(diǎn)，只要稍微改動(dòng)一下就可以用了，強(qiáng)烈建議一起備考，這部分考試內(nèi)容

很送分的。我講的知識(shí)點(diǎn)不多，但你還是要全部都翻翻看看的。背的多了，

即使碰到?jīng)]見過的問題也能回答個(gè)一二。下列知識(shí)點(diǎn)均在書上可以找到。

信息技術(shù)課程概述

?普通高中信息技術(shù)課程的總目標(biāo)提升學(xué)生的信息素養(yǎng)

?信息素養(yǎng)：對(duì)信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的能力，對(duì)信息及信

息活動(dòng)的過程、方法、結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力，發(fā)表觀點(diǎn)、交流思想、開展合

作并解決學(xué)習(xí)和生活中實(shí)際問題的能力，遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，

形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀與責(zé)任感。

?課程性質(zhì)：普通高中信息技術(shù)課程是一門旨在全面提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，

幫助學(xué)生掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與技能、增強(qiáng)信息意識(shí)、發(fā)展計(jì)算思維、提

高數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，樹立正確的信息社會(huì)價(jià)值觀和責(zé)任感的基礎(chǔ)課程。

?基本理念

1.堅(jiān)持立德樹人的課程價(jià)值觀，培養(yǎng)具有信息素養(yǎng)的中國公民

2.設(shè)置滿足學(xué)生多元需求的課程結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展

3.選擇體現(xiàn)時(shí)代性和基礎(chǔ)性的課程內(nèi)容，支撐學(xué)生信息素養(yǎng)的發(fā)展

4.培育以學(xué)習(xí)為中心的教育學(xué)關(guān)系，在問題解決過程中提升信息素養(yǎng)

5.構(gòu)建基于學(xué)科核心素養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系，推動(dòng)數(shù)字化時(shí)代的學(xué)習(xí)創(chuàng)新

?學(xué)科核心素養(yǎng)

1.信息意識(shí)：是指個(gè)體對(duì)信息的敏感度和對(duì)信息價(jià)值的判斷力

2.計(jì)算思維：是指個(gè)體運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，在形成問題解

決方案的過程中，產(chǎn)生的一系列思維活動(dòng)

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：是指個(gè)體通過評(píng)估并選用常見的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源,

有效的管理學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造性的解決問題，從而完成學(xué)習(xí)

任務(wù)，形成創(chuàng)新作品的能力

4.信息社會(huì)責(zé)任：是指信息社會(huì)中的個(gè)體在文化修養(yǎng)，道德規(guī)范和行為

自律等方面應(yīng)盡的責(zé)任

?課程目標(biāo)：高中信息技術(shù)課程旨在全面提升全體高中學(xué)生的信息素養(yǎng)，課

程通過技術(shù)多樣，資源豐富的數(shù)字化環(huán)境，幫助學(xué)生掌握數(shù)據(jù)、算法、信

息系統(tǒng)、信息社會(huì)等學(xué)科大概念，了解信息系統(tǒng)的基本原理，認(rèn)識(shí)盛信息

系統(tǒng)在人類生產(chǎn)與生活中的重要價(jià)值，學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算思維識(shí)別與分析問題。

抽象建模與設(shè)計(jì)系統(tǒng)性解決方案，理解信息社會(huì)特征，自覺遵守信息社會(huì)規(guī)

范，在數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新過程中，形成對(duì)人與世界的多元理解力負(fù)責(zé)，有效

地參與到社會(huì)共同體中，成為數(shù)字化時(shí)代的合格中國公民。（考編有讓我簡

述高中信息技術(shù)的學(xué)科大概念）

?課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)依據(jù)：

1.以立德樹人為課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想

2.按照普通高中課程方案設(shè)置課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容

3.參照國際信息技術(shù)教育研究的最新成果

4.根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的自身發(fā)展特征

?課程內(nèi)容包括必修、選擇性必修和選修三類課程組成，把每一個(gè)課程的內(nèi)容

都詳細(xì)的看看，特別是內(nèi)容要求，了解一下每個(gè)模塊都在教什么，即是為

了考試，也是提前熟悉熟悉以后教學(xué)的內(nèi)容

?教學(xué)建議

1.領(lǐng)會(huì)學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵，全面提升學(xué)生的信息素養(yǎng)

2.把握項(xiàng)目學(xué)習(xí)本質(zhì)，以項(xiàng)目整合課堂教學(xué)

3.重構(gòu)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)

4.創(chuàng)設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供豐富的課程資源。

?評(píng)價(jià)原則

1.強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的激勵(lì)，診斷和促進(jìn)作用，發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能，弱

化評(píng)價(jià)的選拔與甄選的功能

2.評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,

關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)水平和認(rèn)知特點(diǎn)差異

3.評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)公平，公正，注重過程性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合

4.評(píng)價(jià)應(yīng)科學(xué)合理，提高評(píng)價(jià)的信度和效度

命題建議

1.關(guān)注品德教育，有機(jī)滲透情感、態(tài)度與價(jià)值觀教育

2.以考查學(xué)科核心素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考核

3.圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)設(shè)計(jì)命題指標(biāo)，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，突出能力考核

4.試題設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)以致用思想，注重信息技術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合

信息技術(shù)教育教學(xué)知識(shí)

和科目二大量重復(fù)指出，我只補(bǔ)充一點(diǎn)一一任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，這個(gè)在計(jì)算機(jī)教

學(xué)中很常用，題目可能會(huì)問你該題目中老師使用了那種教學(xué)方法，有該教

學(xué)方法實(shí)施過程中要注意什么，有什么好處等

?任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

-概念：是指在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生在教師的幫助下，僅僅圍繞一個(gè)共

同的任務(wù)活動(dòng)中心，在強(qiáng)烈的問題動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下，通過對(duì)學(xué)習(xí)資源的

積極主動(dòng)應(yīng)用，進(jìn)行自主探索和互動(dòng)協(xié)作的學(xué)習(xí)，并在完成既定。任

務(wù)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。

-實(shí)施過程：創(chuàng)設(shè)情景、提出任務(wù)一〉共同探討、分析任務(wù)一〉自主探

究、完成任務(wù)一〉展示評(píng)價(jià)

-注意事項(xiàng)：任務(wù)設(shè)計(jì)要恰當(dāng)，任務(wù)要真實(shí)，有趣，開放，能夠激發(fā)

學(xué)生的興趣，給學(xué)生留有自主開拓的余地，學(xué)生才會(huì)迸發(fā)出真正的內(nèi)

在驅(qū)動(dòng)力，促進(jìn)他們主動(dòng)探索，創(chuàng)造性的進(jìn)行創(chuàng)作

-優(yōu)點(diǎn)：體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，容易激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)

習(xí)積極性?？梢藻憻拰W(xué)生的合作精神和溝通能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的

實(shí)踐和創(chuàng)新能力，提高學(xué)習(xí)效果，可以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，增強(qiáng)

學(xué)生探究精神，鍛煉學(xué)生頑強(qiáng)意志

信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)分析

看看三維目標(biāo)，到時(shí)候題目可能會(huì)讓你寫出題目的三維目標(biāo)，文章尾部會(huì)放入教

案模板

選擇教學(xué)策略和方法

教學(xué)媒體的作用

1.展示事實(shí)、形成表象的使用目標(biāo)

2.創(chuàng)設(shè)情景、建立共同經(jīng)驗(yàn)的使用目標(biāo)

3.提供師范、便于模仿的使用目標(biāo)

4.呈現(xiàn)過程、解釋原理的使用目標(biāo)

5.設(shè)疑答辯、解決問題的使用目標(biāo)

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的綜合應(yīng)用

看看書上的案例，注意他們的三維目標(biāo)、教學(xué)過程、導(dǎo)入方式、互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等，

考試不會(huì)讓你寫整個(gè)，但可能戶讓你寫出三維目標(biāo)或者重難點(diǎn)，亦或是設(shè)計(jì)個(gè)導(dǎo)入、

互動(dòng)、作業(yè)等。我當(dāng)時(shí)就有道題目讓我設(shè)計(jì)一個(gè)分層作業(yè)。

?導(dǎo)入的作用：溝通師生，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣/動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

入狀態(tài)，誘發(fā)思考，承上啟下，引起學(xué)生的有意注意，聯(lián)系新舊知識(shí)

信息技術(shù)教學(xué)實(shí)施

?教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的原則（理解記憶）

1.生活性：要注重聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活以及挖掘和利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)

2.形象性：情景應(yīng)該是感性的，可見的，摸得著的，能夠有效地豐富學(xué)生

的感性認(rèn)識(shí)，并促進(jìn)感情認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化與升華。情景應(yīng)該是形象的、

具體的能夠有效的刺激和激發(fā)學(xué)生的想象與聯(lián)想，使學(xué)生能夠超越個(gè)人狹隘

的經(jīng)驗(yàn)范圍和時(shí)間空間的限制，既讓學(xué)生獲得更多的知識(shí)，掌握更多的事物,

又能促進(jìn)學(xué)生形象思維與抽象思維互動(dòng)發(fā)展。

3.學(xué)科性：體現(xiàn)學(xué)科特色，緊扣教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)

4.問題性：有價(jià)值的教學(xué)情境一定是內(nèi)含問題的情境，它能夠有效地引發(fā)

學(xué)生的思考，問題要具備目的性（根據(jù)教學(xué)目標(biāo)）、適應(yīng)性（符合學(xué)生水平）

和新穎性（問題設(shè)計(jì)新穎奇特）

?信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)

1.讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的快樂

2.讓學(xué)生在知識(shí)的運(yùn)用中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣

3.為學(xué)生樹立榜樣

4.創(chuàng)設(shè)問題情境，引起學(xué)生的好奇心和求知欲

5.利用學(xué)生的自尊心和好勝心，適當(dāng)開展競賽活動(dòng)

6.改革評(píng)價(jià)方法

?學(xué)生學(xué)習(xí)方法和策略指導(dǎo)

1.教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

2.讓學(xué)生訴說愿意怎樣學(xué)習(xí)

3.向?qū)W生提供學(xué)習(xí)策略

4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)遷移

5.讓學(xué)生獲得科學(xué)體驗(yàn)

6.體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)

?教師怎樣指導(dǎo)學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)？

1.創(chuàng)設(shè)自由、和諧、愉悅的課堂氛圍

2.激發(fā)學(xué)生的認(rèn)識(shí)性興趣

3.幫助學(xué)生在參與中不斷修正自己，完善自己

4.給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的場(chǎng)景

5.師生、生生之間積極互動(dòng)

6.提高學(xué)生的思維能力和精神品質(zhì)。

?教師怎樣指導(dǎo)學(xué)生在課堂上探索學(xué)習(xí)？

1.創(chuàng)設(shè)探究情景，提出有價(jià)值的問題，引發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)和行為

2.給學(xué)生一個(gè)探究的空間，讓學(xué)生親歷，探究的過程，獲得探究的體驗(yàn)

3.鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡的方式去探究

4.布置，探究的任務(wù)和探究的內(nèi)容，要明確具體、清楚明白

5.鼓勵(lì)學(xué)生在探究中不斷發(fā)現(xiàn)新問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)

?教師怎樣指導(dǎo)學(xué)生在課堂上合作學(xué)習(xí)？

1.異質(zhì)分組是實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間有效互動(dòng)的基礎(chǔ)

2.組內(nèi)分工明確、各自承擔(dān)角色并相互依賴

3.通過交往訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和社交技能

4.教師積極參與到合作過程，重建師生關(guān)系，促進(jìn)有效互動(dòng)

5,進(jìn)行恰當(dāng)?shù)暮献髟u(píng)價(jià)，注重以評(píng)價(jià)促合作、促發(fā)展。

?信息技術(shù)教學(xué)組織的策略

1.積極構(gòu)建民主，平等，和諧的師生關(guān)系

2.重視學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)發(fā)展變化的適應(yīng)能力

3.信息技術(shù)的教學(xué)需要拉近學(xué)生生活距離

4.將信息技術(shù)融入到教學(xué)過程中

?信息技術(shù)教學(xué)過程中突發(fā)事件的處理

-放手讓學(xué)生自己解決問題

-合理運(yùn)用錯(cuò)誤時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的研究品質(zhì)

-查明原因，采取改進(jìn)措施

-理性看待學(xué)生的差異

-通過例子，變抽象為形象

-合理的交互，保證目標(biāo)實(shí)現(xiàn)（如何在信息技術(shù)課堂上開展合理的交

互來保證課堂目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)？）

?課堂調(diào)控的作用：融洽師生關(guān)系、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、完善教學(xué)方法、提高教

學(xué)質(zhì)量

?課堂教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)：組織上課、檢查復(fù)習(xí)、講授新教材，鞏固新教材，

布置課外作業(yè)

?信息技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的作用：

1.是信息技術(shù)理論到應(yīng)用的橋梁

2.是培養(yǎng)學(xué)生基本技能的重要手段

3.能引起學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣

4.可以加深學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的理解

5.有利于提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)

?信息技術(shù)操作技能的形成過程

1.教師講解示范，幫助學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)有關(guān)的操作技能

2.學(xué)生模仿練習(xí)，初步形成操作技能

3.學(xué)生獨(dú)立操作，使操作技能逐步協(xié)調(diào)和完善

4.學(xué)生最后總結(jié)并在此基礎(chǔ)上做好實(shí)驗(yàn)報(bào)告

教學(xué)評(píng)價(jià)

題目可能會(huì)問你該題目中老師采用了那種評(píng)價(jià)方式，有什么好處

?類型（能夠區(qū)分并知道每種評(píng)價(jià)的好處）

-診斷性評(píng)價(jià)：是指在學(xué)期教學(xué)開始或單元教學(xué)開始時(shí)，對(duì)學(xué)生現(xiàn)有

的知識(shí)水平、能力發(fā)展的評(píng)價(jià)。它包括了摸底考試、了解學(xué)生學(xué)習(xí)困

難之所在的考試，以弄清學(xué)生已有的知識(shí)和能力發(fā)展情況，學(xué)習(xí)上的

特點(diǎn)、有點(diǎn)和不足之處。其目的是更好組織后續(xù)的新授課的教學(xué)內(nèi)

容和改進(jìn)教學(xué)方法，以便對(duì)癥下藥、因材施教

-形成性評(píng)價(jià)：是指教學(xué)進(jìn)程中對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握很能力發(fā)展的比較

經(jīng)常而及時(shí)的測(cè)評(píng)和反饋。它包括在一節(jié)課或一個(gè)課題教學(xué)中，對(duì)學(xué)

生的口頭提問、課堂作業(yè)與評(píng)議以及書面測(cè)驗(yàn)等，使教師與學(xué)生都能

及時(shí)獲得反饋信息。其目的是更好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，以改

進(jìn)教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，而不強(qiáng)調(diào)成績的評(píng)定

-總結(jié)性評(píng)價(jià)：也稱為終結(jié)性評(píng)價(jià)，是在一個(gè)大的學(xué)習(xí)環(huán)境，如一個(gè)

學(xué)習(xí)或一門學(xué)科終結(jié)時(shí)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行的教正規(guī)的、制度化

考察、考試及其成績的全面評(píng)定。其目的是給學(xué)生評(píng)定成績和對(duì)教

學(xué)教學(xué)進(jìn)行考量

?評(píng)價(jià)的基本原則：發(fā)展性原則、全面性原則、多樣性原則、多主體性原則、

客觀性原則、指導(dǎo)性原則

?教學(xué)評(píng)價(jià)的功能（盡管字?jǐn)?shù)很多，但每一句話都很有用，有省略詳見書本）

-診斷功能：評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)結(jié)果及其成因的分析過程，借此可以了解

教學(xué)各方面的情況......是對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行一次嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)診斷，以便

為教學(xué)的決策或改進(jìn)指明方向。

-反饋功能：通過教學(xué)評(píng)價(jià)，能使教師和學(xué)生知道教學(xué)過程的結(jié)果，

及時(shí)獲取反饋信息……學(xué)生獲得反饋信息能加加深自己對(duì)當(dāng)前學(xué)習(xí)狀

況的了解，確定適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而調(diào)整自己的學(xué)習(xí)。

-激勵(lì)功能：通過正確、公平合理的評(píng)價(jià)，可以證明教師教的是否成

功。成功的教學(xué)會(huì)使教師覺得自我人生價(jià)值得以實(shí)現(xiàn).?????通過評(píng)價(jià)證

明了成功的學(xué)習(xí)同樣會(huì)給學(xué)生帶來滿意與愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這種體驗(yàn)

能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部

動(dòng)因。

教學(xué)反思

?概念：是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)I,

進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。

?意義：融洽師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，完善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

套話

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

2.突出/尊重學(xué)生的主體性

3.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

4.培養(yǎng)學(xué)生xx意識(shí)、思維、能力

5.促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展/全面發(fā)展

6.支撐/提高/培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新、社會(huì)信息

責(zé)任、實(shí)踐能力

其他

簡答題

簡答題共有三題，前兩題和信息技術(shù)專業(yè)知識(shí)有關(guān)，而且是偏應(yīng)用的題目，最后

一題一般都和信息技術(shù)教學(xué)知識(shí)有關(guān)。

前兩題專業(yè)題如果考到了程序題，那么恭喜你，這就是送分題，真的很簡單很簡

單。還有有一種偏應(yīng)用的體型，這種題背是不可能背會(huì)的，但題目很開放，可以扯,

但要扯的專業(yè)。比如問你模式識(shí)別的步驟、同學(xué)需要在網(wǎng)上發(fā)個(gè)視頻的步驟、需要

建立一個(gè)網(wǎng)站的步驟、如何幫助學(xué)生更好的利用網(wǎng)絡(luò)等等。我就不信你還能背到