二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元

第六單元表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）

教學(xué)內(nèi)容7的乘法口訣課時(shí)1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：經(jīng)歷推導(dǎo)7的乘法口訣的過(guò)程，理解并掌握7的乘法口訣，在應(yīng)用過(guò)程中

熟記7的乘法口訣。

2.能力目標(biāo)：能通過(guò)操作活動(dòng)，編出7的乘法口訣，自主發(fā)現(xiàn)記憶口訣的方法，在解決

問(wèn)題時(shí)能進(jìn)行有條理的思考。

3.情感目標(biāo)：聯(lián)系實(shí)際生活，提出并解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，能表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程

和結(jié)果。積極參與乘法口訣的編制活動(dòng)，具有與同學(xué)合作交流的態(tài)度和興趣，并獲得成功的

體驗(yàn)

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.感悟口訣編制方法，掌握7的乘法口訣并熟記。

2.理解7的乘法口訣意義，應(yīng)用乘法解決生活實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練，引入新知。

情境引入

1、出示用七個(gè)三角形拼成的小船。

2、師：猜猜這是什么？是用什么拼成的？

二、探究體驗(yàn)，獲取新知。.................

A：拼成這樣一只小船需要幾個(gè)三角形？

（師板書(shū)填表）師：你是怎樣知道的除了數(shù)之外，你還會(huì)列式求

嗎？（7X1=7）它表示幾個(gè)幾？（1個(gè)7）（師板書(shū)）

B：拼二只小船需要多少個(gè)三角形呢？（14個(gè)）

你是怎樣想的？

（1）7+7=14師：哦，是幾個(gè)7相加？（板書(shū)：2個(gè)7相加）

（2）7X2=14（板書(shū):7X2=14）

（3）二七十四

師：根據(jù)這張表格，你能把這些算式填寫(xiě)完整，并編出口訣嗎？

請(qǐng)?jiān)跁?shū)上試著填一填，完成后在小組里說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生活動(dòng)，教師巡

視）

1、學(xué)生匯報(bào)，教師出示板書(shū)。（幾個(gè)幾相加翻算式卡片口訣）

2、針對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的口訣教師提問(wèn)：師：你們有什么想法？

（1）針對(duì)二七一十四這樣的錯(cuò)誤，但二七十四表達(dá)更簡(jiǎn)便。

（2）針對(duì)三七二一，六七四二這樣的錯(cuò)誤，師：為了準(zhǔn)確表達(dá)得

數(shù)，我們一般說(shuō)三七二十一，六七四十二。

3、集體誦讀口訣。現(xiàn)在我們一起大聲地把7的乘法口訣讀一遍。

二、記?憶口訣

1熹們?cè)賮?lái)讀一讀。學(xué)生齊讀口訣。

師：你最喜歡哪句口訣?有什么好辦法記住它？

師：你覺(jué)得哪一句最難記?你有什么好方法記住它？

對(duì)于可能出現(xiàn)的情況，師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上下口訣之間的關(guān)系

進(jìn)行科學(xué)有效的記憶。

師：6個(gè)7比5個(gè)7多幾？比7個(gè)7少幾？

2.游戲：比比誰(shuí)記得快？

①有序的默記師把口訣翻過(guò)來(lái)，只有前半部分。請(qǐng)學(xué)生有序地

默記。

②有序的誦讀記憶

③利用口訣間聯(lián)系記憶

師：如果忘記了六七這句口訣，你有什么好辦法？.................

④玩對(duì)口令幫助記憶（師生，生生對(duì)口令）

小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了7句7的乘法口訣，每句口訣的前半句都表示

幾個(gè)7,后半句都表示得數(shù)，每相鄰兩句口訣之間都相差7。

三、變式拓展，自主建構(gòu)。

1.想一■想

（1）根據(jù)口訣，你還能說(shuō)出什么乘法算式?師同時(shí)出示板書(shū)。

師：你有什么想說(shuō)的？

（其他口訣都能寫(xiě)出兩道乘法算式，而根據(jù)七七四十九只能寫(xiě)了

一道乘法算式）

（2）根據(jù)口訣你會(huì)計(jì)算這些乘法算式嗎？

（生填寫(xiě)，全班核對(duì)，師翻算式卡片）

（3）利用板書(shū)開(kāi)展游戲：找朋友（找口訣與對(duì)應(yīng)的算式）

師把算式打亂，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)口訣，找到算式。

一生上臺(tái)擺，其他生同桌兩人說(shuō)一說(shuō)。

小結(jié)：我們可以根據(jù)乘法算式編出乘法口訣，也可以根據(jù)乘法口

訣想到乘法算式。乘法口訣能幫助我們更快更好的進(jìn)行乘法計(jì)算。

四、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思。

2、想想做做

⑴第1題

師：下面這題你會(huì)用口訣來(lái)解決嗎？

A：師出示第1小組第1小題：7X3+7=

問(wèn)：等于多少?你是怎么算的？

#先算7X3=21,再加7等于28

（師表?yè)P(yáng)）你是怎么想的？

用這句口訣你還能算什么算式？（7X4,4X7,7X5-7）

B：師出示第二組題目，師：想想這三題可以用哪句口訣？

師出示第三組題目，師：第三組呢？

師：請(qǐng)?jiān)诹?xí)題紙上算一算，填一填。

（生填，全班核對(duì)，并說(shuō)用了哪句口訣

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后記:

第六單元表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）

教學(xué)內(nèi)容用7的乘法口訣求商課時(shí)1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法得意義，在理解乘法口訣得基礎(chǔ)上，自編7得乘法口訣，

并熟記口訣。

2、正確地運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算，回列豎式計(jì)算一位數(shù)乘法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.通過(guò)自主探索掌握用7的乘法口訣求商的方法。

2.正確運(yùn)用7的乘法口訣求商

教學(xué)過(guò)程：

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練，引入新知。

1.算一算

1.教師出示一組口算題，全班學(xué)生練習(xí)本上按順序?qū)懗龅脭?shù)。

254-5=304-6=24+6=184-3=124-2=.................

2.指名回答，集體校對(duì)

3.引導(dǎo)學(xué)生回憶2至6的乘法口訣求商的一般方法。

二、探究體驗(yàn)，獲取新知。

教學(xué)教材72頁(yè)例二

教師設(shè)置情境，出示例題情境圖。

引導(dǎo)學(xué)生觀察花朵圖：

一共有幾朵花？扎了幾個(gè)花環(huán)呢？如果每7朵扎一個(gè)花環(huán)，可

以扎幾個(gè)花環(huán)？

引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：

284-7=284-4=

教師：“我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用2?6的乘法口訣求商，你會(huì)用7

的乘法口訣求這兩道題的商嗎？

同桌同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想的？”

同桌交流、討論，并完成補(bǔ)充例題；

指名讓學(xué)生說(shuō)用口訣計(jì)算28+7=4、21+4=7的過(guò)程。

（為4和7相乘等于28,所以28+7=4、21+7=4。）

教師板書(shū)：284-7=4（四）七二十八

284-4=7四（七）二十八

（2））總結(jié)出用7的乘法口訣求商的一般方法。

師：比一比28?7、28+4與20+5、36+6,思考：用7的乘

法口訣求商和我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的用2?6的乘法口訣求商的方法是.................

不是一樣的？

小結(jié)：方法是一樣的，都是先想除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，用哪

句口訣，然后寫(xiě)出商。

三、變式拓展，自主建構(gòu)。

根據(jù)一道乘法算式可寫(xiě)出兩道除法算式的直觀感知，滲透乘除

法之間的

四、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思。

1.做教科書(shū)第72頁(yè)“想想做做”中的第1題和第2題。第1

題核對(duì)時(shí)指名學(xué)生說(shuō)出想法，再集體講評(píng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后記：

第六單元表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法(二)

教學(xué)內(nèi)容練習(xí)4"一(1)課時(shí)1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步熟記已學(xué)過(guò)的乘法口訣，能正確熟練的進(jìn)行相

關(guān)計(jì)算，并形成相應(yīng)的計(jì)算技能；

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能正確熟練的進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，并形成相應(yīng)的計(jì)算技能；

教學(xué)過(guò)程：

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練，引入新知。

1.復(fù)習(xí)引入

出示口算卡片

3X()=217X()=422X()=14()X6=36

()X7=35()X4=28()X()=49()X()=7

指名口算，并說(shuō)一說(shuō)用了哪句口訣。

2.導(dǎo)入:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了7的乘法口訣以及用7的乘法口訣求商，

這節(jié)課我們就一起來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，通過(guò)練習(xí)。我們要能熟練的運(yùn)

用口訣進(jìn)行相關(guān)計(jì)算；

二、探究體驗(yàn)，獲取新知。

1.教材74頁(yè)練習(xí)4^一第1題

組織學(xué)生按多種形式進(jìn)行背口訣練習(xí)。

(1)橫著背一背

(2)豎著背一背

(3)拐彎背一背

2.教材74頁(yè)練習(xí)4^一第2題

同桌一組合作完成，每次拿出一張口訣卡片，一人說(shuō)兩道乘法算..................

式，一人說(shuō)兩道除法算式。

3.教材74頁(yè)練習(xí)4■?一第3題

(1)組織比賽，限時(shí)一分半鐘

(2)組織反饋

(3)請(qǐng)做錯(cuò)的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)錯(cuò)誤的原因并訂正

4.教材74頁(yè)練習(xí)4^一第4題

先讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)，教師巡視。

組織交流，教師隨機(jī)板書(shū)，啟發(fā)學(xué)生要有序整理。

教材74頁(yè)練習(xí)4^一第5題

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算

組織交流，明確：乘加乘減的運(yùn)算順序，先算乘法，后算加減法；.................

教材74頁(yè)練習(xí)4^一第6題

學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算.................

每組兩道乘法算式中的乘數(shù)之間有什么關(guān)系？

（每組中兩道算式的得數(shù)相同，第一道算式中兩個(gè)乘數(shù)相同，第.................

二道算式中兩個(gè)乘法算式分別比第一個(gè)算式中的乘數(shù)多1和少1;

你能舉出同樣的例子嗎？指名說(shuō)一說(shuō)；.................

三、變式拓展，自主建構(gòu)。

通過(guò)今天的練習(xí)，你對(duì)用乘法口訣有了哪些新的收獲；.................

四、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思。

課后作業(yè)

板書(shū)設(shè)計(jì):

教后記:

第六單元表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法(二)

教學(xué)內(nèi)容練習(xí)H(2)課時(shí)1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的工程中，吩咐對(duì)乘除法實(shí)際問(wèn)題數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)，發(fā)展思維，

提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力

教學(xué)重難點(diǎn)：

豐富對(duì)乘法、除法實(shí)際問(wèn)題數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)，能正確解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練，引入新知。

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入.................

1.填空。

3X()=217X()=422X()=14()X6=36

()X7=35()X4=28()X()=49()X()=7

2.把口訣補(bǔ)充完整。

()七二H^一五()三十五二七()

()四十九四()二十八()七四十二

二、探究體驗(yàn)，獲取新知。

1.教材74頁(yè)練習(xí)4■"一第7題

先讓學(xué)生分別解決三個(gè)問(wèn)題

組織交流，說(shuō)一說(shuō)解題思路

引導(dǎo)比較，教師：這三題之間有何聯(lián)系？

學(xué)生思考后，小組內(nèi)交流。

2.教材74頁(yè)練習(xí)4^一第8題

學(xué)生獨(dú)立完成，組織交流

3.教材74頁(yè)練習(xí)4^一第9題

學(xué)生讀題，教師引導(dǎo)分析題意，著重理解“買(mǎi)一支鉛筆的錢(qián)可以

買(mǎi)七支圓珠筆的含義”。

教師啟發(fā)學(xué)生畫(huà)圖幫助理解。

明確交流：求用四支鋼筆的錢(qián)，可以買(mǎi)多少支圓珠筆，就是求4

個(gè)7是多少；求每支鋼筆的價(jià)錢(qián)，就是求7個(gè)2是多少。

學(xué)生列式計(jì)算，指名板演；

4.教材74頁(yè)練習(xí)4^一第10題.................

學(xué)生看圖，教師追問(wèn)：擺成右邊的物體需要多少個(gè)小正方體？

學(xué)生獨(dú)立列式解答，組織交流。

三、變式拓展，自主建構(gòu)。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)解決問(wèn)題有哪些新的認(rèn)識(shí)？

四、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思。

課堂作業(yè)：

第1、2、3、6題

課后作業(yè)

第3、4、5、7題

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后記:

第六單元表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）

教學(xué)內(nèi)容8的乘法口訣課時(shí)1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過(guò)程，了解8的乘法口訣的來(lái)源。

2、理解8的乘法口訣的意義，能記住8的乘法口訣，并能用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

3、的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)重難點(diǎn)：

熟記8的乘法口訣，并熟練運(yùn)用

教學(xué)過(guò)程：

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練，引入新知。

1.背誦1至7的乘法口訣......

（1）指名背一背

（2）互相對(duì)口令

2.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1-7的乘法口訣，接下來(lái)我們要學(xué)習(xí)什么內(nèi)

容？大家猜一猜；

預(yù)設(shè)：8的乘法口訣

二、探究體驗(yàn)，獲取新知。

一、倉(cāng)4設(shè)情境，激發(fā)興趣。

談卷：用8個(gè)才、正方體拼,拼,看看你能拼出哪些熟悉的形狀？

在四人小組里相互合作完成。

談話：用8個(gè)小正方體可以拼成一個(gè)大正方體！每人再拼兩個(gè)

這樣的大正方體。學(xué)生拼完后，相互檢查。

二、小組合作，探索新知

1、談話：你們小組的同學(xué)擺一個(gè)大正方體用了幾個(gè)小正方體？

看看你們拼成的大正方體，數(shù)一數(shù)或算一算，擺這樣的2個(gè)大正方

體要用幾個(gè)小正方體？擺3個(gè)呢？……擺8個(gè)呢？

2、看課本上的表格，提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)表格的意思？請(qǐng)大

家把表格填完整。

3、提問(wèn)：你能看表編出8的乘法口訣嗎？如果有困難，可以根

據(jù)表里的數(shù)先寫(xiě)乘法算式，再編口訣。先在小組里討論一下，再填.................

寫(xiě)。

4、全班交流，指名讀口訣，大家共同訂正。

5、練習(xí)記憶，再討論交流。

你認(rèn)為哪幾句好記？你用什么什么方法來(lái)記住的？

三、變式拓展，自主建構(gòu)。

1相相命俯1

疝擊通，把得數(shù)寫(xiě)在書(shū)上，集體訂正。

提問(wèn)：通過(guò)剛才的計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么每組三道題的.................

得數(shù)相同？把你的想法先說(shuō)給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)。指名在班上交流。

2、想想做做2

獨(dú)立在書(shū)上填寫(xiě)。

訂正后提問(wèn)：你是怎樣填寫(xiě)的？你是怎樣想的？如果知道6個(gè)

8相加的和是48,你能算出7個(gè)8相加的和是多少嗎？如果知道8

個(gè)8相加的和是64,你能算出7個(gè)8相加的和是多少嗎？

討論：我們可以怎樣記住那幾句難記的口訣？

3、想想做做3。

談話：看看題中的兩個(gè)小朋友，你能說(shuō)出這道題的要求嗎？同

桌兩人一人說(shuō)8的乘法口訣，另一人說(shuō)能列出的乘法算式，說(shuō)完后

再交換角色練習(xí)?；顒?dòng)結(jié)束后提問(wèn)：你們根據(jù)一句乘法口訣說(shuō)了幾

道乘法算式？有特殊情況嗎？

4、想想做做4

獨(dú)立作業(yè)。看誰(shuí)都能算對(duì)。

5、想想做做5

學(xué)生獨(dú)立完成。交流時(shí)說(shuō)說(shuō)乘加算式的運(yùn)算順序。

6.第6題。

談話：仔細(xì)觀察插圖，看一看圖中告訴了我們哪些信息？要我

們解決什么問(wèn)題？想想該怎樣列式計(jì)算，再填寫(xiě)算式。

7.第7題。

同桌討論你是怎樣想的，用的是哪句口訣？

四、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思。

全課總結(jié)

提1問(wèn)：曾彳課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì):

教后記:

第六單元表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）

教學(xué)內(nèi)容用8的乘法口訣求商課時(shí)1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.在具體情境中探索并初步掌握用8的乘法口訣求商的方法，能用8的乘法口訣求商。

2.探索計(jì)算方法的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的聯(lián)

想、推理能力。

03.培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.使學(xué)生學(xué)會(huì)用8的乘法口訣求商的方法，并能熟練地用8的乘法口訣求商。

2通.過(guò)教學(xué)，使學(xué)生加深對(duì)乘、除法之間的關(guān)系的體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、概括的

能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練，引入新知。

1.根據(jù)一句乘法口訣，寫(xiě)出兩道除法算式。

三八二十四

2..根據(jù)乘法算式寫(xiě)出下面除法算式的得數(shù)。

5X63X78X6

304-5214-7484-6..................

304-6214-348+8

二、探究體驗(yàn)，獲取新知。

（1）課件出示例題情境圖

學(xué)生讀題分析，題中告訴我們什么條件？要求什么問(wèn)題？

學(xué)生同桌互相討論，指名說(shuō)一說(shuō)；

教師板書(shū)整理：

16厘米平均剪成兩段每段長(zhǎng)多少厘米？

16厘米平均剪成八段每段長(zhǎng)多少厘米？

指名列出算式，教師板書(shū)；

（2）嘗試用口訣求商。

你會(huì)求出商是多少嗎？同桌互相說(shuō)一說(shuō)

教師指名回答

追問(wèn)：這兩道題有什么相同的地方？指名說(shuō)一說(shuō)

明確：都是用同一句口訣求商

小結(jié)方法：

通過(guò)剛才的練習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，怎樣用8的乘法口訣求商？

學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行交流

指名交流：在用8的乘法口訣求商時(shí)，要根據(jù)除數(shù)想乘法口訣，

用補(bǔ)充乘法口訣（）八（）的形式獲得除法的商；

小結(jié)：用8的乘法口訣求商的方法與前面所學(xué)口訣求商的方法一

樣。

三、變式拓展，自主建構(gòu)。

1.想想做做1

學(xué)生一組一組的完成計(jì)算

組織交流，引導(dǎo)比較，明確：根據(jù)一個(gè)乘法算式（或一句乘法口

訣），可以直接寫(xiě)出相應(yīng)的兩道算式的商；

2.想想做做2

學(xué)生兩人一組開(kāi)展活動(dòng)，教師巡視

3.想想做做3

限時(shí)完成組織比賽

4,想想做做4

獨(dú)立完成，組織交流

明確：看清運(yùn)算符號(hào)，細(xì)心計(jì)算，指名說(shuō)一說(shuō)，你用的是哪句口

訣？

5.想想做做5

6.學(xué)生讀題，分析題意后，獨(dú)立完成。指名說(shuō)一說(shuō)思路；

四、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思。

.................

課堂作業(yè)：第3.4.5題，學(xué)生獨(dú)立完成

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后記：

第六單元表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法

教學(xué)內(nèi)容練習(xí)十二課時(shí)1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

探索并掌握用8的乘法口訣求商，能正確進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力;

教學(xué)重難點(diǎn)：

探索并掌握用8的乘法口訣求商的方法，靈活解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題；

教學(xué)過(guò)程：

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練，引入新知。

1.小朋友們，到目前為止，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了-8的乘法口訣，誰(shuí)

來(lái)說(shuō)一說(shuō)乘法口訣有什么作用？

學(xué)生交流后，指名說(shuō)一說(shuō)；

2.導(dǎo)入：今天這節(jié)課，我們就來(lái)進(jìn)行綜合練習(xí)；.................

二、探究體驗(yàn)，獲取新知。

1.練習(xí)十二第1題

（1）先讓學(xué)生在小組內(nèi)背一背

（2）組織學(xué)生進(jìn)行口訣背誦接龍游戲。

2、練習(xí)十二第2題

課件出示轉(zhuǎn)盤(pán)，組織學(xué)生進(jìn)行搶答練習(xí)。

比一比，看哪個(gè)小組得分最多。

3.練習(xí)十二第3題

組織學(xué)生有序思考，先想一想哪些口訣的積是16.24

再讓學(xué)生寫(xiě)出算式，集體核對(duì)；

4.練習(xí)十二第4題

先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題意

追問(wèn)：從數(shù)軸上你知道了些什么？

組織交流，明確：數(shù)軸上的書(shū)是按順序排列的，每次數(shù)了8格，

第一次正好數(shù)到了8,表示1個(gè)8,數(shù)第2個(gè)8時(shí)正好數(shù)到16,數(shù)第

3次時(shí)正好數(shù)到24.

學(xué)生列式

5.練習(xí)十二第5題

學(xué)生讀題分析題意，說(shuō)一說(shuō)所求條件和所求問(wèn)題。

提問(wèn)：根據(jù)哪兩個(gè)條件可以求出一共有多少人？是將多少人按

8人一組來(lái)分的？

學(xué)生思考后列式計(jì)算

指名板演，集體交流

6.練習(xí)十二第六題

學(xué)生獨(dú)立解答第（1）、（2）題

第（3）題，學(xué)生自主提出問(wèn)題并解答。

組織小組內(nèi)交流。

三.變式拓展，自主建構(gòu)。

教材練習(xí)十二思考題

學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視輔導(dǎo)

四.當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思。

教師：通過(guò)今天的練習(xí)，你又學(xué)到了哪些本領(lǐng)？

.....................................

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后記：

第六單元表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法

9的乘法口訣和用口

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)1課時(shí)

訣求商

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情境中探索并初步理解9的乘法口訣的來(lái)源，會(huì)用9的乘法口訣

正確計(jì)算有關(guān)的乘、除法。

2.在探索新知的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流、自主探

索的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重耳崢謗9白蝸去口訣箍邪口訣舊觸饃有關(guān)6攤除法。

難點(diǎn)：使學(xué)生理解9的乘法口訣的來(lái)源，發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的特殊規(guī)律,

培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力

教學(xué)過(guò)程:

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練，引入新知。

“同學(xué)們，你們知道2008年的北京有一件什么大事..............

嗎？

對(duì)了，2008年的奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行，學(xué)校決定選一..............

些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生組成一個(gè)星星隊(duì)，參加奧運(yùn)的開(kāi)幕活動(dòng)，

想?yún)⒓訂?？那就要認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生?！?.............

“這是學(xué)校設(shè)計(jì)的隊(duì)形圖，從圖上你發(fā)現(xiàn)了什么？”

二、探究體驗(yàn)，獲取新知。______________

1.出示星星圖。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，一排有多少顆星星？..............

是幾個(gè)9?（板書(shū)：1個(gè)9）

你想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（提問(wèn)中要求學(xué)生說(shuō)出是求

幾個(gè)幾）讓我們帶著這些問(wèn)題開(kāi)始這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

除了星星，你還從圖上觀察到什么？

一排有幾個(gè)格子？

1.一排星星比一排格子少一個(gè)（板書(shū)：比10少1是9）。

小結(jié)：1個(gè)9,比10少1,是9。

2.提問(wèn)：二排共有多少顆星星，是求幾個(gè)幾？（板書(shū)：

2個(gè)9）

2個(gè)9比20少幾呢？你怎么想？是多少？（板書(shū)：比20

少2,是⑻

你發(fā)現(xiàn)了什么？

3.提問(wèn)：如果要求這里3行、4行、5行、6行,,,,9行..............

共有多少顆星星你會(huì)用這種方法算一算嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)

書(shū)本82頁(yè)，完成這個(gè)表格。..............

（1）學(xué)生填寫(xiě)。

（2）匯報(bào)。..............

4、求1個(gè)9,用乘法怎么表示？求2個(gè)9呢？我們來(lái)

開(kāi)火車(chē)完成它。（并入車(chē)完成乘法算式）..............

二、編制口訣

1.看到這些乘法算式，你覺(jué)得還缺點(diǎn)什么？口訣。（板..............

書(shū)：9的乘法口訣）你能用我們以前學(xué)過(guò)的方法，幫九編編

口訣嗎？..............

2.學(xué)生獨(dú)立編口訣，填寫(xiě)書(shū)上80頁(yè)的口訣。（找個(gè)

學(xué)生說(shuō)說(shuō)他編的口口訣）..............

3.就說(shuō)箕中幾句口訣表示的意思，全班讀一讀。

4.你覺(jué)得哪一句口訣最難記？有什么辦法解決？.........

二、我主見(jiàn)建記口訣

匚小組討論一下，找找口訣中的小秘密,看看有什么..............

好方法幫我們記住這些口訣？匯報(bào)。

2用羊熱訶口3%昔一昔

其金用手也可以幫莪們記口。訣，想不想學(xué)？我們就來(lái)..............

看看怎樣用手勢(shì)表示九的乘法口訣。..............

詳細(xì)介紹一九、二九、三九，接下去的由學(xué)生自己看

著屏幕擺一擺。請(qǐng)你用自己喜歡的方法記一下這些口訣。

敢和老師對(duì)口令嗎？四、口訣的運(yùn)用

1.出不試一試。

同學(xué)們學(xué)得真棒，你能用剛才的口訣算算這幾道題..............

嗎？

想一想用哪一句口訣。（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)口算，并說(shuō)各用..............

哪一句口訣。）你發(fā)現(xiàn)了什么？它們都用了同一句口訣，

可是你知道乘法和除法用口訣的時(shí)候有什么不同嗎？..............

2.完成想想做做第1題。

其實(shí)9的乘法口訣還隱含了規(guī)律，你們根據(jù)例五中的..............

圖，填一填表，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生觀察填表。..............

組織交流，指名說(shuō)一說(shuō)。

小結(jié)：結(jié)合五角星和格子圖，在觀察這張表，我們發(fā)..............

現(xiàn)算幾個(gè)9相加是多少的時(shí)候，可以不用連續(xù)加9的方法，

而是幾十減幾的方法算出來(lái)，比如3個(gè)9就用30減3算出..............

來(lái)，因?yàn)?個(gè)9比30少3............

也就是說(shuō)幾個(gè)9就能用幾十減幾的方法算出來(lái)，因?yàn)?.............

幾個(gè)9就是比幾十少幾（板書(shū)：幾個(gè)9比幾十少幾）這是

就得乘法口訣所特有的一條規(guī)律。..............

想想做做第2題

出示三組題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)想怎樣計(jì)算，為什么？..............

學(xué)生練習(xí)（請(qǐng)三個(gè)同學(xué)起來(lái)回答，全班訂正，并說(shuō)

說(shuō)用了哪一句口訣。）（搶答題）..............

3.完成想想做做第3題。

出示四組題

（先完成口訣，再開(kāi)火車(chē)說(shuō)算式）

三.變式拓展，自主建構(gòu)。

教材第81頁(yè)“你知道嗎”

四.當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思。

1課堂作業(yè)..............

2：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你知道了些什么？你會(huì)背

9的乘法口訣了嗎？

9的乘法口訣隱含了哪些規(guī)律？

.....................................

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后記：

第六單元表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法

教學(xué)內(nèi)容練習(xí)十三課時(shí)1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握9的乘法口訣以及相關(guān)計(jì)算方法，提高學(xué)生計(jì)算能力。

2、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解簡(jiǎn)單乘除法實(shí)際問(wèn)題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，體會(huì)乘法和

除法之間的聯(lián)系，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高分析解決問(wèn)題的能力

教學(xué)重難點(diǎn)：

熟練運(yùn)用9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算

教學(xué)過(guò)程：

一、!基礎(chǔ)訓(xùn)練，引入新知。

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了9的乘法口訣，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)9的

乘法口訣有哪些特點(diǎn)？.........................................

學(xué)生思考后，小組內(nèi)進(jìn)行交流

2、今天這節(jié)課我們就來(lái)運(yùn)用9的乘法口訣進(jìn)行練習(xí)，

比一比，賽一賽，看誰(shuí)掌握的牢，運(yùn)用的巧；

二、探究體驗(yàn)，獲取新知。

1.練習(xí)十三第1題

(1)先讓學(xué)生在小組內(nèi)背一背

(2)組織學(xué)生進(jìn)行口訣背誦接龍游戲。

2、練習(xí)十三第2題

開(kāi)火車(chē)，組織學(xué)生進(jìn)行搶答練習(xí)。

比一比，看哪個(gè)小組得分最多。

5.練習(xí)十三第3題

組織學(xué)生有序思考，組織比較每組題里的兩道題，說(shuō)

一說(shuō)，有何區(qū)別，計(jì)算時(shí)要注意什么？

說(shuō)一說(shuō)運(yùn)用了哪句口訣？

4、練習(xí)十三第4題

學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，教師巡視；

5.練習(xí)十二第5題

學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，教師巡視；

三.變式拓展，自主建構(gòu)。

教材練習(xí)十三思考題

學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視輔導(dǎo)

四.當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思。

教師：通過(guò)今天的練習(xí)，你又學(xué)到了哪些本領(lǐng)？

.....................................

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后記：

第六單元表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法

教學(xué)內(nèi)容乘法口訣表課時(shí)1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生在整理并填寫(xiě)乘法口訣表的過(guò)程中，更加系統(tǒng)的掌握1至9的乘法口訣，進(jìn)一步

提高運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的能力；

教學(xué)重難點(diǎn)：

整理并填寫(xiě)乘法口訣表，發(fā)現(xiàn)乘法口訣表的排列規(guī)律

教學(xué)過(guò)程：

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練，引入新知

1.提問(wèn)：小朋友們想一想，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)哪些乘法

口訣了？

指名說(shuō)一說(shuō)。.....................................

2.指出：今M這節(jié)課，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的乘

法口訣。

揭示板書(shū)課題：乘法口訣表

二、探究體驗(yàn)，獲取新知。

1.教學(xué)教材第83頁(yè)，整理乘法口訣表。

(1)談話：請(qǐng)大家觀察乘法口訣表，你能看出已經(jīng)填

好的乘法口訣是怎樣排列的嗎？

提問(wèn)：其余的空格應(yīng)該是哪些乘法口訣呢？你能按規(guī)

律把這些乘法口訣填寫(xiě)完整嗎？

學(xué)生在書(shū)上的乘法口訣表中填寫(xiě)口訣，教師巡視指導(dǎo)。

(2)剛才，同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)乘法口訣表中口訣的排列

是有規(guī)律的，并已按照規(guī)律把乘法口訣填寫(xiě)完整，請(qǐng)按照

順序先橫著讀一讀，再豎著讀一讀，檢查自己填寫(xiě)的口訣

是否正確。

學(xué)生讀口訣，集體核對(duì)

(3)談話：通過(guò)填寫(xiě)乘法口訣表和讀表中的口訣，你

有什么發(fā)現(xiàn)？

先把你的發(fā)現(xiàn)在小組里面說(shuō)一說(shuō)，再?gòu)男〗M中推選一

位代表，在全班匯報(bào)你們小組的發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生觀察后在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

集體交流，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言把發(fā)現(xiàn)的規(guī)律表述

清楚

2.應(yīng)用乘法口訣表進(jìn)行聯(lián)系

(1)指乘法口訣表中的某一句口訣，讓學(xué)生根據(jù)這句

口訣說(shuō)出相應(yīng)的乘法算式和除法算式

(2)學(xué)生兩人一組照樣子進(jìn)行練習(xí)。

3.背記乘法口訣表

三、變式拓展，自主建構(gòu)。

1.想想做做第1題

讓學(xué)生觀察表格中已經(jīng)填寫(xiě)的數(shù)，說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣填

寫(xiě)這張表。..............

提出要求：比一比，看誰(shuí)填的又對(duì)又快從左上角到右

下角這一斜行的數(shù)，啟發(fā)：你發(fā)現(xiàn)了什么？從這張表中，..............

你還能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

學(xué)生觀察后，在小組內(nèi)交流。..............

指名說(shuō)一說(shuō)，預(yù)設(shè)：兩個(gè)相同的數(shù)相乘的積都排列在

一斜行上，不同數(shù)相乘的積對(duì)稱(chēng)排列等；..............

2、想想做做第2題

學(xué)生各自獨(dú)立計(jì)算，全部完成后可舉手表示..............

3、想想做做第3題

學(xué)生完成后，提問(wèn)：提出：填出的是什么算式？你是

怎樣想的？還有不同的填法嗎？

4、相相例例第4題

就關(guān)協(xié)的條件和第（1）題，讓學(xué)生讀題，說(shuō)說(shuō)題中..............

已知條件有哪些？要求的問(wèn)題是什么？

提問(wèn)：求：一共種了多少個(gè)青椒？應(yīng)該選擇題中哪些..............

條件？為什么這樣選擇？

學(xué)生獨(dú)立完成后組織反饋。..............

出示第（2）題，你能根據(jù)題中現(xiàn)有的已知條件求出

“一共種了多少顆茄子”嗎？為什么？..............

追問(wèn)：怎樣補(bǔ)充缺少的條件，要根據(jù)問(wèn)題先把題目補(bǔ)

充完整，再歹!J式解答？..............

'小結(jié)：解決問(wèn)題時(shí)，有時(shí)會(huì)遇到多余條件或缺少條件

的情況。遇到多余條件時(shí)，要根據(jù)問(wèn)題選擇合適的條件列..............

式解答，遇到缺少條件時(shí)，要根據(jù)問(wèn)題先把條件補(bǔ)充完整，

再列式解答。..............

四、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思。

提問(wèn)：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？在今..............

天的課堂上你表現(xiàn)的怎么樣？

板書(shū)設(shè)計(jì):

教后記:

第六單元表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法

連乘、連除和乘除

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)1課時(shí)

混合運(yùn)算

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)讀連乘、連除和乘除混合運(yùn)算的算式，掌握運(yùn)算順序，并能正確的進(jìn)

行計(jì)算。

2.通過(guò)連乘、連除和乘除混合的計(jì)算，進(jìn)一步熟練表內(nèi)乘、除法計(jì)算。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)過(guò)程：

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練，引入新知。

1、同學(xué)們，南方有一座美麗小島叫快樂(lè)島，那兒的小

動(dòng)物們正在舉行數(shù)學(xué)游園會(huì)，你們想登上這個(gè)小島一起參

加嗎？讓我們起航吧！..............

只要同桌合作完成一組口算題，快樂(lè)島的大門(mén)就為你

們打開(kāi)，你們就能上島參加游園會(huì)了。

2、復(fù)習(xí)。

百桌兩工一人讀題，一人口算，再交換練習(xí)。

祝賀你們獲得了參加游園會(huì)的入場(chǎng)券，請(qǐng)小松鼠為我

們帶路，快點(diǎn)兒吧！

二、探究體驗(yàn)，獲取新知。

1、水果店的水果真多呀！你們聽(tīng)，猴老板正在喊：今

天是數(shù)學(xué)游園會(huì)，只要能做出我出的題目，就能免費(fèi)品嘗

又大又甜的仙桃呀！快來(lái)試試吧！

2X3X4

同學(xué)們，我們來(lái)試試，好嗎？

(1)指導(dǎo)讀算式。提問(wèn)：誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)算式？

(2)嘗試計(jì)算。

這個(gè)算式該怎樣算呢？先小組討論，再全班交流。同

時(shí)板書(shū)，最后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)先算、什么，再算什么。

師：你們算得很好！可我還有個(gè)題目，你們會(huì)嗎？

364-4X3

指名試讀，如果有錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。

你們想到怎樣算了嗎？同桌討論。

讓學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)先算什么，再算什么。

2、教學(xué)“試一鈦”。

同學(xué)們，你們真愛(ài)動(dòng)腦筋。看看又有誰(shuí)來(lái)了。小熊要

來(lái)考考你們了。

484-64-2=8X34-6=

指名讀題，并寫(xiě)在書(shū)上。

3、小結(jié)。

小動(dòng)物給我們出了四道題，每道題都是幾步運(yùn)算，是

什么運(yùn)算？板書(shū)：連乘、連除和乘除混合運(yùn)算。

通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你知道這種兩步計(jì)算題該按怎樣的

順序計(jì)算嗎？

三.變式拓展，自主建構(gòu)。

1、完成“想想做做”第1題。獨(dú)立完成，指名講講每

組三道題比較后發(fā)現(xiàn)了什么？

2、游戲：奪紅旗一“想想做做”第3題。.....................................

男同學(xué)做左邊的5題，女同學(xué)做右邊的5題，比一比

看誰(shuí)能奪得紅旗。交換題目，再比一次。

四、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思。

今天，我們愉快的參加了快樂(lè)島的數(shù)學(xué)游園會(huì)，同學(xué)

們的表現(xiàn)非常出色，你們太棒了。誰(shuí)來(lái)講講今天我們?cè)谟?/p>

玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)了什么？你又知道了什么？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后記：

第六單元表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法

教學(xué)內(nèi)容練習(xí)十四。課時(shí)1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生熟記全部乘法口訣，進(jìn)一步掌握乘除法計(jì)算的方法。

2.能正確、熟練地口算表內(nèi)乘、除法，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)過(guò)程：

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練，引入新知。

我們已經(jīng)學(xué)完了表內(nèi)乘、除法。今天這節(jié)課，我們主.................

要來(lái)復(fù)習(xí)表內(nèi)乘、除法。通過(guò)復(fù)習(xí)，希望每個(gè)小朋友能更

加正確、熟練的口算表內(nèi)乘、除法。

二、探死體驗(yàn)，獲取新知。

1、指名背。

2、完成練習(xí)十四第1題。

三.變式拓展，自主建構(gòu)。

1、請(qǐng)學(xué)生在乘法口訣表中找到積是十二的口訣，并列

出相應(yīng)的算式。再說(shuō)說(shuō)積是18、36的乘法算式。

2、完成練習(xí)十四第2題。學(xué)生采用游戲方式完成。

3、完成練習(xí)十四第4題。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖理解題意，然后獨(dú)立列式計(jì)算，集體

交流時(shí)訂正。

4、完成練習(xí)十四第5題。