小學(xué)生關(guān)于做作業(yè)的那些事

小學(xué)生關(guān)于做作業(yè)的那些事一直以來(lái)，家庭作業(yè)這個(gè)問(wèn)題始終困擾著我們的同學(xué)、家長(zhǎng)和老師，讓我們感到非常矛盾：一方面，減負(fù)了，孩子可以有更多屬于自己的時(shí)間了，家長(zhǎng)可以不必看著自己的孩子在燈光下做作業(yè)到深夜而感到心疼了，老師也不用再坐在辦公桌前守著那堆積如山的家庭作業(yè)本發(fā)愁了。另一方面，減負(fù)以后，我們的孩子又出現(xiàn)了新問(wèn)題：怎么回到家不是看電視就是打游戲？家長(zhǎng)們又開(kāi)始擔(dān)心了，孩子一點(diǎn)兒家庭作業(yè)都不做，會(huì)不會(huì)耽誤他的學(xué)習(xí)？老師們也在思考，不改家庭作業(yè)是輕松了，可每天怎么去檢查孩子們是否將知識(shí)都掌握牢了呢？于是，我們找做作業(yè)的方法，我們想著怎樣去指導(dǎo)孩子做好作業(yè)并養(yǎng)成良好習(xí)慣，下面就讓我們跟隨佳務(wù)士的早教專(zhuān)家一起，探討小學(xué)生在做作業(yè)時(shí)碰到的一些問(wèn)題，佳務(wù)士早教專(zhuān)家和你一起分享方法和技巧。佳務(wù)士——完成高質(zhì)量作業(yè)的方法：1、做作業(yè)前要求孩子喝水、上廁所、準(zhǔn)備文具。2、一旦開(kāi)始做作業(yè)，中間沒(méi)有極其特殊的原因，不允許離開(kāi)。3、一門(mén)功課開(kāi)始做之前，可以選擇復(fù)習(xí)當(dāng)天內(nèi)容10分鐘。4、開(kāi)始做作業(yè)后不允許翻看書(shū)本資料。5、一門(mén)功課限定20分鐘內(nèi)做完（因?yàn)楹⒆幼⒁饬χ挥?0分鐘）6、兩門(mén)功課之間休息10分鐘。6、孩子做作業(yè)中間，不允許其他人詢(xún)問(wèn)和打岔。7、規(guī)定時(shí)間內(nèi)作不完不允許再做，為緩和，可以勉強(qiáng)允許孩子第二天早上早點(diǎn)起來(lái)補(bǔ)做。佳務(wù)士友情提示：1．開(kāi)始此方法前，一定要先與孩子進(jìn)行溝通，讓孩子清楚各個(gè)環(huán)節(jié)的要求；

2．在使用此方法時(shí)，一定要堅(jiān)持，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天；

3．開(kāi)始孩子可能不習(xí)慣，尤其是在此之前，已經(jīng)有了不良作業(yè)習(xí)慣的孩子，所以爸爸媽媽一定要“溫和”地堅(jiān)持！

所謂“溫和”地堅(jiān)持，就是不發(fā)脾氣，不責(zé)備孩子，但是堅(jiān)持要求孩子按以上方法進(jìn)行。那么如何指導(dǎo)孩子做作業(yè)？幫孩子端正態(tài)度：子作業(yè)的錯(cuò)誤率高不高，孩子的作業(yè)有沒(méi)有抄襲的現(xiàn)象等等。適當(dāng)幫助孩子作業(yè)：有的孩子學(xué)習(xí)上的欠帳太多，很多作業(yè)根本就不會(huì)做，做作業(yè)時(shí)會(huì)有大大小小的“攔路虎”擋在前面，他們對(duì)寫(xiě)作業(yè)的畏難情緒十分嚴(yán)重，很害怕寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)稍微遇到點(diǎn)困難就會(huì)產(chǎn)生煩躁感。對(duì)于這類(lèi)孩子，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)耐心的幫助和輔導(dǎo)他們的家庭作業(yè)，孩子在課堂上沒(méi)有搞懂的東西，只好由家長(zhǎng)在家里給及時(shí)補(bǔ)上，爭(zhēng)取不要讓孩子的學(xué)習(xí)再出現(xiàn)新的欠帳，另外還要注意幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果家長(zhǎng)自己本身沒(méi)有這么多時(shí)間或沒(méi)有能力輔導(dǎo)孩子，就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)請(qǐng)一些家教，將孩子在知識(shí)上的漏洞都補(bǔ)上。10）多鼓勵(lì)少指責(zé)：家長(zhǎng)應(yīng)正視孩子的能力，當(dāng)孩子課后不會(huì)做作業(yè)時(shí)，不要一味責(zé)罰，而應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子克服學(xué)習(xí)上的困難，訓(xùn)斥和打罵是無(wú)濟(jì)于事的，只能使孩子喪失對(duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣，這樣一來(lái)不僅孩子的作業(yè)無(wú)法完成好，而且其學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)下降。有一個(gè)母親經(jīng)常盯著孩子做作業(yè)，孩子做慢了就吼：“快做，沒(méi)見(jiàn)過(guò)像你這么慢的！”孩子加快了速度，可她又說(shuō)：“字怎么寫(xiě)得這么差，又出了差錯(cuò)！”孩子于是又放慢了速度，然而這位母親又沉不住氣了：“這么久還沒(méi)想出來(lái)，我怎么養(yǎng)了你這么笨的孩子！”最后只要母親在旁邊，孩子做作業(yè)時(shí)就會(huì)情不自禁地渾身發(fā)抖。11）不要陪孩子寫(xiě)作業(yè)：有些家長(zhǎng)喜歡在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)陪在一旁，這可以說(shuō)是一個(gè)很不好的做法，不僅自己的很多事情都耽誤了，而且實(shí)際效果也不理想。陪孩子寫(xiě)作業(yè)會(huì)養(yǎng)成孩子的依賴(lài)性，有的孩子每寫(xiě)一道題就問(wèn)家長(zhǎng)“對(duì)不對(duì)”，或者作業(yè)稍有難度就不愿動(dòng)腦問(wèn)家長(zhǎng)“怎么做”，有的孩子則是家長(zhǎng)陪在一旁時(shí)表現(xiàn)還不錯(cuò)，可家長(zhǎng)若有事不陪時(shí)作業(yè)則一塌糊涂；陪孩子寫(xiě)作業(yè)還會(huì)造成親子關(guān)