六年級上冊美術(shù)教案-第8課 山山水水 ▏人教新課標

/六年級上冊美術(shù)教案-第8課山山水水▏人教新課標教學目標本節(jié)課旨在讓學生掌握山水畫的基本技巧，能夠運用所學知識創(chuàng)作一幅具有美感和創(chuàng)意的山水畫。通過學習山水畫，培養(yǎng)學生對自然美的感受力和表現(xiàn)力，提高學生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力。教學內(nèi)容1.山水畫的起源與發(fā)展2.山水畫的基本技巧-構(gòu)圖布局-筆墨運用-色彩搭配3.山水畫的創(chuàng)作步驟-起稿-勾勒-渲染-著色4.創(chuàng)作一幅山水畫教學重點與難點1.教學重點：掌握山水畫的基本技巧，能夠獨立創(chuàng)作一幅山水畫。2.教學難點：構(gòu)圖布局的合理安排，筆墨技法的靈活運用，色彩的和諧搭配。教具與學具準備1.教具：山水畫作品、PPT、示范視頻、畫紙、畫筆、顏料等。2.學具：畫紙、畫筆、顏料、調(diào)色板、水杯等。教學過程1.導入：通過展示山水畫作品，引導學生欣賞并感受山水畫的美，激發(fā)學生的學習興趣。2.講解：介紹山水畫的起源與發(fā)展，講解山水畫的基本技巧和創(chuàng)作步驟，讓學生對山水畫有更深入的了解。3.示范：播放示范視頻或現(xiàn)場示范，展示山水畫的創(chuàng)作過程，讓學生直觀地學習筆墨技法和色彩搭配。4.實踐：學生根據(jù)所學知識，進行山水畫的創(chuàng)作實踐，教師巡回指導，解答學生的問題。5.展評：學生展示自己的作品，互相評價，教師給予點評和指導，總結(jié)本節(jié)課的學習成果。板書設計1.山山水水2.副六年級上冊美術(shù)第8課3.內(nèi)容：-山水畫的起源與發(fā)展-山水畫的基本技巧-構(gòu)圖布局-筆墨運用-色彩搭配-山水畫的創(chuàng)作步驟-起稿-勾勒-渲染-著色作業(yè)設計1.課堂作業(yè)：學生根據(jù)所學知識，創(chuàng)作一幅山水畫，要求構(gòu)圖合理，筆墨技法靈活，色彩搭配和諧。2.課后作業(yè)：學生選擇一幅自己喜歡的山水畫作品，進行分析和臨摹，提高自己的繪畫技巧。課后反思本節(jié)課通過講解、示范和實踐，讓學生掌握了山水畫的基本技巧和創(chuàng)作步驟，提高了學生的繪畫能力和創(chuàng)造力。在教學中，要注意引導學生欣賞自然美，培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)。同時，要關注學生的學習情況，及時解答學生的問題，提高教學效果。重點關注的細節(jié)是“山水畫的創(chuàng)作步驟”。山水畫的創(chuàng)作步驟詳解1.起稿起稿是山水畫創(chuàng)作的第一步，也是至關重要的一步。在這一階段，學生需要構(gòu)思整幅畫的基本框架，包括山川的走勢、河流的流向、樹木的分布等。起稿時，可以使用鉛筆在畫紙上輕輕勾勒出大致的輪廓，以便于后續(xù)的勾勒和渲染。重點提示：-構(gòu)圖布局：在起稿時，要特別注意構(gòu)圖布局的合理性。山水畫的構(gòu)圖布局講究“主從分明”，即畫面中應有主峰和配峰，主次分明，形成視覺焦點。此外，還要注意“虛實相生”，即畫面中應有虛實對比，以增加畫面的層次感和空間感。-取舍與概括：在起稿時，學生需要學會取舍，對自然景觀進行概括和提煉，突出畫面的主題和意境。2.勾勒勾勒是在起稿的基礎上，用毛筆和墨汁對畫面的輪廓進行細致描繪的過程。勾勒時，要注意線條的流暢和力度，以表現(xiàn)出山石、樹木等物體的質(zhì)感和立體感。重點提示：-用筆技法：勾勒時，要靈活運用各種用筆技法，如中鋒、側(cè)鋒、逆鋒等，以表現(xiàn)出不同的線條效果。例如，中鋒用于勾勒山石的輪廓，側(cè)鋒用于描繪樹木的枝干，逆鋒用于表現(xiàn)山石的紋理。-線條變化：在勾勒過程中，要注意線條的粗細、虛實、轉(zhuǎn)折等變化，以增加畫面的生動性和表現(xiàn)力。3.渲染渲染是在勾勒的基礎上，通過對畫面中的山石、樹木、云霧等進行明暗、濃淡的處理，以增加畫面的層次感和空間感。渲染時，可以使用淡墨或淡彩進行多次暈染，以表現(xiàn)出自然景觀的遠近、虛實、明暗等關系。重點提示：-明暗處理：在渲染時，要特別注意明暗的處理。一般來說，畫面中的受光部分要用淡墨或淡彩進行渲染，背光部分則要用濃墨或濃彩進行渲染，以形成明暗對比。-濃淡變化：渲染時，還要注意墨色或色彩的濃淡變化?？梢酝ㄟ^多次暈染、干濕結(jié)合等手法，表現(xiàn)出山石、樹木等物體的質(zhì)感和立體感。4.著色著色是山水畫創(chuàng)作的最后一步，也是畫面的點睛之筆。在著色時，要遵循“墨主色輔”的原則，即以墨色為主，色彩為輔，以突出畫面的意境和氛圍。重點提示：-色彩搭配：在著色時，要特別注意色彩的搭配。一般來說，山水畫的色彩要以淡雅為主，避免過于鮮艷和刺眼的顏色。同時，還要注意色彩的冷暖、鮮灰等對比，以增加畫面的層次感和空間感。-墨色與色彩的融合：著色時，要使墨色與色彩相互融合，形成統(tǒng)一的整體?？梢酝ㄟ^墨色與色彩的相互滲透、交融等手法，表現(xiàn)出自然景觀的豐富和生動。通過以上對山水畫創(chuàng)作步驟的詳細解析，希望學生在實際創(chuàng)作過程中能夠更加得心應手，創(chuàng)作出富有美感和創(chuàng)意的山水畫作品。同時，教師也要在教學中注重學生的實踐操作，及時解答學生的問題，提高教學效果。在詳細解析了山水畫的創(chuàng)作步驟之后，我們還需要關注的是如何將這些步驟融入到實際的教學過程中，以及如何通過這些步驟來提升學生的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)作能力。教學過程的融合1.引導與啟發(fā)在教學過程中，教師應該通過展示經(jīng)典的山水畫作品，引導學生感受山水畫的意境和藝術(shù)魅力。同時，通過提問和討論的方式啟發(fā)學生思考如何運用所學的技巧來表達自己的情感和創(chuàng)意。2.分步驟教學教師應該將山水畫的創(chuàng)作步驟分解為若干個小步驟，每個小步驟都進行詳細的講解和示范。這樣可以幫助學生更好地理解和掌握每個步驟的要點。3.實踐與指導在學生實踐的過程中，教師應該巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并給予針對性的建議。同時，鼓勵學生相互交流和學習，形成良好的學習氛圍。4.作品展示與評價完成作品后，教師應該組織作品展示和評價活動。這不僅能夠讓學生從他人的作品中學習和借鑒，還能夠通過評價來提升學生的審美能力和批判性思維。提升藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)作能力1.感受自然教師應該鼓勵學生走出教室，親身體驗和感受自然。通過觀察真實的山水景觀，學生可以更好地理解山水畫的內(nèi)涵和表現(xiàn)手法。2.融入個人情感在創(chuàng)作過程中，教師應該鼓勵學生將自己的情感融入作品中。這樣可以使作品更具個性和感染力。3.創(chuàng)新實踐教師應該鼓勵學生在掌握傳統(tǒng)技巧的基礎上，進行創(chuàng)新實踐?？梢允菄L試新的材料、技法，或者是對傳統(tǒng)山水畫的形式和內(nèi)容進行現(xiàn)代化的詮釋。4.持續(xù)學習教師應該引導學生認識到藝術(shù)學習是一個持續(xù)