60天第二部分附有答案

60天第二部分[復(fù)制]1.（）指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起來(lái)的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)

框架和活動(dòng)程序[單選題]*A.教學(xué)模式(正確答案)B教學(xué)經(jīng)驗(yàn)C.教學(xué)期望D教育哲學(xué)2.漢代地方官學(xué)稱為郡國(guó)學(xué)，郡國(guó)學(xué)發(fā)軔于西漢（）。漢武帝時(shí)下詔令“令天下

郡國(guó)皆立學(xué)校官”（《漢書(shū)·循吏傳》）[單選題]*A.胡媛B．文翁(正確答案)C．董仲舒D．公孫弘3.英國(guó)近代教育制度包含（）【多選-簡(jiǎn)答備考】*A.慈善教育(正確答案)B.公學(xué)和文法學(xué)校(正確答案)C.學(xué)園(正確答案)D.星期日學(xué)校和“導(dǎo)生制”學(xué)校(正確答案)4.不僅僅是一種信息的外部?jī)?chǔ)存工具，它還能促進(jìn)新信息的精細(xì)加工和整合（）[單選題]*A.PQ4RB.做筆記(正確答案)C.寫(xiě)提要D.生成性學(xué)習(xí)5.好的研究假設(shè)必須具備的基本特點(diǎn)有科學(xué)性、推測(cè)性、表述的明確性、可檢驗(yàn)性，試圖揭示事物內(nèi)部聯(lián)系，指出事物質(zhì)的特征，說(shuō)明事物原因的假設(shè)是（）[單選題]*A.描述性假設(shè)B.解釋性假設(shè)(正確答案)C.歸納假設(shè)D.演繹假設(shè)6.教學(xué)模式的特征（）【多選-簡(jiǎn)答備考】*C.操作性(正確答案)A.簡(jiǎn)略性(正確答案)B針對(duì)性(正確答案)D發(fā)展性(正確答案)7.認(rèn)為“人之性惡，其善者偽也”、“目好色，耳好聲，口好味，心好利”天生有貪利一面，教育在人的發(fā)展中起著“化性起偽”的作用、“涂之人皆可為禹”的是（）[單選題]*A.孟子B．荀子(正確答案)C．韓非子D．商鞅8.文藝復(fù)興前期的人文主義教育思想比較重視以古典語(yǔ)言和古典學(xué)科為中心的教育

活動(dòng)，并把宗教教育作為人文主義教育的重要內(nèi)容。其中主張基督教與人文主義并重，

強(qiáng)調(diào)人文主義基督教化，督教人文主義化的是（）[單選題]*A.維多里諾B.伊拉斯謨(正確答案)C.拉伯雷D.蒙田9.在有效教學(xué)的形式中，引入結(jié)構(gòu)化的教學(xué)材料，學(xué)生進(jìn)步不斷受到評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)價(jià)

進(jìn)行進(jìn)一步教學(xué)，主要有程序教學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、掌握學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的形式是（）[單選題]*A.全班教學(xué)B.B.小組教學(xué)C.個(gè)別化教學(xué)(正確答案)D.混合教學(xué)10.教育科學(xué)研究的基本方法（）

①歷史研究法②比較研究法③調(diào)查研究法④實(shí)驗(yàn)研究法⑤理論研究⑥質(zhì)的研究⑦訪談研究[單選題]*A.①②③④⑤⑥(正確答案)B.①②③④⑤⑥⑦C.①②③④⑤⑦D.①③④⑤⑥⑦11.教學(xué)評(píng)價(jià)的類型，按照評(píng)價(jià)功能可以分為（）[單選題]*A.相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)B.診斷評(píng)價(jià)、形成評(píng)價(jià)、總結(jié)評(píng)價(jià)(正確答案)C.自我評(píng)價(jià)、外部評(píng)價(jià)D定量評(píng)價(jià)、定性評(píng)價(jià)12.（）既是中國(guó)古代獨(dú)立的管理中央官學(xué)的行政機(jī)構(gòu)，同時(shí)又是一個(gè)教育機(jī)構(gòu)[單選題]*A.國(guó)子學(xué)B．國(guó)子監(jiān)(正確答案)C．祭酒D．太學(xué)13.在希臘化時(shí)期，古代高等教育得到了一定的發(fā)展，柏拉圖的“學(xué)園”、亞里士多德的“呂

克昂”、和伊索克拉底的修辭學(xué)校以及哲學(xué)學(xué)校，公元（），這四所學(xué)校合并為雅典大學(xué)[單選題]*A.公元前334年B.公元前200年(正確答案)C.公元前30年D.公元2世紀(jì)14.學(xué)生的智力差異主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:智力水平的差異、智力類型的差異和表現(xiàn)早晚的差異，智力水平在發(fā)展水平上有很大差異。智力水平在全體人口中呈現(xiàn)（），學(xué)生群體中也表現(xiàn)出大致相同的特點(diǎn)[單選題]*A.正態(tài)分布(正確答案)B.t分布C.F分布D.卡方分布15.教育科學(xué)的比較研究法是對(duì)某類教育現(xiàn)象在不同時(shí)期、不同地點(diǎn)、不同情況下的不同表現(xiàn)進(jìn)行比較分析，以揭示教育的普遍規(guī)律及其特殊表現(xiàn)，從而得出符合客觀世紀(jì)的結(jié)論，實(shí)質(zhì)是從事物的相互聯(lián)系和差異的比較中，觀察事物，認(rèn)識(shí)事物，從而探索規(guī)律教育比較研究的特點(diǎn)是（）

①研究對(duì)象的多元性②研究領(lǐng)域的廣闊性③研究目的的應(yīng)用性④研究方法的獨(dú)特性[單選題]*A.①②③④(正確答案)B.①②④C.①②④D.②③④16.教學(xué)模式的特征（）

①簡(jiǎn)略性②針對(duì)性③操作性④發(fā)展性⑤導(dǎo)向性⑥調(diào)節(jié)性[單選題]*A.①②③④⑤B①②③④⑤⑥C.①②③④(正確答案)D①③④⑤⑥17.（）把教育的作用概括為“建國(guó)君民”、“化民成俗”[單選題]*A.《論語(yǔ)》B．《孟子》C．《中庸》D．《學(xué)記》(正確答案)18.1828年，（）學(xué)院成立，拉開(kāi)了新大學(xué)運(yùn)動(dòng)的序幕[單選題]*A.牛津大學(xué)B.劍橋大學(xué)C.倫敦大學(xué)(正確答案)D.曼徹斯特大學(xué)19.教師對(duì)課堂行為所施加的準(zhǔn)則與控制稱之為（）[單選題]*A.課堂管理B.課堂紀(jì)律(正確答案)C.課堂規(guī)范D.課堂控制20.教育觀察法是人們有目的、有計(jì)劃地通過(guò)感官和輔助儀器，對(duì)處于自然狀態(tài)下的客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)考察，從而獲取經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的一種科學(xué)研究方法根據(jù)是否直接參與被觀察者所從事的活動(dòng)，分為（）[單選題]*A.直接觀察、間接觀察B.參與性觀察、非參與性觀察(正確答案)C.自然情境觀察、實(shí)驗(yàn)室觀察D.結(jié)構(gòu)式觀察、非結(jié)構(gòu)式觀察21.若問(wèn)小剛“為什么偷東西是不對(duì)的?”他的回答是“抓住了會(huì)挨打”。那么小剛的道德認(rèn)知發(fā)展在（）水平階段[單選題]*A.前習(xí)俗(正確答案)B習(xí)俗C后習(xí)俗D準(zhǔn)習(xí)俗22.對(duì)古代書(shū)院講會(huì)制度的形成產(chǎn)生重大影響的是（）[單選題]*A.岳麓書(shū)院B．白鹿洞書(shū)院C．東林書(shū)院(正確答案)D．石鼓書(shū)院23.（）明確地提出把心理學(xué)作為教育科學(xué)的基礎(chǔ)，并力圖運(yùn)用當(dāng)時(shí)心理學(xué)研究所取得的成果進(jìn)一步揭示人的自然本性及其發(fā)展規(guī)律[單選題]*A.裴斯泰洛齊B.赫爾巴特C.福祿培爾D.第斯多惠(正確答案)24.群體指兩個(gè)人以上為了共同的目標(biāo)以一定的方式聯(lián)系在一起進(jìn)行活動(dòng)的人群

群體的特征不包括（）[單選題]*A.共同的需要和目標(biāo)B.共同的情感(正確答案)C.一定的組織結(jié)構(gòu)D.群體心理25.在教育科學(xué)研究結(jié)果的分析與表述中，（）不是定性分析常用的方法[單選題]*A.尋找相反證據(jù)法B.三角互證法C.利用公式對(duì)內(nèi)容分析的信度系數(shù)進(jìn)行計(jì)算D.元分析(正確答案)26.其身正，不令而行;其身不正，雖令而不從，體現(xiàn)的德育方法是（）[單選題]*A.榜樣(正確答案)B.陶冶C.說(shuō)服D.鍛煉27.在中國(guó)教育史上，最早較為系統(tǒng)地用馬克思主義觀點(diǎn)論述教育理論的教育家（）[單選題]*A.李大釗B．楊賢江(正確答案)C．徐特立D．陶行知28.（）是羅馬共和國(guó)時(shí)期著名的演說(shuō)家和教育家，代表作闡述了作為一個(gè)演說(shuō)家所必需的學(xué)問(wèn)和應(yīng)具有的品質(zhì)[單選題]*A.西塞羅(正確答案)B.昆體良C.蘇格拉底D.亞里士多德29.皮亞杰的品德發(fā)展階段理論包括（）【多選-簡(jiǎn)答備考】*A.自我中心階段(正確答案)B.權(quán)威階段(正確答案)C.可逆階段(正確答案)D.公正階段(正確答案)30.在教育科學(xué)研究方法發(fā)展的主要?dú)v史階段中，由于受西方實(shí)用主義教育哲學(xué)的影響，明顯地表現(xiàn)出實(shí)用主義傾向的時(shí)期是（）*A.直覺(jué)觀察時(shí)期(正確答案)B.分析為主的方法論時(shí)期(正確答案)C.形成獨(dú)立學(xué)科時(shí)期(正確答案)D.現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展與教育科學(xué)研究方法的變革(正確答案)31.當(dāng)代教學(xué)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)（）【多選-簡(jiǎn)答備考】*A.致力于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展和弘揚(yáng)學(xué)生人格的主動(dòng)精神(正確答案)B注重發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能(正確答案)C.注重實(shí)施形成性評(píng)價(jià)(正確答案)D.注重采用絕對(duì)評(píng)價(jià)和多元評(píng)價(jià)(正確答案)32.（）認(rèn)為人的本性如“素絲”，“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變”[單選題]*A.墨翟(正確答案)B．老子C．莊子D．董仲舒33.（）法案要求在法國(guó)的每一個(gè)區(qū)都建立一所初級(jí)小學(xué)，在每個(gè)6000人以上的城市設(shè)立一所高級(jí)小學(xué)，初級(jí)小學(xué)的任務(wù)是進(jìn)行基本知識(shí)、道德和宗教教育。高級(jí)小學(xué)應(yīng)通過(guò)設(shè)置職業(yè)課程，使學(xué)生獲得實(shí)際的知識(shí)，但是這一法案沒(méi)有提出普及義務(wù)教育的思想[單選題]*A.《郎之萬(wàn)-瓦隆教育改革方案》B.《哈比法案》C.《基佐法案》(正確答案)D.《費(fèi)里法案》34.（）是個(gè)人依據(jù)一定社會(huì)的道德準(zhǔn)則和規(guī)范行動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的某些穩(wěn)固的心理特征

和傾向。[單選題]*A.態(tài)度B.自我效能感C.情感D.品德(正確答案)35.（）是為了避免選題的盲目性，它依據(jù)詳實(shí)的資料，并以齊全的參考文獻(xiàn)和精細(xì)的分，析來(lái)對(duì)選定問(wèn)題進(jìn)行分析、預(yù)測(cè)和性價(jià)，通過(guò)它可以進(jìn)一步完善課題方案，創(chuàng)設(shè)落實(shí)的條件[單選題]*A.課題論證(正確答案)B.課題論證C.課題評(píng)估D.課題鑒定36.平行教育影響就是指“每當(dāng)我們給個(gè)人一種影響的時(shí)候，而這種影響必定同時(shí)應(yīng)當(dāng)是給予集體的一種影響”這是（）的德育思想[單選題]*A.蘇霍姆林斯基B馬卡連柯(正確答案)C.高爾基D.贊可夫37.（）認(rèn)為當(dāng)時(shí)的中國(guó)已經(jīng)“民力已荼，民智已卑，民德已薄”（《原強(qiáng)》），救國(guó)之道，

“惟急從教育上著手”。具體途徑是用三育救國(guó):“一曰鼓民力，二曰開(kāi)民智，三曰新民德”。

要以新的德、智、體三育武裝國(guó)民，取代以儒學(xué)為中心的封建時(shí)代的教育。[單選題]*A.康有為B．梁?jiǎn)⒊珻．嚴(yán)復(fù)(正確答案)D．蔡元培38.19世紀(jì)30年代，英國(guó)工業(yè)革命的基本完成推動(dòng)了自然科學(xué)的發(fā)展主張用自然科學(xué)改造英國(guó)傳統(tǒng)的古典主義學(xué)校，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的全面科學(xué)教育;在科學(xué)教育上反對(duì)把一切知識(shí)傳授給學(xué)生，強(qiáng)調(diào)應(yīng)讓學(xué)生掌握科學(xué)的一般原理，并在科學(xué)方法上受到一定的訓(xùn)練;與其他主張科學(xué)教育的人不同，他還強(qiáng)調(diào)自然科學(xué)課程和人文學(xué)科在教育中要保持平衡，人的教育應(yīng)是一種全面的教育（）[單選題]*A.斯賓塞B.赫胥黎(正確答案)C.培根D.彌爾頓39.小組道德討論是美國(guó)教育家（）設(shè)計(jì)并實(shí)施的道德教育模式。小組道德討論設(shè)計(jì)三個(gè)

要素:第一課程要素，第二班組要素，第三教師行為因素[單選題]*A.柯?tīng)柌馚.布萊特(正確答案)C.奧爾波特D.馬斯洛40.當(dāng)隨機(jī)樣本被用來(lái)代表總體時(shí)，由于隨機(jī)波動(dòng)的原因而產(chǎn)生的變動(dòng)量是（）

由于選擇或者形成樣本的方式引起的歪曲，使樣本對(duì)總體不具有代表性則稱為（B）[單選題]*A.抽樣誤差(正確答案)B.抽樣偏差C.系統(tǒng)誤差D.同質(zhì)抽樣41.教育一詞最早見(jiàn)于（），“教，上所施，下所效也;育，養(yǎng)子使作善也”出自（B）教育起源學(xué)說(shuō)中，生物起源說(shuō)的代表人物是（C），心理起源說(shuō)的代表人物是（D）[單選題]*A.《孟子》(正確答案)B《說(shuō)文解字》C.法-勒?qǐng)D爾諾、英-沛西·能D.美-孟祿42.（）“天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教?！薄拔ㄌ煜轮琳\(chéng)為能盡其性”

把這個(gè)過(guò)程具體化為五個(gè)步驟:“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”

并且提出教育的途徑:“尊德性而道問(wèn)學(xué)”，還重視個(gè)別，鼓勵(lì)“困知”與“勉行”[單選題]*A.《孟子》B．《大學(xué)》C《中庸》(正確答案)D．《學(xué)記》43.（）教育乃心靈的轉(zhuǎn)向、（B）教育是生活的預(yù)備，能在成年以前完成。（C）教育的目的是忠于天職的、純潔的、完美無(wú)缺的，因而也是神圣的。（D）教育意味著完整的人的發(fā)展。（E）教育即為人的完滿生活做準(zhǔn)備。（F）教育即生活，教育即生長(zhǎng)，教育即經(jīng)驗(yàn)的重組與改造。（G）教育是一種文化過(guò)程。[單選題]*A.柏拉圖(正確答案)B.夸美紐斯C.福祿貝爾D.裴斯泰洛齊E.斯賓塞F.杜威G.斯普朗格44.（）提出了最近發(fā)展區(qū)的思想教學(xué)必須要考慮兒童已達(dá)到的水平并要走在兒童發(fā)展的前面。兒童的發(fā)展有兩種水平:一種是兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平，另一種是在有指導(dǎo)的情況下、借助成人的幫助可以達(dá)到的水平，或借助他人的啟發(fā)、幫助可以達(dá)到的較高水平，這兩種水平之間的差距，就是“最近發(fā)展區(qū)”[單選題]*A.皮亞杰B.維果斯基(正確答案)C.埃里克森D.佛洛依德45.通過(guò)搜集某種教育現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和演變的歷史事實(shí)，加以系統(tǒng)客觀地分析研究，從而解釋其發(fā)展規(guī)律的一種研究方法。它的基本特點(diǎn)是歷史性、具體性和以邏輯分析方法為主。（）[單選題]*A.歷史研究法(正確答案)B.比較研究法C.調(diào)查研究法D.實(shí)驗(yàn)研究法46.學(xué)校教育的特點(diǎn)（）【多選-簡(jiǎn)答備考】*A.職能的專門(mén)性—職能是培養(yǎng)人，專門(mén)機(jī)構(gòu)（培養(yǎng)人的專門(mén)場(chǎng)所）、專職人員(正確答案)B作用的主導(dǎo)型—學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用，家庭和社區(qū)是必要補(bǔ)充(正確答案)C.組織的嚴(yán)密性—高度的組織性、嚴(yán)密的組織結(jié)構(gòu)和制度(正確答案)D.內(nèi)容的全面性—德智體美勞全方面(正確答案)E活動(dòng)的有效性—具有明確目的，在集中的時(shí)間內(nèi)學(xué)生受到系統(tǒng)的教育、訓(xùn)練(正確答案)F形式的穩(wěn)定性—穩(wěn)定的場(chǎng)所、教育者、受教育者和教育內(nèi)容、(正確答案)47.教育的目的和作用是:教育是什么，教育是教人學(xué)做人—學(xué)做現(xiàn)代的人故言自強(qiáng)于今日，以開(kāi)民智為第一義，主張培養(yǎng)“一種特色之國(guó)民”。他教育思想還有論廢八股、變科舉、興學(xué)校、論女子教育、論師范教育（）[單選題]*A.張之洞B.康有為C.梁?jiǎn)⒊?正確答案)D.嚴(yán)復(fù)48.終身教育在20世紀(jì)60年代中期興起，70年代產(chǎn)生廣泛影響，主要代表人物是（）終身教育強(qiáng)調(diào)教育是貫穿人的整個(gè)一生及人的發(fā)展各個(gè)階段的持續(xù)不斷的過(guò)程，主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和繼續(xù)學(xué)習(xí)所需的各種能力，各國(guó)應(yīng)該根據(jù)自己的具體情況提出終身教育模式[單選題]*A.海德格爾B.薩特C.斯金納D.朗格朗(正確答案)