六年級數(shù)學(xué)《比的意義》教學(xué)設(shè)計

六年級數(shù)學(xué)《比的意義》教學(xué)設(shè)計作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編整理的六年級數(shù)學(xué)《比的意義》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。六年級數(shù)學(xué)《比的意義》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：1.理解比的意義,掌握比的讀法和寫法,認(rèn)識比的各部分名稱.2.掌握求比值的方法,并能正確求出比的比值.3.培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括能力.教學(xué)重點：理解比的意義,掌握求比值的方法.教學(xué)難點：理解比的意義,建立比的概念.教學(xué)過程：活動一：同學(xué)們,在每個星期一的早晨我們學(xué)校都會舉行一種什么儀式?我們學(xué)校為什么要經(jīng)常舉行這種升旗活動呢?其實在我們的國旗里面還隱藏著許多有趣的數(shù)學(xué)問題呢?今天,我們就一起去探究一下。課件出示問題：一面紅旗,長3分米,寬2分米,誰能用算式來表示長和寬的關(guān)系?在學(xué)生的回答中,老師選取兩個答案：3÷2表示長是寬的幾倍?和2÷3表示寬是長的幾分之幾?告訴學(xué)生這種關(guān)系除了用除法算式表示外,還可以用另外一種方式來表達(dá),那就是——比。引出本節(jié)課內(nèi)容“比的意義”。活動二：(一)探究同類量的比告訴學(xué)生3÷2除了表示長是寬的幾倍外,還可以表示長和寬的比為3比2。讓學(xué)生依次說出2÷3還可以表示什么意思?同學(xué)們,剛才我們都是把長和寬進(jìn)行了比較,為什么一個是3比2,一個是2比3,讓學(xué)生說說從中有什么收獲?讓學(xué)生舉出生活中這樣的例子。(二)探究非同類量的比課件出示書中的第二個紅點問題。讓學(xué)生用算式表示如何求速度?通過公式來列算式,引導(dǎo)學(xué)生寫出路程和時間的比是多少?再讓學(xué)生舉出生活中這樣地例子?；顒尤鹤屑?xì)觀察上面的例子,對兩個數(shù)量進(jìn)行比較,既可以用除法,又可以用比的方法。那什么叫做比呢?(學(xué)生討論交流)通過剛才的學(xué)習(xí),我們理解了比的意義,在課本的78~79頁還涉及到一些關(guān)于“比”的其他知識,你們想自己研究、探索嗎?老師有個小小的要求,請大家對照老師所給的問題,以四人小組為單位進(jìn)行自學(xué),可以在小組里討論,然后匯報交流。課件出示問題：⑴、比的讀、寫法?比都有哪些表示形式?⑵、比的各部分名稱?如何求比值?⑶、比和除法、分?jǐn)?shù)有哪些聯(lián)系?⑷、比的后項能不能是0?為什么?引導(dǎo)學(xué)生起來交流,在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上有針對性的'板書?；顒铀模?、填一填。⑴、把2克鹽溶解在100克水中,鹽和水的比的()。鹽和鹽水的比是()。⑵、一輛汽車來運貨,一共運了5次,共運了20噸,寫出運的噸數(shù)和次數(shù)比是(),比值是()?；顒游澹簩W(xué)生談收獲。六年級數(shù)學(xué)《比的意義》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識比的意義和各部分的名稱，學(xué)會比的讀寫方法，理解和認(rèn)識比與除法、分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系。2、培養(yǎng)學(xué)生比較、分析和概括等思維能力。教學(xué)重難點使學(xué)生認(rèn)識比的意義和各部分的名稱，學(xué)會比的讀寫方法，理解和認(rèn)識比與除法、分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容師生活動備注一、引入新課二、教學(xué)新課三、鞏固聯(lián)系四、作業(yè)1、口答（幻燈出示兩道除法到分?jǐn)?shù)，兩道分?jǐn)?shù)到除法的換算題）引入新課2、出示兩道文字題（！）3千米是5千米的幾分之幾？（2）8噸是4噸的幾倍？學(xué)生回答后，教師說明：在數(shù)學(xué)上我們把這兩種類型同意為一個數(shù)與另一個數(shù)的比。今天我們就來學(xué)習(xí)比的意義。1、學(xué)生用十分鐘自習(xí)書本52到53頁2、問：通過自習(xí)你知道了哪些知識？還有哪些疑問？3、小組內(nèi)互相說，解決問題。4、教師請個別同學(xué)說，然后師生一起探討、研究。5、幻燈出示例1、例2，讓學(xué)生解答，以便知識得到進(jìn)一步鞏固。