2015小學美術：新世紀版二年級藝術（上）全冊教案

第一單元秋天的歌

單元概述：

秋天是美麗的季節(jié)，那飄飄灑灑的落葉，鮮活絢麗的色彩，是大自然為秋天勾畫的一幅美麗

的圖畫。秋天是收獲的季節(jié)，那掛滿枝頭的果實，還有那滿登登的糧倉，是秋天為人類呈現(xiàn)

的豐收的喜悅。城里的學生愛秋天，是因為它的美麗；農(nóng)村的學生愛秋天，是因為它承載著

希望。從藝術與生活的關聯(lián)出發(fā)，圍繞秋天的主題設計本單元的教學內(nèi)容，目的在于引導學

生學會用藝術的形式表現(xiàn)秋天，增強他們對生活的感受和藝術課學習的興趣。

本單元設計了“多彩的秋天”、“秋天的葉子”、“秋天的收獲”三個課題。引導學生從最明顯

的季節(jié)特征中把握秋天的主旋律。在教學活動中，通過讓學生欣賞秋天的藝術作品、學唱歌

曲、進行繪畫創(chuàng)作和粘貼樹葉等藝術活動，抒發(fā)自己對秋天的感情，發(fā)展他們的綜合能力。

教學目標：

1、秋天是一年中色彩最豐富的季節(jié)，小學生認識秋天，往往是從色彩變化開始的。通過本

課教學，讓學生認識色彩的作用，觀察自然界的色彩，學會運用不同的色彩表現(xiàn)事物。

2、欣賞表現(xiàn)秋天的藝術作品，引導學生初步了解它們之間在藝術表現(xiàn)表現(xiàn)手法上的不同特

點。

3、組織學生通過觀察秋天樹葉的實物、圖片或錄象等，發(fā)現(xiàn)秋葉形、色的特點，并運用肢

體語言、繪畫、粘貼等形式表現(xiàn)秋葉的形態(tài)和動態(tài)。

4、組織學生欣賞表現(xiàn)秋天豐收場景的藝術作品，在體會豐收帶來人們喜悅心情的同時，學

會用藝術的形式加以表現(xiàn)。

教學思路建議：

1、色彩表現(xiàn)秋天

2、欣賞秋天

3、表現(xiàn)落葉，學唱歌曲

4、畫樹葉

5、根據(jù)樹葉畫，創(chuàng)編故事

6、歌唱表演

7、水果大拼盤

8、歌舞表演

教學思路拓展：

教師可根據(jù)學生特點設計適合本學校學生的特色教學。如：在我校設計用“我是秋天的——,

我想對你們說！”為主題，進行一次演講、故事等形式的比賽，讓學生將自己所了解的秋天,

用自己喜歡的形式說出來。

課時安排：5課時

課題一多彩的秋天

教學目標：

1、秋天是一年中色彩最豐富的季節(jié)，小學生認識秋天，往往是從色彩變化開始的。通過本

課教學，讓學生認識色彩的作用，觀察自然界的色彩，學會運用不同的色彩表現(xiàn)事物。

2、欣賞表現(xiàn)秋天的藝術作品，引導學生初步了解它們之間在藝術表現(xiàn)表現(xiàn)手法上的不同特

點。

教學準備：

教師準備：表現(xiàn)秋天的圖片（色彩要求盡量豐富）或錄象帶；與秋天有關的錄音帶

學生準備：彩色筆、圖畫紙、彩紙、膠水、剪刀等用具

教學活動設計：

活動一：

1、教師引導學生欣賞教材中的藝術作品，從中比較油畫、年畫、兒童畫以及攝影圖片在表

現(xiàn)秋天時的不同手法，（在繪畫作品中，表現(xiàn)秋天所用的色彩最豐富，這是秋天最明顯的季

節(jié)特征之一。）

2、教師展示描寫秋景的圖片或播放錄象帶，引導學生觀察、了解秋天的色彩變化，讓他們

談?談自己眼中的秋天。教師也可以重點介紹——“火紅的、絳紫的、墨綠的--一秋天”中

的色彩變化。

3、引導學生體會藝術作品中色彩變化帶給人們的不同感受，如表現(xiàn)秋天的藝術作品多以暖

色為主，給人一種溫暖、熱情的感受。

4、學生利用各種顏色進行繪畫或不同材料粘貼出一幅表現(xiàn)秋天的作品。學生和教師對有創(chuàng)

意的作品進行評價，并把作品保存在學生的藝術檔案夾中。

活動二：

1、引導學生欣賞教材中的兒童詩，體會詩歌中描寫的秋的意境。

2、讓學生結合秋游或采摘活動，談談自己對秋天的收獲的感受（學生對此活動都有親身體

驗，這里不僅能激發(fā)他們的學習興趣，也強化了藝術與生活的聯(lián)系）。

3、播放教材中秋天的歌曲磁帶，帶領學生一起學唱。

教學評價建議：

1、組織學生對自己的繪畫或粘貼作品進行相互評論和交流，從而發(fā)現(xiàn)作品中運用不同色彩

的特點。

2、教師對學生在課堂上的積極表現(xiàn)進行隨機的、鼓勵的評價。

教學課時建議：本課題需要一課時

施教時間：8月30日-9月2日

第一課時

教學內(nèi)容：

1、欣賞秋天的畫

2、學會秋天的詩歌

教學準備：

教師準備：表現(xiàn)秋天的圖片（色彩要求盡量豐富）或錄象帶；與秋天有關的錄音帶

學生準備：彩色筆、圖畫紙、彩紙、膠水、剪刀等用具

課型：欣賞課

教學過程：

一、導課：

利用秋天的景物、兒歌或謎語，引導學生自己說出季節(jié)，然后描述自己所認識的秋天是怎樣

的。

二、新授：

賞一賞：

教師引導學生欣賞教材中的藝術作品，從中比較油畫、年畫、兒童畫以及攝影圖片在表現(xiàn)秋

天時的不同手法，（在繪畫作品中，表現(xiàn)秋天時所用的色彩最為豐富，這也是秋天最明顯的

季節(jié)特征之一。）

看一看：

教師展示描寫秋景的圖片或播放錄象帶，引導學生觀察、了解秋天的色彩變化。

談一談：

讓他們談一談自己眼中的秋天。教師也可以重點介紹——“火紅的、絳紫的、墨綠的一-一秋

天”中的色彩變化。

想一想：

引導學生體會藝術作品中色彩變化帶給人們的不同感受，如表現(xiàn)秋天的藝術作品多以暖色為

主，它會給人一種溫暖、熱情的感受。

貼一貼：

學生利用各種顏色進行繪畫或不同材料粘貼出一幅表現(xiàn)秋天的作品。學生和教師對有創(chuàng)意的

作品進行評價，并把作品保存在學生的藝術檔案夾中。

聽一聽：

引導學生欣賞教材中的兒童詩，體會詩歌中描寫的秋的意境。

說一說：

讓學生結合秋游或采摘活動，談談自己對秋天的收獲的感受（學生對此活動都有親身體驗，

這里不僅能激發(fā)他們的學習興趣，也強化了藝術與生活的聯(lián)系）。

唱一唱：

播放教材中秋天的歌曲錄音帶，帶領學生一起學唱。

三、課堂小結：

評一評：

組織學生對自己的繪畫或粘貼作品進行相互評論和交流,從而發(fā)現(xiàn)作品中運用不同色彩的特

點。教師對學生在課堂上的積極表現(xiàn)進行隨機的、鼓勵的評價。

板書設計：

課題二秋天的葉子

教學目標：

組織學生通過觀察秋天樹葉的實物、圖片或錄象等，發(fā)現(xiàn)秋葉形、色的特點，并運用肢體語

言、繪畫、粘貼等藝術形式表現(xiàn)秋葉的形態(tài)和動態(tài)。

教學準備：

教師準備：與秋天有關的歌曲磁帶

學生準備：收集秋天的各種形狀和顏色的樹葉；繪畫紙、彩色紙、膠水、剪刀等用具

教學活動建議：

活動一：

1、教師組織學生觀看秋葉從“大樹媽媽”身上飄落的圖片或錄象（有條件的地區(qū)，可組織

學生去野外或樹林里觀察），仔細觀察秋葉的形狀和色彩。

2、以歌曲《秋葉》為背景音樂，組織學生用肢體語言模仿落葉飄落時的形態(tài)和情感（學生

通過形體動作的力度、速度、幅度等方面的變化，模仿秋天樹葉的不同形態(tài)。如用雙臂輕微

的搖擺，下肢以小碎步移動來表現(xiàn)樹葉的隨風飄舞；用身體快速旋轉(zhuǎn)表現(xiàn)狂風中飛舞的樹葉

等）。

活動二：

1、學生觀察教材中的樹葉圖或錄象帶，結合自己搜集到的樹葉的顏色和形狀，談一談自己

所了解的落葉的特點，為畫樹葉活動做準備。

2、學生運用自己搜集的樹葉實物，進行畫樹葉的活動（也可讓學生進行自由創(chuàng)作，通過自

主研究，發(fā)現(xiàn)樹葉畫的制作方法，表現(xiàn)想象中的樹葉形狀和特征）。

3、鼓勵學生大膽想象，給樹葉畫添加上不同的表情。如高掛在枝頭的樹葉、四季常青的樹

葉和隨風飄落的樹葉等，它們各自具有怎樣的“心理活動”，鼓勵學生大膽展開想象。

4、教師和可以鼓勵學生嘗試用撕、剪、貼、拓印、添畫等方法制作“樹葉畫”（適應不同興

趣和愛好的學生要求）。

活動三：

此活動是在上一個活動基礎上的進一步延伸，讓學生根據(jù)自己所畫的樹葉畫，編一個和樹葉

有關的故事講給大家聽（通過此項活動，激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣和想象力）。

活動四：

1、在教師的指導下，學生分組或集體創(chuàng)作“大樹媽媽”以及“樹葉寶寶”的頭飾。

2、學生戴上自己創(chuàng)作的頭飾，按照頭飾所代表的角色，進行自由即興的歌舞表演（教師播

放和本課有關的音樂做背景）。

3、教師彈奏或播放《樹葉》的音樂，全體學生扮演樹葉從高高的樹上飄落的動作（學生可

自由發(fā)揮想象），音樂結束后，保持一個動作不動，表示樹葉在地上。教師扮演“掃落葉”

的人，拿掃帚掃“落葉”。掃帚碰碰誰，誰就往中間靠攏，把所有的“葉子”都掃攏后，教

師邊說“讓我去拿簸箕來"，邊回到旁邊，彈奏由低音區(qū)向高音區(qū)刮奏，表示一陣大風吹來

把“葉子”吹開了。學生回到座位上（這個游戲的活動側重對學生音樂的感受和音樂表現(xiàn)能

力的培養(yǎng)）。

教師評價建議：

1、在活動過程中，教師對學生積極參與、大膽想象、富有創(chuàng)意的表演活動，進行及時的鼓

勵和表揚。

2、針對學生作品，結合學生自己的描述，教師有針對性的指導。

教學課時建議：本課題需要二課時

施教時間：9月1日-9月4日

第一課時

教學內(nèi)容：

1、復習秋天的詩歌

2、學習秋葉的兒歌

3、欣賞《秋葉》并伴音樂做秋葉飄落的表演

教學準備：

與秋天有關的歌曲磁帶、詩歌、兒歌等素材

課型：綜合新授課

教學過程：

一、導課：

利用上節(jié)課的有關秋天的詩歌。首先可以作為復習鞏固，同時再一次回憶秋天的風景，將秋

天樹葉紛紛落下的場面進行描述，從而導入新課。

二、新授：

看一看：教師組織學生觀看秋葉從“大樹媽媽”身上飄落的圖片或錄象（有條件的地區(qū)，可

組織學生去野外或樹林里觀察），仔細觀察秋葉的形狀和色彩。

學一學：學習書上有關秋葉的小兒歌。

模仿-T：以歌曲《秋葉》為背景音樂，組織學生用肢體語言模仿落葉飄落時的形態(tài)和情感

（學生通過形體動作的力度、速度、幅度等方面的變化，模仿秋天樹葉的不同形態(tài)。如用雙

臂輕微的搖擺，卜.肢以小碎步移動來表現(xiàn)樹葉的隨風飄舞；用身體快速旋轉(zhuǎn)表現(xiàn)狂風中飛舞

的樹葉等）。

談談：學生觀察教材中的樹葉圖或錄象帶，結合自己搜集到的樹葉的顏色和形狀，談一談

自己所了解的落葉的特點，為畫樹葉活動做準備。

演一演：教師彈奏或播放《樹葉》的音樂，全體學生扮演樹葉從高高的樹上飄落的動作（學

生可自由發(fā)揮想象），音樂結束后，保持一個動作不動，表示樹葉在地上。教師扮演“掃落

葉”的人，拿掃帚掃“落葉”。掃帚碰碰誰，誰就往中間靠攏，把所有的“葉子”都掃攏后，

教師邊說“讓我去拿簸箕來"，邊回到旁邊，彈奏由低音區(qū)向高音區(qū)刮奏，表示一陣大風吹

來把“葉子”吹開了。學生回到座位上（這個游戲的活動側重對學生音樂的感受和音樂表現(xiàn)

能力的培養(yǎng)）。

三、課堂小結：

評一評：針對學生在本課中的表現(xiàn)，進行鼓勵性的評價，盡量激發(fā)學生的創(chuàng)作激情，讓他們

想象的翅膀更加豐滿。特別是在聽音樂自由表演時，更是應該讓他們充分發(fā)揮自己的能力，

達到預期的目的。

板書設計：

樹葉娃娃，媽媽抱大

只會拍手，不會說話。

秋風羞它，臉兒紅了，

一個一個，跳到地下。

第二課時

教學內(nèi)容：

1、欣賞樹葉畫

2、創(chuàng)作粘貼畫

教學準備：秋景圖片和錄相帶（教具），學生收集秋景資料、秋葉實物、各種色筆、膠水、

剪刀、色紙。（學具）

課型：欣賞與創(chuàng)作

教學過程：

一、導課：

二、新授：

談一談：討論油畫、照片表現(xiàn)秋天的不同方式。P234

說一說：說一說秋天的色彩變化，自己眼中的秋天是怎樣的，暖色調(diào)為主。

賞一賞：說一說書上秋葉的特點，展示自己收集的秋葉。

貼一貼：創(chuàng)作一幅自己的秋景作品，利用秋葉實物繪畫、粘貼、拓印、添畫、撕均可。（播

放關于秋天的音樂過程中）

編一編：展示作品，說說自己作品中的故事。編一個和秋景有關的故事。

三、課堂小結：

及時鼓勵學生中表現(xiàn)較好的，讓他們互相觀察嚇，說出大家的長處，找出自己的不足,

共同進步。

板書設計：

札記:

在做范畫忖我發(fā)現(xiàn)：新鮮的樹葉作的畫，干了以后就會卷起來很難看，而干樹葉作的就不會

出現(xiàn)這種情況。于是我提前了三天布置學生間來樹葉夾在書里壓干，這樣課上的作業(yè)效果就

好多了。所以說教師提前體驗作業(yè)是很有必要的。

課題三秋天的收獲

教學目的：

組織學生欣賞表現(xiàn)秋天豐收場景的藝術作品，在體會豐收帶給人們喜悅心情的同時，學會用

藝術的形式加以表現(xiàn)。

教學準備：

教師準備：描寫秋天慶豐收場面或農(nóng)民辛勤勞作場景的圖片或錄像。

學生準備：一人準備一個秋天的水果；彩色紙、膠水、剪刀等用具。

教學活動設計：

活動一：學唱歌曲《秋收》

1、教師帶領學生學唱歌曲《秋收》，讓學生感受歌曲中2/4拍的節(jié)拍特征，并能自然的、有

表情的歌唱。引導學生體會歌曲中描寫的秋風吹到不同地方所帶來得變化，展開對秋天豐收

美景的想象。

2、學生拿出自己準備的水果，同學之間相互進行改變歌詞的創(chuàng)編活動。如可以讓學生思考:

“秋天還可以到哪些地方，還有哪些水果？”歌詞可以改編為“秋天來到果園里，滿園的石

榴笑呵呵（替換為蘋果、葡萄等）；秋天來到菜地里，滿地的白菜綠油油（替換為蘿卜、西

紅柿等）；秋天來到田野里----"

3、結合學生創(chuàng)編的歌詞，讓他們用相應的動作表現(xiàn)出來.

活動二：水果大拼盤

1、學生欣賞教材中描寫秋天豐收場面的繪畫作品或圖片一，了解這些作品是從哪些方面表現(xiàn)

秋天的。

2、教師將學生分組（小組構成4——7人），讓他們把自己喜歡的水果用繪畫、粘貼的方式

表現(xiàn)出來。

3、學生用紙貼、布貼、泥塑、圖畫的方式進行水果拼盤活動（可以培養(yǎng)學生的動手制作能

力，并充分挖掘他們的想象力）。

活動三：歌舞表演

1、教師組織學生欣賞慶豐收的舞蹈或書中主圖《豐收歌》，鼓勵學生伴隨音樂用舞蹈動作表

現(xiàn)歡慶豐收的場面。

（1）欣賞陜西民間歌曲《秋收》，學習用打擊樂器木魚或鑼鼓鑲演奏典型的鑼鼓節(jié)奏（輕松

歡快的節(jié)奏）。

（2）學習舞蹈《慶豐收》的基本步，初步掌握3——4個基本舞步。如錯步、前踢步、跑跳

步，根據(jù)舞蹈的伴奏樂曲，鼓勵學生用想象中的或所學過的動作進行獨立的或相互配合的表

演。

2、鼓勵學生運用粘貼、繪畫等方法制作道具，并把自己裝扮成不同的水果造型，進行角色

表演?；蜃屗麄円孕〗M為單位制作道具，并用肢體動作組成一種水果的造型，也可以以小組

為單位用肢體動作或造型模仿一種水果。

教學評價建議：

在教學過程中，教師對積極參與活動大膽創(chuàng)編的同學進行隨機評價,對有創(chuàng)意作品進行評論。

教學課時建議：本課題需要二課時

施教時間：9月6日-9月8日

第一課時

教學內(nèi)容：

1、欣賞表現(xiàn)豐收的舞蹈

2、學唱歌曲《秋》

3、欣賞陜西民間歌曲《秋收》

4、水果大拼盤

教學準備：

教師準備：描寫秋天豐收場面或農(nóng)民辛勤勞作場景的圖片或錄象。

學生準備：準備一個秋天的水果；彩色紙、膠水、剪刀等用具。

課型：綜合新授課

教學過程：

一、導課：

用一段熱鬧的慶豐收舞蹈作為本課的開始，可以調(diào)動學生學習和繼續(xù)學唱、模仿的熱情。

二、新授：

唱一唱：

教師帶領學生學唱歌曲《秋收》，讓學生感受歌曲中2/4拍的節(jié)拍特征，并能自然的、有表

情的歌唱。引導學生體會歌曲中描寫的秋風吹到不同地方所帶來得變化，展開對秋天豐收美

景的想象。

創(chuàng)編一下：

學生拿出自己準備的水果，同學之間相互進行改變歌詞的創(chuàng)編活動。如可以讓學生思考:“秋

天還可以到哪些地方，還有哪些水果？”歌詞可以改編為''秋天來到果園里，滿園的石榴笑

呵呵（替換為蘋果、葡萄等）；秋天來到菜地里，滿地的白菜綠油油（替換為蘿卜、西紅柿

等）；秋天來到田野里-一一”

演一演：

結合學生創(chuàng)編的歌詞，讓他們用相應的動作表現(xiàn)出來。

賞一賞：

學生欣賞教材中描寫秋天豐收場面的繪畫作品或圖片，了解這些作品是從哪些方面表現(xiàn)秋天

的。

做一做：

教師將學生分組（小組構成4——7人），讓他們把自己喜歡的水果用繪畫、粘貼的方式表現(xiàn)

出來。

自己設計一下：

學生用紙貼、布貼、泥塑、圖畫的方式進行水果拼盤活動（可以培養(yǎng)學生的動手制作能力，

并充分挖掘他們的想象力）。

看一看：

教師組織學生欣賞慶豐收的舞蹈或書中主圖《豐收歌》。

學一學：

鼓勵學生伴隨音樂用舞蹈動作表現(xiàn)歡慶豐收的場面。

試一試：

欣賞陜西民間歌曲《秋收》，學習用打擊樂器木魚或鑼鼓鑲演奏典型的鑼鼓節(jié)奏（輕松歡快

的節(jié)奏）。

舞一舞：

學習舞蹈《慶豐收》的基本步，初步掌握3—4個基本舞步。如錯步、前踢步、跑跳步，根

據(jù)舞蹈的伴奏樂曲，鼓勵學生用想象中的或所學過的動作進行獨立的或相互配合的表演。

合作一下：

鼓勵學生運用粘貼、繪畫等方法制作道具，并把自己裝扮成不同的水果造型，進行角色表演。

或讓他們以小組為單位制作道具，并用肢體動作組成一種水果的造型，也可以以小組為單位

用肢體動作或造型模仿一種水果。

三、課堂小結：

評一評：

在教學過程中，教師對積極參與活動大膽創(chuàng)編的同學進行隨機評價,對有創(chuàng)意作品進行評論。

板書設計：

第二課時

教學內(nèi)容：

1、欣賞樹葉畫

2、粘貼水果大拼盤

教學準備：秋景圖片和錄相帶（教具），學生收集秋景資料、秋葉實物、各種色筆、膠水、

剪刀、色紙。（學具）

課型：欣賞與創(chuàng)作

教學過程：

一、導課：

二、新授：

賞一賞：比較民俗畫、國畫與學生畫不同的表現(xiàn)方式。P5、P9。怎樣表現(xiàn)豐收場景

談一談：說一說自己最喜歡的水果，表現(xiàn)自己喜歡的水果。（繪畫、粘貼、撕色彩紙）

儀一儀：分組討論秋天都有哪些水果。

貼貼：分組合作“水果大拼盤”。構圖、前后遮擋、同類色區(qū)分。（播放秋天豐收的歌曲過

程中）

看一看：展示作品，互相評價。

三、課堂小結：

相互評價學生們的作品，將自己的不足找出，并用談一談的方式，說出與同學間的距離，找

出改進方法。

板書設計：

課后札記：

學完了“秋天多么美”正趕上學校的合唱比賽，2.3選的參賽歌曲正是“秋天多么美”，而且

孩子們用學到的美術制作技法作了棉桃姐姐和稻花妹妹的頭飾戴著參加了演出，真正體會到

了創(chuàng)造的樂趣。

第二單元我和老師

:林詠梅

單元概述

學生具有“向師性”。對于小學生來說，他們喜歡，甚至崇拜自己的老師，也愛模仿老師的

一舉一動。一名好教師可能影響學生一生的發(fā)展。作為老師，不能僅僅讓學生崇拜、模仿自

己，教師和學生之間要建立一種民主、平等的朋友式的關系，要與學生相互學習。古人所說

的“教學相長”，也就是這個道理。教師要引導學生從尊敬、理解自己的老師開始去關愛身

邊的每一個人。學生尊重老師，與老師友好相處，不僅有助于建立新型師生關系，而且還可

以形成良好的社會風氣，讓我們的社會處處充滿愛。

本單元安排了“老師，您好”、“我和老師交朋友”、“讓我來當小老師”三方面的教學內(nèi)容。

在教學過程中，通過一系列的藝術活動，增進師生間的感情交流，同時培養(yǎng)學生的藝術能力。

題圖說明

用“大手”與“小手”，代表老師和學生，教師握住學生的手，引領他們成長；伸出拇指，

拉拉鉤、拍拍掌、握握手，我們的課堂變了樣，我們大家是朋友。不同的手勢代表不同的意

義，通過觀察講述不同手勢的含義，引導學生講個“我和老師”的小故事。

課題一老師，您好（2課時）

施教時間：9月9日-9月10日

教學目標

1、通過學唱歌曲，欣賞教材中描繪老師工作的圖片，引發(fā)學生理解教師工作的艱辛，體會

老師的可親與可敬，學會用藝術的形式表達對老師的情感。

2、通過讓學生親手制作賀卡，并把它獻給老師等活動，培養(yǎng)他們尊師的情感，提高動手制

作的能力。

第一課時

教學準備

教師準備：贊頌老師的歌曲磁帶如：《老師，您好!》，《每當我走過老師的窗前》以及贊頌老

師的詩詞與格言。

學生準備：彩筆、繪畫用紙等用具；條件較好的班級亦可準備彩色卡紙、油畫棒、卡通貼回

等裝飾物。

教學活動設計

活動?情感交流與溝通

1、教師播放音樂《老師，您好!》在教室門口迎接學生進入教室，并和每個學生握手問好。

2、教師提問：同學們，每當你們遇到困難的時候，會想到誰？你們最喜歡睡誰？為什么？……

其實，老師非常希望能成為你們的大朋友，和你們談心、與你們游戲、幫你們解決困難，老

師用大手拉住你們的小手，引領你們成長，你們看書中P10頁中的大手和小手在干什么？

請你說說看。

3、請學生欣賞一幅鄉(xiāng)村小學生午休的圖畫，提問學生你看到了什么？想到了什么？用以激

發(fā)學生對老師的熱愛。

活動二我心目中的老師

1、組織學生討論“我心目中的老師”的形象（可以是心目中老師的外貌特征，也可以講一

講你和老師的故事，具體到某件事）

2、指導學生用畫筆或其他方式將自己心目中的教師形象表現(xiàn)出來。

要求：紙張的用（橫向或豎向）、構圖的大小、色彩的運用加以講解；教師也可坐好給學生

當模特，或者讓學生想象著畫皆可。

活動三我為老師……

主題：我為老師做點什么？

提問：同學們，你們知道老師的節(jié)日是哪一天嗎？在這一天你都為老師做了些什么？你們還

知道哪些節(jié)日？說一說好嗎？

隨音樂朗讀詩歌《我要去看她》，表達學生的熱愛老師的情感。

教學評價建議

對積極參與活動的學生給予及時、適當?shù)脑u價，對有創(chuàng)意的作品或回答給予表；請學生互評

繪畫的作品。

【教學札記】針對學校的師德活動月、愛校月活動，我引導學生思考：什么樣的禮物才是教

師最想得到的教師節(jié)禮物？在討論之后，我?guī)ьI學生們?yōu)槔蠋熤谱髁速R卡和立體造型的紙花

送給老師做禮物。果然，這樣的禮物不光教師喜歡，連家長也都喜歡得不得了，學生更摒棄

了以前比著勁花錢為教師購買禮物的壞習慣。

第二課時

教學準備

教師準備：《老師，您好!》的磁帶，常用打擊樂如：碰鐘、雙響筒、串鈴、鈴鼓等。

學生準備：彩筆、卡紙、剪刀、膠水等用具。

教學活動設計

活動一學唱歌曲

1、播放《老師，您好!》的范唱，請學生感受歌曲的節(jié)拍，并隨著音樂用你喜歡的方式拍

拍。

2、欣賞剪貼畫《我愛老師》，介紹這種民間工藝的特點，請學生說一說你的感受，

3、教師進行有感情的演唱，請學生注意聆聽歌詞的內(nèi)容；而后再次播放范唱，在休止符的

地方擊掌表示XX,請學生感受休止符的存在。

4、學唱歌曲的第一段，感受歌詞中兩次問好的不同節(jié)奏特點。（學會第?段，并能夠在教師

的帶領下演唱）

5、跟隨范唱帶演唱第二、三段，不要求能獨立演唱（因為有一定的難度，可在后幾節(jié)課中

逐漸解決）。

6、請學生用教師提供的幾種打擊樂器為歌曲伴奏。

要求：節(jié)奏自選，有創(chuàng)意的與別人不同的教師給予肯定，并選擇此種方法進行伴奏。

活動二賀卡制作獻老師

1、教師指導學生動手制作賀卡（提示學生用何種紙張效果最好，介紹簡單的技巧）

2、舉辦賀卡小展覽，請學生談一談設計思路、制作過程，并組織學生進行評價，評出最佳

設計師、工藝師、繪畫大師、色彩大師，激發(fā)學生參與活動的熱情，為學生樹立榜樣。

3、指導學生將做好的賀卡，寫上祝福的話語，送給你喜歡的老師。

教學評價建議

對學生的積極參與給予表揚，對學生的作品采用生生互評的方式。

課題二我和老師交朋友

教學思路：

教師帶領學生共同參與游戲、歌唱、表演、繪畫等活動。為學生創(chuàng)設寬松、愉悅、平等、民

主的課堂氛圍，使他們盡情的、自由的參與到藝術活動中展示自己的個性，增強與同學、老

師之間的感情交流，發(fā)展學生的藝術能力。

課時：1課時

施教時間：9月13日-9月15日

教學目標

學生通過游戲，表演，唱歌等活動，與教師進行感情交流，增進師生友誼的同時使他們的藝

術能力得到發(fā)展。

教學準備

教師準備：歌曲〈〈老鷹捉小雞〉〉的磁帶，及頭飾若干。

學生準備：繪畫用具。

教學活動設計

活動?歌舞表演

1、師生觀看教材中的圖片，組織學生討論，圖中老師和學生在干什么，你希望和老師建立

什么樣的關系？

2、在歌曲《大家一起跳起來》的音樂中，師生跳集體舞。

活動二游戲老鷹捉小雞

1、帶領學生學唱《老鷹捉小雞》，學生思考，老鷹為什么捉不到小雞，詞中“咦”是誰發(fā)出

的，為什么會發(fā)出這種聲音？

2、師生一起進行歌唱表演《老鷹捉小雞》。

(1)討論：“小雞”怎樣做才能不被老鷹捉住，引導學生從老鷹和小雞的外形特征、力量對

比等方面考慮。

(2)老師扮演老鷹，選出一名學生扮演雞媽媽，其他學生扮演小雞。

(3)變換角色做游戲表演。

3、聽歌曲《老鷹捉小雞》，分別體會老鷹和小雞的心情。

活動三我心目中的老師

1.學生討論心目中老師的形象。

2.欣賞書中表現(xiàn)老師的學生范作。

討論：這些寫作品是怎樣表現(xiàn)自己的老師的，你喜歡哪幅作品，為什么。

3.用畫筆或其他形式將心目中老師的形象表示出來。

4.布置“我心目中的老師”專欄，將學生的作品進行展示，并相互交流作品中的老師的故

事。

教學評價建議

對積極參與討論和游戲的學生進行及時表揚，對有創(chuàng)意的作品進行指導性評論。

札記：畫老師的時候可出現(xiàn)了笑話：許多孩子畫得老師就像小孩子，還有的畫的老師沒頭

發(fā)……但是每一幅畫中都蘊含著對老師無盡的愛。

課題三讓我來當小老師

施教時間：9月1611-9月17日

第一課時

教學內(nèi)容

一、復習歌曲《大家一起跳起來》

二、學習二拍子、三拍子的拍手動作，并配合學過的歌曲，自己進行創(chuàng)編二、三拍子的動作

進行演唱。

三、學習歌謠《小螳螂》《粘轆鉆轆圓》

教學目標

1、學習二拍子、三拍子的拍手表現(xiàn)方法，可以配合拍手動作演唱以前學過的歌曲。

2、學習歌謠《小螳螂》《粘轆粘轆圓》，可以熟練的進行朗讀。

3、學生可以自由創(chuàng)編二拍子、三拍子的動作，區(qū)分強弱拍，邊演唱歌曲邊進行動作演

O

4、在背誦歌謠以及進行自編節(jié)奏歌謠的基礎上，初步的學習體會各種節(jié)奏型的不同。

通過讓學生來扮演小老師，增深教師和學生之間的感情

教學重難點

一、教學重點

教學生可以準確的拍出二拍子、三拍子的節(jié)奏，并能配合自己創(chuàng)編的動作進行歌唱，要拍出

強拍的感覺。

學生通過用口技、手勢等方法來表示出休止符的感覺，對休止符有初步的認識。

二、教學難點

通過在詩歌中象聲詞的使用，來區(qū)分各種不同的節(jié)奏型，對連續(xù)的十六分音符、前八后十六、

前十六后八等節(jié)奏型進行初步接觸學習。

教具學具：鋼琴、錄音機、磁帶、頭飾、節(jié)奏卡片

課型：綜合新授

教學過程

活動一：組織教學

放《大家一起跳起來》的音樂帶，學生隨音樂進教室。站到自己座位上之后跟教師的示范進

行音樂律動。（要求每一個學生都參與其中）

師生問好歌，發(fā)聲練習

活動二：導入新課

師：同學們看這是什么？（教師戴小螳螂的頭飾）

學生回答：這是……

師：小螳螂長什么樣呢？讓我們來看一看

活動三：教授新課

1、教師一邊在黑板上畫小螳螂的簡筆畫，一邊朗讀詩歌，讓學生有一個更直觀的印象,

幫助學生記憶詩歌內(nèi)容。

2、讓學生在認真聽完一邊詩歌之后，回答：詩歌里都講到了什么？（通過學生的回憶,

來記憶詩歌的內(nèi)容）

3、教師第二遍朗讀詩歌，加入空拍的口技，使學生熟悉詩歌的節(jié)奏，并區(qū)分?下老師

讀的這兩遍有什么不一樣的地方？（生：第二遍加入了口技）

4、學生跟教師一起學習背誦兩遍《小螳螂》，邊背誦邊跟老師一起用手拍出穩(wěn)定的拍

子。

5、

請學生打開書，看一看剛才的口技表示的是什么符號？使學生初步認識休止符。并讓學生想

一想，試一試如果這里不用休止感覺上有什么不一樣？（表現(xiàn)不出小螳螂的勇敢、果斷）讓

學生自己通過嘗試，體會休止符的用處。

6、請學生帶上小螳螂的頭飾，來當小老師。臺下的學生根據(jù)自己的喜歡可以在空拍上

加上各種不同的動作，敲桌子、拍肩、響指等。小老師帶領學生做以上的動作。

活動四：

歌里有小饞貓嗎？同學們聽一聽這只小饞貓在干什么？教師一邊拍手一邊有感情的朗讀

《輪轆牯轆圓》。

1、學生跟著教師手拍穩(wěn)定的節(jié)拍，學習、背誦滾鐵環(huán)

2、請學生想一想，讀一讀說出這些歌謠中出現(xiàn)了哪些我們以前沒見過的節(jié)奏？

3、小老師帶領同學們練一練，讀一讀。

4、教師帶領學生再換個節(jié)奏說一說，黑板上出示前十六后八、前八后十六的節(jié)奏型，讓學

生拍著節(jié)奏讀一讀，

師：你們還能用其它的相聲詞說一說嗎？

活動五：

學習二拍子、三拍子的表示動作

1、師：這?首《鉆轆鉆轆圓》，是一首二拍子的小節(jié)奏，同學們除了用拍手的方法,

誰還可以用其他的方法表示出來？

請學生自由嘗試，教師可以先給一個示范

在小老師的帶領下，配合自己創(chuàng)編的二拍子動作演唱歌曲秋。

同時讓學生體會第一拍拍手，第二拍拍肩膀或拍腿帶來的不同強弱效果，使學生感受二拍子

的強弱規(guī)律。

2、誰來想一想，試一試，三拍子都有哪些拍法？

拍著三拍子的節(jié)奏，演唱歌曲大家一起跳起來。

在《大家一起跳起來》的音樂聲中，學生有秩序的出教室。

第二課時

教學內(nèi)容

一、學習五個唱名的手勢，并伴隨著手勢唱出簡單的歌曲。

二、學習歌曲《大鼓小鼓》，準確的表現(xiàn)出歌曲中的強弱對比

教學目標

學習五聲調(diào)式五個音的手勢表現(xiàn)方法學習歌曲《大鼓和小鼓》

可以用學過的唱名手勢來演唱簡單的歌曲用強聲和弱聲來演唱歌曲，特別注意弱聲要控制住

自己的聲音。培養(yǎng)學生合作的能力

教學重難點

一、教學重點：學生可以初步掌握五個音名的手勢表現(xiàn)方式，用手勢的高低來幫助學

生建立音高的概念。

二、教學難點：培養(yǎng)學生用有控制的聲音來演唱歌曲，唱出大鼓和小鼓的強弱對比。

教具學具：鋼琴、錄音機、磁帶、大鼓小鼓各一個

課型：新授

教學過程

活動一

聽音樂進教室，音樂游戲“請你和我一起做”

活動二：

師生問好歌發(fā)聲練習

用“小動物怎樣叫？”作為發(fā)聲練習，使學生可以一邊模仿小動物的動作一邊演唱,

氣氛活躍。

用“小動物睡著了”來練習學生的哼鳴音，培養(yǎng)學生的輕聲演唱。

活動三、復習

1、復習詩歌《小螳螂》

要求第一邊，學生都拍著手用口技代表休止，進行背誦。

第二邊，學生可以自由創(chuàng)編用各種形式來表示出休止。

2、復習詩歌《粘轆輪轆圓》

拍著二拍子的動作進行背誦詩歌。

出示不同的前八后十六、前十六后八的節(jié)奏型，讓學生自己創(chuàng)編其他的象聲詞進行朗讀。

活動四、導入新課，引起學生興趣

教師演唱《小雨莎莎莎》的樂譜，并邊演唱邊加上表演手勢動作，來引起學生的興趣。

活動五、學習“doremisolla”的唱名手勢。

1、通過手勢的慢慢升高，在學生心中建立音高概念。

2、教師隨意的指點幾個音階的字母，學生邊作手勢，邊唱出音高，進一步鞏固學生的音高

概念。

3、帶領學生慢慢的用伴隨著手勢，唱出簡單的歌曲。

活動六、學習新歌

1、分別敲敲大鼓和小鼓的聲音，請學生說一說大鼓和小鼓的音響有什么不一樣。

2、放錄音，聽一聽，怎樣用歌聲來表現(xiàn)強弱？

3、看書，學習強弱符號，并用分組接唱的形式，來表現(xiàn)出歌聲的強弱對比。

4、請小老師來進行指揮，學生用強聲和弱聲來演唱歌曲。

活動七、小結，作業(yè)

回家試一試伴著手勢來演唱歌曲《小寶寶睡著了》《小小的船》

第三單元十二生肖

單元概述

本單元設計了小老鼠，上燈臺、叫的小黃牛、做個虎頭演起來三個內(nèi)容。

課時建議：7課時

［教學目標］:

1、在講故事、說唱童謠、頭飾制作、戲劇表演中，初步了解十二生肖的由來。

2、初步學會演唱歌曲《小放?！罚诟枨傻陌樽嘞?，學生自山表演、交往，感受河北民

歌的特點。

3、學生能在教師的啟發(fā)與幫助下表現(xiàn)十二生肖的特點動作。

4、通過歌唱、表演、繪畫等多種形式體現(xiàn)出學生的合作精神。使得學生能夠熱愛集體，樂

于參與到集體的各種活動中去。

教材分析：

根據(jù)本課教材的內(nèi)容，我將本課設計為六個部分分別為：

1、用不同的材料制作十二生肖。

在自由選材制作的過程中，訓練學生的整體觀察力和表現(xiàn)力。

2、十二生肖歌

十二生肖的特征，讓學生通過形體動作的表現(xiàn)、肢體之間的接觸，歌曲的內(nèi)在蘊涵，感

受人與人之間交往的藝術，建立一種合作意識。

3、制作小牛

提高他們依照圖紙進行創(chuàng)作的能力和藝術鑒賞力。

4、小放牛

用歌唱、表演等多種形式，體現(xiàn)學生的合作意識；并在多層次的表現(xiàn)中，張揚學生的個

性。

5、欣賞《老虎磨牙》

了解美術中的概括、夸張、變形手法。

6、學唱歌曲《兩只老虎》

韻律表演老虎的動作叫聲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作和模仿能力。

7、充分利用前面學過的課程資源，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，編創(chuàng)鼠、牛、虎的故事。

［教學重、難點］:

教學重點：通過多種形式的表現(xiàn)，幫助學生建立合作意識，為學生創(chuàng)設一種和諧、團結、友

愛的氛圍。

教學難點：短時間手工制作難度大。

［課時安排］:

第一課時................卜二生肖歌

第二課時................手工制作

第三課時................制作小牛

第四課時................小放牛

第五課時................老虎磨牙

第六課時................兩只老虎

第七課時................編創(chuàng)鼠牛虎的故事

第一課時小老鼠，上燈臺

施教時間：9月20日-9月22日

［教學目標］:

1、在有趣的猜謎、說唱童謠、講故事、戲劇表演等藝術活動中，初步了解十二生肖的由來。

2、初步學會演唱歌曲《十二生肖》，在音樂中進行表演，提高藝術的表現(xiàn)能力。

［教具準備］:錄音機、歌曲《十二生肖》、響板

［課型］:學唱課

［教學過程］:

活動一：演一演

1、學生聽音樂，在動聽樂曲的伴奏下，進教室。

2、學生隨音樂做動作。

活動二、說一說

1、教師說：

教師組織學生坐好后，手拿響板，朗讀節(jié)奏童謠：

小老鼠，上燈臺，

偷吃油，下不來，

唯唯唯,貓來了，

幾哩咕嚕，幾哩咕嚕

滾下來。

2、學生說：

老師朗讀的這段節(jié)奏童謠，同學們也來試試好嗎？

活動三、節(jié)奏游戲：

1、教師讀節(jié)奏幾哩咕嚕，學生感受學習

2、用多種形式表現(xiàn)這段節(jié)奏童謠（如：律動、口技、拍手等配合進行）

XXXXXXXXXXXXXXXX

哥哥走走跑跑走，弟弟快跑快跑跑跑走。

XXXXXXXXXXXXXXX

哥哥拉著弟弟的手，一起跑跑和走走。

（可以送給學生一個最甜的微笑、?段動聽的樂曲或者一首歌。）

活動四、唱一唱。

學習歌曲《十二生肖歌》

（猜謎）說它多，真是多，全國每人有一個。

說它少，它真少，全國只有十二個。

1、教師有感情地朗讀歌詞，學生欣賞十二生肖作品。

教師注意用較慢的速度朗讀兒歌，要讓學生聽清楚，使之感受歌曲的內(nèi)容。

2、教師范唱歌曲。

3、學生學習演唱。

采用聽唱法，教師完整演唱以后學生學唱。

4、你能跟著歌曲的旋律演唱并表演嗎？

5、和你小組的同學一起拍著手演唱這首歌曲（三人一組）

可以自己拍，也可以創(chuàng)編動作對拍或者互拍。

活動五、教學延伸：

把這首歌唱給你們的爸爸、媽媽聽好嗎？

第二課時

一、課題：小老鼠，上燈臺

二、教學目標：

首先通過猜謎，說唱童謠，生肖故事及手工制作與欣賞等藝術活動，使學生初步了解十二生

肖的由來。然后學習實踐繪畫中的擬人化表現(xiàn)方法與立體造型等方法，培養(yǎng)學生的觀察、動

手能力，發(fā)展他們的藝術想象力與創(chuàng)造力。

三、教學準備：

教師準備：《十二生肖》、歌謠《小老鼠》的磁帶，《小老鼠上燈臺》的CD。各種不同形象、

不同材料的小老鼠，老鼠嫁女圖等。

學生準備：按個人興趣自備材料

教學活動過程：

活動一：

結合教材，“說他多，真是多，全國每人有一個，說它少，他真少，全國只有十二個。”引發(fā)

學生對十二生肖的興趣，以小老鼠為主，介紹并欣賞不同材料不同形象的老鼠，拓寬學生思

路開闊其眼界。

看《老鼠嫁女》動畫片，說說其中的情景和感受，激發(fā)學生講小老鼠的其他故事以領略擬人

化表現(xiàn)手法，發(fā)展學生想象力，創(chuàng)造力。

活動二：

利用自備材料畫或制作（彩紙拼貼，剪紙）等不同手段，結合觀看實物自由自在地進行表現(xiàn)

一幅老鼠故事的圖畫。

教師在學生繪制過程中給予充分的指導與幫助。

活動三：

讓學生以故事的方式談談自己的作品，給其他學生以啟迪。

對有創(chuàng)意，敢于用材，耐心細致的學生做及時評價鼓勵。

師生互評作品并將結果與作品存入藝術檔案夾。

課后建議：通過欣賞老鼠嫁女圖，和父母齊動手制作活動卡片，下課時進行交流。

札記：從電視上錄下了一段“老鼠嫁女”的兒童舞蹈，孩子們果然都很感興趣，看完了，了

解了故事的大意，再做的制作作業(yè)可棒了！

第三課時眸咋叫的小黃牛

施教時間：9月23日-9月24日

教學目標：

1、通過對《小放?！犯枨膶W習，使學生能夠初步感受河北民歌的特點。

2、通過制作環(huán)保牛，提高學生依照圖紙進行創(chuàng)造的能力和藝術鑒賞力。

教學準備：

歌曲《小放?！反艓?；有關故事傳說的畫冊或故事光盤；

各種牛的頭飾；

學生準備：牛的資料；廢紙盒、紙杯；彩紙、卡紙、剪刀、乳膠

教學活動設計：

活動一：

講一個故事：關于十二生肖“?！毙纬傻拿耖g傳說。背景音樂就是《小放?！贰Ｈ缓?，讓學

生講一講關于牛的故事，談談自己對牛的印象。

活動二：

引導學生聽唱歌曲《小放牛》。在傾聽全曲的基礎上是，談談對歌曲的感受。

試試看，再次傾聽時，“我”記住了那一句？師生互相補充試唱歌曲，邊唱邊進行知識的講

解，讓學生知道這首歌是用傳統(tǒng)曲調(diào)譜寫成的。

活動三：

聯(lián)系音樂觀看有關牛的圖片或光盤，談一談自己新的體會。并試唱歌曲《小放?！防蠋煂㈩^

飾獎勵給表演積極積極的同學，并注意照顧全體同學的課堂反映，及時予以糾正、引導。本

堂基本掌握歌曲內(nèi)容、曲調(diào)。

活動四：

讓學生想象自己心目中“?！钡男蜗?，并與同學交流（為下…步創(chuàng)作牛的形象做準備），利

用準備的材料?，進行創(chuàng)作有關牛的作品。從而培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛科學，熱愛大自然的

品質(zhì)。從小樹立環(huán)保意識，提高動手制作能力。教師進行一定的指導。

評價：

對學生進行恰當?shù)碾S機評價。

第四課時小黃牛

施教時間：9月27日-9月29日

教學目標：通過欣賞不同的藝術作品當中的牛，讓學生了解藝術形式的多樣性。并把不同藝

術形象的牛與生活當中的牛進行對比，認識美術當中的簡化與夸張的表現(xiàn)手法。并能用身邊

的廢舊物品進行創(chuàng)作。

教學目標：

基本知識：認識美術當中的簡化與夸張的表現(xiàn)手法。

基本技能：能夠運用各種表現(xiàn)手法、利用身邊的廢舊材料進行創(chuàng)作做。

思想教育：通過這節(jié)課使學生知道要勤儉節(jié)約。

教學準備：用各種藝術風各表現(xiàn)牛的藝術作品、廢舊的紙杯、廢舊的硬紙。

學生準備：生活中的廢舊物品。

課業(yè)類型：手工制造做

課時安排：一課時

教與學的活動：

活動一：

1、放錄音：牛的謎語，讓學生猜。

2、出示課題

活動二：

1、出示牛的圖片，讓小學生找牛的特點。

2、出示運用各種手法表現(xiàn)的牛：

1）這些是不是牛？2）這些牛和剛才老師出示的牛有什么相同的地方？有什么不同的地方？

（讓學生認識美術字作品中的簡話與夸張。）

1、錄音：在音樂中想象自己心目中的牛的形象。

2、全班同學交流，聽的同學可以提出自己的想法和合理化的建議。

3、老師演示：

分析準備的廢舊材料

根據(jù)廢I日材料來想象并畫出自己想做的牛的草圖。

剪裁手邊的材料”

把準備好的材料按照草圖進行粘貼。

活動三：

1、學生根據(jù)自己手邊的材料進行構思。

2、全班進行交流、互幫互助提出合理化的建議。

3、確定草圖，剪裁手邊的材料，進行粘貼組合。

4、鼓勵學生大膽的做，并且要注意安全。

活動四；

1、學生談自己的看法。

2、老師根據(jù)當堂的作業(yè)進行講評。

活動五：

課堂總結：同學們今天認識了美術中的簡化與夸張，并且運用了這些手法，利用身邊的廢舊

材料制做了美麗的工藝品，老師希望你們能夠從小樹立環(huán)保的意識,發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)作美.

札記：作業(yè)展示時，我把所有比較好的作業(yè)都別到了教室的展板上，孩子們看到自己的作業(yè)

被用來裝飾教室了，都很有成就感。

第五課時做個虎頭演起來

施教時間：10月8日-10月10日

教學內(nèi)容：設計、應用

教學思路：變形是裝飾藝術中的一個重要手法。本節(jié)課讓學生看清藝術品與老虎的關系，書

中有許多關于虎的藝術品照片，民間藝人把虎頭塑造成一個勇敢、憨厚、可愛的形象，用它

做成枕頭、帽子、鞋子、泥老虎玩具等，成為兒童的實用品、裝飾品，既有避邪、保護嬰兒

的用意，又有希望他們各個長的壯如虎將的良好祝愿。本節(jié)課讓同位兩個人一組，做個虎頭

頭飾和設計制作一雙小虎鞋，做完之后讓幾個同學戴上透視，穿上虎鞋表演關于小老虎的故

事。

教學目標：

1、通過對本課與虎有關知識的學習，使學生的動手制作能力和藝術鑒賞力得到提高。

2、對比現(xiàn)實生活與藝術作品中的“虎”，使學生逐步了解美術中的概括、夸張、變形的手法。

教學重點：我國民間藝術中的變形與裝飾手法。

教學難點：變形、認真觀察分析實物、藝術品的差異。

教具準備：

教具：《兩只老虎》的磁帶、民間有關虎的工藝品，如：虎帽、虎枕、虎鞋、布老虎等。

學具：自制布口袋、即時貼紙、彩紙、各種顏料等。

教與學的活動過程：

活動一：引生入境。（出示課題：做個虎頭演起來）

老師拿出不同種類的民間工藝品一虎，引起學生的興趣。

活動二：欣賞范作。

打開課本，請學生看虎的照片，中國畫四只小老虎，是用什么工具畫的？好在哪兒？對照虎

的民間工藝品，提問：真的老虎和工藝品的老虎有什么不同？例如：老虎的眼睛有什么不同？

鼻子有什么不同？嘴有什么不同？師小結：總結學生的回答時,指出這種不同就是裝飾與變

形的結果。

活動三：介紹我國民間工藝品在裝飾變形中常用的手法，簡述如下：

1、立意，不把虎作為兇猛動物來表現(xiàn)，而作為嬰兒的保護神來表現(xiàn)。

2、由于立意在先，所以虎的兇猛，經(jīng)過民間藝人的加工變成了勇猛的虎，對虎頭，眼睛，

牙齒等夸張、變形。

3、裝飾色彩和真老虎的色彩有時毫無共同之處，例如書中的剪紙——虎，虎的頭飾和虎枕,

只要把虎的特點表達出來就可以了。

活動四：

1、做個虎頭頭飾。每個同學準備一個布口袋，把小布口袋的兩頭兒用毛線扎起來做虎耳，

在口袋的一面挖出兩個小孔做眼睛，然后用即時貼紙來裝飾虎的無關。在裝飾虎的五官時，

教師要指導學生抓住虎的外形特征：如虎的眉、眼、鼻、嘴、牙齒、胡須以及頭頂?shù)摹巴酢?/p>

字都有哪些顯著特征，如何表現(xiàn)出來；還要注意把虎的五官做大些，太小了無法突出特征。

如沒有條件，可用硬卡紙代替布口袋。例如：用一張16K的硬卡紙作為老虎的臉，橫用是

個胖老虎，豎用是個瘦老虎。

2、計制作一雙小虎鞋，做虎鞋先要用只把鞋形剪出，然后在鞋面上裝飾虎頭形象，鞋子的

后沿加上虎尾巴，鞋身上裝飾虎皮花紋。

活動五：放音樂，以同位兩人為一組，進行合作式創(chuàng)作。

1、同位兩人一個做虎頭頭飾，另一個做虎鞋。

2、教師多指導，特別是部分能力差的學生。

活動六：

1、做好的作品，請同學戴上虎帽，穿上虎鞋，到黑板前面進行展示。

2、作品看完后，請部分同學起來互說優(yōu)點，以及存在的缺點是什么。

課堂總結：同學們，這節(jié)課我們?起動手用卡紙做老虎的頭飾、虎鞋，大家做的非常積極,

下面請將好的作品貼在黑板上進行講評。

板書設計：

課題三：做個虎頭演起來

構思

起稿

投影片教師范作扎、挖

剪、折

札記:

在制作老虎時，我讓學生用信封來制作老虎，做好后套在手上表演，這樣就降低了教材的難

度增加了趣味性，也算是創(chuàng)造性地使用了教材了。

第六課時

施教時間：10月11日-10月13日

一、教學內(nèi)容

1.欣賞《老虎磨牙》

2.學唱《兩只老虎》

3.表演與老虎有關的成語故事或民間傳說

二、教學目標

1.通過對課本中有關“虎”的知識的學習，使學生的藝術鑒賞力得到提高。

2.讓學生通過一系列的有關虎的藝術表演活動，充分展示自己的才能，發(fā)揮自己的想象。

提高他們對音樂的表現(xiàn)力。使其得到綜合的發(fā)展。

三、課型：綜合課

四、教具準備：琴、錄音機、磁帶

教學活動過程：

活動,?:

聽著《老虎磨牙》的音樂進教室，讓學生發(fā)揮想象力自己表演所聽到的音樂形象。并說一說

你表演的是什么？

活動二：

教師帶領學生學唱歌曲《兩只老虎》，并讓學生思考，為什么一只老虎少了耳朵，?只老虎

少了尾巴？

韻律表演《兩只老虎》。

活動開始前，讓學生討論，老虎的叫聲和走路的姿態(tài)是什么樣的（調(diào)動學生的學習興趣，提

高模仿的形象性）。

部分學生圍成圓圈，音樂響起時，幾個學生模仿老虎的動作兜圈走，也可以四散走動，口中

同時發(fā)出“啊嗚，阿嗚”的聲音（充分調(diào)動學生參與活動的積極性，培養(yǎng)他們的戲劇表演能

力）。

活動三：

《兩只老虎》的曲調(diào)學生改編歌曲，同時用相應的動作表演出來，提醒學生力求使自己改編

的歌詞有創(chuàng)新體現(xiàn)（培養(yǎng)學生的創(chuàng)作和模仿能力）。

表演與虎有關的成語故事或民間傳說。

（1）除了教材上有關虎的成語之外，讓學生說一說自己還知道那些與虎有關

的成語或故事。

（2）

學生在講故事的過程中，利用上節(jié)課自己動手制作的老虎頭飾進行表演，教師可以啟發(fā)他們

配以相應的動作表演（激發(fā)學生的表演欲，提高戲劇表演能力）。

課堂小結：

第七課時鼠?；⒌墓适?/p>

施教忖間：10月14日-10月15日

教學目標

學生在表演中能初步運用簡單的戲劇要素（如歌唱、分角色、語言、動作、聲調(diào)、表情

等），充分發(fā)揮學生的即興創(chuàng)造能力，體會表演、合作的樂趣。

教學準備

表現(xiàn)鼠、牛、虎的歌曲磁帶及頭飾、十二生肖的故事帶

教學過程

活動一：

復習前面學過的歌曲，根據(jù)歌曲所唱的情節(jié)，啟發(fā)學生感受音樂并理解音樂對戲劇情節(jié)的烘

托作用。

活動二：

創(chuàng)編十二生肖故事：鼠?；⒌墓适?。教師根據(jù)學生們的頭飾，交叉安排小組。以小組為單位

帶領學生共同設置主題，創(chuàng)編故事情節(jié)?？砂才湃齻€動物的故事，也可安排其中任何兩個動

物的故事。將故事在各自的小組里講一講，其他的同學可補充潤色，最后定稿進行排練。

活動三：

學生根據(jù)創(chuàng)編故事進行戲劇表演。教師可巡回指導，用形象的動作、語言、表情等表現(xiàn)

每一個動物的特征及情節(jié)；也可運用歌曲所提供的素材進行表演。

對學生的表演進行評價。

活動四：

給學生放《十二生肖的故事帶》的片段，開拓學生的學習思路，并且對比自己所創(chuàng)編的故事

與故事帶有何差異。

課后小結。

課后札記：

這一屆學生大多是屬牛和老鼠的，所以在學這一單元時大家都很興奮也很用心。我也創(chuàng)造性

地請學生利用生活中容易找到的各種材料來制作生肖。

第四單元我愛我家

執(zhí)備人：林詠梅

教學內(nèi)容：

課題一：快樂一家人

課題二：我是家里小幫手

課題三：歡迎朋友來我家

教學目標：

1、通過讓學生欣賞多種藝術作品，感受作品中所表現(xiàn)出的家庭的主題，體會家的溫馨。

2、讓學生學會用藝術形式（如唱歌、繪畫、表演等）表達自己對家的感情，用美的形式

裝飾自己的家。

3、在發(fā)展學生的藝術能力的同時，并使他們懂得要力所能及地為家庭做貢獻，培養(yǎng)關

愛家人、熱愛勞動的品德。

4、用自己喜歡的方式動手美化自己的“家”，達到提高他們的制作、繪畫的能力。學生能夠

明白藝術與生活二者的關系是藝術來源于生活，生活也離不開藝術，生活處處需要美。

教材分析：

每個人對家都有著一種特殊的感情，都有著說不完的話題。家是父母為子女搭建起來溫馨港

灣，他們從出生那一刻起，就享受著來自家庭的關愛和呵護；家是千里之外的游子永遠的牽

掛，無論走多遠，家始終牽動著他的心弦。一個溫暖、幸福的家庭需要每一位家庭員的精心

維護，讓學生從小學會在家庭中關愛他人，履行義務，是培養(yǎng)健全的社會人的基本要求。

圍繞著“家”的主題，本單元設置了“快樂一家人”、“我是家里小幫手”、“歡迎朋友來我家”

三個課題。通過教學，引導學生學會用多種藝術形式表現(xiàn)對家庭的熱愛和對家人的感情，鼓

勵學生為家庭多做貢獻的同時，也使他們的各種藝術能力得到了發(fā)展。設置本單元的目的，

不僅僅是要培養(yǎng)學生的綜合藝術能力，它還說明了藝術是來源于生活，與生活息息相關的。

教學重點、難點：

重點：學生學會用多種藝術形式表現(xiàn)對家庭的熱愛和對家人的感情，鼓勵學生為家庭多做貢

獻。

難點：用自己喜歡的方式動手美化自己的“家”，達到提高他們的制作、繪畫的能力。

課時安排：4課時

課題一：快樂一家人2課時

課題二：我是家里小幫手1課時

課題三：歡迎朋友來我家1課時

課題一快樂的一家人

施教時間：10月18日-10月19日

教學內(nèi)容及要求：

1.讓學生欣賞多種藝術作品，感受作品中所表現(xiàn)出的家庭的主題，體會家的溫馨。

2.讓學生學會用藝術形式（如唱歌、繪畫、表演等）表達自己對家的感情，用美的形式裝飾

自己的家。

課型：繪畫表演課

教學準備：

教師準備：歌曲《我有一個幸福的家》的磁帶；表現(xiàn)家庭生活的圖片若干張。

學生準備：彩紙、畫筆、剪刀等工具。

教學思路及建議：

1、組織學生有感情地朗讀教材中的兒童詩，體會其中的意境。引導學生談一談對家的

認識。

2、我為家人畫張像。學生可根據(jù)自己家人的不同特點，用畫筆把他們的這些特點描繪

組成一張全家幅，存人藝術檔案夾。

教學活動過程：

活動一、

創(chuàng)設情境：組織學生有感情地朗讀教材中的兒童詩，體會其中的意境。

1、引導學生談一談對家的感受。

2、分組討論，說一說自己能為家里做什么。

活動二、

引導學生觀察教材中的農(nóng)民畫和彩圖，說說畫中的故事。

活動三、

我為家人畫張像。

1、學生根據(jù)自己家人的不同特點，用畫筆把他們的這些特點描繪組成一張全家幅，存人藝

術檔案夾。

2、教師講解作畫步驟：

a、確定繪畫主題。

b、對于色彩的搭配。

c、添畫背景。

d、修改完成。

3、教師提醒學生注意，所畫的內(nèi)容一定是關于家的。

可以是家里的人物，也可以是家里發(fā)生的一件事，內(nèi)容不限。

4、作品展評。

5、在老師的帶領下，欣賞《我有?個幸福的家》，體會歌曲中蘊涵的情感。

活動四、

課堂小結：教師評價、學生自評與互評

札記：在畫家里人之前，我布置學生把家里人的照片都帶來，觀察一會兒后向大家描述一下

家里人的模樣，再讓同學看照片比較說得像不像，哪里不像。這樣就避免了學生因為對家人

過于熟悉而找不出面貌特征。

課題三歡迎朋友到我家

施教時間：10月20日-10月21日

教學內(nèi)容及要求：

1、學生用一系列的藝術形式動手美化自己的家，達到提高他們的制作、繪畫和戲劇表演

能力的目的。

2、讓學生體會和認識到藝術與生活二者的關系是藝術來源于生活，生活也離不開藝術。

藝術體現(xiàn)在生活的每一個方面，我們的生活處處需要美。

教學思路：

本課題的學習，首先在前一節(jié)課教師要求學生課下，仔細觀察自己的家，然后在本節(jié)課上，

讓學生互相說一說自己家的特征；然后用繪畫或者是用橡皮泥表現(xiàn)自己的家，來提高學生的

繪畫及制作能力。接著，教師再引導學生學習教材中的節(jié)奏，并鼓勵學生根據(jù)節(jié)奏設計文字，

培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。最后，讓學生進行本課題的戲劇表演。在整節(jié)課中，教師要不斷激發(fā)

學生創(chuàng)作的欲望，對枳極參與活動的學生進行及時的表揚。

教學準備：

教師準備：打擊樂、如大鼓、小鼓、鐐等。

教學重點及難點：

1、敲擊節(jié)奏及節(jié)奏創(chuàng)編的練習。

2、學生設計制作自己的家。

教學活動過程：

活動一：

1、在學生課前認真觀察自己家的基礎上，讓學生說一說喜歡家中的哪個部分，其主要特

征是什么？為什么喜歡？（優(yōu)生、學困生）

2、用自己的畫筆或橡皮泥等材料表現(xiàn)自己的家的一角。（教師及時給予指導，如構圖、平

面與立體面的表現(xiàn)、顏色的搭配等）

活動二：

1展示學生的作品，同學間相互進行評價，讓學生談談自己的構思，對有創(chuàng)意的作品給予獎

勵。

2學生請同學到自己家來做客。

教師：（展示作品）這是小明的家，漂亮嗎？聽！誰回來了。

（1）教師示范：

XXXXXXXX—

咚咚咚咚誰在敲門？

XX.00XXXXXXX

誰呀？媽媽是我回來了。

XXXXXXXXXXX—

爺爺奶奶爸爸媽媽吃飯了。

（2）學生隨教師練習節(jié)奏，跟讀。

（3）學生分角色按節(jié)奏進行練習，教師敲擊打擊樂器。

（4）學生自己根據(jù)教師所給的節(jié)奏，進行文字的創(chuàng)編。（分小組討論）

（5）教師與學生合作進行節(jié)奏練習。

（6）學生自己選擇打擊樂器，模仿教師一邊說一邊敲擊。

活動三：

戲劇表演

（1）讓學生編一段“今天朋友到我家”的故事情節(jié)，分組進行討論創(chuàng)編。

（2）學生分角色表演朋友到“我家”做客的場面，學生可自己設計對白、動作，并自己

進行場景的布置。

（3）教師與學生一起進行戲劇表演，分角色。

教師小結：總結本節(jié)課的學習情況，對大膽進行創(chuàng)編活動的學生進行表揚。

教學札記：不少孩子畫的《我愛我家》中都是晚上媽媽在忙碌，爸爸和自己都在看電視、吃

零食。這也許是普遍的一個家庭現(xiàn)象吧。作為教師我只有教育學生從自身做起，把做家務當

成是家中每個人的義務，先主動的承貸力所能及的家務勞動，再帶動爸爸參與到家務勞動中

來。

第五單元天氣的情景

執(zhí)備人：

一、教學內(nèi)容：

1、多姿多彩的天氣

2、有趣的天氣

二、教學目標：

引導學生觀察、記錄天氣的變化，搜集、了解天氣的圖標，通過舞蹈、繪畫、攝影、表演等

藝術形式來表現(xiàn)天氣變化,從藝術生活的關聯(lián)出發(fā),引導他們用藝術的形式來表現(xiàn)天氣變化,

為自己的生活增添色彩，增強他們探索自然奧秘的信心和興趣。

三、教學重難點：

引導學生觀察、記錄天氣的變化，搜集、了解天氣的圖標，通過舞蹈、繪畫、表演等藝術形

式來表現(xiàn)天氣變化。

四、課時安排：5課時

第一課時

施教時間：10月22日-10月23日

一、教學內(nèi)容：多姿多彩的天氣

二、教學目標：

各種有趣的天氣常識和標識深受孩子們的喜愛，欣賞表現(xiàn)天氣的藝術作品，學習制作天氣紀

錄表。通過藝術活動，引發(fā)學生觀察、想象、表現(xiàn)大自然的天氣情景，通過學習增強他們探

索自然奧秘的信心和興趣。

三、教具準備：

表現(xiàn)天氣的藝術作品（如圖畫、照片、文學作品等）

四、教學活動過程：

活動一：

1、教師展示多姿多彩的天氣情景的藝術作品，請學生欣賞。

要求：引發(fā)學生們對藝術作品表現(xiàn)天氣情景的興趣。

2、師生共同欣賞教材中的多幅攝影、繪畫等藝術作品。

3、播放表現(xiàn)天氣變化的音樂、謎語、詩歌、等藝術作品。

目的：調(diào)動學生視覺、聽覺等多種感官的功能，從不同藝術視角去感受大自然天氣變化中的

色彩、形態(tài)、聲音、節(jié)奏、速度、情緒等藝術要素，發(fā)現(xiàn)自然界蘊含的美。

活動二：

鼓勵學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，用藝術的表現(xiàn)形式反映天氣變化，把對天氣的感受，用自己

喜歡的藝術形式，如描述、繪畫、即興舞蹈、角色扮演等方式，大膽表現(xiàn)出來，并與同學進

行交流，共同分享其中的快樂。

活動三：

指導學生自制一張氣象記錄表，用不同的色彩利圖表表示天氣變化，以方便爸爸媽媽察看天

氣。

思路拓展：

讓學生自己注意觀察一個月的天氣變化，并用自己設計的符號、圖表把它記錄下來，同

學之間可以進行交流，分析一下自己的記錄結果是否準確。

札記：孩子們自己用畫記錄的天氣可有趣了，有的是頭發(fā)濕濕的，表示淋了雨了，有的是在

吃冷飲，表示天太熱……總之充滿了童趣。

第二課時

施教時間：10月25日-10月26日

一、教學內(nèi)容：多姿多彩的天氣：角色表演

二、教學目標：

通過表演等藝術活動，引發(fā)學生觀察、想象、表現(xiàn)大自然的天氣情景。學習運用藝術手段表

現(xiàn)和交流自己的感受。

三、教學重點、難點：

教師在引導學生觀察、記錄天氣變化，了解天氣圖標的基礎匕讓他們通過舞蹈、表演

等藝術形式表現(xiàn)天氣變化，增強學生探索自然奧秘的信心和興趣。

四、課型：綜合表演課

五、教學用具：電腦多媒體、錄音機、鋼琴、電視臺或廣播中天氣預報的錄像片段或錄音。

六、教學過程：

活動一：

（-）以情感為紐帶，組織教學。

教師微笑著面對全體學生：同學們，我們快樂的音樂四十分開始了。教師引導學生隨著優(yōu)美

的音樂演唱師生問好歌。

教學設想：一分鐘的組織教學在整個教學過程中起著舉足輕重的作用，它是教師與學生情感

交流和溝通的最佳時機，拉進了師生之間的距離，讓學生感到親切、溫曖。雖然是很簡單的

語言，卻是師生心靈相接的橋梁。

活動二：

角色表演：

1、教師根據(jù)學生對天氣的感性認識，師生共同商討確定出不同天氣角色的名稱，錄像播放

天氣預報的錄像片：如太陽公公、風婆婆等。根據(jù)不同角色，讓學生創(chuàng)造性地運用形體動作

（如姿態(tài)、造型等）、語言、聲音或表情變化，表現(xiàn)出千姿百態(tài)的天氣變化。

（讓學生課前制作自己喜歡的天氣角色的頭飾）

2、把全班學生分為兒個小組后，利用教師所提供相關材料，學生動手制作出不同“天氣角

色”做需要得道具、音響、服裝或標志等（活動過程中要善于發(fā)現(xiàn)和鼓勵學生的獨到之處，

激發(fā)他們的創(chuàng)造思維）。教師應根據(jù)學生的表現(xiàn)，給與必要的提示和幫助。

3、設定某一天氣變化的場景，