小班手工撕面條教案

小班手工撕面條教案【篇一：幼兒園公開課-小班剪紙活動《彩色面條》】小班剪紙活動《彩色面條》活動目標(biāo)：1．讓幼兒感知過生日有吃長壽面的習(xí)俗。2．能兩只手協(xié)調(diào)配合地剪面條，并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。3．樂意參與剪紙活動，體驗給小動物過生日的快樂。活動準備：小貓畫1幅彩紙若干空碗范畫人手1份剪刀每人1把面條的范畫1幅活動過程：一、引起興趣：出示小貓圖片——今天是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，也不想吃蛋糕怎么辦？1、我們過生日時除了習(xí)慣吃蛋糕外，還有一種習(xí)慣是吃什么呢？2、哪位小朋友知道可以悄悄的告訴老師。3、不知道（或不對）那老師來說，小朋友來選好嗎？﹙冰淇淋，面條，牛奶，蘋果﹚4、對了，（哦，你吃過）那小朋友想不想知道，過生日為什么有吃面條的習(xí)慣呢？傳說（古時候人們相信看相，說人中長命就會長，看來想長壽，靠臉長長點是不可能的，但可以想個變通的辦法表達一下自己長壽的愿望。臉即面，那“臉長即面長”，于是人們就借用長長的面條來祝福長壽。所以就有了生日吃面條的習(xí)慣，稱之為吃“長壽面”。）5、說對了，小貓他就想吃面條啦！——大家愿意給它做面條嗎？二、出示范例，觀察（面條）的形狀——你吃過的面條是什么樣子的？——長長的、細細的、白白的。——那你們吃過彩色面條嗎？我們一起來看一看！——長長的、細細的、五顏六色的。三、首先要剪面條啦，教師示范，幼兒操作1、看看老師怎么剪哦，老師為你們準備了一些彩色的紙，小朋友們們用這些彩色的紙一起來剪面條，注意剪刀的嘴巴能不能朝別人呀？好，比一比誰剪的面條是長長的、細細的！2、幼兒每人一張紙，按老師剪得樣子開始剪，把剪好的面條放到桌子中間。3、幼兒自由剪面條，邊剪邊說：“請你吃面條”、“面條長又長”?！處熝不刂笇?dǎo)特別注意個別指導(dǎo)。4、提醒幼兒操作時注意桌面干凈，碎紙扔在盤子里5、做完后輕輕的坐在椅子上。四、教師示范貼面條并講明注意事項，粘貼時，只要粘貼在已經(jīng)貼有雙面膠的大碗里就可。1、長長的面條真好吃，可別往了加點鹽和味精哦。2、重點引導(dǎo)幼兒不要粘在碗外面。3、幼兒操作——教師巡回指導(dǎo)?！昧?，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧！五、在《生日歌》的聲音中，大家一起來歡慶，祝小貓生日快樂！六、活動延伸：小貓今天還想和小朋友去教外面玩小貓抓老鼠的游戲，走嘍。評價與建議在《彩色面條》這節(jié)課上，我們?yōu)橛變簻蕚淞缩r艷的彩色紙，漂亮的盤子。請他們將彩色紙大膽地剪成一條一條，再粘到盤子上，孩子們特別感興趣。因為本節(jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點，而且面條也是他們最熟悉的東西。很多小朋友一開始圍著我說：“我不會，我不會?！痹谖业墓膭钕?，孩子們膽子大起來，大膽嘗試各種剪的方法。小朋友在互相比較中，激發(fā)了制作的興趣，從而激發(fā)了他們將作品完成，沒有半途而廢的現(xiàn)象。孩子們撕面條時我就給每個孩子的“碗”里刷上糨糊，我稱之為“給盆子里放些味精與鹽”，孩子們聽了可興奮了。但一開始有的孩子嚷著不會撕，我回想一下，大概我在示范的時候是沿著畫好的線那樣整齊的撕下來的，孩子看了認為一定是要那樣撕的，所以就覺得有些困難不敢下手，對于才上三周的小班新生來說，這樣確實是很難的，于是我到每個小組里再示范一次，并鼓勵有可以自由的撕，想怎么撕就怎么撕，經(jīng)過再次的示范與鼓勵，很多孩子很快就完成了手工任務(wù)，一些不敢動手的孩子最后也在大伙的帶動下認真的撕面條，我給他們的碗里不斷添加“鹽與味精”，最后所有的孩子都自己完成了任務(wù)，老師基本都不幫忙！只可惜沒有相機捕捉下孩子們做手工的鏡頭，不過孩子們的作品我們都一一張貼在門外，請爸爸媽媽自己去欣賞自己寶寶的第一次作品。我，孩子們還有寶寶們的家長們在心中都涌起了一股成功的幸福感?。。艏垥r：左手的拇指食指緊捏紙，右手剪一剪、左手移一移，重復(fù)到完成為止。）【篇三：小班手工教案1-7周】一、熱騰騰的面條(撕紙)一、教學(xué)目標(biāo)1.能兩只手協(xié)調(diào)配合地撕面條，并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。2.樂意參與撕紙活動，體驗給小動物過生日的快樂。二、教學(xué)重難點1、有目的地撕紙是本次活動的一個重點，盡量讓幼兒能控制好手撕得細一點。2、讓幼兒能將撕下的紙條整齊的放入容器內(nèi)。三、教學(xué)準備彩色紙條若干、塑料小筐人手一只、音樂磁帶四、教學(xué)過程2、觀察面條的形狀你吃過的面條是什么樣子的？長長的、細細的、白白的。那你們吃過彩色面條嗎？我們一起來看一看！長長的、細細的、五顏六色的。3、撕面條老師為你們準備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條，比一比誰撕的面條是長長的、細細幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開始撕，先把大的紙撕成一條一條，（撕紙時：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。）把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。幼兒自由撕面條，邊撕邊說：“請你吃面條”、“面條長又長”。4、教師巡回指導(dǎo)。好了，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧！5、在《生日歌》的聲音中，大家一起來歡慶，祝小貓生日快樂！教學(xué)反思在《彩色面條》這節(jié)課上，我們?yōu)橛變簻蕚淞缩r艷的彩色紙，漂亮的盤子。請他們將彩色紙大膽地撕成一條一條，再粘到盤子上，孩子們特別感興趣。因為本節(jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點，而且面條也是他們最熟悉的東西。很多小朋友一開始圍著我說：“我不會，我不會。”在我的鼓勵下，孩子們膽子大起來，大膽嘗試各種撕的方法。小朋友在互相比較中，激發(fā)了制作的興趣，從而激發(fā)了他們將作品完成，沒有半途而廢的現(xiàn)象。二、可愛的蛋殼娃娃(美工)一、教學(xué)目標(biāo)1、增強幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性，掌握不同材料的粘貼方法、鞏固剪貼技能。2、運用各種材料制作蛋殼娃娃，體驗創(chuàng)作的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的耐心，細致良好習(xí)慣及大膽創(chuàng)作的能力。二、教學(xué)重難點1、初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，有主動探索的興趣。2、鍛煉幼兒手部協(xié)調(diào)性。三、教學(xué)準備雞蛋殼，水粉顏料、瓜子、毛線、紙、瓶蓋、布等。四、教學(xué)過程1、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察蛋殼工藝品，感受其工藝、色彩、形式、制作材料等，激發(fā)幼兒的興趣。2、提問：這些工藝品是用什么做的？你覺得怎么樣？你想制作嗎？3、教師示范制作方法。教師用瓜子殼做眼睛黏在雞蛋殼的表面，用紅色顏料給蛋殼畫上嘴巴。用白乳膠把毛線黏在蛋殼的頂上做頭發(fā)，將雞蛋放置在紙筒上，并粘牢。4、幼兒操作。幼兒可根據(jù)自己的興趣自由選擇材料進行制作。制作前教師要提醒幼兒注意拿蛋殼的力度，根據(jù)材料使用乳液或雙面膠。鼓勵能力較強的幼兒設(shè)計圖案后在創(chuàng)作。5、欣賞可愛的蛋殼娃娃。將蛋殼娃娃放在桌子上或柜子上，供大家相互欣賞。（鼓勵幼兒將做好的蛋殼娃娃送給家人或者好朋友，學(xué)會分享，享受另一種樂趣）教學(xué)反思活動結(jié)束時，有的幼兒完成的作品質(zhì)量不高，而我是對他們說：“你真棒，做得不錯啊?！背藳]有其他的評價。分析：我的評價既與作品內(nèi)容無關(guān)，又沒有滲透教學(xué)性的指導(dǎo)，顯然缺少了針對性與實效性，使幼兒失去了反思、比較和提升的機會。我想應(yīng)該運用恰當(dāng)?shù)脑u語，如：“你覺得你做得怎么樣？”、“你覺得誰做得很好看？”、“你想學(xué)習(xí)他什么？”等，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，使孩子得到激勵和提高也是很重要的，并不是中間環(huán)節(jié)才是中心啊！三、會變的紙條（紙工）一、教學(xué)目標(biāo)1、在游戲情景中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀，培養(yǎng)幼兒對紙工活動的興趣。2、引導(dǎo)幼兒按顏色將紙條進行分類，發(fā)展幼兒動手操作能力和語言表達能力．二、教學(xué)重難點1、引導(dǎo)幼兒運用多種感官認識長條、方形、圓形。2、利用廢舊材料練習(xí)剪長條、方形、圓形、三角形、......三、教學(xué)準備彩色紙條，剪刀，籃子每人一份，圖片四、教學(xué)過程1、出示紙條，吸引幼兒．（1）教師一手抓一把紙條抖動，師：看，老師手里拿的是什么呀？（彩色紙條）這象什么呢？好，我們一起來聽一聽它的聲音．（2）師：這個紙條可調(diào)皮了，它還會跳呢？你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了？對，它跳到老師的頭上，象什么？（頭發(fā)）紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么？（胡子）飛到腰里象