小班游戲跳跳樂教案

小班游戲跳跳樂教案【篇一：大班體育活動(dòng)：跳跳樂】大班體育活動(dòng)：跳跳樂南京市百家湖幼兒園高琴設(shè)計(jì)意圖：在以往的體育教學(xué)活動(dòng)中，較多重視的是幼兒體能的發(fā)展和動(dòng)作的創(chuàng)新能力，忽視了教學(xué)活動(dòng)要素中音樂給孩子所帶來的樂趣，在我所從事的藝術(shù)特色幼兒園中，孩子對(duì)音樂的敏銳性較強(qiáng)，在生活的各個(gè)領(lǐng)域都涉及到了音樂，體育鍛煉也不除外，如：晨間活動(dòng)中的背景音樂能激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。戶外游戲中音樂給孩子帶來的情感體驗(yàn)。因此，我在組織體育活動(dòng)中就大膽的嘗試了用音樂的節(jié)奏來激發(fā)幼兒的鍛煉興趣以及提高幼兒的技能水平。下面向大家展示的是我的活動(dòng)設(shè)計(jì)及一些說明?；顒?dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)音樂節(jié)奏，踩著小腳印變換跳躍的動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的創(chuàng)造性靈活性。2、通過鍛煉增強(qiáng)幼兒腳的控制能力及跳躍能力3、鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己所想的動(dòng)作，體驗(yàn)合作跳躍所帶來的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、自制的跳舞毯（每人一個(gè)），音樂磁帶《幸福拍拍手》2、場(chǎng)地布置活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：借助跳舞毯來創(chuàng)造性的變換自己跳躍的動(dòng)作。難點(diǎn)：跟著音樂有節(jié)奏的進(jìn)行跳躍?；顒?dòng)過程：（一）、熱身運(yùn)動(dòng)：教師：今天天氣非常的好，我們到外面玩玩吧！在奇妙的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒做一些準(zhǔn)備活動(dòng)，主要針對(duì)下肢各部位進(jìn)行鍛煉。（鍛煉下肢主要是為“跳”來做準(zhǔn)備服務(wù)的便于幼兒在活動(dòng)中能夠自如的發(fā)揮）（二）、基本活動(dòng)：1、通過游戲石頭、剪子、布引入課題。進(jìn)行幼兒的第一次的嘗試跳教師：“小朋友，你們會(huì)玩石頭、剪子、布的游戲嗎？”“平時(shí)你們是用什么來玩這個(gè)游戲的？”“今天，我們就用腳來玩這個(gè)游戲，試試看吧?！?、出示跳舞毯，引導(dǎo)幼兒想出跳的不同動(dòng)作。（幼兒借助小腳印進(jìn)行第二次的嘗試）（1）、教師：原來，我們的小腳很能干，他除了走路、跑步外還會(huì)玩游戲呢！其實(shí)小腳他有一個(gè)本領(lǐng)，就是會(huì)跳舞。今天老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。（2）、教師出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。師：跳舞毯上畫著什么？（大班幼兒對(duì)各種新奇的事物較感興趣，對(duì)物品的認(rèn)知能力也較強(qiáng)，通過物品的投放，孩子鍛煉的積極性會(huì)很快的被調(diào)動(dòng)上來）師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友試試到跳舞毯上來跳舞，但是我有一個(gè)要求，就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。3、集中幼兒展示嘗試效果教師：剛才你們都在跳舞毯上試過了，你是怎樣跳的？教師：請(qǐng)個(gè)別幼兒上來展示，（2—3名幼兒）4、加入音樂《幸福拍拍手》讓幼兒跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)行跳躍的第三次嘗試（加大難度，給予幼兒一定的挑戰(zhàn)以便更多的創(chuàng)新）（1）、嘗試幼兒一人跳播放音樂《幸福拍拍手》“如果感幸福你就跳一跳”引導(dǎo)幼兒在音樂的后半句進(jìn)行跳躍，還可以加入手上的動(dòng)作。（大班幼兒感受音樂的能力教強(qiáng)，對(duì)音樂的節(jié)奏把握的也比較的快，用節(jié)奏開帶動(dòng)幼兒鍛煉，既可以讓幼兒用肢體動(dòng)作來感受節(jié)奏，又可以通過節(jié)奏來促進(jìn)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性）教師：在活動(dòng)中教師對(duì)能力弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)（2）、嘗試兩兩合作跳教師：播放音樂，現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)フ乙粋€(gè)好朋友跳一跳。（通過第一次的感知，幼兒能夠基本能夠把動(dòng)作和節(jié)奏有機(jī)的協(xié)調(diào)在一起，大班幼兒的合作意識(shí)很強(qiáng)，通過兩人合作可以將幼兒合作能力進(jìn)一步提高同時(shí)可以讓幼兒在動(dòng)作的創(chuàng)新上得到一個(gè)再提高）（3）、集體合作，進(jìn)行大圓跳（通過多種跳法，激發(fā)孩子的創(chuàng)新的跳法，體驗(yàn)成功）教師：與幼兒商量朝一個(gè)方向，在老師的歌聲中嘗試跳；（活動(dòng)的高潮將是通過集體活動(dòng)來體驗(yàn)樂趣，在這里幼兒集體合作，共同商量，才能體現(xiàn)孩子的活動(dòng)自主性）教師：播放音樂一起來跳舞。（可以鼓勵(lì)幼兒邊唱邊跳）桌下空間，雙腿跪地爬過障礙物，進(jìn)行鉆山洞練習(xí)。在鉆的過程中，幼兒至少要撿到4個(gè)寶貝，鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。過草地（中班）：將五張桌子并在一起，幼兒依次從一端爬上桌子，滾動(dòng)到最后一張桌子上以后從桌上下來，走回到起點(diǎn)。練習(xí)在物體上滾動(dòng)，磨煉幼兒的勇敢精神，鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力。跳水運(yùn)動(dòng)員（大班）：準(zhǔn)備好一張桌子，一塊大而厚的墊子以及自制的標(biāo)尺。在幼兒爬到桌子上站穩(wěn)后，教師讓幼兒向墊子上跳?？梢韵榷字拢僭囍局?。練習(xí)從高處向下跳，發(fā)展幼兒身體的平衡能力。搶椅子（小班）：讓六名幼兒為一小組，將比幼兒數(shù)目少一的椅子擺成圓圈，在音樂中開始圍繞圓圈向同一個(gè)方向跑步。音樂停，幼兒則開始搶椅子坐，未搶到椅子的幼兒離開場(chǎng)地，然后減少椅子繼續(xù)游戲，最后留在場(chǎng)地的幼兒為勝。培養(yǎng)幼兒的敏銳能力及游戲規(guī)則意識(shí)。雪中送炭（中班）：將椅子兩兩相對(duì)擺成一條約3米長(zhǎng)的小路，并間隔半米左右擺上一個(gè)障礙物(紙盒)；裝有水的瓶子若干。第一個(gè)幼兒手持裝有水的塑料瓶子，邁過障礙物，平穩(wěn)走過小路，到目的地后放下水瓶，迅速跑回。其他幼兒依次進(jìn)行游戲。提高幼兒的平衡能力。我是小紅軍（大班）：間隔50厘米均勻地?cái)[放兩排椅子，椅子間橫拴若干條掛有鈴鐺的皮筋，并在皮筋下面的通道上放好棉墊。在引導(dǎo)幼兒討論過“封鎖線”的方法后，練習(xí)匍匐爬行動(dòng)作，體驗(yàn)蹬、伸腿的動(dòng)作要領(lǐng)。全體幼兒分組游戲，并強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：不碰響小鈴，防止敵人聽見。培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。墊子桌子巧利用好玩的靠墊（小班）：將娃娃家、圖書角的小靠墊收起來，引導(dǎo)幼兒把靠墊當(dāng)作方向盤、蘑菇、雨傘、小船等分別進(jìn)行跑、跳、舉、劃等動(dòng)作的練習(xí)；幼兒合作將靠墊連成一條小路，體驗(yàn)赤腳在上面行走的快樂。跳跳樂（中班）：將幼兒分成幾組，在幼兒嘗試用雙腳夾住靠墊跳的基礎(chǔ)上，雙腳并攏跳，夾靠墊游戲。在快樂、自由的夾靠墊跳躍游戲中感受跳躍運(yùn)動(dòng)的快樂。壘高（大班）：將若干地墊堆放成不同的高度，引導(dǎo)幼兒自選高度進(jìn)行跳躍練習(xí)。另外，利用地墊能立體拼接的特點(diǎn)，教師可引導(dǎo)幼兒將兩塊地墊搭接成若干高低不一的“小山丘”，組織幼兒玩“過山丘”游戲。發(fā)展幼兒的跳躍、平衡能力。收納箱里別有洞天螞蟻搬家（小班）：在小螞蟻搬食物的游戲中，促進(jìn)幼兒手掌的抓握能力，發(fā)展、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作能力。將幼兒分成兩個(gè)小組抬著收納箱，把分好的幼兒排成一排，在離幼兒十米遠(yuǎn)的地方擺放一些玩具，老師發(fā)口令后幼兒開始抬著收納箱去對(duì)面撿玩具，然后幼兒將收好的玩具抬回原地。跳躍障礙（大班）：鍛煉幼兒跳躍過障礙的能力，鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)造出各種不同玩收納箱的方法。發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒的表達(dá)能力。培養(yǎng)幼兒勇敢、團(tuán)結(jié)的合作精神。玩法：一是將收納箱排成一排，每個(gè)收納箱間隔一定距離，幼兒跳躍每個(gè)收納箱。二是將收納箱疊起來，幼兒用手撐住收納箱然后跳過收納箱。科學(xué)組織適宜有趣的運(yùn)動(dòng)《指南》提出：發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力，是幼兒身心健康發(fā)展的重要標(biāo)志。幼兒園要通過體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作和體能，并在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)和社會(huì)性。在組織室內(nèi)體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分考慮幼兒年齡特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，開展豐富多樣的體育活動(dòng)。形式多樣。室內(nèi)體育活動(dòng)組織形式可以全班、分組參與，也可以是自由運(yùn)動(dòng)；可以開展室內(nèi)體操、各類體育游戲，也可以是創(chuàng)造性的技能訓(xùn)練、體能活動(dòng)；既要考慮上下肢的均衡發(fā)展，又要考慮活動(dòng)量，既要考慮到班級(jí)幼兒的最近發(fā)展區(qū)，又要考慮到幼兒個(gè)體的差異性，選擇幼兒喜歡、容易接受，既富有傳統(tǒng)特色又富有創(chuàng)造性的體育游戲。強(qiáng)度適宜。由于幼兒正處在身體迅速發(fā)展時(shí)期，活動(dòng)應(yīng)做到“強(qiáng)度小、密度大(約50%—70%)、時(shí)間短、節(jié)奏快”。因此活動(dòng)中，教師要注意練習(xí)時(shí)間與練習(xí)次數(shù)的合理安排。只有掌握適宜的強(qiáng)度，讓幼兒在有氧狀態(tài)下活動(dòng)，才能及時(shí)把體內(nèi)代謝物分解，促進(jìn)幼兒的肌體協(xié)調(diào)發(fā)展。只有采取各種措施，保證了幼兒兩小時(shí)的戶外體育鍛煉，變不利因素為有利因素，避免霧霾對(duì)幼兒造成的不良影響，因地制宜地開展幼兒室內(nèi)運(yùn)動(dòng)，才能促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。傳統(tǒng)游戲豐富室內(nèi)活動(dòng)在空氣質(zhì)量差、無法到戶外活動(dòng)的情況下，如何利用室內(nèi)的有限空間保證幼兒的活動(dòng)時(shí)間，讓幼兒在室內(nèi)玩得開心、玩得盡興？將傳統(tǒng)游戲引入室內(nèi)游戲不失為一種有效的選擇。小小高蹺樂趣多小高蹺是制作簡(jiǎn)單易行又略帶挑戰(zhàn)的玩具。將幾個(gè)易拉罐捆綁在一起，再拴上兩根與幼兒身高適宜的繩子，一個(gè)小高蹺就做成了。在室內(nèi)游戲中，教師可以讓幼兒雙腳踩在小高蹺上慢慢地走，鍛煉幼兒踩著物體向前行走的能力和膽量。也可以將幾個(gè)小高蹺捆在一起，變成一個(gè)梅花樁，讓幼兒玩踩梅花樁的游戲，發(fā)展幼兒身體的平衡能力。還可以將制作好的小高蹺擺成s形小路，讓幼兒沿s形小路行走，既不能碰到小高蹺，還要保持速度，充分鍛煉幼兒的快速行走和身體協(xié)調(diào)能力。這類游戲因?yàn)橛懈?jìng)爭(zhēng)性因素存在，孩子游戲的熱情很高。踩高蹺和踩梅花樁也有一定的難度，幼兒不熟練時(shí)會(huì)經(jīng)常掉下來，也由此會(huì)激發(fā)幼兒對(duì)困難的挑戰(zhàn)勇氣與堅(jiān)韌不拔的毅力。教師在組織此類活動(dòng)時(shí)，要注意小高蹺制作的牢固性，確?；顒?dòng)中的安全。轉(zhuǎn)圈游戲百玩不厭拉手轉(zhuǎn)圈似乎是孩子們天生愛玩的游戲，孩子們喜歡在拉手轉(zhuǎn)圈的游戲中感受那份特有的快樂。《刮大風(fēng)下大雨》是托、小班比較喜歡玩的游戲。全體幼兒拉成一個(gè)圓圈，一名幼兒蒙著眼睛站在圓圈內(nèi)，全體幼兒一起說兒歌：“刮大風(fēng)，下大雨，冬天來了【篇三：喜洋洋幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案】大班音樂教案《兔子跳跳樂》執(zhí)教教師梁夢(mèng)菲鄭州市金水區(qū)喜洋洋幼兒園大班音樂游戲教案《兔子跳跳樂》設(shè)計(jì)思路：本次活動(dòng)選用音樂《兔子跳跳跳》，樂曲風(fēng)格歡快，曲式結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，我結(jié)合這首樂曲，圍繞樂于與同伴交往的主題，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)注重幼兒對(duì)音樂旋律、結(jié)構(gòu)的感知，結(jié)合小兔子的肢體動(dòng)作，和石頭剪刀布的游戲，旨在培養(yǎng)幼兒傾聽音樂、感受音樂、并大膽表現(xiàn)音樂。同時(shí)在愉快的音樂活動(dòng)氛圍中激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)幼兒集體游戲的規(guī)則意識(shí)。活動(dòng)目標(biāo)：1、能跟隨音樂節(jié)奏的變化邀請(qǐng)好朋友互動(dòng)參與游戲。2、通過傾聽音樂，根據(jù)故事線索，了解作品的曲式結(jié)構(gòu)和所要表達(dá)的內(nèi)容。3、在集體活動(dòng)中感受音樂游戲的快樂，愿意參與集體游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂《兔子跳跳跳》。2、小兔子頭飾一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、聽音樂《兔子舞》進(jìn)場(chǎng)。（暖身活動(dòng)，幫助幼兒盡快融入音樂氛圍）二、初步熟悉音樂旋律，感應(yīng)ab曲式。（結(jié)合動(dòng)物形象，引出音樂主題）1、靜聽音樂，熟悉音樂旋律。2、根據(jù)動(dòng)作提示知道音樂里出現(xiàn)四只小兔子。師：你來聽一聽音樂里我邀