《建筑力學(xué)》課堂教學(xué)單元設(shè)計(jì)

課堂教學(xué)單元設(shè)計(jì)

《建筑力學(xué)》課程課堂教學(xué)單元設(shè)計(jì)進(jìn)度序號(hào)：1-6

本次課標(biāo)題：建筑力學(xué)基本知識(shí)

授課從第1周第『2節(jié)

13級(jí)路橋?qū)I(yè)1班指定教室

班級(jí)至第3周第3-4節(jié)

上課上課

從第周第節(jié)

時(shí)間13-4地點(diǎn)

13級(jí)路橋?qū)I(yè)2班指定教室

至第3周第1-2節(jié)

教

要求學(xué)生通過本次任務(wù)的訓(xùn)練，能熟練地進(jìn)行：

學(xué)

①了解課程的性質(zhì)

②明確學(xué)習(xí)目標(biāo)及課程考核方式

目

③掌握建筑力學(xué)基礎(chǔ)概念

的

能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)

①能夠理解課程設(shè)置的意義①具有從中學(xué)生物理中走

①掌握結(jié)構(gòu)、構(gòu)件、荷載

②能夠靈活應(yīng)用靜力學(xué)基本公理出的能力

③能夠識(shí)別不同的約束等概念

②培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)探尋實(shí)物本

④能夠熟練地繪制構(gòu)件的受力圖

②掌握力的相關(guān)概念

⑤能夠進(jìn)行力的投影及力矩的計(jì)

源的素養(yǎng)（求找最大軸

算。③掌握受力圖的畫法

⑥能根據(jù)不同的接觸方式界定約束的名

力、最大正應(yīng)力的能

教學(xué)稱并分析物體的受力情況。

④理解力的三要素及基本

力）

目標(biāo)公里的意義

⑤了解課程屬性③養(yǎng)成良好的認(rèn)真的

辯證的思維模式。

能夠及時(shí)"吸取與舍棄”

的能力。

任務(wù)

任務(wù)：講述定義、分析其要領(lǐng)。

與案

案例：油罐車側(cè)翻后的解救方法，梁、柱、剛架、桁架及拱的受力分析。

例

重點(diǎn)重點(diǎn)：課程描述、受力圖繪制

難點(diǎn)難點(diǎn)：力的認(rèn)識(shí)、公理的理解及應(yīng)用、力矩的計(jì)算

及解決方法：1）與中學(xué)物理對(duì)比；2）拆解步驟落實(shí)

解決

方法

參考李永光主編《建筑力學(xué)與建筑結(jié)構(gòu)》

資料喬志遠(yuǎn)主編《建筑力學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》

楊彬主編《建筑力學(xué)》

王培興主編《建筑力學(xué)》

時(shí)間分

步驟名工具與材課內(nèi)/

序號(hào)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)配（分

稱料課外

鐘）

課程描述及設(shè)置意義

建筑結(jié)構(gòu)與機(jī)械機(jī)構(gòu)的區(qū)講授、板教材、教

聽、筆記、

1緒論別書、多媒體45案、教室實(shí)

參與舉例

構(gòu)件承載能力、桿件、構(gòu)操作物

件等概念

講授、板

力的定義、效應(yīng)、三要素聽、記、補(bǔ)充

2概念書、多媒體45教材、教案

及力的表示法、判別講、練思考題

操作

二力平衡、平行四邊形法復(fù)習(xí)、討

提問、總補(bǔ)充思

3公理則、三力匯交、作用力與論記憶拓90教材、教案

結(jié)考題

反作用力新面

教材、教

講授、板

定義、類別、作用、約束聽、記、案、多媒

4約束書、多媒體90填表

反力識(shí)別練習(xí)體、教室實(shí)

操作

物

分離體、受力圖意義及其講授、板

教材、教

5受力圖繪制步驟、舉例書、多媒體練、記90習(xí)題

案、多媒體

操作

力在平面直角坐標(biāo)軸上的

講定義擺

6計(jì)算投影、力對(duì)點(diǎn)之矩練180教材、教案練習(xí)

出題目

1、對(duì)于課程的描述足以引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

課后2、所用講授、提問引發(fā)討論、同學(xué)上臺(tái)講述練習(xí)題等方法能夠產(chǎn)生

積極的作用，對(duì)于順利完成教學(xué)目標(biāo)起到了促進(jìn)作用。

體會(huì)

3、在講述正確的定義、原理后，運(yùn)用混亂思維的方式板書，使學(xué)生

們產(chǎn)生疑問的舉例教學(xué)法更清晰了學(xué)生們的認(rèn)識(shí)，對(duì)他們應(yīng)對(duì)各種考

試提供思路。

注：“課程單元”可以使一個(gè)能力項(xiàng)目訓(xùn)練，也可以是一章或一節(jié)。

課堂教學(xué)單元設(shè)計(jì)

《建筑力學(xué)》課程課堂教學(xué)單元設(shè)計(jì)進(jìn)度序號(hào)：7-9

本次課標(biāo)題：靜定結(jié)構(gòu)的平衡計(jì)算

授課從第4周第1-2節(jié)

13級(jí)路橋?qū)I(yè)1班指定教室

班級(jí)至第5周第3-4節(jié)

上課上課

從第4周第3-4節(jié)

時(shí)間地點(diǎn)

13級(jí)路橋?qū)I(yè)2班指定教室

至第5周第1-2節(jié)

教

要求學(xué)生通過本次任務(wù)的訓(xùn)練，能熟練地進(jìn)行：

學(xué)

①了解平面一般力系的簡(jiǎn)化過程

②明確靜定結(jié)構(gòu)的受力特征及其平衡原理

目

③掌握平衡方程的各種形式及其應(yīng)用要求。

的

能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)

①能夠求解簡(jiǎn)單力系的合力

①掌握主矢量、主矩的意①能夠求規(guī)則組合形

②能夠?qū)o定結(jié)構(gòu)的平衡問題加

以解釋義

體的重心

③能夠基本型式和二矩式建立

②掌握平衡方程的三重作

平衡關(guān)系。

②能夠判斷靜定與超

教學(xué)用

靜定

④理解三種方程的意義

目標(biāo)

③能夠針對(duì)靜定結(jié)構(gòu)

⑤了解主矢量、主矩與合

的平衡建立其平衡方

力的關(guān)系

程。

任務(wù)

任務(wù)：計(jì)算重心（兒何中心）、靜定結(jié)構(gòu)的約束反力

與案

案例：組合形體幾何中心的確定、單跨靜定梁、靜定剛架支座反力的計(jì)算

例

重點(diǎn)

難點(diǎn)重點(diǎn)：計(jì)算靜定結(jié)構(gòu)的支座反力

難點(diǎn)：求合力、確定組合圖形兒何中心位置、建立平衡方程

及解決方法：投影與分力結(jié)合理解，將移動(dòng)效應(yīng)分解為左右、上下、將轉(zhuǎn)動(dòng)分解為正反

兩個(gè)方向。

解決

方法

參考李永光主編《建筑力學(xué)與建筑結(jié)構(gòu)》

資料喬志遠(yuǎn)主編《建筑力學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》

楊力彬主編《建筑力學(xué)》

王培興主編《建筑力學(xué)》

時(shí)間分

步驟名工具與材課內(nèi)/

序號(hào)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)配（分

稱料課外

鐘）

力的平移效應(yīng)及其力學(xué)應(yīng)教材、教

用已學(xué)公

平移定用案、多媒

1理導(dǎo)入新對(duì)比45

理求一個(gè)力和一個(gè)力偶矩的體、教室實(shí)

知識(shí)

合力物

力系簡(jiǎn)主矢量、主矩、合力、平結(jié)果、步

2引導(dǎo)講授45習(xí)題

化衡的條件及平衡方程驟的操作

提出問題

平衡方程的應(yīng)用

及解決思

3應(yīng)用平衡方程其它形式的產(chǎn)生操作練習(xí)90教材、教案習(xí)題

路，總結(jié)出

及應(yīng)用

新結(jié)論

三矩式對(duì)三銃剛架的解決擺出結(jié)構(gòu)教材、教

4習(xí)題具體計(jì)算90總結(jié)

桁架的分析引導(dǎo)分析案、多媒體

5

6

7

對(duì)于平衡方程意義的理解能夠達(dá)到預(yù)期

計(jì)算組合形體幾何中心能夠掌握

課后

正確畫出受力圖建立平衡方程還需加強(qiáng)，特別是桁架類。

體會(huì)

注：“課程單元”可以使一個(gè)能力項(xiàng)目訓(xùn)練，也可以是一章或一節(jié)。

課堂教學(xué)單元設(shè)計(jì)

《建筑力學(xué)》課程課堂教學(xué)單元設(shè)計(jì)進(jìn)度序號(hào)：10

本次課標(biāo)題：變形固體的基本假設(shè)

授課

13級(jí)路橋?qū)I(yè)第6周第1-2節(jié)指定教室

班級(jí)上課上課

時(shí)間地點(diǎn)

第6周第3-4節(jié)指定教室

教

要求學(xué)生通過本次任務(wù)的訓(xùn)練，能熟練地進(jìn)行：

學(xué)①了解變形、固體及變形固體的一般特征

②明確構(gòu)件一-變形固體的三個(gè)基本假設(shè)及其意義（q）

目③掌握研究對(duì)象的基本特征

④階段答疑。

的

能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)

①能夠?qū)η半A段的主要內(nèi)容作出

①掌握各基本變形桿件的①具有區(qū)分基本變形

結(jié)論

②能夠?qū)ρ芯繉?duì)象加以內(nèi)在和外受力特征

的能力

教學(xué)觀的區(qū)別

②理解內(nèi)力、應(yīng)力、截面

②具有求解內(nèi)力的一

目標(biāo)

法的意義

般能力

②了解桿件上軸線、截

面等的概念

任務(wù)任務(wù)：靜定平衡答疑、變形固體基本知識(shí)的講授

與案

例

重點(diǎn)

難點(diǎn)

重點(diǎn)：已有問題解答、四類基本變形特點(diǎn)

難點(diǎn)：內(nèi)力與截面法

及

解決方法：記、步驟化實(shí)施

解決

方法

參考李永光主編《建筑力學(xué)與建筑結(jié)構(gòu)》

資料喬志遠(yuǎn)主編《建筑力學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》

楊力彬主編《建筑力學(xué)》

王培興主編《建筑力學(xué)》

時(shí)間分

步驟名工具與材課內(nèi)/

序號(hào)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)配（分

稱料課外

鐘）

總結(jié)、找

1答疑靜定問題輔導(dǎo)20教材、教案

問題

變形、固體，變形固體、引導(dǎo)復(fù)習(xí)

變形固教材、教案

2研究前提（基本假設(shè)）并歸納新參與總結(jié)25

體實(shí)物觀察

結(jié)論

四類基本變形參與選擇

教材、教案

后續(xù)內(nèi)內(nèi)力、截面法與應(yīng)力的基講、析、總例子學(xué)習(xí)

345現(xiàn)有實(shí)物

容綜述礎(chǔ)知識(shí)結(jié)歸納解決問題

演示

的思路

4

5

6

7

解決部分遺留問題

課后學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng)，實(shí)例選擇范圍廣。

體會(huì)對(duì)截面法三步驟的應(yīng)用還需加強(qiáng)。

注：“課程單元”可以使一個(gè)能力項(xiàng)目訓(xùn)練，也可以是一章或一節(jié)。

課堂教學(xué)單元設(shè)計(jì)

《建筑力學(xué)》課程課堂教學(xué)單元設(shè)計(jì)進(jìn)度序號(hào)：11T4

本次課標(biāo)題：軸向拉伸與軸向壓縮

授課從第6周第3-4節(jié)

13級(jí)路橋?qū)I(yè)指定教室

班級(jí)至第8周第1-2節(jié)

上課上課

從第6周第1-2節(jié)

時(shí)間地點(diǎn)

指定教室

至第8周第3-4節(jié)

教

要求學(xué)生通過本次任務(wù)的訓(xùn)練，能熟練地進(jìn)行：

學(xué)

①了解材料在拉伸和壓縮過程中的性能參數(shù)

②明確拉壓桿橫截面上點(diǎn)的應(yīng)力及破壞現(xiàn)象與應(yīng)力的關(guān)系

目

③掌握拉壓強(qiáng)度關(guān)系式及三種計(jì)算。

的

能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)

①能夠篩選拉壓桿

①掌握拉壓桿特點(diǎn)①培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)探尋實(shí)物

②能夠繪制多力桿的軸力圖

③能夠?qū)瓑簵U做簡(jiǎn)單強(qiáng)度（橫

教學(xué)②掌握軸力圖繪制要求本源的素養(yǎng)（求找最大

截面）計(jì)算。

目標(biāo)④理解拉壓桿橫截面正應(yīng)軸力、最大正應(yīng)力的

力分布關(guān)系及計(jì)算方法

能力）

⑤了解材料拉壓現(xiàn)象

②養(yǎng)成良好的認(rèn)真的

辯證的思維模式。

任務(wù)

任務(wù)：危險(xiǎn)截面、危險(xiǎn)點(diǎn)的判斷

與案

案例：桁架桿的計(jì)算

例

重點(diǎn)

難點(diǎn)

重點(diǎn)：最大軸力、最大正應(yīng)力的計(jì)算

難點(diǎn)：桁架類

及

解決方法：幾何法、結(jié)點(diǎn)法、截面法

解決

方法

參考李永光主編《建筑力學(xué)與建筑結(jié)構(gòu)》

資料喬志遠(yuǎn)主編《建筑力學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》

楊力彬主編《建筑力學(xué)》

王培興主編《建筑力學(xué)》

時(shí)間分

步驟名工具與材課內(nèi)/

序號(hào)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)配（分

稱料課外

鐘）

定義（受力特征、主要變講授定義復(fù)習(xí)應(yīng)用

形特征）、判別練習(xí)截面法示截面法步教材、教案

1軸力90習(xí)題

截面法求軸力范a多媒體

畫軸力圖提問、總結(jié)觀察作圖

拉壓桿橫截面上的正應(yīng)力觀察發(fā)現(xiàn)教材、教案

演示實(shí)驗(yàn)

分布、計(jì)算單位變換、多嘗試歸納現(xiàn)有實(shí)物

2計(jì)算總結(jié)90習(xí)題

力桿及支架桿的應(yīng)力計(jì)算記憶知識(shí)演示、多媒

給出結(jié)論

--最大正應(yīng)力計(jì)算你點(diǎn)體

講授：提示模擬訓(xùn)練教材、教案課內(nèi)

3習(xí)題帶孔類桿及桁架分析各45

法。作圖計(jì)算板紙作業(yè)

4

5

6

7

根據(jù)引導(dǎo)同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn)大膽歸納

課后

軸力圖繪制較好（q除外）

體會(huì)

計(jì)算功底差不善、不愿多步驟類計(jì)算（考查課的原因）。

注：“課程單元”可以使一個(gè)能力項(xiàng)目訓(xùn)練，也可以是一章或一節(jié)。

課堂教學(xué)單元設(shè)計(jì)

《建筑力學(xué)》課程課堂教學(xué)單元設(shè)計(jì)進(jìn)度序號(hào)：15-16

本次課標(biāo)題：連接部位強(qiáng)度問題

授課從第9周第1-2節(jié)

13級(jí)路橋?qū)I(yè)指定教室

班級(jí)至第10周第12節(jié)

上課上課

從第9周第3-4節(jié)

時(shí)間地點(diǎn)

指定教室

至第10周第3-4節(jié)

教

要求學(xué)生通過本次任務(wù)的訓(xùn)練，能熟練地進(jìn)行：

學(xué)

①了解材料在鏈接部位的剪切、擠壓及拉伸和壓縮現(xiàn)象

②明確連接部位的連接件和被連接件的主要受力關(guān)系

目

的

教學(xué)能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)

①能夠區(qū)別連接件的單剪和雙剪

①掌握剪切與擠壓特點(diǎn)①具有全局意識(shí)力

目標(biāo)②能夠繪制連接件和被連接件受

力圖的能力

②掌握剪切與擠壓的實(shí)用②培養(yǎng)綜合性分析問

③能夠?qū)B接部位個(gè)物件做簡(jiǎn)

單強(qiáng)度（橫截面）計(jì)算的能力。計(jì)算方法

題的科學(xué)基礎(chǔ)：條理

④理解擠壓面面積的兩種

性、針對(duì)性。

計(jì)算方法

⑤了解連接部位整體計(jì)算

的方法

任務(wù)

任務(wù)：危險(xiǎn)截面（剪切面、擠壓面及最大軸力所在截面）的判斷及強(qiáng)度關(guān)系

與案

案例：錢接部位、柱與基礎(chǔ)板及頂板

例

重點(diǎn)

難點(diǎn)

重點(diǎn)：剪切與擠壓的實(shí)用計(jì)算（平均計(jì)算法）

難點(diǎn)：連接部位受力分析

及

解決方法：分離體法、截面法演示法

解決

方法

參考喬志遠(yuǎn)主編《建筑力學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》

資料王培興主編《建筑力學(xué)》

時(shí)間分

步驟名工具與材課內(nèi)/

序號(hào)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)配（分

稱料課外

鐘）

講授定義

演示小實(shí)

剪切與擠壓現(xiàn)象、剪切力實(shí)驗(yàn)觀察教案、模型

1概念驗(yàn)、截面法45筆記

與擠壓力的概念記憶多媒體

示范

提問、總結(jié)

剪切面上剪應(yīng)力與擠壓面多媒體演觀察發(fā)現(xiàn)、

上擠壓應(yīng)力的實(shí)用計(jì)算以示找錯(cuò)并教案

2計(jì)算90

及被鏈接件上最大正應(yīng)力總結(jié)記憶知識(shí)多媒體

計(jì)算給出結(jié)論點(diǎn)

階段總結(jié)答疑講授：提示筆記、課內(nèi)

3習(xí)題各45多媒體

課堂作業(yè)法。練習(xí)作業(yè)

4

5

6

7

在引導(dǎo)下可以順利完成分析任務(wù)（02）

課后

綜合計(jì)算的耐心、細(xì)致精神還需提高。

體會(huì)

注：“課程單元”可以使一個(gè)能力項(xiàng)目訓(xùn)練，也可以是一章或一節(jié)。

課堂教學(xué)單元設(shè)計(jì)

《建筑力學(xué)》課程課堂教學(xué)單元設(shè)計(jì)進(jìn)度序號(hào)：15-16

本次課標(biāo)題：梁的彎曲問題

授課從第11周第1-2節(jié)

13級(jí)路橋?qū)I(yè)指定教室

班級(jí)至第13周第1-2節(jié)

上課上課

從第11周第3-4節(jié)

時(shí)間地點(diǎn)

指定教室

至第13周第3-4節(jié)

教

要求學(xué)生通過本次任務(wù)的訓(xùn)練，能熟練地進(jìn)行：

學(xué)1、了解梁的彎曲現(xiàn)象

2、明確彎曲梁的主要受力關(guān)系

目3、明確彎曲梁的變形技術(shù)

的

能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)

①能夠識(shí)別彎曲梁的受力

①掌握彎曲特點(diǎn)①具有全局意識(shí)力

②能夠繪制彎曲梁受力圖的能力

③能夠?qū)澢汉?jiǎn)單強(qiáng)度（橫截

②掌握彎曲梁計(jì)算方法②培養(yǎng)綜合性分析問

教學(xué)面）計(jì)算的能力。

④理解擠壓面面積的兩種題的科學(xué)基礎(chǔ)：條理

目標(biāo)

計(jì)算方法

性、針對(duì)性。

⑤了解連接部位整體計(jì)算

的方法

任務(wù)

任務(wù)：危險(xiǎn)截面（剪切面、擠壓面及最大軸力所在截面）的判斷及強(qiáng)度關(guān)系

與案

案例：較接部位、柱與基礎(chǔ)板及頂板

例

重點(diǎn)

難點(diǎn)

重點(diǎn)：彎曲梁的實(shí)用計(jì)算（平均計(jì)算法）

難點(diǎn)：連接部位受力分析

及

解決方法：分離體法、截面法演示法

解決

方法

參考喬志遠(yuǎn)主編《建筑力學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》

資料王培興主編《建筑力學(xué)》

時(shí)間分

步驟名工具與材課內(nèi)/

序號(hào)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)配（分

稱料課外

鐘）

講授定義

演示小實(shí)

彎曲梁現(xiàn)象、剪切力與擠實(shí)驗(yàn)觀察教案、模型

1概念驗(yàn)、截面法45筆記

壓力的概念記憶多媒體

示范

提問、總結(jié)

多媒體演觀察發(fā)現(xiàn)、

彎曲梁的實(shí)用計(jì)算以及被示找錯(cuò)并教案

2計(jì)算90

鏈接件上最大正應(yīng)力計(jì)算總結(jié)記憶知識(shí)多媒體

給出結(jié)論點(diǎn)

階段總結(jié)答疑講授：提示筆記、課內(nèi)

3習(xí)題各45多媒體

課堂作業(yè)法。練習(xí)作業(yè)

4

5

6

7

在引導(dǎo)下可以順利完成分析任務(wù)(02)

課后

綜合計(jì)算的耐心、細(xì)致精神還需提高。

體會(huì)

注：“課程單元”可以使一個(gè)能力項(xiàng)目訓(xùn)練，也可以是一章或一節(jié)。

課堂教學(xué)單元設(shè)計(jì)

《建筑力學(xué)》課程課堂教學(xué)單元設(shè)計(jì)進(jìn)度序號(hào)：UT4

本次課標(biāo)題：組合變形

授課從第14周第1-2節(jié)

13級(jí)路橋?qū)I(yè)指定教室

班級(jí)上課至第14周第3-4節(jié)上課

時(shí)間從第14周第1-2節(jié)地點(diǎn)

指定教室

至第14周第3-4節(jié)

教要求學(xué)生通過本次任務(wù)的訓(xùn)練，能熟練地進(jìn)行：

②了解材料在組合變形過程中的性能參數(shù)

學(xué)②明確組合變形橫截面上點(diǎn)的應(yīng)力及破壞現(xiàn)象與應(yīng)力的關(guān)系

③掌握拉壓強(qiáng)度關(guān)系式及三種計(jì)算。

目

的

能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)

①能夠篩選組合變形

①掌握拉壓桿特點(diǎn)①培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)探尋實(shí)物

②能夠繪制組合變形的軸力圖

③能夠?qū)M合變形做簡(jiǎn)單強(qiáng)度

②掌握軸力圖繪制要求本源的素養(yǎng)（求找最大

（橫截面）計(jì)算。

④理解拉壓桿橫截面正應(yīng)軸力、最大正應(yīng)力的

教學(xué)

力分布關(guān)系及計(jì)算方法

能力）

目標(biāo)

⑤了解材料拉壓現(xiàn)象

②養(yǎng)成良好的認(rèn)真的

辯證的思維模式。

任務(wù)

任務(wù)：危險(xiǎn)截面、危險(xiǎn)點(diǎn)的判斷

與案

案例：桁架桿的計(jì)算

例

重點(diǎn)

難點(diǎn)

重點(diǎn)：最大軸力、最大正應(yīng)力的計(jì)算

難點(diǎn)：桁架類

及

解決方法：幾何法、結(jié)點(diǎn)法、截面法

解決

方法

參考李永光主編《建筑力學(xué)與建筑結(jié)構(gòu)》

資料喬志遠(yuǎn)主編《建筑力學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》

楊力彬主編《建筑力學(xué)》

王培興主編《建筑力學(xué)》

時(shí)間分

步驟名工具與材課內(nèi)/

序號(hào)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)配（分

稱料課外

鐘）

定義（受力特征、主要變講授定義復(fù)習(xí)應(yīng)用

形特征）、判別練習(xí)截面法示截面法步教材、教案

1軸力*90習(xí)題

截面法求軸力氾驟多媒體

畫軸力圖提問、總結(jié)觀察作圖

組合變形橫截面上的正應(yīng)演示實(shí)驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)教材、教案

2計(jì)算90習(xí)題

力總結(jié)嘗試歸納現(xiàn)有實(shí)物

分布、計(jì)算單位變換、多給出結(jié)論記憶知識(shí)演示、多媒

力桿及支架桿的應(yīng)力計(jì)算點(diǎn)體

--最大正應(yīng)力計(jì)算你

講授：提示模擬訓(xùn)練教材、教案課內(nèi)

3習(xí)題帶孔類桿及桁架分析各45

法。作圖計(jì)算板紙作業(yè)

4

5

6

7

根據(jù)引導(dǎo)同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn)大膽歸納

課后軸力圖繪制較好（q除外）

體會(huì)計(jì)算功底差不善、不愿多步驟類計(jì)算（考查課的原因）。

注：“課程單元”可以使一個(gè)能力項(xiàng)目訓(xùn)練，也可以是一章或一節(jié)。

課堂教學(xué)單元設(shè)計(jì)

《建筑力學(xué)》課程課堂教學(xué)單元設(shè)計(jì)進(jìn)度序號(hào)：15-16

本次課標(biāo)題：壓桿穩(wěn)定

授課從第15周第1-2節(jié)

班級(jí)13級(jí)路橋?qū)I(yè)1從第15周第3-4節(jié)指定教室

上課上課

時(shí)間至第15周第12節(jié)地點(diǎn)

13級(jí)路橋?qū)I(yè)2指定教室

至第15周第3-4節(jié)

教

要求學(xué)生通過本次任務(wù)的訓(xùn)練，能熟練地進(jìn)行：

學(xué)

2、了解壓桿穩(wěn)定現(xiàn)象

2、明確失穩(wěn)桿的主要受力關(guān)系

目

3、明確失穩(wěn)桿的變形技術(shù)

的

能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)

①能夠識(shí)別失穩(wěn)桿的受力

①掌握彎曲特點(diǎn)①具有全局意識(shí)力

②能夠繪制失穩(wěn)桿受力圖的能力

③能夠?qū)κХ€(wěn)桿簡(jiǎn)單強(qiáng)度（橫截

②掌握失穩(wěn)桿計(jì)算方法②培養(yǎng)綜合性分析問

教學(xué)面）計(jì)算的能力。