在全省干部培訓(xùn)教學(xué)管理高質(zhì)量發(fā)展座談會(huì)上的交流發(fā)言

在全省干部培訓(xùn)教學(xué)管理高質(zhì)量發(fā)展座談會(huì)上的交流發(fā)言尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：黨校是傳承黨的精神血脈的殿堂，黨校在從嚴(yán)治校、質(zhì)量立校上必須大大高于一般學(xué)校，要“遵循最嚴(yán)格的政治標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)”。近年來(lái)，**市委黨校（行政學(xué)院）牢牢把握從嚴(yán)治?；痉结?、質(zhì)量立校重要遵循，積極深化黨校教育規(guī)律研究，創(chuàng)新黨校教學(xué)管理實(shí)踐，探索實(shí)施教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)項(xiàng)目，進(jìn)一步提高教學(xué)工作科學(xué)化規(guī)范化水平，努力以教學(xué)管理高質(zhì)量發(fā)展助推黨校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，扎實(shí)走好內(nèi)涵式發(fā)展道路?，F(xiàn)將有關(guān)工作進(jìn)展情況匯報(bào)如下：堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)要求，找準(zhǔn)推動(dòng)教學(xué)管理高質(zhì)量發(fā)展的著力點(diǎn)。一是嚴(yán)格落實(shí)黨對(duì)干部教育培訓(xùn)的要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于黨校工作的重要論述，按照《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校（行政學(xué)院）工作條例》《干部教育培訓(xùn)工作條例》《全國(guó)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃（2023—2027年）》對(duì)干部教育培訓(xùn)提出的要求，制定嚴(yán)格的教學(xué)管理工作標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)工作落實(shí)。二是將執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)貫穿工作規(guī)程。對(duì)校（院）教學(xué)管理各項(xiàng)具體業(yè)務(wù)進(jìn)行梳理，用規(guī)范的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)明確教學(xué)管理工作應(yīng)該干什么、怎么干、干到什么程度，形成一整套業(yè)務(wù)規(guī)程，從而將高標(biāo)準(zhǔn)要求貫穿整個(gè)教學(xué)管理全過(guò)程各方面，實(shí)現(xiàn)“一把尺子量到底”。三是使崗位職責(zé)與工作規(guī)程深度融合。突破從上到下的垂直型管理架構(gòu)，探索以工作流程為中心的扁平式管理結(jié)構(gòu)。按照校（院）教學(xué)管理內(nèi)容，將具體工作崗位劃分為教學(xué)計(jì)劃類、教學(xué)研究類、教學(xué)組織類3個(gè)類別，進(jìn)而分別對(duì)不同類別崗位職責(zé)進(jìn)行規(guī)范，以提高人崗契合度，確保各項(xiàng)工作銜接緊密、運(yùn)轉(zhuǎn)高效，打通落實(shí)工作的“最后一公里”。打造標(biāo)準(zhǔn)化體系，錨定推動(dòng)教學(xué)管理高質(zhì)量發(fā)展的突破點(diǎn)。堅(jiān)持總體規(guī)范、工作流程、崗位職責(zé)“三位一體”，搭建由“教學(xué)培訓(xùn)規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)分體系”“教學(xué)活動(dòng)組織實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)分體系”“教學(xué)管理崗位工作標(biāo)準(zhǔn)分體系”三部分組成的教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)體系。“教學(xué)培訓(xùn)規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)分體系”對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的組織開(kāi)展起統(tǒng)領(lǐng)作用，體現(xiàn)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的各方面要求，主要包括教學(xué)布局、班次設(shè)置、課程體系建設(shè)、教材體系建設(shè)、教學(xué)能力培養(yǎng)5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)子體系?！敖虒W(xué)活動(dòng)組織實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)分體系”對(duì)教學(xué)活動(dòng)的全鏈條各環(huán)節(jié)提出具體要求，主要包括主體班次培訓(xùn)實(shí)施、計(jì)劃外（委托）培訓(xùn)班（會(huì)議）實(shí)施、教研活動(dòng)組織實(shí)施、教學(xué)效果評(píng)估實(shí)施4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)子體系，涵蓋30項(xiàng)主要工作規(guī)程，每項(xiàng)規(guī)程均明確工作主要內(nèi)容、主要程序、具體要求等，詳細(xì)設(shè)計(jì)了工作流程并配有流程圖?！敖虒W(xué)管理崗位工作標(biāo)準(zhǔn)分體系”涉及參與教學(xué)管理的各個(gè)部門、各個(gè)崗位，主要分為決策層崗位、管理層崗位、執(zhí)行層崗位3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)子體系。其中，決策層崗位標(biāo)準(zhǔn)是針對(duì)教學(xué)管理部門主要負(fù)責(zé)人崗位提出的工作標(biāo)準(zhǔn)。管理層、執(zhí)行層崗位標(biāo)準(zhǔn)是針對(duì)教學(xué)計(jì)劃組、教學(xué)研究組、教學(xué)組織組所對(duì)應(yīng)的組長(zhǎng)崗位和組員崗位提出的崗位職責(zé)、應(yīng)具備條件、所涉及工作、應(yīng)達(dá)到效果等相關(guān)要求。實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，把握推動(dòng)教學(xué)管理高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)。一是堅(jiān)持從嚴(yán)治?；痉结?。推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，探索將最嚴(yán)格的政治標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)要求通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化的途徑推動(dòng)落實(shí)，構(gòu)建科學(xué)合理、精準(zhǔn)適用、操作性強(qiáng)的工作標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)整個(gè)教學(xué)管理活動(dòng)開(kāi)展，使全部教學(xué)活動(dòng)在完備的體系框架下運(yùn)行，從而確保始終堅(jiān)持正確辦學(xué)方向、始終堅(jiān)持高質(zhì)量辦學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)校（院）工作更高水平的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化。二是強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)基本保障。在標(biāo)準(zhǔn)化框架之下，系統(tǒng)梳理并優(yōu)化教學(xué)管理部門的組織架構(gòu)，確定其工作目標(biāo)、依據(jù)、任務(wù)等，明確各層級(jí)崗位人員的任職資格條件、職責(zé)與權(quán)限、工作內(nèi)容與要求等，做到崗位、人員與工作任務(wù)的有效對(duì)接與匹配，確保人崗相適、權(quán)責(zé)明晰，進(jìn)而全面激發(fā)教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，形成整體合力，為教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展提供有力保障。三是發(fā)揮系統(tǒng)思維協(xié)調(diào)作用。對(duì)校（院）現(xiàn)行教學(xué)管理制度進(jìn)行全面梳理和優(yōu)化，使之更加符合教學(xué)管理工作需求。在此基礎(chǔ)上，整體優(yōu)化教學(xué)管理工作體系，明確各項(xiàng)工作的具體環(huán)節(jié)、方法步驟和參與崗位，努力在班次運(yùn)轉(zhuǎn)、課程開(kāi)發(fā)、教材建設(shè)、效果評(píng)估等教學(xué)管理各個(gè)工作流程中都體現(xiàn)一流標(biāo)準(zhǔn)。強(qiáng)化各項(xiàng)工作之間的有效銜接，形成完整閉環(huán)，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)組織，全面提升教學(xué)質(zhì)效。項(xiàng)目實(shí)施以來(lái)，校（院）實(shí)現(xiàn)了制度重構(gòu)、崗位優(yōu)化、流程再造，推動(dòng)教學(xué)工作核心競(jìng)爭(zhēng)力不斷增強(qiáng)。2023年以來(lái)，榮獲全國(guó)黨校（行政學(xué)院）系統(tǒng)第七屆精品課、第五屆**省黨校（行政學(xué)院）系統(tǒng)精品課一等獎(jiǎng)，入選**省新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論宣講基地。下一步，將以教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為試點(diǎn)和突破，有序推進(jìn)科研咨政、