統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第12課《總也倒不了的老屋》（第一課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）

/教學(xué)設(shè)計(jì)：統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第12課《總也倒不了的老屋》（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀“暴”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“暴”等13個(gè)生字，理解并積累“暴風(fēng)雨”等詞語(yǔ)。學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能借助提示講故事。2.過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀體悟，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，并學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)故事情節(jié)發(fā)展的方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠體會(huì)老屋善良、樂(lè)于助人的美好品質(zhì)，并懂得關(guān)愛(ài)他人。教學(xué)內(nèi)容1.課文導(dǎo)入：通過(guò)圖片展示老屋的形象，引發(fā)學(xué)生對(duì)老屋的好奇和興趣。2.生字詞學(xué)習(xí)：認(rèn)讀并學(xué)習(xí)“暴”等9個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)并學(xué)習(xí)“暴”等13個(gè)生字，理解并積累“暴風(fēng)雨”等詞語(yǔ)。3.課文閱讀：學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，并借助提示講故事。4.故事情節(jié)預(yù)測(cè)：學(xué)生通過(guò)閱讀課文，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，并學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)的方法。5.情感體驗(yàn)：學(xué)生通過(guò)朗讀體悟，體會(huì)老屋善良、樂(lè)于助人的美好品質(zhì)，并懂得關(guān)愛(ài)他人。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能借助提示講故事。2.難點(diǎn)：學(xué)生能夠通過(guò)閱讀理解課文內(nèi)容，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，并學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)的方法。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課文插圖、生字卡片、PPT課件。2.學(xué)具：語(yǔ)文書(shū)、筆記本、彩色筆。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)圖片展示老屋的形象，引發(fā)學(xué)生對(duì)老屋的好奇和興趣。2.生字詞學(xué)習(xí)：認(rèn)讀并學(xué)習(xí)“暴”等9個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)并學(xué)習(xí)“暴”等13個(gè)生字，理解并積累“暴風(fēng)雨”等詞語(yǔ)。3.課文閱讀：學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，并借助提示講故事。4.故事情節(jié)預(yù)測(cè)：學(xué)生通過(guò)閱讀課文，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，并學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)的方法。5.情感體驗(yàn)：學(xué)生通過(guò)朗讀體悟，體會(huì)老屋善良、樂(lè)于助人的美好品質(zhì)，并懂得關(guān)愛(ài)他人。板書(shū)設(shè)計(jì)1.《總也倒不了的老屋》2.生字詞：“暴”等9個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)并學(xué)習(xí)“暴”等13個(gè)生字，理解并積累“暴風(fēng)雨”等詞語(yǔ)。3.課文內(nèi)容：課文插圖、故事情節(jié)、情感體驗(yàn)。作業(yè)設(shè)計(jì)1.朗讀課文：學(xué)生回家后，朗讀課文給家長(zhǎng)聽(tīng)，并講述自己對(duì)課文的理解。2.預(yù)測(cè)故事情節(jié)：學(xué)生預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，并記錄下來(lái)，下次課分享。3.情感體驗(yàn)：學(xué)生寫(xiě)下自己對(duì)老屋善良、樂(lè)于助人的美好品質(zhì)的感悟，下次課分享。課后反思1.教學(xué)效果：學(xué)生是否能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能借助提示講故事。學(xué)生是否能夠通過(guò)閱讀理解課文內(nèi)容，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，并學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)的方法。2.教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。例如，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更積極參與課堂討論；提供更多閱讀材料，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。重點(diǎn)細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明一、導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣，建立新舊知識(shí)聯(lián)系的重要步驟。在《總也倒不了的老屋》這一課的教學(xué)中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以通過(guò)以下步驟進(jìn)行：1.圖片展示：展示老屋的圖片，讓學(xué)生觀察并描述他們所看到的老屋的樣子。這樣的直觀展示可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，引發(fā)他們對(duì)老屋故事的興趣。2.問(wèn)題引導(dǎo)：提問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得這間老屋有什么特別之處？”、“為什么老屋總也倒不了？”等問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題開(kāi)始學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的探究欲望。二、生字詞學(xué)習(xí)生字詞的學(xué)習(xí)是學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重以下步驟：1.認(rèn)讀生字：通過(guò)PPT展示“暴”等9個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，并注意糾正發(fā)音?？梢允褂糜螒蚧慕虒W(xué)方法，如“找朋友”、“點(diǎn)名讀”等，增加學(xué)習(xí)的趣味性。2.書(shū)寫(xiě)生字：教師示范書(shū)寫(xiě)“暴”等13個(gè)生字，并講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。學(xué)生跟隨教師一起書(shū)寫(xiě)，確保書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性和美觀性。3.詞語(yǔ)積累：通過(guò)PPT展示“暴風(fēng)雨”等詞語(yǔ)，讓學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思，并在具體語(yǔ)境中運(yùn)用，加強(qiáng)記憶。三、課文閱讀課文閱讀是學(xué)生理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重以下步驟：1.自主閱讀：學(xué)生自主閱讀課文，邊讀邊思考，理解課文內(nèi)容。教師可以設(shè)置一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的重要信息。2.講述故事：學(xué)生借助提示，講述課文故事。教師可以提供一些關(guān)鍵詞或圖片，幫助學(xué)生梳理故事情節(jié)，提高講述的連貫性和準(zhǔn)確性。四、故事情節(jié)預(yù)測(cè)故事情節(jié)預(yù)測(cè)是培養(yǎng)學(xué)生思維能力，提高閱讀理解能力的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重以下步驟：1.閱讀課文：學(xué)生再次閱讀課文，關(guān)注故事情節(jié)的發(fā)展。2.預(yù)測(cè)方法學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的方法，如根據(jù)上下文推測(cè)、根據(jù)人物性格推測(cè)等。3.實(shí)踐預(yù)測(cè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)方法，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，并記錄下來(lái)。教師可以設(shè)置一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。五、情感體驗(yàn)情感體驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀，提高人文素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重以下步驟：1.朗讀體悟：學(xué)生通過(guò)朗讀課文，體會(huì)老屋善良、樂(lè)于助人的美好品質(zhì)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的情感描寫(xiě)，幫助學(xué)生深入理解課文。2.情感交流：學(xué)生分享自己對(duì)老屋善良、樂(lè)于助人的美好品質(zhì)的感悟。教師可以設(shè)置一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，如“你覺(jué)得老屋為什么要幫助小動(dòng)物們？”、“你從老屋身上學(xué)到了什么？”等。通過(guò)以上詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程，學(xué)生不僅能夠掌握課文內(nèi)容，提高閱讀能力，還能夠培養(yǎng)思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀，提高人文素養(yǎng)。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重學(xué)生的參與和反饋，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明（續(xù)）六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在《總也倒不了的老屋》這一課的教學(xué)中，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)清晰、有條理，突出教學(xué)重點(diǎn)。1.標(biāo)題板書(shū)：在黑板中央明顯位置書(shū)寫(xiě)課文標(biāo)題《總也倒不了的老屋》，可以使用彩色粉筆以吸引學(xué)生的注意力。2.生字詞板書(shū)：在黑板的一側(cè)列出本課的生字詞，包括“暴”等9個(gè)認(rèn)讀生字和“暴”等13個(gè)書(shū)寫(xiě)生字，以及“暴風(fēng)雨”等詞語(yǔ)。教師可以在旁邊標(biāo)注生字的讀音、部首和基本字義，幫助學(xué)生記憶。3.課文內(nèi)容板書(shū)：在黑板的另一側(cè)，教師可以簡(jiǎn)潔地概括課文的主要內(nèi)容，如老屋的形象、小動(dòng)物們的請(qǐng)求、老屋的反應(yīng)等?？梢允褂脠D表、流程圖或思維導(dǎo)圖的形式，將課文的主要情節(jié)清晰地展現(xiàn)出來(lái)。4.情感體驗(yàn)板書(shū)：在板書(shū)的適當(dāng)位置，教師可以寫(xiě)下關(guān)于老屋善良、樂(lè)于助人的美好品質(zhì)的要點(diǎn)，以及學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的關(guān)愛(ài)他人的道理。這些內(nèi)容可以以名言警句或簡(jiǎn)短句子呈現(xiàn)，以便學(xué)生在課后反思時(shí)參考。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固課堂教學(xué)成果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。在《總也倒不了的老屋》這一課的教學(xué)中，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)際操作和創(chuàng)造性思維。1.朗讀課文：學(xué)生回家后，應(yīng)朗讀課文給家長(zhǎng)聽(tīng)，并嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事。這不僅能夠鞏固學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。2.預(yù)測(cè)故事情節(jié)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，并記錄下來(lái)。這樣的作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。3.情感體驗(yàn)：學(xué)生寫(xiě)下自己對(duì)老屋善良、樂(lè)于助人的美好品質(zhì)的感悟，以及對(duì)關(guān)愛(ài)他人這一道理的理解。這樣的作業(yè)可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和人文素養(yǎng)。八、課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。在《總也倒不了的老屋》這一課的教學(xué)中，教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思：1.教學(xué)效果：教師應(yīng)評(píng)估學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況，對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，以及對(duì)故事情節(jié)的預(yù)測(cè)能力和情感體驗(yàn)的深度。教師可以通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和口頭反饋來(lái)了解教學(xué)效果。2.教學(xué)改進(jìn)：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，思考如何在下一次課中改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果