《君子自強不息》核心素養(yǎng)教案1

2/2綜合性學(xué)習(xí)君子自強不息教學(xué)重點1.收集、篩選、整理相關(guān)資料，理解“自強不息”的內(nèi)涵，辨析不同時代自強不息精神的表現(xiàn)。2.尋找自強不息的人物，通過訪談了解他們的事跡，與同學(xué)交流分享。3.以“青年當(dāng)自強不息”為題開展演講活動，弘揚自強不息精神，傳遞正能量?；顒右?guī)劃學(xué)生活動規(guī)劃表設(shè)計意圖制作“自強不息”主題電子特刊這一活動設(shè)計有效地統(tǒng)整了其他主題活動，把“認識自強不息的內(nèi)涵”“尋找自強不息的人物”和“弘揚自強不息的精神”等學(xué)習(xí)目標(biāo)通過特定的活動形式，分解到可視、可讀、可聽的電子特刊欄目之中，能夠激發(fā)學(xué)生的活動主動性，有利于學(xué)生自主、合作、探究的新學(xué)習(xí)方式的形式。活動過程因為綜合性學(xué)習(xí)的大部分工作是在課外完成，所以教師要做好活動過程的指導(dǎo)與管控。提示如下：針對輔助活動一，教師要及時做好三方面的管控工作。一是自強不息名言的背誦，此項可以分配給各小組組長組織完成。二是故事會評比。教師可以制定“故事會評分表”（如表一），根據(jù)相關(guān)項目的賦分，協(xié)助學(xué)生評選出小組中的勝出者。三是最美書簽評比。教師、學(xué)生和美術(shù)老師組成評委團，評選出最具創(chuàng)意獎、最佳書寫?yīng)?、最佳彩繪獎、最佳手工獎等獎項，實現(xiàn)評比的公正透明。上述評選細則和項目應(yīng)該在活動前公布，在中期檢查時，也可依此檢查學(xué)生完成質(zhì)量。表一故事會評分表針對輔助活動二，教師要協(xié)助學(xué)生選擇采訪對象。既要注意從校園中尋找值得采訪的對象，也要動用社區(qū)、媒體的力量，尋找社會資源。同時，教師要對學(xué)生進行訪談技巧的指導(dǎo)，通過“訪談記錄表”（如表二），規(guī)范學(xué)生的訪談行為。在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生圍繞主題和受訪者的特點設(shè)計訪談問題，讓訪談流暢自然，重點突出。對于采用視頻錄制的訪談，教師要對拍攝的角度和后期剪輯進行指導(dǎo)。表二訪談記錄表針對輔助活動三，教師要指導(dǎo)學(xué)生進行三分鐘演講稿的寫作，并且制定演講活動評比的細則（如表三）。可以采取課堂攝錄和學(xué)生自主攝錄相結(jié)合的辦法，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的自主性。表三三分鐘演講評分表課時安排：1課時。（主要用于“成果展示”）教學(xué)過程自強不息：電子特刊巧制作成果匯報展示教學(xué)設(shè)計一、追本溯源，了解自強不息精神內(nèi)涵1.交流搜集資料的方法。同學(xué)們搜集了有關(guān)自強不息的名言、詩句、故事等，你是通過什么途徑搜集這些資料的？除了網(wǎng)絡(luò)，我們還可以通過哪些途徑來搜集資料？明確：報刊、書籍、影視、廣播、向他人請教等。2.說說你所理解的“自強不息”。大家通過搜集整理資料，對“自強不息”有怎樣的理解？預(yù)設(shè)：自強不息可以體現(xiàn)在對個體理想的堅持、對困難的克服、對家國夢想的追求等方面。3.溯源。“自強不息”這個詞來源于我國的傳統(tǒng)經(jīng)典《周易》：“天行健，君子以自強不息。”（PPT出示）這句話的意思是：天體出于自身的本性而運行，剛健有力，永無止息。君子處世，也應(yīng)遵循天道，剛毅堅韌，持之以恒，努力奮進。請學(xué)生大聲誦讀，力爭通過聲音展現(xiàn)出自強不息的精神風(fēng)貌。明確：自強不息是我國古人從大自然中悟出來的大智慧，數(shù)千年以來，早已成了我國傳統(tǒng)文化的精髓，是中華民族生生不息的精神源泉之一。二、任務(wù)驅(qū)動，編輯“自強不息”主題特刊新中國成立以來，我們由一窮二白，發(fā)展成為世界第二大經(jīng)濟體，可以說與中華民族自強不息的民族特質(zhì)息息相關(guān)。PPT出示活動任務(wù)：為慶祝祖國七十華誕，勉勵學(xué)生發(fā)揚自強不息的精神，勇于進取，迎難而上，為實現(xiàn)中國夢奉獻智慧和力量，我校網(wǎng)站決定編輯一期以“自強不息”為主題的電子特刊。今天這節(jié)課老師要和大家一起完成一個有挑戰(zhàn)性的任務(wù)：當(dāng)一回編輯，為學(xué)校編輯“自強不息”主題特刊出謀劃策。出示任務(wù)框架：自強詩句古人垂范“自強不息”特刊欄目強者風(fēng)采今人表率勵志強音解讀任務(wù)框架，明確特刊的主要內(nèi)容?；顒右唬悍e累自強詩句（1）在我國古代詩詞作品中，就有許多體現(xiàn)自強不息精神的詩句,老師選了一句，大家看看能不能放在“自強詩句”這個欄目中。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。（屈原《離騷》）（2）有一位“小編輯”從初中語文課本中找出了以下詩句，請大家思考一下，哪幾句詩適合放在“自強詩句”這個欄目中，哪幾句不適合。①會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）②山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）③欲濟無舟楫，端居恥圣明。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）④生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。（李清照《夏日絕句》）⑤人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）⑥千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。（鄭板橋《竹石》）（3）請各位“編輯”也為這個欄目推薦一兩句詩，并說說推薦理由。（4）大聲誦讀自己最喜歡的詩句，看看能不能背誦出來?；顒佣侯I(lǐng)略強者風(fēng)采正如這些詩句中展現(xiàn)的那樣，自強不息者志存高遠，執(zhí)著追求；勇于開拓，積極進??；在困難面前不低頭，不喪氣。古往今來，我國涌現(xiàn)了許許多多自強不息的人物。下面讓我們來領(lǐng)略一下他們的風(fēng)采。（1）古人垂范。①首先請各位“編輯”以小組為單位，為“古人垂范”欄目推薦幾位自強不息的古人?；顒硬襟E：·以小組為單位，交流自己搜集整理的自強不息的故事?！ば〗M選派一位“編輯”做交流準(zhǔn)備。②小組代表上前交流古代自強不息的人物故事。③啟發(fā)思考，領(lǐng)悟自強不息的意義。聽了各位“編輯”剛才的分享，大家有沒有發(fā)現(xiàn)這些自強不息的人物身上有一個共同點？明確：他們都對自己特別嚴(yán)苛（狠）。有的是生活所迫，比如范仲淹，有的卻是自己主動要求，比如說用錐子扎自己大腿的蘇秦。他們?yōu)槭裁匆獙ψ约哼@么嚴(yán)苛（狠）？明確：為自己，為國家，為天下蒼生。（2）今人表率。①在看各位“編輯”搜集整理的資料時，老師也有一個發(fā)現(xiàn)，你們搜集的自強不息的人物以古代的居多，其實現(xiàn)當(dāng)代包括在我們身邊也有許多極具影響力的自強不息的人物和群體，老師向大家推薦幾位。出示人物圖片：袁隆平、錢學(xué)森、史鐵生、各小組訪談人選等。②俗話說：民以食為天。老師為“今人表率”這個欄目推薦的人物是袁隆平，并且選擇了2004年《感動中國》欄目寫給袁隆平的頒獎詞作為推薦語。課件出示：他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識；當(dāng)他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇，淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有的人遠離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平。③學(xué)生齊讀頒獎詞，以此為參考，探究撰寫推薦語的注意點。明確：·用第三人稱；·概述人物主要事跡、精神；·語言簡潔，富有感染力。④小組展示：各小組研讀訪談資料，為“今人表率欄目推薦一位人物，為推薦的人物寫一段頒獎詞。（備注：課前小組間交流“訪談記錄表”）活動步驟：·小組研讀資料，推薦人物?！ば薷?、完善頒獎詞。⑤學(xué)生活動：交流展示，點評總結(jié)?；顒尤簜鬟f勵志強音（1）古往今來，這些自強不息的人物用自己的實際行動踐行著“天行健，君子以自強不息”的精神內(nèi)涵，成為了生活的強者、時代的楷模，創(chuàng)造了一個個華夏奇跡。下面，我們要在特刊有聲頻道“勵志強音”播放同學(xué)們的演講，表達我們的敬仰、感佩之情。（播放獲獎的演講作品）（2）聽了同學(xué)們的演講，我想大家一定有很多話要說。先賢今人留下了許多振聾發(fā)聵的名言、格言，我們先讀一讀，然后再即興發(fā)表你的感受。出示，學(xué)生齊讀：①夢想很輕，卻因此擁有飛向藍天的力量。——屠呦呦②只要大方向是對的，不是死胡同，你只要堅持下去，他會達到光明的彼岸的?！∑舰塾肋h不要跟別人比幸運，我從來沒想過我比別人幸運，我也許比他們更有毅力，在最困難的時候，他們熬不住了，我可以多熬一秒鐘、兩秒鐘?！R云④人生在勤，不索何獲？——張衡⑤勝人者有力，自勝者強?！献英薏辉固?，不尤人?！鬃訉W(xué)生即興演講。（此處宜挑選未獲評“最強演說家”的同學(xué)展示）（3）小結(jié)：同學(xué)們的演講鏗鏘有力，充滿了自強不息的能量。如果讓你把這份能量、這份精神傳遞給身邊的人，你想對他們說些什么？請你把自己制作的書簽送給你小組中的同學(xué)，并大聲說出你美好的祝福。學(xué)生互贈書簽，誦讀祝福。三、集思廣益，完善“自強不息”特刊內(nèi)容除了我們初步完成的三個欄目之外，請各位“編輯”想一想我們還可以增設(shè)哪些欄目來豐富本期特刊的內(nèi)容，使讀者能更深入地了解自強不息的內(nèi)涵，從中受到鼓舞?；顒硬襟E：·小組共同確定欄目內(nèi)容，闡述欄目意義?！樵摍谀繑M定欄目名稱。示例：凡人茶座（尋找身邊自強不息的普通人，采訪他們，記錄人物訪談）；圖說（展示能體現(xiàn)自強不息精神的攝影作品、繪畫作品）；演說家（刊登以“自強