小班表演游戲教案反思

小班表演游戲教案反思【篇一：小班游戲活動反思】篇一：小班游戲活動設計與反思小班游戲活動設計與反思《小小瓶子真好玩》欄目分類：活動教案2010-08-20小班游戲活動設計與反思《小小瓶子真好玩》教案中心也精彩【設計背景】小班幼兒探索欲強，在日常生活中總是對各種事物充滿好奇,喜歡動動這個玩玩那個。根據孩子的這些特點，設計這個活動,引導、啟發(fā)孩子的探索欲望，讓孩子們自己動手操作探索,在這樣具體的操作過程中去感受、獲得知識經驗，既讓孩子享受了過程、獲得了快樂,又能培養(yǎng)他們探索的興趣、習慣和能力?！净顒幽繕耍骸?、引導幼兒快樂的參與活動，感受玩瓶子的樂趣，體驗與小伙伴一起操作的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作意識。2、引導幼兒在活動中主動探索，發(fā)現瓶子的各種玩法，親自動手嘗試，促進幼兒動作的發(fā)展。3、啟發(fā)幼兒自己說說操作的過程，講述自己的想法和經驗。【活動準備】1、各種清洗干凈的瓶子；2、與活動內容相關的課件；3、塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐；4、豆子、繩子若干；5、錄音機，磁帶?！净顒舆^程】（一）開始部分組織好幼兒，引出課題，激發(fā)幼兒對活動的興趣。（1）師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，它一會兒想和小朋友一起做游戲呢！你們想不想看看它是誰？（激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒對活動充滿興趣。）好，那就快把好朋友請出來吧?。?）師：（操作課件，讓幼兒看到可愛的小瓶子）小朋友們瞧，今天來的好朋友是誰呀？噢，原來是可愛的“瓶子公主”！瓶子公主要和小朋友打招呼了。（繼續(xù)操作課件，讓瓶子公主與幼兒交流。）瓶子公主帶來了好多小瓶子，可是小瓶子很調皮，東倒西歪的，請幼兒給它們排好隊，把它們放好，并幫他們找到合適的帽子（瓶子蓋）戴上。a.分組進行操作（用小手把瓶子放好，給瓶子擰上瓶蓋），鍛煉幼兒的操作能力。b.引導同伴間互相幫助，還可進行組與組間的相互合作。c.集中小結：小朋友多能干呀，可愛的小瓶子都排好隊并找到了合適的帽子，它們可高興啦，它們想邀請小朋友一起走游戲，你們愿意嗎？好，待會兒別忘了告訴大家，你和可愛的小瓶子玩了哪些好玩的游戲。（二）展開部分引導孩子和可愛的小瓶子一起玩，并嘗試用短語表述操作體驗。1、分三組進行操作，鼓勵孩子（如滾，搭，排等）想出不同的玩法；切感、安全感。教師只提供一些簡單材料。由于幼兒剛接觸游戲，水平很低，不會互相謙讓，自己玩喜歡的玩具，其他小朋友要玩時就不愿意給，所以教師要提供數量充足的相同玩具。相應措施：（1）活動時間靈活。幼兒在家里自由慣了，一下子就規(guī)定他們在某個時間才可以進入活動區(qū)，他們會感到壓抑，所以設置活動時間要靈活一點。如有的幼兒一入園，就讓他到活動區(qū)去，以轉移其入園時不愉快的情緒。（2）活動地點隨意。在活動區(qū)內，可以讓幼兒自由走動，不要硬性規(guī)定、限制他們在某一區(qū)域內活動。（3）活動內容自主。在活動時不強行分配，可以暫時滿足幼兒獨享玩具的愿望，逐漸要求幼兒學會與他人合作、分享。二、游戲發(fā)展階段幼兒表現：我也要玩——模仿、交換玩、一起玩幼兒入園以后，自理能力逐漸增強，開始適應幼兒園生活，并產生了較多的模仿行為。他們不再局限于玩自己的玩具，嘗試學著和小朋友交換玩具，和小朋友一起玩。他們還常常模仿老師的樣子，自己做小老師。相應措施：（1）這一階段，幼兒之間互相比較熟悉了，開始有一起玩的愿望，老師抓住機會，強化他們的這種合作趨勢。活動過程中要及時幫助幼兒協(xié)商、解決發(fā)生的問題，保證幼兒活動正常開展。（2）培養(yǎng)幼兒分享精神。由于幼兒年齡小，角色意識很弱，再加上他們注意力易分散，活動時常常會忘了自己的角色而犯一些小小的錯誤。因此，不能過分強調游戲的逼真性。三、游戲提高階段這個階段的幼兒對于活動區(qū)已經比較熟悉，進入活動區(qū)有了一定的目的性、選擇性和堅持性。他們在活動中常常很快完成一區(qū)的活動，然后會選擇其完全沒有安全意識。篇三：小班游戲活動反思小班游戲活動反思小班游戲活動反思一：活動反思：小班數學活動《有趣的圖形游戲》本次活動內容難易適中，貼近孩子們的生活，小朋友參與度高，課堂氣氛活躍。整個活動過程都是以游戲貫穿的，一開始我創(chuàng)設情境導入“圖形王國”，引導幼兒說說哪些是我們學過的圖形，生活中又有什么東西與這些圖形相似，孩子們發(fā)言積極，大膽地回答老師所提的問題。接著，我通過帶幼兒玩“小孩、小孩真愛玩”的游戲，讓幼兒進一步加強對圓形和方形的認識和辨別，孩子在游戲過程中玩得很開心，并輕松地掌握了“辨別圓形和方形”這一知識點。其次，通過“圖形娃娃找朋友”的游戲，將課堂中的知識遷移到生活中，進行辨認圓形、方形的圖形及與圓形、方形圖形相似的物品。通過前一個游戲的鋪墊，大部分孩子們在這環(huán)節(jié)都能快速地找準與圓形、方形的圖形相似的物品。雖然，整個活動大部分孩子掌握了所學內容，但班上還是有個別能力較弱的幼兒掌握不好。在以后的教學過程中，還應注重關注班上個體差異的現象，采取多種分組搭配的形式，爭取把能力強弱的現象拉平。除此之外，我還應注意教學中細節(jié)的開展。科學教育應該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有數學，生活中也經常蘊含著數學教育的因素，所以，要多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密的聯(lián)系起來。小班游戲活動反思二：小班游戲活動設計與反思《小小瓶子真好玩》（1412字）【設計背景】小班幼兒探索欲強，在日常生活中總是對各種事物充滿好奇,喜歡動動這個玩玩那個。根據孩子的這些特點，設計這個活動,引導、啟發(fā)孩子的探索欲望，讓孩子們自己動手操作探索,在這樣具體的操作過程中去感受、獲得知識經驗，既讓孩子享受了過程、獲得了快樂,又能培養(yǎng)他們探索的興趣、習慣和能力?！净顒幽繕耍骸?、引導幼兒快樂的參與活動，感受玩瓶子的樂趣，體驗與小伙伴一起操作的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作意識。2、引導幼兒在活動中主動探索，發(fā)現瓶子的各種玩法，親自動手嘗試，促進幼兒動作的發(fā)展。3、啟發(fā)幼兒自己說說操作的過程，講述自己的想法和經驗?！净顒訙蕚洹?、各種清洗干凈的瓶子；2、與活動內容相關的課件；3、塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐；4、豆子、繩子若干；5、錄音機，磁帶?！净顒舆^程】（一）開始部分組織好幼兒，引出課題，激發(fā)幼兒對活動的興趣。（1）師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，它一會兒想和小朋友一起做游戲呢！你們想不想看看它是誰？（激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒對活動充滿興趣。）好，那就快把好朋友請出來吧！（2）師：（操作課件，讓幼兒看到可愛的小瓶子）小朋友們瞧，今天來的好朋友是誰呀？噢，原來是可愛的“瓶子公主”！瓶子公主要和小朋友打招呼了。（繼續(xù)操作課件，讓瓶子公主與幼兒交流。）瓶子公主帶來了好多小瓶子，可是小瓶子很調皮，東倒西歪的，請幼兒給它們排好隊，把它們放好，并幫他們找到合適的帽子（瓶子蓋）戴上。a.分組進行操作（用小手把瓶子放好，給瓶子擰上瓶蓋），鍛煉幼兒的操作能力。b.引導同伴間互相幫助，還可進行組與組間的相互合作。c.集中小結：小朋友多能干呀，可愛的小瓶子都排好隊并找到了合適的帽子，它們可高興啦，它們想邀請小朋友一起走游戲，你們愿意嗎？好，待會兒別忘了告訴大家，你和可愛的小瓶子玩了哪些好玩的游戲。（二）展開部分引導孩子和可愛的小瓶子一起玩，并嘗試用短語表述操作體驗。1、分三組進行操作，鼓勵孩子（如滾，搭，排等）想出不同的玩法；2、啟發(fā)幼兒用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子裝進瓶子制成小樂器；用小繩子系在瓶口拖著玩，教師根據孩子的操作情況，予以相應指導?！酒盒“嘞聦W期表演游戲計劃及推進反思】小班表演游戲下學期目標1、讓幼兒學會按意愿選擇并扮演角色，培養(yǎng)幼兒對表演游戲的興趣。2、通過游戲，幫助幼兒理解有關作品的中心思想、主要情節(jié)和角色特征。3、通過游戲讓幼兒學習傾聽別人的談話，學習大膽、清楚地用普通話表達思想。4、培養(yǎng)幼兒與同伴共同表演的興趣，通過游戲學會與同伴友好的相處。5、在教師的提示下，學習按情節(jié)和人物對話及動作表演游戲。6、學會遵守簡單的游戲規(guī)則。表演游戲情況分析：本班幼兒經過一學期的表演游戲，對表游有了一定的認識，基本能按照故事內容進行游戲，但對于創(chuàng)編角色，添加游戲內容大多幼兒仍處于無知階段，只有個別幼兒會稍做創(chuàng)編。第一階段：（3月）游戲主題：《三只蝴蝶》游戲目標：1、通過表演，培養(yǎng)幼兒對表演游戲產生興趣。2、通過參與表演，讓幼兒學習初步分配角色，選擇角色，增強幼兒的獨立能力。3、通過表演，幫助幼兒學習傾聽別人談話，大膽的表達。4、熟悉作品三只蝴蝶的人物形象，故事情節(jié)。5、幼兒與同伴相親相愛地相處，互相關心互相幫助。活動準備：1、知識經驗準備：幼兒了解故事三只蝴蝶，熟悉故事人物形象。2、物質準備：三只蝴蝶、三朵花、云、太陽頭飾。第一次指導1、請幼兒第一次觀看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》。2、看后請幼兒簡單講述故事情節(jié)、人物。3、再次觀看哥哥姐姐表演，對故事進一步熟悉。4、提問：故事名字叫什么？故事里都有些誰？發(fā)生了什么事情？5、示頭飾，鞏固幼兒對人物的熟悉，引起幼兒帶上頭飾表演的興趣。6、初次分組全班集體表演。觀察與推進：通過第一次的指導，幼兒對本故事有了初步的了解，對表演也有很濃的興趣。但是幼兒對故事情節(jié)人物形象的把握還是不夠熟練，因此在下一次指導中，應該加強他們對故事中情節(jié)、人物形象、語言的把握，和熟練程度的控制。第二次指導1、出示頭飾、道具，引起幼兒對表演的興趣。2、集體分組表演，復習上次表演情況。3、請個別能力強的幼兒，示范表演，讓幼兒初步了解表演程序。4、教師指導分配表演角色，其余幼兒根據意愿自由選擇游戲區(qū)。5、教師重點表演區(qū)，巡回指導其他各區(qū)活動。6、游戲結束，根據游戲情況進行總結。觀察與推進：經過第二次的重點指導，幼兒在對故事情節(jié)、人物形象的熟悉上有了很大的進步，幼兒能在教師的簡單提示下用故事內的語言說出。但是小朋友表演的語言、表情生動性上面還不夠，幼兒還不能很好的協(xié)商角色的分工，因此在下一段指導時還應該和幼兒共同提出這問題。第三次指導1、針對本班幼兒角色容易混淆情況，再次強調，幫助幼兒們共同提升。2、將本班分成幾組，共同表演，加強幼兒對語言的熟悉，提高幼兒語言的連貫性、生動性。3、兒根據意愿自選游戲，教師重點指導表演游戲區(qū)：①在角色的分配上，進行協(xié)商指導。②在表演方位上，幫助幼兒安排合適的位置。③請能力強的個別幼兒共同指導其余幼兒的語言音量、生動性、連貫性。4、游戲結束，指導幼兒快速、有規(guī)律的收拾玩具。5、總結游戲情況。觀察推進：幼兒對游戲角色有了一定認識，并對故事情節(jié)較為熟悉，下一階段，要幼兒感受各角色之間的談話。第四次指導：1、請一組能力好的幼兒表演。2、提出要求：能與同伴友好協(xié)商。3、幼兒按意愿選擇場地，協(xié)商角色。4、幼兒游戲，教師重點觀察幼兒協(xié)商角色的情況。5、游戲小結階段小結：本階段由于幼兒每天下午到班人數都在30人左右，因此，在下午進行表演游戲時，我能根據具體的情況，對他們進行詳細的觀察指導，鼓勵幼兒大膽的表演，大方地到集體面前來帶上頭飾進行模仿和創(chuàng)造性表演。小予、舒翔等幾位小朋友不僅能很流利的進行復述故事，把故事中的話語記得很牢，而且能在集體面前大膽地表演，表演水平比其他的小朋友高些。而有一部分幼兒屬于對表演充滿熱情，但是由于各種的自身原因，在表演的技能上掌握不足，下一階段重點應該放在對這些孩子表演的指導上，讓他們每一個人都能在自己原有水平上突破。第二階段（4月）活動目標：1、繼續(xù)學習按意愿選擇并扮演角色，感受與同伴共同表演的樂趣。2、在游戲中，能在老師引導下較完整地按情節(jié)和人物對話及動作表演游戲。3、通過游戲讓幼兒學習傾聽別人的談話，學習大膽、清楚地用普通話表達思想。4、能遵守簡單的游戲規(guī)則。5、能在教師的提示下正確取放游戲材料，在指定處游戲，以及培養(yǎng)聽信號行動等良好的游戲常規(guī)。游戲主題：綠葉船活動準備：1、物質準備：小雞、小狗、小羊、綠葉頭飾等。提供小河（用粉筆在地上畫出）、小籃子等。2、知識經驗準備：培養(yǎng)幼兒的興趣，并讓幼兒學會復述故事。第一次指導：1、2、請幼兒邊聽故事錄音，邊看情景表演，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。以分組練習的形式（一個角色由若干個幼兒一起扮演），啟發(fā)幼兒表演人物的動作及先后出場的順序。3、4、教師鼓勵不善于表現的幼兒參與游戲，并表揚敢于大膽表現的幼兒。評價：重點評講幼兒按先后順序出場的情況。觀察與推進：在熟習故事內容，人物形象先后出場順序方面幼兒掌握的不錯，對綠葉船非常感興趣。分組表演時，能力弱的幾名幼兒不愿說話，躲在其他小朋友身后。沐陽小朋友對綠葉船感興趣，較集中帶領其他幼兒表演小雞的角色。丫丫在表演時能將小豬的聲音分辨出來，下次表演時重點指導幼兒表演動作與聲音。第二次指導：1、請幼兒扮演角色（一個角色由一組幼兒一起扮演），掌握人物的對話，動作及先后出場的順序。2、提出表演的要求：（1）明確自己扮演的角色。（2）聲音響亮。3、4、教師旁白，幼兒按故事情節(jié)進行表演，并鼓勵幼兒大膽參與游戲。評價：表揚能聲音響亮地進行表演的幼兒。觀察與推進：幼兒對角色的順序都非常的清楚，并且通過個別組幼兒的表演，分組游戲時平時不愛參與的子墨，婧妍小朋友都扮演了角色，并且角色對話也講的非常好，就是聲音小了點，并且幼兒游戲道具不是利用的非常好。第三次指導：1、2、3、幼兒觀看老師的木偶表演。提出要求：能與同伴互相配合、共同游戲。播放錄音，以小組形式在布置的大場景中進行集體表演，鼓勵幼兒按意愿大膽表演。4、評價；表揚與同伴友好表演的幼兒。觀察與推進：幼兒經過前兩星期的鞏固，基本能完整的講故事表演下來，但在動作方面還不夠大膽，語言音色也分辨的不是很清楚。增加道具籃子及肉骨頭道具。第四次指導：1、2、3、4、5、幼兒觀看一組能力強的幼兒示范表演。向幼兒介紹游戲的場地和收放材料的方法。教師指導，幼兒按意愿選擇角色，引導幼兒到各場地進行表演。教師幫助幼兒按故事情節(jié)動作、對話較完整地表演。重點評價按照意愿選擇角色情況，以及收放材料的情況。觀察與推進：本階段要求幼兒有創(chuàng)造性的表演，能通過小雞小羊小狗的對話，有創(chuàng)造性的表演，如小狗去找肉骨頭表演整個過程，請來鴨媽媽，添加角色鴨媽媽等。階段小結：表演游戲是幼兒非常感興趣的游戲，綠葉船對話簡單，角色清晰，因此孩子們都非常感興趣，在自選游戲時，很多幼兒多選擇了綠葉船的游戲，在表演對話及出場順序時都表現的很好，但是角色表演的動作及音色的區(qū)分還不夠好，因此注意細節(jié)的表演。（五月份）預定主題：小蝌蚪找媽媽一、游戲目的：1、繼續(xù)學習按意愿選擇并扮演角色，感受與同伴共同表演的樂趣。2、在游戲中能在老師引導下較完整地按情節(jié)和人物對話及動作表演游戲。三、游戲準備：1、故事中出現的小動物（烏龜、鯉魚、金魚）頭飾等，海里的珊瑚道具?！酒褐邪嗌蠈W期表演游戲教案及反思】中班表演游戲階段計劃第一學期學期目標：1．幼兒能積極參與表演游戲活動，認真扮演角色，在游戲中加深對文學作品的理解，從而激發(fā)幼兒對文學作品的理解。2．幼兒根據自己對文學作品的理解，在語言、動作、表情等方面大膽表現角色的性格特征，以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表演能力和口頭表達能力。3．學會與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。4．學習設計和布置游戲場景，學會自制簡單的道具，學會正確使用和替代游戲材料。5．能夠愛護游戲材料，學會正確收拾和整理游戲材料。班級情況分析：本班幼兒能初步按意愿選擇角色，對角色的語調、表情能生動地展現，在老師的指導下，能完成一些文學作品的表演。但表演的興趣度還不夠積極。表演的故事內容較簡單，情節(jié)變化不大，語句較短，角色的扮演以模仿為主，幼兒在與同伴協(xié)商角色，爭搶角色，道具的情況時有發(fā)生，而且不能安靜觀看同伴的表演。根據作品主題、情節(jié)加以想象的能力和創(chuàng)造性的表演的能力尚較差。角色間的相互配合等都不夠理想，因此這些將是本學期的一個重點指導方向。其次，學習設計和布置游戲場景，學會自制簡單的道具，學會正確使用和替代游戲材料。也是本學期一個突出要指導的目標。第一階段（9月）游戲內容：三只小雞、三只蝴蝶等活動目標：1．記住故事名稱，理解故事主要內容。能根據故事內容進行有表情的對話。2．在教師的幫助下，能根據作品主題、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地表演。3、在游戲中，幼兒能相互合作游戲，學會協(xié)商、輪流扮演角色。活動準備：準備木偶或幻燈材料。各個小動物的頭飾。紅、黃、白花的頭飾。活動指導：第一次指導：理解故事1．結合幻燈，引導幼兒邊聽故事邊看木偶表演。2．教師通過提問幫助幼兒理解故事內容：（1）三只小雞向老牛問路時，他們是怎么做的？怎么說的?（2）小花雞為什么能找到草地？小白雞和小黑雞為什么找不到、（3）哪只小雞做的對？為什么？（結合形象動作、表情幫助幼兒掌握詞語“輕輕地敲”、“笑瞇瞇”）3．組織幼兒討論：有事請求別人幫助時，該怎么做？（結合扣紐扣、折被子等生活實例討論）4．情境表演：讓一幼兒扮老牛，其余幼兒分三組分別扮演小黑雞、小白雞、小花雞，教師旁白講述并引導幼兒練習對話。大膽表演。5．游戲結束，教師評價。小結:故事的內容較簡單，對話是重復式的進行。幼兒對故事的內容及對話很熟悉。開始時候，以分段表演的方式來練習“三只小雞”。并教育他們要像小花雞一樣有禮貌。第二次指導：1．復習故事內容，練習角色對話。2．引導幼兒討論表演程序。3．教師引導幼兒講述游戲規(guī)則。如：由幾個人組成一組，協(xié)商或通過“剪刀、錘子、布”的方法產生角色。輪到自己出場要認真把對話和動作表現出來。其他人要注意傾聽，不能隨便離開游戲小組。4．請一組能力強的幼兒有表情的表演，大家評論，教師強調注意事項。5．分組表演，教師指導。（1）將能力強的幼兒分到各組去，扮演主要角色。鼓勵能力差的幼兒模仿錄音旁白。動作欠佳的幼兒表演三只小雞。（2）教師引導幼兒表演好“請”、“謝謝”、“輕輕的敲”、“笑瞇瞇”的動作、表情。6．結束游戲，評價游戲。重點評價幼兒分小組活動的情況。小結:本次活動采用能力強帶能力弱的形式,讓能力較強幼兒扮演老黃牛,幫助較膽小的幼兒進行表演.效果較好.第三次指導：1．請能力強的幼兒示范表演《三只小雞》，鼓勵幼兒大聲有表情的表演故事內容。2．出示《三只蝴蝶》的頭飾，引導幼兒分組表演。（1）引導幼兒啟發(fā)幼兒一起協(xié)商，輪流扮演各種角色。（2）提出要求：活動中要相互配合，會的小朋友要教不會的小朋友一起完成游戲。3、幼兒分組表演，教師巡回指導。重點指導幼兒表演《三只小雞》的語言語氣、動作表情。1、組織幼兒進行游戲評價。2、教師根據幼兒游戲情況作簡單的小結。小結:在幼兒表演三只小雞較熟練的基礎上,本次活動將幼兒表演過的三只蝴蝶一起開展,幼兒在分配角色上出現了一些小矛盾,幫助他們解決,在評價時提出與幼兒一起探討如何解決.第四次指導：討論上次活動的情況。與幼兒協(xié)商怎樣才能不爭搶角色，能輪流進行表演？鼓勵幼兒用猜拳、輪流的方法輪換著表演故事。3．幼兒分組表演，教師參與指導。（1）鼓勵能力弱的幼兒大膽參與表演。（2）能力強的幼兒幫助他們表演，并交換角色。（3）引導幼兒在表演中相互協(xié)商，共同配合。4．評價游戲，共同提出下次活動的主題。階段小結：小結:經過幾次系統(tǒng)指導后，幼兒在表演上有很大的進步,能掌握重點，相互合作進行表演，而且在表情動作上表現的也很好。特別劉悅、陳博悅等小朋友喜歡在語言區(qū)內繼續(xù)練習《三只小雞》的故事表演。第二階段：（10月）一、游戲內容：小豬蓋房子（新）、三只小雞二、活動目標：3．記住故事名稱，理解故事主要內容。能根據故事內容進行有表情的對話。4．在教師的幫助下，能根據作品主題、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地表演。鼓勵幼兒能運用形象的語言、動作、表情大膽進行表演。3、在游戲中，幼兒能相互合作游戲，學會協(xié)商、輪流扮演角三、活動準備：豬媽媽、小豬、狼的頭飾、廢舊的牛奶箱搭建成草房、木房、磚房等等，動畫片1．2．《小豬蓋房子》。三只蝴蝶的頭飾、服裝、道具。四、活動指導：第一次指導：1、復習故事內容①結合背景圖及動物卡片，幫助幼兒理解故事內容。②通過提問進一步理解故事情節(jié)師：故事里有只個動物？他們分別是誰？發(fā)生了什么事？什么叫草房子？磚房子是用什么做成的？大灰狼從煙囪里爬進去，老大老二為什么要怕？教師旁白講述，同時幫助幼幼兒練習對話內容3、分組活動，重點指導“三只小豬”表演。教師扮演大灰狼和豬媽媽，讓幼兒分成三組分別扮演小黑豬，小白豬，小花豬。另外教師旁白講述引導幼兒練習對話，大膽表演。4、收拾整理，小結。請幼兒回去回憶故事內容，為下次表演作準備。以看表演的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。觀察與推進：本次活動圍繞重點討論了大灰狼撞草房、木房和磚房，小朋友都清楚了三者的不同結果，知道磚房子是最牢固的，草房沒有木房結實，木房沒有磚房結實；最喜歡的的是小花豬，在表演的時候能夠記憶原來的故事內容，但不能很好的合作。應該給予更多的熟悉故事內容。第二次指導：1、請個別幼兒表演《三只小豬》，教師提出看表演的要求：師：小朋友知道我們一會要玩什么游戲嗎？你們喜歡玩表演游戲嗎？師：在游戲之前，我先請小朋友來看精彩表演《三只小豬》，在看的時候劉老師有兩個要求：（1）小觀眾要認真看他們的表情、動作（2）認真的傾聽角色的對話和語氣，不打斷、不影響別人，要做文明的小觀眾。師：剛才你看了表演你覺得怎么樣？誰表演的好，好在哪里。師：大灰狼說話的語氣和豬媽媽說話的語氣一樣嗎？他們說話語氣又是什么樣的？小豬的表情是什么樣的？什么時候是害怕的表情，什么時候是高興的表情。害怕時候是表情是什么樣的？高興的表情是怎樣的？大灰狼的動作是怎么樣？師小結：一會小朋友表演的時候也要注意動作、表情、都要做出來，還要注意說話語氣，這樣你也會表演的很精彩的。2、提出游戲要求及場地的安排：（1）學會和同伴合作協(xié)商，遇到困難一起想辦法解決，表演完要交換道具。師：小朋友表演一遍完了要記住交換道具，要學會和別人商量合作表演。知道了嗎？如果遇到困難先自己想辦法，或者是和同伴商量一起解決。（2）鼓勵幼兒注意動作、表情、語氣的表現。（3）教師介紹表演場地的安排。（介紹場地完）現在請小朋友想想今天自己要表演什么，要和誰一起表演。想好的小朋友可以到那個地方去表演了。3、幼兒游戲，教師觀察指導。1、重點引導幼兒用形象的語言、動作、表情進行表演。2、觀察幼兒協(xié)商合作游戲的情況、場地布置的情況和收拾道具的情況。4、師幼互評，分享交流表演體驗。1、制作表演評比表格。從動作、表情、語言三方面進行評比。師：先請第一組派一個代表來說，你覺得你們組上面三個哪個做是比較好？2、提出游戲中遇到的困難，并想辦法解決。師：在游戲中你遇到了什么困難？你們是怎么解決的？如果沒有解決，我們一起來想辦法一起來解決。3、小朋友在玩游戲中一定有很多開心的事情，你們可以和小伙伴們一起說一說，一起分享。觀察與推進：幼兒對房子的結構還不能較好的把握，專門針對房子的特點上一堂建構指導課。幼兒表演的道具要相對固定，因