第1課時,單元先導(dǎo)課,《大自然聲音》《讀不完大書》《父親、樹林和鳥》,教案

第1課時,單元先導(dǎo)課,《大自然聲音》《讀不完大書》《父親、樹林和鳥》,教案課型：單元先導(dǎo)課教學(xué)目標：1.認識21個生字,會寫36個字,寫好"柔、翅、奏"等字,重點指導(dǎo)撇、捺等筆畫的書寫。2.朗讀課文,讀準字音,讀通句子,難讀的句子多讀幾遍。3.了解課文主要內(nèi)容,初步感受課文生動的語言。教學(xué)重點與難點:【教學(xué)重點】1.識記本單元生字新詞,認真書寫要求會寫的生字。2.正確流利地朗讀課文,初步感受課文生動的語言。【教學(xué)難點】1.識記本單元生字新詞,理解詞語。2.整體把握課文內(nèi)容,初步感受課文生動的語言。教學(xué)準備:多媒體教學(xué)過程:一、激發(fā)興趣,明確主題1.啟發(fā)談話(多媒體出示圖片)同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹藥追赖拇笞匀粓D片,請大家仔細觀察。這些晶瑩的露珠、潺潺的流水、粗壯的大樹、自由自在的鳥兒,都屬于我們美麗的大自然。這些畫面也激發(fā)著我們對大自然的向往。今天就讓我們一起走進第七單元《我與自然》,感受大自然的美妙。2.瀏覽導(dǎo)讀這一單元我們課本中共有三篇課文:《大自然的聲音》《讀不完的大書》《父親、樹林和鳥》。二、目標定向,自主學(xué)習1.自由朗讀三篇課文(1)一讀課文,圈劃生字新詞,多讀幾遍,標記難讀難認的詞語。(2)再讀課文,畫出喜歡的句子和含義深刻的段落,多讀幾遍。(3)三讀課文,了解課文內(nèi)容,整體把握課文大意,提出疑問。2.自主學(xué)習,教師巡視指導(dǎo)3.分類出示學(xué)生認為難讀的詞語4.理解重點詞語(1)"奏"是平舌音,注意與"宙"區(qū)分。"凝"防止"讀半邊"。(2)交流識字方法:形近字歸類、擬聲詞歸類。(3)結(jié)合語境、近義詞、拆詞法理解詞語。第二關(guān):漢字書寫我能行1.要求會寫的字,觀察特點。2.教師范寫。重點指導(dǎo)“柔，琴，奏，蒙，鼻，霧，翅，吸，器，滴”琴：下邊不加點。敲：右邊部分不要寫成“支”。蒙：中間不要少一橫。鼻：上邊是自，不是白。器：不要漏掉“犬”上一點。4.描紅練習，注意書寫姿勢、執(zhí)筆姿勢。第三關(guān)：課文朗讀我最棒出示：（1）當微風拂過,那聲音輕輕柔柔的,好像呢喃細語,讓人感受到大自然的溫柔;當狂風吹起,整座森林都激動起來,合奏出首雄偉的樂曲,那聲音充滿力量,令人感受到大自然的威力。（2）當小雨滴匯聚起來,他們便一起唱著歌:小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲,唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。（3）父親突然站定,朝幽深的霧蒙蒙的樹林,上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。（4）我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。（5）我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息,沒有聞到什么鳥的氣味。（6）老鷹在高空盤旋，展翅滑翔，突然猛撲而下，給人以雄健勇猛的感覺。（7）在秋高氣爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小魚在倒影間游玩，又是另一種境界。自由朗讀，小組抽查，集體抽查。重點評價學(xué)生朗讀的是否正確流利。第四關(guān)課文內(nèi)容知多少1.默讀課文，想一想，說一說，填一填。（1）大自然有許多美妙的聲音。其中（）和（）是大自然的音樂家，（）是大自然的歌手，我最喜歡的句子是（）。（2）父親一生最喜歡（）和（），我是從（）這些句子看出來的。（3）“讀不完的大書”指的是（）。課文圍繞（）這句話分別寫了（）、（），寫出大自然中萬物的有趣。全班匯報交流。四、總結(jié)提升,實現(xiàn)遷移