七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元 在集體中成長 第七課 （二）共奏和諧樂章-節(jié)奏與旋律微課教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE3教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科政治年級(jí)七年級(jí)授課教師時(shí)間5.9課題7.2節(jié)奏與旋律計(jì)劃學(xué)時(shí)一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課2、怎樣處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系①在集體中，個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。②當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。③堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性，保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。二、請(qǐng)大家認(rèn)真默讀課本P66-P71的內(nèi)容，初步了解一下今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，把你認(rèn)為的重點(diǎn)內(nèi)容用鉛筆勾畫。1、不同的集體，不同的角色和責(zé)任.（角色沖突產(chǎn)生的原因及如何排解？）P67-682、怎樣正確看待集體中的“小群體”？（1）“小群體”是怎樣形成的？P69（2）小群體的影響：P69-70（3）如何正確應(yīng)對(duì)：P70三、學(xué)習(xí)新課（一）探究點(diǎn)一：我在多個(gè)集體中活動(dòng)一：曬曬你自己家庭：子女、孫子女、哥姐弟妹……學(xué)校：班級(jí)成員、班干部、學(xué)生會(huì)干部、運(yùn)動(dòng)員、社團(tuán)成員、值日生、團(tuán)員……社會(huì)：興趣班成員、志愿者、讀者、乘客、顧客……活動(dòng)二：情景分析一：小青的煩惱:一個(gè)周五的晚上，小青媽媽的手機(jī)上收到了三條需要通知小青的短信來自班主任：來自校學(xué)生會(huì)主席;來自跆拳道教練:思考：從三條短信的內(nèi)容可以看出，小青屬于多個(gè)集體，扮演著不同的角色，有著不同的任務(wù)。試著完成下面的表格：思考：小青的煩惱是什么？班級(jí)節(jié)目排練和學(xué)生會(huì)會(huì)議、跆拳道訓(xùn)練時(shí)間上有沖突。集體會(huì)為小青的煩惱而調(diào)整時(shí)間嗎？你遇到過類似煩惱嗎？如果你是小青，你會(huì)如何做？說一說你的理由。1、不同的集體，不同的角色和責(zé)任.（角色沖突產(chǎn)生的原因及如何排解？）(1)產(chǎn)生原因：我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律，每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，就可能因角色之間的沖突給我們帶來煩惱。為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。(2)正確做法：在排解角色沖突帶來的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。當(dāng)遇到不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。我們要在不斷地調(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。教學(xué)示范點(diǎn)：探究點(diǎn)二：集體中的小群體活動(dòng)三：情景分析二小麗的班級(jí)生活在小麗所在的七年級(jí)（1）班，每到下課時(shí)間，同學(xué)們就三五成群地聚在一起，有說不完的話：有幾個(gè)同學(xué)總是討論學(xué)習(xí)問題；有幾位男生是鐵桿球迷，總是興高采烈地談著球賽,他們也是班級(jí)籃球賽中我們的主力；小麗和其他三位同學(xué)由于都是校學(xué)生會(huì)成員，則經(jīng)常聊學(xué)生會(huì)工作；還有幾位男生同學(xué)常常約好一起去校內(nèi)小店買零食，還常常遲到，影響老師上課，其他同學(xué)說說他們，他們還聯(lián)合起來欺負(fù)那些同學(xué)……思考：2、怎樣正確看待集體中的“小群體”？（1）小青的班集體中存在的這些“小群體”是怎樣形成的？在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。怎樣正確看待集體中的“小群體”？小群體的影響積極影響：我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。消極影響：①當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生與小群體外的其他同學(xué)的矛盾、沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。②小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。(3)如何正確應(yīng)對(duì)：面對(duì)這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。反芻訓(xùn)練：基訓(xùn)P39二、(1)議一議：你認(rèn)為劉洋應(yīng)不應(yīng)該去？不應(yīng)該去。①因?yàn)樾∪后w內(nèi)成員的友誼如果沾染上江湖義氣,這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上,淪為小團(tuán)體主義。②這不利于我們的健康成長,甚至可能會(huì)使我們走上違法