語(yǔ)文 六年級(jí)上冊(cè)第一單元 4 花之歌課件

花之歌4*接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。何須淺碧深紅色，自是花中第一流。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。遙知不是雪，為有暗香來。紀(jì)·哈·紀(jì)伯倫（1883—1931）黎巴嫩詩(shī)人、作家、畫家，被稱為“藝術(shù)天才”“黎巴嫩文壇驕子”，與印度的泰戈?duì)桚R名，被并稱為“站在東西方文化橋梁上的兩位巨人”。其作品多以“愛”和“美”為主題，通過大膽的想象和象征的手法，表達(dá)深沉的感情和遠(yuǎn)大的理想，并常常流露出憤世嫉俗的態(tài)度或表現(xiàn)某種神秘的力量，是阿拉伯近代文學(xué)史上第一個(gè)使用散文詩(shī)體的作家。作者簡(jiǎn)介主要代表作有散文詩(shī)集《淚與笑》《先知》《沙與沫》等。本文選自《淚與笑·組歌》，《組歌》共五首：《浪之歌》《雨之歌》《美之歌》《花之歌》和《幸福之歌》。作者簡(jiǎn)介自讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的生字詞，多讀幾遍，弄清詞語(yǔ)的意思。初讀課文1234567蒼穹孕育冠冕贈(zèng)予搖曳芬芳馥郁碩大瓊漿鳴囀婆娑蒼穹

孕育冠冕贈(zèng)予搖曳芬芳馥郁碩大瓊漿鳴囀婆娑qiónɡyùnmiǎnshuòqiónɡzhuànsuōyǔfùyè初讀課文我會(huì)讀冠ɡuān（桂冠）ɡuàn（冠軍）飲yìn（飲馬）yǐn（飲茶）初讀課文多音字課文中的“我”指誰？在文中，作者將花比作了什么？文章可以分成幾個(gè)部分？按要求自讀課文：品讀課文1234567課文中的“我”指誰？花品讀課文在文中，作者將花比作了什么？

“我是大自然的話語(yǔ)”

“我是星星”

“我是諸元素之女”“我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)?！蔽恼驴梢苑殖蓭讉€(gè)部分？?jī)蓚€(gè)部分第一部分（）：第1～4自然段這部分以一系列“我是什么”的句式對(duì)花的形象展開描繪。第二部分（）：第5～7自然段這部分主要以“我在做什么”的句式繼續(xù)描繪花的形象。品讀課文比喻我是大自然的話語(yǔ)，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說一遍……花大自然的話語(yǔ)花開、花謝大自然在說話、沉默品讀課文我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。

從另一角度寫花的誕生。比喻花從天上落下的星星品讀課文我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去。比喻排比

冬春夏秋孕育——開放——成長(zhǎng)——入眠花的生長(zhǎng)品讀課文我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。排比花的用途及美好寓意。花是世間之美、人間真情的象征?；ǚ瞰I(xiàn)了自己，使人生更美麗。禮品冠冕祭獻(xiàn)品讀課文

自由讀5—7自然段，想一想：“我”每天在做什么？品讀課文1234567時(shí)間順序清早花朵開放，宣報(bào)光明的到來。晝夜更替花朵閉合，告別光明。傍晚品讀課文我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。結(jié)合全文，說說你對(duì)這句話的理解。品讀課文品讀課文這句話寫花的理想、花的追求。以花喻人，以花寓理，表現(xiàn)了花積極樂觀的態(tài)度，同時(shí)告訴我們：要樂觀，要善待生命，不要停止對(duì)光明的向往與追求?！痘ㄖ琛肥抢璋湍墼?shī)人紀(jì)伯倫寫的一首充滿哲理的散文詩(shī)。詩(shī)人以花自喻，運(yùn)用第一人稱，從花的視角描繪了四季更迭花開花落的現(xiàn)象，表現(xiàn)了花的日常生活和品質(zhì)追求，塑造了花向往光明、與萬物和諧共處的鮮明形象，抒發(fā)了其對(duì)人生態(tài)度的獨(dú)特感悟：人生要像花一樣，失意時(shí)不顧影自憐，得意時(shí)不孤芳自賞。無論處于哪種境遇