汪秀梅《憶江南》教學實錄剖析

汪秀梅《憶江南》教學實錄剖析PAGE1汪秀梅《憶江南》教學實錄【設計思路】古詩詞是我國文學藝術中的瑰寶，是民族文化的重要載體。古詩詞教學應讓學生在語言的感悟和情感的熏陶中提高欣賞品味和審美情趣，引領學生走進這民族獨特的文化，從而熱愛古詩詞。為體現新課程標準以“以讀為本”的理念，本節(jié)課讓讀始終貫穿著整個教學過程。在讀中感受古詩詞優(yōu)美精湛的語言文字的和豐富的人文內涵；在讀中引領學生入情入境；在讀中有所感悟和思考；在讀中受到情感熏陶獲得思想啟迪。1．示范讀激趣通過范讀，引領學生懂得怎樣讀書，教會學生讀書的方法，在潛移默化中訓練學生“聽”的能力，起到“潤物細無聲”的效果，激發(fā)學生讀書的欲望。如在開頭以優(yōu)美的導言和教師聲情并茂的朗讀，將使學生在心中蕩漾起一種淡淡的愉悅之情，把學生帶入一種對江南的向往之中，進而有一種渴望要了解這首詞的心情，達成“未成曲調先有情”。2．品味讀悟情古詩詞的語言精練，文字精美，短短的幾十個字蘊含著豐富的思想、情感內涵。因此古詩詞教學要注重品詞品句，在品詞品句中感悟語言、熏陶感情。語言的感悟就是要培養(yǎng)語感，感悟到語言的精妙之處，語言的表達效果，語言的感情色彩。語言的感悟是“讀”出來的，情感的熏陶也是“讀”出來的。在本節(jié)課中，老師著重通過品味語言、想象情境、體會人物心情來引導學生讀出味道，讀出情感。在讀中悟情、在讀中生情、在讀中賞文，每讀一次都是一次不同的情感體驗。3．想象讀入境詩重感情，詩重想象，沒有感情就沒有藝術，沒有想象就沒有審美。古詩詞教學要讓學生在讀中展現畫面，在讀中想象意境。如、圍繞“日出江花紅勝火春來江水綠如藍”配樂朗讀引導學生展開想象。你仿佛看到了什么？眼前出現了什么樣的畫面？聽著配襯得體的歌聲、音樂，讀著這優(yōu)美的詩句學生的情感就悠然而生。再通過展開想象，把仿佛看到的、聽到的情境、感受，用自己的誦讀傳達出來，從而化語言文字的符號為鮮活的畫面，鮮活的意境。【學習目標】1．初步認識詞這種文學樣式。2．有感情朗讀，熟讀成誦。3．根據詞所描繪的景物，想像畫面。4．感悟這首詞的魅力所在，具備欣賞美、鑒賞美的能力?！窘虒W重、難點】1．根據詞所描繪的景物，想像畫面。2．有感情朗讀。在讀中悟情、在讀中生情、在讀中賞文?！窘虒W過程】師：（課前交流一分鐘）同學們好，認識你們很高興。生：老師好。師：老師想聽你們用無錫話向我問好生：無錫話問好。（全場笑）師：面朝臺下聽課的老師們，大家也用無錫話向他們問好，歡迎他們來到無錫。生：老師們好，歡迎大家來到無錫。（無錫話）（全場一片歡笑的掌聲）師：昨天汪老師觀看了你們在開幕式上的演出，你們的朗讀讓我很感動，我想這是清清的長江水滋養(yǎng)了你們，讓你們這么小小的年紀就如此懂得頌讀中華經典詩文，所以老師今天也想和大家一起學習誦讀古詩詞，好嗎？生：好。師：開心嗎？生：開心。{大聲地}師：好，就讓我們一起走進這詩詞的課堂。上課。生：起立：老師好！師：同學們好！師：汪老師這是第一次來無錫，但當我一踏上無錫這塊土地的時候，我心情很激動，因為我曾在無數次誦讀古典詩文的時候，無數次的神游此地，這兒是老師，也是自古以來文人墨客追尋的故鄉(xiāng)──板書（江南）生：齊讀：江南師：讀了這兩個字，你們一定很自豪，你能用一句話或一句詩來說說你心中最美的江南嗎？生：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍?！睅煟耗阋呀涀x過這首詞了，真好，今天老師就是想向你們領教這個經典名句。還有想說的嗎？師：于是就出現了──生：（讀）日出江花紅勝火，春來江水綠如藍師：這是何等的一種境界??？誰能用自己的語言來描述。生：春天百花盛開，太陽出來了，使鮮艷的紅花更紅得耀眼。春天的江水碧綠，而紅艷艷的陽光灑滿了江岸，更顯得綠波粼粼。這紅與綠相互映襯，于是紅的更紅，“紅勝火”；綠者更綠，“綠如藍”。師：好一個紅得更紅，綠得更綠啊！請你讀出花紅勝火，水綠如藍的美！生：（讀）師：老師也想讀，可以嗎？生：可以師：日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。（學生鼓掌）師：請不要忙于鼓掌，先說說你為什么鼓掌？你欣賞什么？你悟到了什么？生：老師讀“日出江花紅勝火”時聲調較高，讀“春來江水綠如藍”聲音很輕柔。生：聽老師的朗讀我感受到了詩中的美景。師：現在請同學生閉上眼睛，跟老師到這開滿鮮花的江邊走走。（播放音樂）生：（閉目靜聽）師：你看到了什么？生：我看到了江南一簇簇的紅花鮮艷如火。生：我看到了江邊盛開著大片大片的紅花，太陽出來了，朝霞滿天，映照得花兒更加紅艷，那紅艷光彩奪目，勝過燃燒的火，再看那一江的春水，碧綠如藍草，就像晶瑩剔透的翡翠。師：多美?。∧憔褪钦驹谶@江邊的詩人，請你讀──生：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍?！保暻椴⒚卣b讀）師：你怎么讀得這么好?。可阂驗槲以谧x得時候眼前出現了我想象中的畫面。師：很好，想象畫面朗讀，聲情并茂，讓聽眾也和你產生了共鳴。這就讀出情，讀出了味。師：日出花開勝火，男孩子讀──生：日出江花紅勝火（男生讀）師：春來碧水悠悠，女孩子讀──生：春來江水綠如藍（女生）師：江南如此之好，（指大屏幕）生：（讀）能不憶江南？師：這是個什么句式？生：反問句。師：用你的朗讀來告訴大家。生：讀：能不憶江南？師：從這句中你還體會到了什么？生：我體會到了詩人不能不憶。師：請你讀出不能不憶！生：讀──能不憶江南？師：詩人在哪憶江南？生：洛陽師：可知道洛陽遠在哪兒嗎？生：在北方。（看地圖，感受南北距離）師：北方的春天來得比較晚，同學們請看白居易寫于洛陽的一首《魏王堤》七絕。出示課件：《魏王堤》花寒懶發(fā)鳥慵啼，信馬閑行到日西。何處未春先有思，柳條無力魏王堤。生：讀。師：能借助注釋讀懂這是一個什么樣的春天嗎？生：那兒由于天還很冷，“花寒懶發(fā)”，只有魏王堤上的柳絲才透出一點兒春意，卻在無力的搖擺。讓人感覺春天還沒有來到。師：而此時詩人舊曾諳的江南卻已是──生：日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。（讀）師：詩人觸景生情，怎能不追憶江南春景？讀生：（讀）能不憶江南？師：從這句中你又體會到了什么？生：我體會到了詩人極度的思念之情。師：請你極度思念！生：（讀）能不憶江南？（深情地）生：我還體會到了詩人的無限得感慨之情。師：請你感慨！生：（讀）能不憶江南?。詭械兀┥何疫€體會到了詩人的贊嘆之情。師：請你贊嘆！生：（讀）能不憶江南？師；在思念中贊嘆！在贊嘆中思念！生：齊讀：能不憶江南？師：詩人通過反問既托出身在洛陽的作者對江南的無限贊嘆與懷念?？墒窃娙司鞈俚膬H僅是江南美景嗎？板書（景）生：白居易懷念的還有我們江南的才子，江南才子多，很風流。（全場笑）師：江南真是個人杰地靈的地方。生：我們江南的小吃多，味道好。……師：老師給大家講個故事：白居易曾在年青時就喜歡行旅江南，蘇杭是江南名城，風景秀麗，人物風流，給白居易留下了美好的記憶。后來他在杭州、蘇州做官幾年，在那里他為老百姓做了很多好事，和蘇杭人民建立了深厚的感情。有一天，白居易生了病，又要回到洛陽，蘇州人們不舍得他走，都哭著為他送別。他的好朋友劉禹錫曾在詩中描述蘇州人們?yōu)榘拙右姿蛣e的場面：“蘇州十萬戶，盡作嬰兒啼”。師：你就是詩人白居易，帶著詩人對江南人民的深深的思念之情，讀生：（讀）能不憶江南？師：詩人忘不掉的還有什么？生：詩人忘不掉的還有江南的人。師：帶著我們的這些感悟再讀這首詞。生：有感情的朗讀師：詩人在用生花妙筆寫出他“舊曾諳”的江南好景之后，又以“能不憶江南”的眷戀之情，收束全詞。但這一句能不憶江南？卻勾起了他對江南的無限懷念之情，于是便又寫下了另外兩首。出示：其二江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游？其三江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復相逢。（生自由讀，并在老師的帶領下尋找這三首詞的異同，進一步了解“憶江南”這個詞牌。）師：從這兩首詞中你又看到詩人還憶江南的什么？生：難忘杭州，在靈隱寺、天竺寺中散步尋找從月亮上飄落的桂花的事。生：難忘錢塘江大潮的洶涌澎湃。師：山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。生：難忘江南美酒、美女。師：吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。生：在江南的事詩人都忘不掉。生：這是詩人對江南深愛的感情。師：一種江南情結！板書（情）。同學們帶著詩人那望不掉、抹不了的江南情再讀《憶江南》生：齊讀師：“古人唱歌兼唱情！”詩歌，需要有音樂性和圖畫性。但它感動人心的藝術魅力．卻不獨在于聲韻悠揚，更在于以聲傳情：不獨在于寫景如畫更在于借景抒情。老師帶來了《憶江南》的歌曲，同學們請用心來聽：（播放江南曲聽吟唱）師：你從這聲韻悠揚的歌曲中聽出了什么？生：詩人走過大江南，懷念每一個地方。生：我看到“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的春天生：詩人他想，我為什么要生病啊，否則就在這個江南永久的生活下去，該多好啊。師：請你朗讀這首詞，把你這樣的感受通過讀傳達出來。生：讀。（掌聲）生：我聽到了詩人對江南的愛和深深的懷念。師：融入你們的這些感受，請大家誦讀這三首詞。師生互動讀（老師讀一句，學生重復后三個字，構成了類似二重唱的朗讀，情韻裊裊）音樂響起，師生共同隨著旋律唱起來，享受著文字的美，音樂之美，江南之美。師：哪位同學能背下來。生：紛紛舉手背。師：所有會背的同學站起來面朝聽課的老師們，把這詞中的情傳送給在座的每一位老師。生：全體起立，齊背。師：同學們古詩詞是我國文學藝術中的瑰寶，是文學史上的一朵奇葩?！案褂性姇鴼庾匀A”，愿無錫天一實驗小學的學生在誦讀經典詩文的熏陶中，個個“氣質如蘭”。下課。※看了課例，您的感想是：（溫馨提示：可在課例中有感觸的地方加上您的批注）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________