小學(xué)一年級下冊美術(shù)全冊電子教案

第一課.船

教學(xué)目標(biāo)：

①通過學(xué)生的感知和對信息的捕捉，實踐研究性的學(xué)習(xí)過程。

②會用有特征的形構(gòu)成不同用途、不同特點運動狀態(tài)的船，表達

個性。

德育目標(biāo)：在了解、認知船的過程中，潛在地啟示學(xué)生勞動創(chuàng)造

文明、智慧的意識，拓寬知識面。在創(chuàng)造中啟迪智慧，培養(yǎng)個性。

教學(xué)重點：在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船。

教學(xué)難點：在探究過程中立意和構(gòu)思，生動地畫出船的狀態(tài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師生共同尋找有關(guān)船的圖片、畫刊、插圖或影視等圖像資料。

>時：一節(jié)課時

教學(xué)過程:

1、說話導(dǎo)入揭題

2、感知與啟示

分小組展示學(xué)生收集來的有關(guān)船的圖片和資料，并選

擇小組集體認為最好的圖片資料向全班展示。

師問：

①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？

②還有其它種類的船嗎？（全體同學(xué)欣賞圖片并議論）

3、了解船的發(fā)展歷程，學(xué)生根據(jù)收集來的有關(guān)資料議

論教師提出的問題。

①師問：誰知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭

浮在水面上）

②師：這樣的船造型真簡單，老師也能馬上想到幾種，

你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，

至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又

很實用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的

傘、香泡皮、瓶蓋等）

③師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的

造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆，就成了帆船，然后便出

現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關(guān)船的圖

片）

4、設(shè)計創(chuàng)作

①師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船

嗎？

②學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

5、作業(yè)展評：

師：讓我們的大船到海中去航行吧！

①用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師

準(zhǔn)備的藍色大紙上。

②學(xué)生自評一一互評一一教師總結(jié)。

作業(yè)設(shè)計：

板書:

教學(xué)反思:

第二課.長呀長

教學(xué)目標(biāo)：了解植物生長的基本知識，展開回憶與想象，根據(jù)自

己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長的情景.

德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛綠色生命的情感，培養(yǎng)學(xué)

生在小組的學(xué)習(xí)氛圍中，互相交流、互相學(xué)習(xí)，資源共享的良好

品德，提高觀察、感受、探究、聯(lián)想的能力。

教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長的生動情景，要打開學(xué)

生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長過程或片段，情節(jié)等多方面展

開聯(lián)想活動，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。

教學(xué)難點：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞，鼓勵等多種方法

解決。

教學(xué)準(zhǔn)備：植物生長圖片或錄象、盆栽植物若干、繪畫用具

<時：一節(jié)課時

教學(xué)過程:

教學(xué)過程：

一、引入新課

講童話故事：《一粒種子發(fā)芽了》

二、新授過程引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)植物的生長知識

1、交流親身實踐得到的某一植物生長過程的資料和發(fā)

現(xiàn)。

2、交流植物生長所需條件的有關(guān)知識。

3、播放植物生長過程的有關(guān)記錄片或圖片資料。

4、師生小結(jié)：植物在適合的陽光、空氣、水等條件下，

會生

茁壯成長，并在每個生長時期色彩、形態(tài)都會有不同。

5、分析教材第5頁作業(yè)特點，引導(dǎo)學(xué)生明白范作是如

何將植物生長過程反映出來的。

6、思考：你還有不同的畫法、想法嗎？

三、教學(xué)小結(jié)：學(xué)生相互點評作業(yè)，優(yōu)秀作品集中展

示，通過投影放大共同欣賞.

四、1、畫出植物各生長期色彩豐富的變化，可使畫面

更美。

2、可添加各個時期出現(xiàn)的小昆蟲、動物，然后環(huán)境因

素，使畫面更豐富。

3、大膽想象，畫出與別人不一樣的精彩作品來。

五、課后延伸：把老師給你的種子帶回家，種起來，

看看會長成什

么樣子？

作業(yè)設(shè)計:

板書:

教學(xué)反思:

第三課.出殼了

教學(xué)目標(biāo)：

探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種

自己喜歡的生物出殼時的情景。通過觀察、幻想、體驗與交流，

感受生命的不屈與獨特的美麗，進行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新

穎與生動。

德育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的“熱情和關(guān)

愛生命的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生在集體活動的過程中，相互交流、

相互啟發(fā)的良好品質(zhì)，提高觀察、想象、探究、聯(lián)想的能力。

教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景，利用多種

方法打開學(xué)生思路，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。

教學(xué)難點：表現(xiàn)的自由性和不同種動物的特點，通過欣賞、鼓勵

等多種方法解決問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.欣賞孵化過程的錄像、圖片資料。

2.繪畫用筆和紙。

3.膠棒、彩紙、剪刀。

>時：一節(jié)課時

教學(xué)過程:

提示學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

1、故事導(dǎo)入：

（接故事）：胖胖的蘆花雞媽媽每天都下一只蛋。

可是有一天蛋全都不見了，雞媽媽好傷心??！過了幾

天，蘆花雞在草叢里捉蟲子的時候，發(fā)現(xiàn)了有各種各

樣的蛋，不知是哪個粗心的媽媽丟掉的。蘆花雞用自

己胖胖的身體蓋住了蛋寶寶，辛辛苦苦地孵化了一個

多月。這期間，先先后后地，蛋卵里的小生命一點點

發(fā)生變化了……

2、觀察蛋殼中的神秘現(xiàn)象：

10天---血管像樹根一樣輸送營養(yǎng)。

20天——寶寶的身體成形了，安靜地睡在里邊。

29天——寶寶的身體越來越大，覺得里邊的空間

太擠了，它們開始動起來了，想沖出這個黑黑的房間。

3、表演：

(1)如果你是蛋寶寶。你怎么出來？請表演一

下。

(設(shè)計一個大紙袋、塑料袋或者是透明的雨衣，

打上幾個出氣孔，假設(shè)雞蛋內(nèi)的空音。)

組織學(xué)生帶上尖尖的嘴巴，體會蛋寶寶出殼的艱

難和勇氣。

(2)怎樣用嘴巴啄蛋殼？

(3)出來時的心情和動態(tài)是什么樣了的？驚奇、

興奮、自豪、害羞？

(3)蛋寶寶看見這么多與自己長得不一樣的同

伴，會怎么樣呢？

4、構(gòu)圖思路

(1)生命自然形成的連接圖。

(2)先出來的寶寶幫助正在出生的寶寶里外呼

應(yīng)。

5、畫面具體指導(dǎo)；

6、布置作業(yè)；

7、評價：

分小組討論推薦典型的畫面：

(1)選出感情最生動、友情動人的作品。

(2)誰畫的家庭成員種類最多？

(3)找出畫面里最有意思的地方？

(4)提出一個好的改進建議來。

(5)掙脫蛋殼情趣點。

(6)媽媽關(guān)注保護蛋寶寶的情節(jié)。

(7)你喜歡哪個家庭？為什么？

作業(yè)設(shè)計：

板書：

教學(xué)反思:

第四課,我們身邊的線條

教學(xué)目標(biāo)：

通過本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認識線條、感受線

條，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。初步培養(yǎng)學(xué)生運

用線條進行表現(xiàn)的能力。

德育目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣。

教學(xué)重點：充分重視學(xué)科的綜合性，以點帶面擴充學(xué)生知識也是

發(fā)展學(xué)生智能的有效手段。

教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)作品中線條的美感，并初步嘗試其

表現(xiàn)方法。線的組織。

教學(xué)準(zhǔn)備：藝術(shù)作品、筆、電線（毛線）等、課件

>時：一節(jié)課時

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景，探究新知。

1、電腦動畫引人：介紹一位好朋友一會變的線條，導(dǎo)

人新課。

2、初探：以小組為單位，自由尋找教室里的線條，小

結(jié)歸納并且匯報觀察結(jié)果。問：誰能發(fā)現(xiàn)我們身邊哪

兒有這些線條？學(xué)生尋找身邊的線條。

3、再探：學(xué)生可以在課前搜集來的物品上尋找：樹葉、

雨花石、海螺、羽毛。線狀的物體。如人的頭發(fā)、毛

線、電線、蜘蛛網(wǎng)、柯樁的年輪、水的旋窩、柳條、

面條、五線譜、鐵軌、彈簧、葉子的邊沿等……

在自己掌握的基礎(chǔ)上，了解生活中各種各樣的線條應(yīng)

用。如輪廓線。如門框、、城墻等……（欣賞課件圖片）

二、認識線條。

1、線條的形態(tài)：

(1)比一比：根據(jù)剛剛的觀察，通過小組合作用毛線

在粘貼板上貼出不同的線條，看誰貼出的線條多樣？

誰的線條最特別？

(2)匯報展示，歸納：波浪線、長線、短線、直線、

曲線、折線、弧線、螺旋型線、彈簧型線、城墻型線

等。

(3)這些線美嗎？(引發(fā)學(xué)生對線條的探究)

2、線條的變化與內(nèi)涵美：

(1)線條可以看到：史前時期畫在陶器上的紋飾、吳

冠中的《春如線》、韓美林等畫家的作品、中國古代草

書、象形文字等，通過視覺上的刺激感受線條。(我們

一起用手跟著畫)

(2)線條可以聽到：聽不同風(fēng)格節(jié)奏的音樂，線條會

隨著音樂高低翩翩起舞。通過聽覺上的刺激感受線條。

(我們一起跟著線條舞)

(3)線條可以感覺到：根據(jù)教師的提示畫出有感情的

線條，如"剛強有力的線條"、"溫柔的線條"、"奔放的

線條"、"平靜的線條"、"煩躁的線條"、"瀟灑的線條"、。

有情感的線。線條還蘊涵豐富的情感。"它可以有它自

己的一種生命，一種表現(xiàn)力，以及它自己的個性特

征。"一一保羅?克里曾。線條的表現(xiàn)力是神奇的，

或長或短，或平穩(wěn)，或多或少，或跳躍，或流暢，或

凝重，或剛毅，或柔弱。(我們一起跟著做表情)

(4)線條可以摸到：摸不同質(zhì)感的物體，通過觸覺上

的刺激感受線條。(我們一起談?wù)劯杏X)

三、線條的變化和組合

(1)Flash小游戲：你們看，線條們一根根，多孤單

??！你能給他們找找好朋友嗎？把幾種不同形態(tài)的線

組合在一起，創(chuàng)造出更豐富的構(gòu)成效果。歸納：組合

有一定的秩序，排列緊密，形態(tài)富于變化的線條很美。

(2)欣賞課本學(xué)生范作，給自己最喜歡的線條畫取一

個好聽的名字：你從小朋友的畫中看到了什么？

(3)可以設(shè)計一些練習(xí)如"擴散的圓形"、"美麗的

樹葉""想象中的花"、"快樂的歌"、"燃燒的太陽"等,

供學(xué)生進行主題漫想，創(chuàng)作線條畫。

四、學(xué)生進行創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)，隨時發(fā)現(xiàn)問題。

五、分小組區(qū)域展示作品。

六、教學(xué)評價。

(1)自評。

(2)互評。

(3)師評。

(4)評師。

七、課堂小結(jié)延伸：

作業(yè)設(shè)計：

板書:

教學(xué)反思:

第五課.《太陽》

教學(xué)目標(biāo):

1.用橡皮泥這種可塑材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑

等方法進行簡單

的太陽的造型，熟悉泥材的特性，進行感官體驗。

2.通過聯(lián)系實際生活進行記憶與想象，增強學(xué)生的記憶能力和

想象能力，并通過太陽的多種不同個性化表現(xiàn)，增強學(xué)生的個性

與創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的求異思維，提高動手能力。___________

德育目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的耐心細致、持之以恒的工作態(tài)度，在

審美評價過程中樹立學(xué)生積極的審美態(tài)度，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情

與學(xué)習(xí)的欲望。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)富有個性的太陽。

教學(xué)難點：太陽形象與眾不同，有自己的特點。

教學(xué)準(zhǔn)備:

師：教學(xué)課件、學(xué)生示范作品、供學(xué)生展示用的泡漠板、大頭釘、

實物投影儀、電腦等

生：橡皮泥、剪刀、碾壓或印紋的工具、美術(shù)課本

<時：一節(jié)課時

教學(xué)過程:

一、故事導(dǎo)入引出課題：

1、與學(xué)生分享《后羿射日》的傳說。

2、板書課題《太陽》

二、欣賞古今學(xué)習(xí)新知：

1、結(jié)合課件欣賞古代人們所表現(xiàn)的太陽，并要求學(xué)生

帶著問題進行欣賞：我看到的太陽是怎樣的？給我的

感覺怎樣？

2、結(jié)合課件欣賞小朋友創(chuàng)作的太陽作品，引導(dǎo)學(xué)生對

作品的形、色、表情等進行賞析。

3、探索利用橡皮泥進行太陽作品制作的方法。

三、引導(dǎo)創(chuàng)新體驗樂趣：

1、布置學(xué)生進行藝術(shù)創(chuàng)作：使用橡皮泥與伙伴合作或

者自己獨立創(chuàng)作特別的太陽作品。

2、巡視指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作，及時發(fā)現(xiàn)存在問題并表揚、

推廣好經(jīng)驗

四、評價作品，分享經(jīng)驗：

作品展示，并在"夸夸自己、夸夸別人”的活動中進行

評價，在交流中分享創(chuàng)作心得與經(jīng)驗。

五、知識拓展課后延伸：

1、結(jié)合課件展示古代飾有太陽圖的衣服圖片、兒童創(chuàng)

作的其他表現(xiàn)手法的太陽作品和日全食的過程圖。

2、小結(jié)并進行課后的延伸。

作業(yè)設(shè)計：

板書：

教學(xué)反思：

第六課.漂亮的瓶子

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點及其美化方

法，提高審美評價能力。

2、掌握瓶子對稱的造型特點，用對折的方法剪出大小合適、造

型好看的瓶子，并能進行美化與裝飾。

德育目標(biāo)：通過造型游戲提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)對美術(shù)活動

的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂。

教學(xué)重點：瓶子的特點及其藝術(shù)魅力的感受及瓶子對稱造型剪法

和裝飾的方法。

教學(xué)難點：剪對稱瓶子時，如何使瓶子的大小合適及外形美觀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色卡紙、剪刀、膠棒、彩筆及自己收集的裝飾材料。

>時：一節(jié)課時

教學(xué)過程:

一、初步感知，嘗試制作。

1、教師出示“花瓶”并提示課題（板書一一“瓶子）

2、說說你知道的瓶子。

3、師：在你們小組中也有一個瓶子藏在課桌的周圍，

請你們把它找出來。

4、學(xué)生找瓶子。

（教師一上課就出示“瓶子”實物，激發(fā)了學(xué)生的好

奇心，接著讓學(xué)生說說自己知道的瓶子，會讓學(xué)生感

到瓶子的用途很大，是生活中不可缺少的一部分。在

找瓶子的過程中，學(xué)生的好奇心進一步增強。）

5、學(xué)生觀察、觸摸瓶子。了解瓶子的樣子。

6、學(xué)生直接嘗試剪制瓶子。

（學(xué)生在觀察和觸摸中對瓶子有了初步的感性認識。

在這基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試剪瓶子。這些都極大

地調(diào)動了學(xué)生的多個感官，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，

突出了學(xué)生的主體地位，滿足了學(xué)生的探索欲望。）

7、抓住典型，讓學(xué)生介紹剪對稱瓶子的經(jīng)驗，教師分

析制作方法。（出示獎品“說得好”、“做得好”、“想得

好”。）

（學(xué)生因感受不同，作業(yè)質(zhì)量也就有差異，有的學(xué)生

根據(jù)生活經(jīng)驗剪出了對稱的瓶子。教師適時抓住典型

進行評價，很好地調(diào)動了其他學(xué)生的參與積極性。接

著，通過成功案例的當(dāng)堂介紹，本課的難點也就被學(xué)

生主動發(fā)現(xiàn)并及時解決，極發(fā)地培養(yǎng)了學(xué)生解決問題

的能力。此時，出示評價及獎勵辦法會讓學(xué)生學(xué)習(xí)興

致更濃，教師給予不同類別獎品的獎勵，也讓學(xué)生了

解了自身的優(yōu)勢與不足。）

二、鞏固練習(xí)，實踐提高。

1、所有學(xué)生試剪對稱的瓶子。

2、反饋評價，讓學(xué)生明白如何讓瓶子剪得足夠大。

（學(xué)以致用，學(xué)生在了解對稱圖形的方法后，通過實

踐，都學(xué)會了剪對稱的瓶子，體驗了成功的快樂。）

三、欣賞評述，應(yīng)用創(chuàng)新。

1、用多媒體出示不同外形及圖案的瓶子，讓學(xué)生與第

一次看到的瓶子進行比較，增進對瓶子的認識。

2、教師板書“漂亮的”。

（通過欣賞，學(xué)生在元認知的基礎(chǔ)上對瓶子又有了新

的認識，教師的引導(dǎo)讓學(xué)生了解瓶子的漂亮包括兩方

面：外形與裝飾內(nèi)容。）

3、學(xué)生嘗試剪外形奇特、美觀的瓶子。

4、師：如何讓瓶子變得漂亮呢？

5、學(xué)生討論裝飾方法。

（形態(tài)各異、色彩斑斕的瓶子又一次激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造

的欲望。學(xué)生經(jīng)過討論，得出了創(chuàng)作策略并發(fā)散了思

維。）

6、學(xué)生進行裝飾比賽，教師巡回指導(dǎo)，并適時進行鼓

勵（播放輕快的兒童歌曲）

（教師設(shè)置的比賽情境，符合小學(xué)生愛競爭的心理，

極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性。此時，歡快熟悉的兒童

歌曲為學(xué)生的創(chuàng)作營造了既緊張又和諧的課堂氛圍。）

四、展評添趣，總結(jié)延伸。

1、小組用合作的方法展示自己制作的瓶子。

（當(dāng)學(xué)生創(chuàng)作出自己滿意的瓶子時，都急于向大家展

示。教師這時給學(xué)生提供了很好的展示舞臺，并提示

學(xué)生展示自己的作品也要獨具一格，這些都說明，時

時都是創(chuàng)造之時，處處都必須是創(chuàng)造之地。）

2、自己覺得很棒的小組合作評價自己的作品。

（讓自己認為很棒的學(xué)生上臺介紹自己的作品，可以

培養(yǎng)學(xué)生的自信心，并可以通過學(xué)生的介紹，在普通

的作品中，挖掘出學(xué)生的閃光點，如情感、態(tài)度等，

提高自評能力。）

3、參觀、欣賞、評價他人的作品。

（讓學(xué)生參觀并互提建議，也充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,

提高他評能力。教學(xué)過程中，教師的過程性評價、質(zhì)

性評價貫穿始終，促進了學(xué)生各方面潛能的發(fā)展。）

4、總結(jié)延伸：嘗試用生活中更多的各種材料做更漂亮

的瓶子。

（教師的課后小結(jié)，”找生活中各種自己喜歡的材料,

創(chuàng)作出更漂亮的瓶子?！睂⒄n堂興趣延伸到了課外，主

題得到了升華。）

作業(yè)設(shè)計：

板書:

教學(xué)反思:

第七課.童話城堡

教學(xué)目標(biāo)：認識各種形，會用大小不同的形概括、組織成建筑群。

德育目標(biāo)：

引起學(xué)生關(guān)注身邊的建筑，尤其是典型建筑。感受建筑的美以及

它與生活的關(guān)系，體會和了解建筑的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)合作意識。

教學(xué)重點：感受城堡的美，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，大膽創(chuàng)作。

教學(xué)難點：城堡的外形美感與創(chuàng)新。

教學(xué)準(zhǔn)備：（1）用線畫：軟質(zhì)鉛筆（HB、2B）、深色彩水筆、碳

素簽字筆、畫紙。

（2）用色畫：油畫棒、彩水筆、畫紙。

（3）剪貼畫：彩紙、廢彩色廣告紙、剪子、膠水或彩色雙面膠。

（4）資料：城堡的圖片、軟盤、童話故事、連環(huán)畫等。

>時：一節(jié)課時

教學(xué)過程:

一、感知與啟示：

⑴介紹自己知道的城堡。

⑵談?wù)勊o我們什么感受。

二、欣賞與分析：

觀賞資料、圖片、課本圖片。

提出問題：怎么蓋房屋？

三、教學(xué)構(gòu)思：

討論：

⑴你準(zhǔn)備為哪里（游樂園、幼兒園……）設(shè)計新城堡？

它什么樣？

⑵你設(shè)計的城堡中有什么有趣的故事？

小組學(xué)生像擺積木一樣拼城堡。

四、學(xué)生作業(yè)：

按步驟有序地進行創(chuàng)作：

⑴整體構(gòu)成：表現(xiàn)特征。

⑵分辨層次：城堡的前后關(guān)系。

⑶刻畫局部：用線和色。最好有特征、有童趣、有理

想。

⑷有情節(jié)地畫背景。

五、展示評價：

用多種形式（分組、結(jié)對）。

看畫講故事。

六、教學(xué)評價：

1.評價方式：

(1)開展有目標(biāo)的評價活動，實現(xiàn)創(chuàng)作來源于生活

而高于生活的教學(xué)意圖。

如：幸福美好的生活需要什么理想的城堡？怎樣使

童話故事的城堡更好看、更有趣？

(2)為所喜愛的人物、角色創(chuàng)造什么樣的城堡？能與

作者情趣、責(zé)任目標(biāo)相關(guān)聯(lián)的評價更富引導(dǎo)性，更能

調(diào)動學(xué)生參與評價的熱情。

(3)在學(xué)生合作活動時(如教學(xué)設(shè)計二)所進行的商

討、選擇和集體再創(chuàng)作，內(nèi)含著的評價是無形的自我

教育，富有很強的生命力。

2.評價點：

(1)能否向同學(xué)講述有關(guān)童話城堡的故事。

(2)能否畫出自己想象中童話城堡的樣子。

七、課后延伸：

1.什么樣的房屋最舒適、方便？

2.城市里、村鎮(zhèn)中(家鄉(xiāng))應(yīng)該有什么設(shè)施?什么樣

的環(huán)境？

3.將來怎樣改變家鄉(xiāng)、社區(qū)的面貌？

相關(guān)資料

建筑?？茣?例如(老屋》、資料庫軟件中外典型

的建筑資料)。

中外童話名著：《白雪公主》中皇宮及小矮人的房

屋?！痘夜媚铩?、(漁夫與金魚的故事》、《孫悟空大鬧天

宮》中的宮殿。

報刊中各地居民、現(xiàn)代社區(qū)住宅、公寓等。

作業(yè)設(shè)計:

板書:

教學(xué)反思:

第八課.畫自己

教學(xué)目標(biāo)：

1、認知目標(biāo)：觀察自己的面部特征，了解五官的形狀與特點。

2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、觀察能力培養(yǎng)學(xué)生抓住

五官的特點并表現(xiàn)的能力。通過比較自己與同學(xué)的五官的不

同，從而了解五官的特點與差異。

德育目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。激發(fā)學(xué)生通過表現(xiàn)自己的臉

表現(xiàn)自己的性格特點。

教學(xué)重點：大膽畫出自己的相貌，抓住五官特點，表現(xiàn)自己的

性格特點。

教學(xué)難點：能找出自己五官與同學(xué)的不同，了解五官的差異才

有了每個人不同的面貌。

教學(xué)準(zhǔn)備：鏡子、表現(xiàn)工具（自選）。

課時：一節(jié)課時

教學(xué)過程：

一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣

1、游戲：首先所有學(xué)生閉上眼，趴在桌上，然后選

4位同學(xué)藏在面具后，讓大家認是誰。

問：你能認出他們是誰嗎？

問：為什么我們可以一下子認出每個人是誰？

生：學(xué)生會從服裝、頭發(fā)、空缺的位置來判斷。

教師引導(dǎo)：露出眼睛、眉毛，臉。

問：每個人區(qū)別最大的是哪里？

生：臉。

二、觀察分析，了解自畫像。

1、了解人們的相貌的區(qū)別。

師：為什么老師能區(qū)分大家呢？

生：因為我們每個人長得不一樣，所以老師認識我們。

師：是什么不一樣呢？

生：是五官、臉形、發(fā)型不同。

師：誰能說說自己的特點？

生：我的臉圓圓的、眼睛大大的，扎著兩個翹翹的辮

子。（多請幾個小朋友說）

用手摸摸看，有什么感覺？（互相討論、觀察）

2、出示課題：《畫自己》

3、你認為自己什么表情畫起來最好看：（對鏡子做

表情欣賞，請幾位表情生動的同學(xué)上臺表演）。

4、欣賞課本范作，觀察不同的表現(xiàn)方法。

問：小朋友為什么把自己畫成這樣？（邊欣賞邊分析

表現(xiàn)形式）

學(xué)生的回答不能確定。

5、賞析徐悲鴻《自畫像》

師：看看畫家筆下的自己。知道徐悲鴻嗎？

—他是我國近代著名的畫家，早年留學(xué)歐洲學(xué)習(xí)西方

油畫，回國后結(jié)合我國傳統(tǒng)繪畫"中國畫"創(chuàng)造了很多

優(yōu)秀作品，其中，他最擅長畫馬。他筆下的馬栩栩如

生。

師：知道這張畫是用什么畫的嗎？

生：油畫。（教師提醒）

三、學(xué)生作畫，教師巡視。

1、學(xué)生作業(yè)。

師：你們想怎樣畫自己？（請同學(xué)們說出自己的想法）

可以是什么樣的表情或自己最美的時候。

2、帶了小鏡子的同學(xué)可以看看鏡子中的自己，作出

一個表情試試。別忘了抓住自己五官的特點。

3、本課時完成基本形的表現(xiàn)。

四、欣賞評價及教學(xué)延伸。

1、點評:選3-4張較好的畫，請作者自己從構(gòu)圖、色

彩、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)心情等方面講解。

2、學(xué)生評價。

3、分小組欣賞，每組選1-3張作業(yè)展示在黑板上，介

紹挑選原因。

4、把所有作業(yè)貼在大紙上。

師：這是我們?nèi)嗟募w照，長相不一樣，個性不同

但都聰明、可愛、充滿自信。

作業(yè)設(shè)計:

板書:

教學(xué)反思:

第九課.手形的聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo):

1、認知目標(biāo)：感知手形的變化與組合，進行結(jié)合身邊熟悉的事

情進行聯(lián)想，探索裝飾與組合的美感。

2、能力目標(biāo)：從不同的角度對手形進行聯(lián)想，用點、線、面結(jié)

合的方法進行裝飾與組合。

德育目標(biāo)：情感目標(biāo)：培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活

的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。

教學(xué)重點：培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培

養(yǎng)熱愛生活的情感。

教學(xué)難點：通過欣賞、討論、研究手形的裝飾與組合美，加強學(xué)

生之間的交流，互相啟發(fā)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：油畫棒或水彩筆

教師：顏色盤（4個/組紅、黃、藍、綠）共28個、過濾紙7張、

大水桶5個、抹布5塊、磁鐵、課件

>時：一節(jié)課時

教學(xué)過程:

一、印大樹：

1.仔細看：老師要干什么？（用手印樹干、樹枝）

2.誰給大樹穿上綠衣裳？（學(xué)生用手?。捍髽淙~、小

樹葉）

3.原來印上去的大手和小手變成了一棵大樹。

二、做手型；

1.大家看：誰來了？（師做狗的手型）一一課件：白

底

2.哪位小朋友也能像老師一樣做一做？（個別試著做）

3.這些東西你會做嗎？一一課件：實物圖

出示實物圖片一一哪些我們還沒做過，大家試一試！

一一做給大家看看一一課件：白底

4.運用我們的十只手指與手掌，就可千變?nèi)f化，呈獻

出各種不同的事物。在我國四川，手影戲是一項非常

特殊的文化藝術(shù)表演形式。一一課件：課題

5.出示手型----可以變成什么？----課件：變手型

這些手型經(jīng)過添一添、畫一畫，都變成我們熟悉的東

西了！

三、印手型：

1.以組為單位（4-5人小組）

2.要求：

（1）每組桌上有四個盤子、四種顏色、一張大紙、兩

到三組共用一個水桶一一課件：座位圖展示

（2）請四五人合作共同完成一幅手印畫，再用油畫棒

或水彩筆稍稍添畫。比比，哪組同學(xué)想得多，想得妙，

想得和大家不一樣！

（3）注意：用手印換色時，把手洗干凈，用抹布擦干，

再用別的顏色。

在印的時候，不要用手來涂。一一課件：兩個太陽的

對比；

用水粉注意有一個好習(xí)慣！

四、作品展示、評價：

1.自評：小組內(nèi)講一講印了些什么？（張貼）

2.互評：你特別喜歡哪組的手印畫？個別（把小手送

給他）

五、拓展：

生活中，在許多地方都能看到手的造型。課件：

圖片展示

1.彩繪（立體）手；

2.商品/廣告/宣傳畫；

3.雕塑。

作業(yè)設(shè)計:

板書:

教學(xué)反思:

第十課.我和昆蟲

教學(xué)目標(biāo)：

認知目標(biāo)：認識有翅膀會飛的昆蟲，了解它們的形態(tài)、特征，體

會它們的飛行快樂。

技能目標(biāo)：用繪畫的方法表現(xiàn)想象中自己與昆蟲一起玩耍的情

景。

德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，模仿能力與想象能力。

教學(xué)重點：了解昆蟲的形象、飛行并表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點：抓住昆蟲美麗的身軀和翅膀，加上自己的形象表現(xiàn)出

來。

教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、彩色筆、昆蟲標(biāo)本。

<時：一節(jié)課時

教學(xué)過程:

一、布置課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)昆蟲的資料，如圖片、

書籍或者網(wǎng)上下載昆蟲

的資料。每人了解一種昆蟲(名稱、形狀、顏色、花紋)，

并能介紹給大家聽。

二、組織教學(xué)：集中注意力，提要求。

三、講授新課：

讓我們先了解昆蟲一一板書課題一部分：昆蟲。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀看昆蟲圖片。

提示：你知道片中昆蟲的名稱嗎？可以邊看邊說出名

稱。

(2)布置學(xué)生介紹昆蟲資料。

同學(xué)們準(zhǔn)備了大量有關(guān)昆蟲的資料，誰能利用電腦

和實物投影儀展示、介紹資料？

教師介紹：昆蟲標(biāo)本

⑶引導(dǎo)學(xué)生認識昆蟲的結(jié)構(gòu)。

⑷分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。

⑸總結(jié)歸納。

①昆蟲身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點？

②昆蟲的動態(tài)有什么不同？

③自然界的昆蟲與人類有關(guān)系嗎？

(6)自然界昆蟲與人類有密切的關(guān)系，你能想象你和昆

蟲之間會發(fā)生什么故事嗎？編個故事講給大家聽。

(7)補充課題另一部分：我和昆蟲。

四、欣賞優(yōu)秀作品。(我和昆蟲在一起)

五、提要求，完成作業(yè)。

內(nèi)容生動有趣；表現(xiàn)手法多樣；昆蟲特點突出；顏色

鮮艷漂亮。

六、教師輔導(dǎo)要點：

(1)構(gòu)圖飽滿。

(2)人與昆蟲表現(xiàn)生動。

(3)顏色漂亮。

分小組講故事，比一比誰的故事最有趣、最有想像

力。

作業(yè)設(shè)計：

板書：

教學(xué)反思:

第十一課奇妙的爬行

教學(xué)目標(biāo)：

A.觀察、分析生活中爬行動物的特點并體會美感，培養(yǎng)學(xué)生的審

美能力和想象創(chuàng)作能力。

B.了解爬行動物特點，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。

C.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。

德育目標(biāo)：A.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。

B.培養(yǎng)學(xué)生細致認真、大膽作畫的習(xí)慣。C.培養(yǎng)學(xué)生對未知世界

勇于探究的精神。

教學(xué)重點：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動物的習(xí)性，并發(fā)

揮自己的現(xiàn)象能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。

教學(xué)難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖教學(xué)參考書

>時：一節(jié)課時

教學(xué)過程:

（一）、激趣導(dǎo)入：

學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動物的資料、圖片。

觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。欣賞

爬蟲及爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容。

思考：

①你認識這些爬行動物嗎？

②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎？

③它們給你們帶來什么樣的美感？

④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎？

（二）.探究學(xué)習(xí)：

接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外

貌特點畫在黑板或紙上，比一比哪個組畫得又大又

美。

如果你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢？怎么

樣爬才能到達目的地呢？

（1）教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學(xué)生描

述或表演爬行的情景動作。

（2）啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動物們還會碰到什么有

趣的現(xiàn)象。

（三、）創(chuàng)新實踐：

作業(yè)要求：

每組設(shè)計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，

可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼

制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設(shè)計的旅行

又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。

分工合作：小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景？每個

人如何分工？

.小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

(四、)展評：

(1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。

(2)學(xué)生自評、互評。

(3)教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪

方面的知識呢？

(五).課后拓展：

你掌握了哪些知識？回家后觀察身邊的爬行動物,

看一看它們是怎樣生活的？如果你有興趣還可以將它

們寫生下來。

作業(yè)設(shè)計:

板書:

教學(xué)反思:

第十二課可愛的動物

教學(xué)目標(biāo)：

1、認知：了解動物的生活習(xí)性和相貌特征，感受動物的美和可

愛；感受各種材料和特性，探討巧妙用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)

意的"可愛的動物"。

2、能力：通過探索用各種媒材自由創(chuàng)作"動物"的方法，培養(yǎng)學(xué)

生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。

德育目標(biāo)：培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的

愉悅情感、激發(fā)自信和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點：欣賞、感知、探索、理解自然界即藝術(shù)作品中動物的

形、色、動態(tài)之美，引發(fā)學(xué)生喜歡動物之情和環(huán)保意識，探索用

各種媒材自由創(chuàng)作"動物"的方法，培養(yǎng)合作意識和綜合學(xué)習(xí)的能

力。

教學(xué)難點：巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的"可愛的動物"。

教學(xué)準(zhǔn)備：廢舊材料（如：牛奶盒、藥盒等）、卡紙、

彩色紙、剪刀、畫筆等

>時：一節(jié)課時

教學(xué)過程:

一、表演激趣：

1、聽音樂，模仿自己喜歡的動物的動作，再請部分學(xué)

生出來模仿某一動物，讓學(xué)生猜猜。

2、引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡的動物的形體、顏色、花紋

及生活習(xí)性等。

二、欣賞感受：

1、欣賞動物活動的視頻資料及圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察動物

的生活習(xí)性和引導(dǎo)學(xué)生欣賞、比較動物的顏色、外形、

花紋、動作特征等。

2、欣賞藝術(shù)家和兒童表現(xiàn)的動物題材的作品，了解不

同的表現(xiàn)形式。引導(dǎo)學(xué)生思考，喜歡那張作品？為什

么？

3、學(xué)生分組討論最喜歡哪種動物，為什么？

三、思考、探索、創(chuàng)作：

1、出示課本中學(xué)生制作的動物作品，，引導(dǎo)學(xué)生分析

作品的美，可以從形、色、花紋、動態(tài)，探討應(yīng)用那

些材料制作。

請部分學(xué)生上講臺示范如何制作。

2、師生共同總結(jié)制作動物的方法：

1）根據(jù)所帶材料決定制作的動物；

2）根據(jù)所動物選擇材料］。

3、討論：

1）本組織作一組什么動物？

2）用什么材料？

3）如何分工？

4）為自己的一組動物編一個故事

4、各小組匯報。

5、布置作業(yè)：小組合作制作一組自己喜歡的動物。

6、小組分工合作，進行制作動物的活動，

四、展示、評價：

1、各組展示自己的動物，并進行故事講演，引導(dǎo)學(xué)生

進行自評和互評。（可以用小組輪流上臺展示、表演,

其他小組觀看后發(fā)表自己的意見，并請展示小組作出

回應(yīng)的形式）。

五、課堂小結(jié)、拓展：

1思考：通過本課學(xué)習(xí)你學(xué)會了什么？了解了什么？

2出示《我的野生動物朋友》藝術(shù)的圖片，對學(xué)生進

行環(huán)保教育。

3延伸：你還知道那些動物的的知識？你知道我國的

那些珍稀動物嗎？動物與人的關(guān)系是怎樣的？

作業(yè)設(shè)計：

板書:

教學(xué)反思:

第十三課獅子大王

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，初步了解如何利用觀察、比較方法，抓住動物特

以及突出表現(xiàn)動物特點。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、創(chuàng)新能力。__________________________

德育目標(biāo)：

通過畫畫、做做、演演獅子的形象，引導(dǎo)學(xué)生體驗美術(shù)學(xué)習(xí)活

動的樂趣，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

教學(xué)重點:

如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點，進行大膽表現(xiàn)。并

了解身邊的獅子藝術(shù)品并抓住獅子特點用身邊的材料表現(xiàn)獅子。

教學(xué)難點：

獅子頭部特征的表現(xiàn)。并能大膽地運用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部

特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生一一收集身邊的不同材料(毛線、碎布、掛歷紙

等)、剪刀、膠水。

>時：一節(jié)課時

教學(xué)過程:

1.組織教學(xué)：

2.導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，你們喜歡獅子么？回憶

獅子的樣子？

生：兇猛，威武，強壯。雄獅有鬃毛，雌獅沒鬃毛，

介紹記憶中的獅子。

師：這節(jié)課讓我們一起學(xué)習(xí)新的一課《獅子大王》

3.板書：第八課《獅子大王》

獅子鬃毛，吊眼，嘴大，牙尖。

4.講授新課：

(1)回想生活中獅子的藝術(shù)形象，體驗美術(shù)生活。

(2)播放錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然中真實的獅

子，探究特征。

(3)概括特點：獅子鬃毛，吊眼，嘴大，牙尖。

(4)欣賞獅子大王作品，突破教學(xué)難點。

5.學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

6.作品展評，評價。請學(xué)生上講臺介紹自己的作品，

同學(xué)間作品相互交流。

作業(yè)設(shè)計:

板書:

教學(xué)反思:

第十四課介紹我喜歡的玩具

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，

感知藝術(shù)要素。

2、通過交流玩具的來歷、玩的方法，體驗集體游戲的快樂。

德育目標(biāo)：能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫、制作、游戲等

活動中，結(jié)合運用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力，體驗

在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂趣與成功感。在活動中，學(xué)會與他人商量、合

作。

教學(xué)重點：在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)觀察玩具的造型特點、

色彩搭配，用簡單的話語表達自己的愛好和對玩具的評價。

教學(xué)難點：讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察方法，并能對觀察到的玩具特征做出

描述與評價。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備自己喜歡的玩具、根據(jù)需要準(zhǔn)備一些簡單的材料。

>時：一節(jié)課時

教學(xué)過程：

一、一起觀賞玩具。

教師要注意哪些玩具能夠引起學(xué)生的興奮。

二、為玩具分類。

教師針對引起學(xué)生熱烈反應(yīng)的問題，進行藝術(shù)要素和

相關(guān)知識的介紹，如顏色、形狀、聲音特點等。

三、介紹自己的玩具。

為能充分激發(fā)學(xué)生的聰明才智和熱情，鼓勵學(xué)生用自

己喜愛的方式表現(xiàn)和交流自己玩具的特點。先分組進

行，以保證每個學(xué)生都能有機會介紹自己的玩具，鍛

煉表述、交流的能力。（1）“請你猜一猜我的玩具是什

么？”引導(dǎo)學(xué)生用聲音描繪、動作模仿、謎語等方式

進行。例如：一個學(xué)生抱著一個雪白的絨毛玩具，編

了個歌謠，請大家猜他的玩具是什么。“嗒嗒嗒，白又

白，兩只耳朵豎起來……”沒等他說完，幾乎所有的

學(xué)生在喊：“兔一一子！”只見這個學(xué)生得意地將它的

玩具上兩只長長的耳朵拉起來，哇！全體愕然：一只

長著長耳朵的白熊。隨即教室內(nèi)響起了朗朗的笑聲。

（2）“為什么這是你最喜歡的玩具？"（3）“你知道

嗎？這個玩具很特殊?！保?）“我的玩具是這樣玩的！”

（5）“玩具告訴了我一個故事?！?/p>

介紹自己的玩具。學(xué)生介紹玩具的內(nèi)容十分豐富，介

紹玩具的形式與表達方法更是多種多樣。

四、變換方式玩玩具。

學(xué)生以小組為單位，從各類玩具種選擇一種，分別用

不同的、自己喜歡的方式表現(xiàn)它的特點。如：用有特

色的聲音、動作、節(jié)奏、圖畫等。目的是讓所有的學(xué)

生參與活動，并能夠在活動中相互啟發(fā)、補充。

作業(yè)設(shè)計:

板書:

教學(xué)反思:

第十五課春天的色彩

教學(xué)目標(biāo)：

應(yīng)知：了解和掌握簡單的制作方法，學(xué)習(xí)簡單的人物裝飾方法。

應(yīng)會：明確人物裝飾的部位，巧用材料進行裝飾。

德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動腦動手能力和創(chuàng)新表現(xiàn)的能力。

教學(xué)重點：了解利用彩紙進行人物裝飾。

教學(xué)難點：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠水等。

>時：一節(jié)課時

教學(xué)過程:

⑴組織教學(xué)。

⑵展示上節(jié)課的作業(yè)引入新課:今天我們利用這些彩

紙學(xué)習(xí)人物裝飾。

⑶播放課件：生活中的人物觀看圖片。了解人物裝飾

的部位和方法及人物裝飾在生活中的運用。小組討論：

結(jié)合少數(shù)民族服飾或服裝表演，說-說人物裝飾的方

法。交流自己的圖片資料。研究、發(fā)現(xiàn)、分析制作方

法，交流學(xué)習(xí)。把自己的設(shè)計講給天家聽。

⑷啟發(fā)引導(dǎo)討論問題：你了解哪些人物裝飾方法？一

般在人物的什么部位進行裝飾？

⑸播放課件：

分析制作方法，同時進行展示一將幾種不同的范作

分