《初中信息科技》解讀 課件全套 七年級下冊第1-4單元 互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用-互聯(lián)網(wǎng)影響

七年級下冊第1單元

互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用科技目錄CONTENT課程內(nèi)容課時安排教學(xué)建議01課程內(nèi)容課程內(nèi)容互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與創(chuàng)新七年級下冊第三單元：云端互聯(lián)網(wǎng)第二單元：信息安全與保護(hù)第一單元：互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用第四單元：互聯(lián)網(wǎng)影響在線交流與協(xié)作在線學(xué)習(xí)在線生活互聯(lián)網(wǎng)中的個人信息保護(hù)身份認(rèn)證信息加密體驗(yàn)云計算應(yīng)用數(shù)據(jù)備份、同步與分享網(wǎng)絡(luò)新資源及影響新媒體與新社交課程內(nèi)容內(nèi)容要求課程內(nèi)容1.

根據(jù)實(shí)際需要選用合適的社交媒體進(jìn)行溝通交流；2.

使用在線寫作工具或平臺創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)文檔、協(xié)同寫作；3.

熟練利用在線課堂進(jìn)行線上學(xué)習(xí)與交流，體驗(yàn)在線學(xué)習(xí)新模式；4.

通過體驗(yàn)在線生活新應(yīng)用，分析互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的特征，感受互聯(lián)網(wǎng)對社會發(fā)展帶來的創(chuàng)新價值和潛力；5.

合理應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)提高學(xué)習(xí)與生活質(zhì)量。教學(xué)目標(biāo)課程內(nèi)容02課時安排課時安排節(jié)標(biāo)題活動知識點(diǎn)課時在線交流與協(xié)作在線交流，討論幫扶計劃在線寫作，編輯幫扶方案即時交流非即時交流在線協(xié)同編輯2在線學(xué)習(xí)在線學(xué)習(xí)，助力健康成長在線學(xué)習(xí)的概念在線學(xué)習(xí)的發(fā)展在線學(xué)習(xí)平臺與工具1在線生活在線生活，解決衣食住行網(wǎng)上購物互聯(lián)網(wǎng)+交通在線醫(yī)療虛擬旅游103教學(xué)建議教學(xué)建議教學(xué)建議

黨的二十大報告強(qiáng)調(diào)要全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，而留守兒童是鄉(xiāng)村振興過程中需要重點(diǎn)關(guān)注的特殊群體，他們的健康成長關(guān)系到鄉(xiāng)村人才振興、文化振興及產(chǎn)業(yè)振興等方面，是鄉(xiāng)村振興的重要部分，也是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興的關(guān)鍵之一。教學(xué)建議教學(xué)建議活動1：在線交流，討論幫扶計劃

任務(wù)一、組織學(xué)生通過線上交流的方式調(diào)查留守兒童學(xué)習(xí)、生活等方面存在的問題；教學(xué)建議活動1：在線交流，討論幫扶計劃

任務(wù)二、引導(dǎo)學(xué)生分析比較在線交流和面對面交流的區(qū)別，即時交流工具的工作原理，即時交流工具、非即時交流工具的特征、作用及適用場合。

任務(wù)三、選用合適的交流方式與工具討論規(guī)劃幫扶方案。教學(xué)建議活動2：在線協(xié)作，編輯幫扶方案

任務(wù)一、引導(dǎo)學(xué)生使用在線協(xié)作文檔協(xié)同編輯幫扶方案，比較運(yùn)用在線文檔和本地文檔進(jìn)行協(xié)同編輯的區(qū)別，感受“互聯(lián)網(wǎng)+”給我們帶來的便利。

任務(wù)二、案例分析引導(dǎo)學(xué)生了解協(xié)同編輯中的數(shù)據(jù)一致性與操作轉(zhuǎn)換算法。教學(xué)建議教學(xué)建議活動3：在線學(xué)習(xí)，助力健康成長

任務(wù)一、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查身邊同學(xué)常用的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺，感受互聯(lián)網(wǎng)上豐富的學(xué)習(xí)資源庫。

任務(wù)二、引導(dǎo)學(xué)生圍繞幫扶對象薄弱學(xué)科的某一個知識點(diǎn)，小組分工選用國家中小學(xué)智慧教育平臺、國家教育資源公共服務(wù)平臺、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺、重慶云課堂、學(xué)科學(xué)習(xí)工具等進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，并梳理該平臺的特點(diǎn)、使用方法及適用場景，在線協(xié)作編輯完善活動方案。教學(xué)建議活動3：在線學(xué)習(xí)，助力健康成長

任務(wù)三、引導(dǎo)學(xué)生分析“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下學(xué)習(xí)方式發(fā)生了哪些變革。教學(xué)建議活動4：在線生活，解決衣食住行

任務(wù)一、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合幫扶對象的實(shí)際需要，選用合適的工具或平臺，體驗(yàn)在線購物、交通、醫(yī)療、旅游等在線生活新模式，感受互聯(lián)網(wǎng)對社會發(fā)展的創(chuàng)新價值和潛力。

教學(xué)建議活動4：在線生活，解決衣食住行

任務(wù)二、引導(dǎo)選用電子地圖規(guī)劃與父母相聚的出行路線、出行方式、出行時間、換乘方式，在線協(xié)作編輯完善活動方案中的出行安排表。

任務(wù)三、引導(dǎo)學(xué)生對比、分析在線購物、交通、醫(yī)療、旅游等在線生活方式與傳統(tǒng)方式的差異。教學(xué)建議

創(chuàng)新教學(xué)方式，以真實(shí)問題或項目驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷原理運(yùn)用過程、計算思維過程和數(shù)字化工具應(yīng)用過程，建構(gòu)知識，提升問題解決能力，形成利用信息手段解決問題的思維。

注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引入多元化數(shù)字資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。

支持學(xué)生在數(shù)字化環(huán)境下進(jìn)行自我規(guī)劃、自我管理和自我評價，鼓勵“做中學(xué)”“用中學(xué)”“創(chuàng)中學(xué)”，凸顯學(xué)生的主體性。一、倡導(dǎo)真實(shí)性學(xué)習(xí)教學(xué)建議

堅持過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)習(xí)結(jié)果的評估和應(yīng)用，服務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量管理。堅持自評和他評相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。二、強(qiáng)化素養(yǎng)導(dǎo)向的多元評價七年級下冊第2單元

《個人信息安全與保護(hù)》編寫思路目錄CONTENT課時安排教材內(nèi)容教學(xué)建議01編寫思路在實(shí)踐應(yīng)用中，熟悉網(wǎng)絡(luò)平臺中的技術(shù)工具、軟件系統(tǒng)的功能與應(yīng)用。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新有效搜索所需學(xué)習(xí)資源，主動利用數(shù)字設(shè)備開展創(chuàng)新實(shí)踐活動計算思維信息意識增強(qiáng)數(shù)據(jù)安全意識，進(jìn)行安全防護(hù)。信息社會責(zé)任應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)時，能利用用戶標(biāo)識、密碼和身份驗(yàn)證等措施做好安全防護(hù)。會使用加密軟件對重要信息進(jìn)行加密，能使用網(wǎng)盤進(jìn)行信息備份。課程目標(biāo)《個人信息安全與保護(hù)》明確課標(biāo)要求課程內(nèi)容內(nèi)容模塊：互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與創(chuàng)新內(nèi)容要求使用互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用時，能夠利用用戶標(biāo)識、密碼和身份驗(yàn)證等措施做好基本防護(hù)，會使用加密軟件對重要數(shù)據(jù)和個人信息進(jìn)行加密保護(hù)。01學(xué)業(yè)要求02教學(xué)提示03在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用中，知道如何注冊或更改用戶信息、設(shè)置合理的安全密碼，具備識別網(wǎng)絡(luò)謠言和不良數(shù)據(jù)的基本能力。針對某些特定應(yīng)用場景，指導(dǎo)學(xué)生注冊用戶標(biāo)識、設(shè)置合理密碼、嚴(yán)格遵循身份驗(yàn)證流程、個人隱私信息的保存及傳輸進(jìn)行加密等，掌握保護(hù)重要數(shù)據(jù)和個人信息的基本手段。明確課標(biāo)要求制定單元目標(biāo)了解中國信息安全的發(fā)展與影響；01了解個人信息保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，認(rèn)識信息安全的重要性；03能對重要數(shù)據(jù)文件和個人隱私信息的保存及傳輸進(jìn)行加密。05知道個人信息泄露的渠道及危害；02利用用戶標(biāo)識、密碼和身份驗(yàn)證等措施做好信息的基本防護(hù)；04設(shè)計項目案例以“國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周青少年日”為項目背景，制作“守護(hù)個人信息安全，護(hù)航青少年健康成長”為主題的科普活動PPT，并與其他小組同學(xué)展示、分享、交流。02課時安排“個人信息安全與保護(hù)”課時安排（3-4課時）節(jié)標(biāo)題活動知識點(diǎn)課時2.1互聯(lián)網(wǎng)中的個人信息保護(hù)活動1：搜集典型信息安全事件個人信息知識產(chǎn)權(quán)1活動2：討論個人信息泄露途徑個人信息泄露的危害與途徑個人信息保護(hù)措施2.2身份認(rèn)證活動3：制訂個人信息保護(hù)策略身份認(rèn)證技術(shù)12.3信息加密活動4：探究重要數(shù)據(jù)加密方法加密技術(shù)現(xiàn)代加密算法103教材內(nèi)容知識框架項目案例項目案例本項目從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題與總結(jié)提升4個方面展開活動。分析問題：分析個人信息的泄露渠道及危害，討論生活中加強(qiáng)個人信息安全保護(hù)的措施。解決問題：從網(wǎng)絡(luò)賬戶安全和數(shù)據(jù)加密兩方面著手制訂保護(hù)策略?？偨Y(jié)提升：完成“個人信息與保護(hù)”的主題科普PPT。發(fā)現(xiàn)問題：搜集近年來典型的信息安全事件項目案例2.1互聯(lián)網(wǎng)中的個人信息保護(hù)個人信息知識產(chǎn)權(quán)知識鏈接個人信息泄露危害個人信息泄露途徑個人信息保護(hù)措施方法與工具活動1搜集典型信息安全事件活動2討論個人信息泄露途徑項目案例2.2身份認(rèn)證身份認(rèn)證的方式：基于密碼的認(rèn)證多重身份認(rèn)證生物特征認(rèn)證知識鏈接注冊賬戶登錄賬號賬號管理方法與工具活動3制訂個人信息保護(hù)策略項目案例2.3信息加密加密的概念早期加密技術(shù)——莫爾斯碼現(xiàn)代加密算法知識鏈接文檔加密壓縮文件加密驅(qū)動器加密方法與工具活動4探究重要數(shù)據(jù)加密方法04教學(xué)建議教學(xué)評價參考以評促教、以評促學(xué)體現(xiàn)“教—學(xué)—評”一致性工具參考搜索引擎在線協(xié)作文檔賬號注冊、管理平臺文檔加密軟件壓縮加密軟件七年級下冊第三單元《云端互聯(lián)網(wǎng)》教材解讀科技目錄CONTENT教材內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)課時安排單元內(nèi)容教學(xué)建議教材內(nèi)容教材內(nèi)容教材內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)學(xué)會使用在線寫作工具等創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)文檔熟練利用在線課堂進(jìn)行線上學(xué)習(xí)與交流體驗(yàn)在線學(xué)習(xí)與生活的新模式數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，信息意識核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知道如何注冊或更改用戶信息、設(shè)置合理的安全密碼具備識別網(wǎng)絡(luò)謠言和不良數(shù)據(jù)的基本能力計算思維，信息社會與責(zé)任核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)了解云計算技術(shù)的原理和特點(diǎn)能夠運(yùn)用身邊的云計算技術(shù)提高生活學(xué)習(xí)的效率利用云存儲技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)備份數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，信息意識核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識到新媒體、新資源給我們學(xué)習(xí)生活帶來的影響認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展帶來的利弊信息社會與責(zé)任核心素養(yǎng)目標(biāo)課時安排單元內(nèi)容單元內(nèi)容項目主題具體任務(wù)建議工具資源獲取資料，建立網(wǎng)盤目錄利用地圖app查找地點(diǎn)，獲取最優(yōu)路線高德地圖百度地圖無利用視頻云平臺搜索老重慶地標(biāo)，獲取素材資源迅雷影音央視評學(xué)習(xí)強(qiáng)國注冊網(wǎng)盤應(yīng)用賬號，熟悉界面百度網(wǎng)盤騰訊微云無建立網(wǎng)盤應(yīng)用備份數(shù)據(jù)目錄思維導(dǎo)圖百度網(wǎng)盤無了解云計算技術(shù)和應(yīng)用領(lǐng)域，討論云計算技術(shù)發(fā)展的利弊教材百度百科、知乎相關(guān)條目整理資料，分類上傳網(wǎng)盤整理上傳數(shù)據(jù)百度網(wǎng)盤無討論適合進(jìn)行網(wǎng)盤備份的數(shù)據(jù)類型和個人隱私保護(hù)問題教材無同步文件，完成并分享作品

設(shè)置網(wǎng)盤應(yīng)用同步制定文件夾百度網(wǎng)盤騰訊微云無設(shè)置網(wǎng)盤應(yīng)用同步手機(jī)相冊百度網(wǎng)盤騰訊微云無利用素材制作多媒體作品演示文稿剪映易企秀無通過網(wǎng)盤應(yīng)用生成分享鏈接，分享收集素材和作品百度網(wǎng)盤騰訊微云無單元內(nèi)容教學(xué)建議新舊對比，讓學(xué)生深刻理解技術(shù)給生活帶來的變革，提供日常生活、解決問題的新思路詳實(shí)案例，讓學(xué)生辯證看待技術(shù)給生活帶來的變革，提供數(shù)字生活、辨?zhèn)未嬲娴男罗k法新舊對比新舊對比新舊對比第1單元和第3單元均介紹了互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展所帶來的提高工作、生活、學(xué)習(xí)效率的一系列應(yīng)用。教學(xué)的重點(diǎn)如果仍停留在各種應(yīng)用的操作方式，無疑與過去傳統(tǒng)“說明書”式的教學(xué)沒有區(qū)別；但是如果教學(xué)重點(diǎn)放在在線協(xié)作、云計算的科學(xué)原理，無疑又大大超出初一學(xué)生的接受能力。所以這兩個單元在教學(xué)過程中，應(yīng)該重點(diǎn)通過“對比”的方式，對比處理同一問題，完成同一項目，“新技術(shù)”對比“舊時代”給我們帶來了便利，提高了工作、學(xué)習(xí)的效率，以此讓學(xué)生能夠使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)解決生活問題，形成積極探索問題解決更優(yōu)解的意識。詳實(shí)案例詳實(shí)案例詳實(shí)數(shù)據(jù)第2單元和第4單元最核心的教學(xué)目標(biāo)都屬于信息社會責(zé)任和信息意識。只有提供貼近學(xué)生生活實(shí)際的詳實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、解讀案例背后的技術(shù)邏輯，才能讓學(xué)生理解信息安全的重要行，才能辨證、理性地看待互聯(lián)網(wǎng)帶來的影響。另外第4單元的內(nèi)容，似乎與七年級上冊第1單元的內(nèi)容有重復(fù)的地方，七年級上冊第1單元作為初中信息科技學(xué)習(xí)的開篇，更多在于鼓勵學(xué)生暢想互聯(lián)網(wǎng)，是“想象和預(yù)習(xí)”；第4單元是學(xué)生學(xué)習(xí)完整個互聯(lián)網(wǎng)部分的內(nèi)容后，談感受，說總結(jié)，是“回顧和復(fù)習(xí)”。七年級下冊第4單元

互聯(lián)網(wǎng)影響科技一、編寫思路目錄CONTENT二、課時安排三、內(nèi)容分析四、教學(xué)建議編寫思路一

以為依據(jù)課標(biāo)以為導(dǎo)向?qū)嵺`本單元通過學(xué)生完整實(shí)踐制作調(diào)研方案、制作調(diào)查問卷、實(shí)施調(diào)查，踐行“做中學(xué)”、“用中學(xué)”的過程，提高學(xué)生實(shí)踐能力。以為培養(yǎng)目標(biāo)綜合能力根據(jù)黨和國家的教育方針，按照培養(yǎng)德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的目標(biāo)要求，建立和完善中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度，以正確的教育質(zhì)量觀全面評價學(xué)生，全面反映中小學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和水平。課時安排二

章節(jié)內(nèi)容標(biāo)題活動建議課時4.1網(wǎng)絡(luò)新資源及影響活動1：制訂調(diào)研活動方案活動2：制作網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷24.2新媒體與新社交活動3：撰寫調(diào)研報告并展示成果1-2第4單元互聯(lián)網(wǎng)影響內(nèi)容分析三

項目內(nèi)容涉及知識可用工具資源需求策劃調(diào)研活動網(wǎng)絡(luò)中的新資源教材和互聯(lián)網(wǎng)無調(diào)研實(shí)施方案教材和互聯(lián)網(wǎng)調(diào)研計劃模板制作調(diào)查問卷設(shè)計問卷內(nèi)容文檔處理工具無制作網(wǎng)上問卷的方法騰訊問卷、問卷星等無分享調(diào)研成果撰寫調(diào)研報告電子表格工具文檔處理工具無發(fā)布調(diào)研報告公眾號、視頻號、抖音、今日頭條等新媒體平臺無交流調(diào)研成果演示文稿PPT模板項目學(xué)習(xí)任務(wù)分析單元核心素養(yǎng)分析信息意識：通過觀察、探究、理解互聯(lián)網(wǎng)對中學(xué)生的影響，體驗(yàn)互聯(lián)網(wǎng)的交互方式，并將其與傳統(tǒng)方式進(jìn)行對比，感受互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)習(xí)、生活的改變。計算思維：能將以往的經(jīng)驗(yàn)遷移、運(yùn)用到解決實(shí)際問題，熟悉網(wǎng)絡(luò)平臺中技術(shù)工具、軟件系統(tǒng)的功能與應(yīng)用。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：能借助信息科技提高學(xué)習(xí)效率，能選擇恰當(dāng)?shù)馁Y源平臺進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，能使用多種通信工具進(jìn)行信息交流，能選用不同的信息發(fā)布平臺分享信息。信息社會責(zé)任：具備鑒別網(wǎng)絡(luò)虛假信息的基本能力，認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)新媒體、新資源對社會發(fā)展的重要影響。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解并使用互聯(lián)網(wǎng)新資源；2.能夠制作問卷并實(shí)施調(diào)查；3.能夠使用新媒體分享調(diào)研報告；4.增強(qiáng)自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全與秩序的意識和責(zé)任感。知識點(diǎn)信息資源網(wǎng)絡(luò)中的新資源互聯(lián)網(wǎng)帶來的影響定義：人類社會信息活動中積累起來的以信息為核心的各類信息活動要素的集合在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用：教育教學(xué)管理、開展課堂教學(xué)、個性化學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)定義：網(wǎng)絡(luò)新資源是指借助于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可以獲取和利用的各種資源。常見分類：信息類資源、工具類資源、文件類資源等。促進(jìn)了國家民主政治建設(shè)；促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；推動了文化的進(jìn)步；促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)發(fā)展?；顒又朴喺{(diào)研活動方案制作網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷實(shí)施問卷調(diào)查設(shè)計問卷：針對主題，確定調(diào)查對象，設(shè)計調(diào)查內(nèi)容。制作問卷：紙質(zhì)、網(wǎng)上問卷課內(nèi)外實(shí)施：根據(jù)方案的要求，邀請不同的對象填寫問卷。擴(kuò)展閱讀碎片化學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)時代下的付費(fèi)自習(xí)室元宇宙與教育付費(fèi)自習(xí)室為什么會興起？付費(fèi)自習(xí)室有什么優(yōu)點(diǎn)？元宇宙的形成條件？元宇宙在教育中會有哪些應(yīng)用？如何進(jìn)行碎片化學(xué)習(xí)？碎片化學(xué)習(xí)有什么優(yōu)點(diǎn)？知識點(diǎn)新社交工具新媒體平臺定義：利用數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的媒體形態(tài)；常見平臺：圖文類平臺、視頻類平臺、音頻類平臺；特點(diǎn)：便捷、原創(chuàng)化、即時傳播。分類：通信類、論壇型、博客型；趨勢：更高效、操作便利、直觀