2024年四川省內(nèi)江市東興區(qū)中考語文一模試卷（附答案解析）

2024年四川省內(nèi)江市東興區(qū)中考語文一模試卷

A卷

1.（3分）下列詞語中字形和加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）

A.鐫刻訣擇腳(keng)呼天搶地（qiGng）

B.遒勁天塹籟席(yan)叱咤風(fēng)云（zhd）

C.斑斕羸弱馳耀(cheng)熱淚盈眶（kuang）

D.寒暄題跋佝僂(yu)阿諛奉承（◎）

2.（3分）下列各句中加點(diǎn)詞語的使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.安公子連忙燈下一看，只見當(dāng)朝圣人出的是三個(gè)富則學(xué)辜的題目，想著自然要取幾篇

筆歌墨舞的文章。

B.2020年潼川古城修繕完成，正式向公眾開放，“五一”期間，來自四面八方的觀光游

客組號(hào)不簞。

C.蔡英文這個(gè)“不肖子孫”將精力都用在配合美國“以臺(tái)制華”上，讓臺(tái)灣民眾的幸福

感基本上蕩然不存了。

D.中國之所以能有今天，就是因?yàn)檎Q生了共產(chǎn)黨。正是這個(gè)政黨修港經(jīng)營，深刻改變了

近代以后中華民族發(fā)展的方向和進(jìn)程。

3.（3分）下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.幾千年的祭祀傳統(tǒng),牽動(dòng)著中國人一種最隱秘而質(zhì)樸的情感，一頭系著對(duì)親人的思念，

一頭連著對(duì)未來的祈福和期盼。

B.在學(xué)校追逐教育效率的進(jìn)程中，相關(guān)政府部門需要證明并履行自身職責(zé)，發(fā)揮調(diào)控和

監(jiān)督功能，要對(duì)非正當(dāng)、無界限搶奪優(yōu)質(zhì)資源加以規(guī)范。

C.中學(xué)生使用智能手機(jī)，必須加強(qiáng)自我約束，否則，如果不能約束自己，沉溺其中，就

會(huì)后患無窮。

D.據(jù)悉，目前只有部分省份使用高考課標(biāo)卷，該“陣容”包括由海南、吉林、河北、河

南、陜西等省份組成，且隊(duì)伍日趨壯大，加入的省份數(shù)量呈上升趨勢(shì)。

4.（3分）在下面文字畫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

“每一代人有每一代人的長征路，每一代人都要走好自己的長征路。"相信我

們一定能不負(fù)先輩重托，不辱歷史使命，走好我們這一代人的長征路。

①我們要樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)，為報(bào)效祖國打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

②想今朝，我們應(yīng)如何珍惜幸福生活，繼承和發(fā)揚(yáng)英雄們的奮斗精神？

③然后在實(shí)踐中歷練，面對(duì)各種艱難險(xiǎn)阻，挺身而出，攻堅(jiān)克難。

④憶往昔，先輩們披荊斬棘，浴血奮斗，換來今天的和平歲月。

A.④③①②B.④①③②C.④②①③D.①②④③

5.（3分）下列關(guān)于文學(xué)及文化常識(shí)的分類正確的一項(xiàng)是（）

A.宋代：陸游周敦頤晏殊歐陽修

B.散文：《秋天的懷念》《散步》《濟(jì)南的冬天》《社戲》

C.小說：《范進(jìn)中舉》《背影》《植樹的牧羊人》《我的叔叔于勒》

D.律詩：《黃鶴樓》《泊秦淮》《次北固山下》《送杜少府之任蜀州》

6.（13分）閱讀下面的文段，完成下面小題。

送東陽馬生序

宋濂

①余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。

天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書

假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，

從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，

援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，

則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

②當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不

知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再

食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備

容臭，炸然若神人；余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉

不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵

光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？

③今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有縻稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大

廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；

凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成

者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？

④東陽馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰

長書以為贄，辭甚暢達(dá)。與之論辨，言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)

者矣。其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我

夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉？

（1）下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是

A.援疑原理質(zhì)：詢問

B.父母歲有裘葛之遵遺：丟失

C.猶幸球君子之列預(yù)：參與

D.右備容昊臭：香氣

（2）下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是

A.無奔走之勞公將鼓書

B.今諸生學(xué)于太學(xué)皆以美于徐公

C.余則縊袍敝衣處其間入則無法家拂士

D.言和而色夷博學(xué)而篤志

（3）下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，有誤的一項(xiàng)是

A.題目中的“生”是長輩對(duì)晚輩的稱呼，“序”交代了本文的文體。

B.第①段通過寫先達(dá)教學(xué)的嚴(yán)厲，突出了“我”幼時(shí)求師的誠懇和恭敬。

C.本文通過“我”和“同舍生”的對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了“我”求學(xué)的快樂。

D.作者現(xiàn)身說法，以自己“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷來勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。

7.（8分）古詩文積累。

（1）濁酒一杯家萬里，。（范仲淹《漁家傲》）

（2）,青山濕?。ㄇ镨稘M江紅》）

（3）此中有真意，o（陶淵明《飲酒》其五）

（4）不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飛來峰》）

（5）新時(shí)代的青年生逢其時(shí)、重任在肩，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無比光明，應(yīng)當(dāng)志存高遠(yuǎn)，有

“,”（杜甫《望岳》）的理想抱負(fù)。

（6）《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場(chǎng)面的句子是：

8.（14分）閱讀《孔乙己》。

在這些時(shí)候，我可以附和著笑，掌柜是決不責(zé)備的。而且掌柜見了孔乙己，也每每這樣

問他，引人發(fā)笑?？滓壹鹤约褐啦荒芎退麄冋勌欤阒缓孟蚝⒆诱f話。有一回對(duì)我說道:

“你讀過書么？”我略略點(diǎn)一點(diǎn)頭。他說：“讀過書……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎

樣寫的？”我想，討飯一樣的人，也配考我么？便回過臉去，不再理會(huì)?？滓壹旱攘嗽S久，

很懇切的說道“不能寫罷？……我教給你，記著！這些字應(yīng)該記著。將來做掌柜的時(shí)候，寫

賬要用。"我暗想我和掌柜的等級(jí)還很遠(yuǎn)呢，而且我們掌柜也從不將茴香豆上賬；又好笑，

又不耐煩，懶懶的答他道：“誰要你教，不是草頭底下一個(gè)來回的回字么？”孔乙己顯出極

高興的樣子，將兩個(gè)指頭的長指甲敲著柜臺(tái)，點(diǎn)頭說：“對(duì)呀對(duì)呀！……回字有四樣寫法，

你知道么？”我愈不耐煩了，努著嘴走遠(yuǎn)?？滓壹簞傆弥讣渍毫司疲朐诠裆蠈懽?，見我毫

不熱心，便又嘆一口氣，顯出極惋借的樣子。

有幾回，鄰居孩子聽得笑聲，也趕熱鬧，圍住了孔乙己。他便給他們茴香豆吃，一人一

顆。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子?？滓壹褐嘶?，伸開五指將碟子罩住，彎腰

下去說道：“不多了，我己經(jīng)不多了?！敝逼鹕碛挚匆豢炊?，自己搖頭說，“不多不多！多乎

哉？不多也?！庇谑沁@一群孩子都在笑聲里走散了。

（1）根據(jù)文意，說說孔乙己“極高興”“極惋惜”的原因分別是什么？

（2）在給小孩分吃茴香豆這個(gè)情節(jié)上，作者運(yùn)用了哪些描寫方法來塑造孔乙己這個(gè)形象

的？表現(xiàn)了孔乙己怎樣的性格特點(diǎn)？

（3）本文與《我的叔叔于勒》一樣，都是運(yùn)用第一人稱來寫的，《我的叔叔于勒》中的

“我”具有同情心和正義感，與菲利普夫婦的勢(shì)利貪婪形成了鮮明的對(duì)比。分析本文中

“我”這一形象具有怎樣的意義與作用。

9.（50分）閱讀下面的文字，按要求寫作。

人生如同自然的四季一樣。今日你所喜歡的，明日也許就變成你所厭棄的；今日你所依

賴的，明日也許就變成了需要你的。人的喜好、追求、價(jià)值往往會(huì)隨著時(shí)間發(fā)生巨大的變化。

你是否也經(jīng)歷過這樣的變化？你對(duì)這樣的現(xiàn)象有怎樣的思考和感悟？

請(qǐng)以“昨天，今天，明天”為題，寫一篇作文。

要求：①文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；

②文中不得透露個(gè)人信息，如出現(xiàn)真實(shí)的縣（市、區(qū)）名、校名、人名等，請(qǐng)用XX代

替；

③不得抄襲，不得套作。

B卷

10.（8分）閱讀理解。

江城子?密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，

看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，

射天狼。

（1）請(qǐng)用自己的話描繪“錦帽貂裘……千騎卷平岡”所展現(xiàn)的畫面。

（2）在下片中，詞人運(yùn)用了哪兩個(gè)典故？表達(dá)了怎樣的思想感情？

11.（11分）閱讀下面兩則文言文，完成問題。

舞陽侯樊噲者，沛人也。以屠狗為事，與高祖俱隱。初從高祖起豐，攻下沛。高祖為沛

公，以噲為舍人。從攻胡陵、方與，還守豐，擊泗水監(jiān)豐下，破之。

項(xiàng)羽在戲下，欲攻沛公。沛公從百余騎因項(xiàng)伯面見項(xiàng)羽，謝無有閉關(guān)事。項(xiàng)羽既饗軍士，

中酒，亞父謀欲殺沛公，令項(xiàng)莊拔劍舞坐中，欲擊沛公，項(xiàng)伯常屏蔽之。時(shí)獨(dú)沛公與張良得

入坐，樊噲?jiān)跔I外，聞事急，乃持鐵盾入到營。營衛(wèi)止噲，噲直撞入，立帳下。項(xiàng)羽目之,

問為誰。張良曰：“沛公參乘樊噲?！表?xiàng)羽曰：“壯士。”賜之卮酒彘肩。噲既飲酒，拔劍切肉

食，盡之。項(xiàng)羽曰：“能復(fù)飲乎？”噲?jiān)唬骸俺妓狼也晦o，豈特卮酒乎！且沛公先入定咸陽，

暴師霸上，以待大王。大王今日至，聽小人之言，與沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。”

項(xiàng)羽默然。沛公如廁，麾樊噲去。是日微樊噲奔入營譙讓項(xiàng)羽，沛公事幾殆。先薪布反時(shí),

高祖嘗病甚，惡見人，臥禁中，詔戶者無得入群臣，群臣莫敢入。十余日，噲乃排闞直入,

大臣隨之。上獨(dú)枕一宦者臥。噲等見上流涕曰：“始陛下與臣等起豐、沛，定天下，何其壯

也！今天下已定，又何憊也！且陛下病甚，大臣震恐，不見臣等計(jì)事，顧獨(dú)與一宦者絕乎!

且陛下獨(dú)不見趙高之事乎？”高帝笑而起。

（節(jié)選自《史記?樊酈滕灌列傳》有刪改）

（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①與高祖俱用

②項(xiàng)羽耳之

③且陛下病卷

④與沛公有膜

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

高祖嘗病甚，惡見人，臥禁中，詔戶者無得入群臣，群臣莫敢入。

（3）結(jié)合文字內(nèi)容，說說樊噲是一個(gè)怎樣的人？

12.（12分）閱讀下面文本，完成問題。

自媒體時(shí)代的自律和他律

①在互聯(lián)網(wǎng)上，每一個(gè)賬號(hào)，都像一個(gè)小小的媒體。發(fā)帖子、轉(zhuǎn)微博、評(píng)新聞……信息、

觀點(diǎn)、態(tài)度便匯入了互聯(lián)網(wǎng)的比特之海。自媒體一一自我的小媒體，在近5億網(wǎng)民、3億微

博的努力之下，煥發(fā)出巨大能量。

②從郭美美的名牌手袋到故宮破碎的瓷盤，在進(jìn)行輿論監(jiān)督、反映社情民意上，自媒體

發(fā)揮著重要作用。不過，并不是所有人在所有時(shí)候，都會(huì)把贊賞的掌聲獻(xiàn)給自媒體。社交網(wǎng)

站、微博上“日本核輻射空氣抵滬”的無稽之談，讓上海市民驚出一身冷汗；“甬溫線動(dòng)車

事故29人失蹤”的以訛傳訛，花費(fèi)很大精力才得以澄清；而“滴血食品傳播艾滋病”的失

實(shí)傳言，也在一定程度上造成了公眾恐慌。

③謠言不是自媒體的主流，但其危害也不容小視?！鞍膛录钡龋瑢?duì)個(gè)人造成的精

神損害難以彌補(bǔ)；“浙江某學(xué)院黨委書記開房被抓”等，損害到領(lǐng)導(dǎo)干部群體的形象；而“碘

鹽防輻射”的謠言，更在短時(shí)間內(nèi)引發(fā)搶購風(fēng)潮。

④開放的論壇、博客、微博，跟鎖在抽屜里的日記本、摘抄本不同，已屬于網(wǎng)絡(luò)公共空

間的組成部分。面對(duì)碎片化的信息，多一些獨(dú)立思考、多一些理性判斷，少一點(diǎn)沖動(dòng)偏激、

少一點(diǎn)輕信盲從，謹(jǐn)守法律的邊界，謹(jǐn)守道德的底線，正是自媒體的'“媒體責(zé)任”。

⑤自媒體也是一種“自組織”，有著“自我凈化”的功能。“金庸去世”的謠言在微博擴(kuò)

散，就曾引來網(wǎng)友廣泛反思，更多人在評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)時(shí)，更理性、更謹(jǐn)慎。近日“武漢女大學(xué)

生被割腎”的傳聞，通過知情網(wǎng)友的質(zhì)疑、辟謠，也部分地澄清了事實(shí)。然而，近5億網(wǎng)民

與9億多手機(jī)用戶，十幾億支麥克風(fēng)、十幾億個(gè)自媒體，難免會(huì)有雜音。正如指揮、糾正跑

調(diào)的音符，合唱才能更和諧、更美妙，要讓自媒體更好地發(fā)揮媒體作用、承擔(dān)媒體責(zé)任，他

律同樣重要。

⑥立法機(jī)構(gòu)、司法機(jī)關(guān)、互聯(lián)網(wǎng)管理部門完善法規(guī)、加強(qiáng)監(jiān)管，是更為有效、也更為根

本的“謠言粉碎機(jī)”?；ヂ?lián)網(wǎng)企業(yè)是“第一把關(guān)人”，尤需多一些社會(huì)責(zé)任感，多一些有效管

理。傳統(tǒng)媒體面對(duì)真假莫辨的網(wǎng)上信息，要通過認(rèn)真細(xì)致的調(diào)查、求證，披露真相、以正視

聽。更重要的是，作為“被謠言”的主體之一，各級(jí)黨政機(jī)關(guān)和社會(huì)團(tuán)體應(yīng)及時(shí)發(fā)布信息，

回應(yīng)熱點(diǎn)疑點(diǎn)，說明真實(shí)情況，使謠言止于公開透明。

⑦每一位嚴(yán)格自律、抵制謠言的網(wǎng)民，每一家秉持“真實(shí)、客觀、公正”原則的媒體,

每一個(gè)正視網(wǎng)絡(luò)輿情、積極應(yīng)對(duì)、及時(shí)回應(yīng)的部門，都構(gòu)成對(duì)造謠者的他律。這樣的他律,

與網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)民的自律，正是自媒體的兩側(cè)護(hù)欄。有了護(hù)欄的引導(dǎo)和保障，這一全新的、快速

發(fā)展的媒介形式，才能在信息民主化的大潮中推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，與國家、人民一起，走向更好

的未來。

（選自《人民論壇》有刪改）

（1）為了讓自媒體這一全新的、快速發(fā)展的媒介形式，能在信息民主化的大潮中推動(dòng)社

會(huì)進(jìn)步，與國家、人民一起，走向更好的未來，“他律”就尤其重要，請(qǐng)結(jié)合選文分析自

媒體的“他律”體現(xiàn)在哪些方面。

（2）自媒體時(shí)代人人都有話語權(quán)，但網(wǎng)絡(luò)不是法外之地。請(qǐng)結(jié)合下面句子及選文，談?wù)?/p>

你對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)的理解。

“道聽而涂說，德之棄也?！币灰弧墩撜Z》

（3）下列對(duì)“自媒體”的理解分析不正確的一項(xiàng)是

A.在互聯(lián)網(wǎng)上，每一個(gè)網(wǎng)民個(gè)體，通過發(fā)帖子、轉(zhuǎn)微博、評(píng)新聞…構(gòu)成的一個(gè)個(gè)小媒體。

B.媒體雖然是一個(gè)個(gè)小而零散的，在進(jìn)行輿論監(jiān)督、反映社情民意上，能煥發(fā)出巨大能

量。

C.媒體不僅會(huì)對(duì)個(gè)人造成精神和名譽(yù)的傷害，甚至于造成了公眾恐慌，影響社會(huì)穩(wěn)定。

D.媒體的影響力巨大，謠言的傳播者雖然不是故意的，但也應(yīng)擔(dān)負(fù)相應(yīng)的法律責(zé)任。

13.（18分）閱讀下面文章，完成問題。

一把斧頭的記憶

趙明山

①改變我命運(yùn)的人叫儲(chǔ)國恩，是冀中抗日根據(jù)地文新縣大隊(duì)的大隊(duì)長。他個(gè)子不高、方

臉闊嘴，黝黑粗壯，不像個(gè)帶兵的隊(duì)長，倒像個(gè)賣苦力的。儲(chǔ)國恩把我掂在手里，用大拇指

試著我的舌刃，他的表情漸漸嚴(yán)肅起來，突然掄起我劈向一根木頭。在我深深嵌進(jìn)木頭的那

一刻，奇襲姜莊子的作戰(zhàn)方案已經(jīng)成竹在胸。

②很快，我和另外15把斧子別在了16名戰(zhàn)士的腰里，這些戰(zhàn)士來自縣大隊(duì)和二區(qū)小隊(duì)，

我們要去執(zhí)行一項(xiàng)神圣的任務(wù)。文安城南姜莊子據(jù)點(diǎn)剛剛住進(jìn)一群鬼子，我們要神不知鬼不

覺地摸進(jìn)村，給鬼子的腦袋搬搬家。大隊(duì)長在動(dòng)員會(huì)上說，論武器裝備，論兵力部署，縣大

隊(duì)都明顯處于劣勢(shì)，姜莊子據(jù)點(diǎn)不僅有25個(gè)日本鬼子，還有百十號(hào)偽軍協(xié)防，硬拼代價(jià)太

大，只能智取，出奇制勝。

③他們開會(huì)商量的時(shí)候，我在一旁靜靜地聽著。時(shí)間是1942年陰歷正月初八，春節(jié)剛

過，天空像黑髏膜的鍋底壓下來，零零星星的雪花像鍋里掉下來的米粒兒。他們開會(huì)的村子

叫牛各莊，在文安城東北方向，距姜莊子30多里。16名戰(zhàn)士在夜色掩護(hù)下潛入姜莊子，伺

機(jī)行動(dòng)。漆黑的夜，漆黑的路，寒風(fēng)卷著雪花抽打在戰(zhàn)士們的臉上，也打在我的身上。我躁

動(dòng)不安，內(nèi)心有一種情緒在奔涌，大隊(duì)長覺察到了，安撫著我，摸摸我的頭，讓我冷靜。

④我數(shù)了數(shù)，他們16個(gè)人除了每人一把斧子，只帶了7支短槍。這不是去玩兒命嗎？

要知道姜莊子據(jù)點(diǎn)里有一門野炮、兩挺機(jī)槍、30來支三八大蓋兒和短槍，一屋子的彈藥。

這還不算偽軍的裝備。那天有個(gè)孩子送來情報(bào)，據(jù)點(diǎn)里的情況摸得一清二楚。孩子是縣大隊(duì)

的眼線，為據(jù)點(diǎn)里的鬼子掃地，把椅角音足都給掃描了。

⑤研究作戰(zhàn)計(jì)劃時(shí)，也有人提出不同意見，認(rèn)為這步棋太險(xiǎn)，孤軍深入，敵眾我寡，恐

有不測(cè)。儲(chǔ)國恩馬上接過話茬：我們唯一的勝算就在于冒險(xiǎn)。如果連日本鬼子都認(rèn)為我們不

敢冒這個(gè)險(xiǎn)，我們就已經(jīng)成功了一半。等出了正月，鬼子建了崗樓、挖了封鎖溝，再想下手

就難上加難了。大家心里明白，大隊(duì)長也是被逼的，縣委和縣大隊(duì)已經(jīng)沒有了退路，姜莊子

據(jù)點(diǎn)像一根毒刺楔入了抗日根據(jù)地，建成半個(gè)月，縣里的工作就受到很大影響，上下不通，

左右不暢，不及時(shí)剔除這根毒刺，損失不可估量。

⑥我們是正月初八前半夜進(jìn)入的姜莊子。戰(zhàn)士們頭上冒著熱氣，嘴里吐著熱氣，我們身

上閃著寒氣。

⑦我們殺進(jìn)鬼子據(jù)點(diǎn)是正月初九的凌晨，天似亮非亮，站崗的哨兵偷偷回屋取暖，做早

飯的伙夫剛剛打開門。戰(zhàn)士們像從地底下突然冒出來，伙夫當(dāng)時(shí)就暈成了一攤泥。日本鬼子

睡覺很講究，每人一個(gè)睡袋，三九天也脫光了，像頭褪了毛的豬鉆進(jìn)去。我們的到來終結(jié)了

他們的美夢(mèng)。要不是有個(gè)鬼子開了槍，這場(chǎng)戰(zhàn)斗會(huì)更漂亮，會(huì)成為一場(chǎng)更為經(jīng)典的斧頭戰(zhàn)，

不用一顆子彈就把鬼子們送上西天。伴隨著鬼子的槍聲，一名戰(zhàn)士倒下了，他手里的斧子掉

在了地上。即使最后是激烈的槍聲為勝利畫上句號(hào)，這場(chǎng)戰(zhàn)斗仍被傳頌為“姜莊子斧頭戰(zhàn)”，

受到冀中軍區(qū)司令員通令嘉獎(jiǎng)。那是我第一次嘗到血的滋味，侵略者的血。因?yàn)檫@場(chǎng)戰(zhàn)斗，

我被載入史冊(cè)。時(shí)至今日，在華北地區(qū)一提起“姜莊子斧頭戰(zhàn)”幾乎無人不曉，人們會(huì)不由

自主地豎起大拇指。

⑧戰(zhàn)斗結(jié)束后，大隊(duì)長指揮打掃戰(zhàn)場(chǎng)，我在他手里左顧右盼,生怕漏掉一個(gè)喘氣的腦袋。

院子里躺著21具鬼子的尸體，倉皇逃跑的4個(gè)鬼子也在村邊被“報(bào)銷”了。我一不留神碰

到了那門三八野炮，發(fā)出響亮的金屬之聲。我的面前，橫躺豎臥著繳獲的武器，野炮、機(jī)槍、

步槍、彈藥。我在它們面前昂首闊步，它們向我低下了頭，連那門向來仰著脖子不可一世的

野炮，也跪在我的腳下。我輕輕敲擊著它們，有幾分勝利的快感。

⑨從臘月二十三鬼子進(jìn)駐，到正月初九被縣大隊(duì)一鍋端，姜莊子據(jù)點(diǎn)只存在了短短半個(gè)

月的時(shí)間，這大概是中國戰(zhàn)場(chǎng)上最短命的日軍據(jù)點(diǎn)了。鬼子萬萬沒有料到，他們煞費(fèi)苦心構(gòu)

筑的堡壘，連同他們的腦袋，被十幾把斧子砍得七零八落，不到一個(gè)小時(shí)，灰飛煙滅。

⑩當(dāng)敵人的援軍趕到時(shí)，縣大隊(duì)的戰(zhàn)士們?cè)缫严У脽o影無蹤，連縣委機(jī)關(guān)都轉(zhuǎn)移了。

鬼子也不是白跑一趟，收尸的活兒正等著他們呢。村邊協(xié)防的偽軍腳底下抹油，差不多跑光

了。

包上場(chǎng)戰(zhàn)斗，讓我名垂青史，但我不愿過多分享文新縣大隊(duì)的榮譽(yù)，我不能喧賓奪主，

他們才是真正的英雄。戰(zhàn)士張廣壽，年輕的生命永遠(yuǎn)地定格在姜莊子。我沒有走進(jìn)歷史博物

館，戰(zhàn)爭結(jié)束后，我悄悄回到農(nóng)民家里，繼續(xù)劈柴。

（《小小說月刊》）

（1）畫橫線的句子在文中顯然不是閑筆，請(qǐng)分析其作用。

我在它們面前昂首闊步，它們向我低下了頭，連那門向來仰著脖子不可一世的野炮，也

跪在我的腳下。我輕輕敲擊著它們，有幾分勝利的快感。

（2）小說以“一把斧頭”的獨(dú)特視角來講述整個(gè)故事有什么好處？

（3）小說結(jié)尾對(duì)文新縣大隊(duì)的戰(zhàn)士們予以了高度評(píng)價(jià)一一“他們才是真正的英雄”。.請(qǐng)

結(jié)合選文分析“真正的英雄”應(yīng)具備哪些品質(zhì)？

（4）下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項(xiàng)是

A.小說以儲(chǔ)國恩隊(duì)長外貌、神態(tài)、動(dòng)作描寫開頭，借助對(duì)“那一刻”情境式的刻畫，樹

立起了一個(gè)強(qiáng)壯、果敢、堅(jiān)毅的抗日隊(duì)長形象。

B.小說以時(shí)間為序，講述了冀中抗日根據(jù)地文新縣大隊(duì)一次奇襲日軍據(jù)點(diǎn)的行為。在敵

強(qiáng)我弱的不利態(tài)勢(shì)中，戰(zhàn)士們表現(xiàn)出了大無畏的英雄氣概。

C.小說語言既通俗易懂，又極具特色，把口語“椅角音晃”等引入文章，詼諧幽默；把

日本鬼子比作“褪了毛的豬”，極具地方特色。

D.我沒有走進(jìn)歷史博物館，而是回到農(nóng)民家中，這個(gè)情節(jié)大有深意，表明了現(xiàn)在是和平

時(shí)期，斧頭回歸自己的位置，成為農(nóng)民家里劈柴的工具。

14.（5分）名著閱讀及語言運(yùn)用，完成問題。

讀完《儒林外史》之后，語文老師組織了一場(chǎng)辯論會(huì)。正方認(rèn)為“《儒林外史》是一部

典型的諷刺喜劇小說”;反方認(rèn)為“《儒林外史》在滑稽的情節(jié)之下展現(xiàn)的是心酸絕望的悲劇”。

你同意哪一方的觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合原著內(nèi)容闡明你的觀點(diǎn)。

15.（6分）綜合性學(xué)習(xí)。

光明中學(xué)舉辦以“青春賽場(chǎng)?活力綻放”為主題的體育節(jié)，請(qǐng)你參與體育節(jié)的以下宣傳

活動(dòng)。

(1)【擬寫宣傳口號(hào)】學(xué)校為運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目征集宣傳口號(hào)，請(qǐng)你仿照下面的示例，結(jié)合項(xiàng)目

特點(diǎn)，給“3000米長跑”項(xiàng)目擬寫一句宣傳口號(hào)。

示例"4X100米接力賽”項(xiàng)目：合力奔跑，共創(chuàng)佳績！

“3000米長跑”項(xiàng)目：

(2)【設(shè)計(jì)封面圖案】學(xué)校將制作一本圖文并茂的體育節(jié)紀(jì)念冊(cè)，下面是同學(xué)們提供的

三種紀(jì)念冊(cè)封面設(shè)計(jì)構(gòu)想，請(qǐng)結(jié)合體育節(jié)主題選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊环N并說明理由。

第一種：背景圖是漫長的跑道和寬闊的看臺(tái)，主畫面是一根鮮艷的紅色終點(diǎn)線。

第二種：背景圖是寬闊的跑道，主畫面是一群奔跑的朝氣蓬勃的青少年。

第三種：背景圖是籃球、排球等球類圖形，主畫面是一行大字：“友誼第一，比賽第二”。

2024年四川省內(nèi)江市東興區(qū)中考語文一模試卷

參考答案與試題解析

A卷

1.（3分）下列詞語中字形和加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）

A.鐫刻訣擇季鏘(keng)呼天搶地（qidng）

B.遒勁天塹籟席(yon)叱咤風(fēng)云（zhG）

C.斑斕羸弱馳羯(cheng)熱淚盈喀（kuang）

D.寒暄題跋佝僂(yu)阿諛奉承（。）

【答案】B

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音和字形的辨識(shí)能力。

【解答】A.有誤，“訣擇”應(yīng)寫作“抉擇”。

B.正確。

C.有誤，“熱淚盈眶”的“眶”讀作"kudng”。

D.有誤，“佝僂”的“僂”讀作“16u”。

故選：Bo

【點(diǎn)評(píng)】解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

2.（3分）下列各句中加點(diǎn)詞語的使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.安公子連忙燈下一看，只見當(dāng)朝圣人出的是三個(gè)富畫掌辜的題目，想著自然要取幾篇

筆歌墨舞的文章。

B.2020年潼川古城修繕完成，正式向公眾開放，“五一”期間，來自四面八方的觀光游

客緝號(hào)不承。

C.蔡英文這個(gè)“不肖子孫”將精力都用在配合美國“以臺(tái)制華”上，讓臺(tái)灣民眾的幸福

感基本上落券不存了。

D.中國之所以能有今天，就是因?yàn)檎Q生了共產(chǎn)黨。正是這個(gè)政黨修法經(jīng)營，深刻改變了

近代以后中華民族發(fā)展的方向和進(jìn)程。

【答案】D

【分析】本題考查成語使用正誤的辨析。解答此題，平時(shí)要有大量的成語積累，還要結(jié)

合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。

成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語境不

符等。

【解答】ABC.正確；

D.有誤，慘淡：形容經(jīng)營事業(yè)的艱苦。與“經(jīng)營”重復(fù)。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】解答此題，需要我們正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合語

境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

3.（3分）下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.幾千年的祭祀傳統(tǒng)，牽動(dòng)著中國人一種最隱秘而質(zhì)樸的情感，一頭系著對(duì)親人的思念，

?頭連著對(duì)未來的祈福和期盼。

B.在學(xué)校追逐教育效率的進(jìn)程中，相關(guān)政府部門需要證明并履行自身職責(zé)，發(fā)揮調(diào)控和

監(jiān)督功能，要對(duì)非正當(dāng)、無界限搶奪優(yōu)質(zhì)資源加以規(guī)范。

C.中學(xué)生使用智能手機(jī)，必須加強(qiáng)自我約束，否則，如果不能約束自己，沉溺其中，就

會(huì)后患無窮。

D.據(jù)悉，目前只有部分省份使用高考課標(biāo)卷，該“陣容”包括由海南、吉林、河北、河

南、陜西等省份組成，且隊(duì)伍日趨壯大，加入的省份數(shù)量呈上升趨勢(shì)。

【答案】A

【分析】本題考查病句辨析及修改能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序

混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤；如果不

能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

【解答】A.正確；

B.有誤，成分殘缺，可在“要對(duì)非正當(dāng)、無界限搶奪優(yōu)質(zhì)資源”之后加上“的行為”；

C.有誤，重復(fù)贅余，可刪掉“否則”或“如果不能約束自己”；

D.有誤，句式雜糅，可刪掉“包括”。

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】解答病句辨析及修改類題目，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表

達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利

用語法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句

間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。

4.（3分）在下面文字畫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

“每一代人有每一代人的長征路，每一代人都要走好自己的長征路。"相信我

們一定能不負(fù)先輩重托，不辱歷史使命，走好我們這一代人的長征路。

①我們要樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)，為報(bào)效祖國打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

②想今朝，我們應(yīng)如何珍惜幸福生活，繼承和發(fā)揚(yáng)英雄們的奮斗精神？

③然后在實(shí)踐中歷練，面對(duì)各種艱難險(xiǎn)阻，挺身而出，攻堅(jiān)克難。

④憶往昔，先輩們披荊斬棘，浴血奮斗，換來今天的和平歲月。

A.④③①②B.④①③②C.④②①③D.①②④③

【答案】C

【分析】本題考查句子順序的排列。解答此題先通讀所給的句子，了解語段大意，然后

根據(jù)內(nèi)容或句子中的關(guān)鍵詞句去排列順序。

【解答】通讀四個(gè)句子，可以看出語段是以設(shè)問的形式，指出青年一代應(yīng)如何“走好我

們這一代人的長征路”。根據(jù)②句末的問號(hào)，可知這句是提出疑問；再根據(jù)②④句中的“想

今朝”“憶往昔”，可知④為首句，然后引出②句的疑問；接著①③句針對(duì)提問作出回答，

根據(jù)③句首的“然后”，可知應(yīng)先是①句，再是③句。據(jù)此排序?yàn)椋孩堍冖佗邸?/p>

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】解答句子排序類題目時(shí)，首先要搞清楚所給句子的內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容和語境

來判斷句子與句子之間的邏輯順序。有時(shí)候，會(huì)有很明顯的提示性的詞句，要能抓住這

些關(guān)鍵信息。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合

邏輯。

5.（3分）下列關(guān)于文學(xué)及文化常識(shí)的分類正確的一項(xiàng)是（）

A.宋代：陸游周敦頤晏殊歐陽修

B.散文：《秋天的懷念》《散步》《濟(jì)南的冬天》《社戲》

C.小說：《范進(jìn)中舉》《背影》《植樹的牧羊人》《我的叔叔于勒》

D.律詩：《黃鶴樓》《泊秦淮》《次北固山下》《送杜少府之任蜀州》

【答案】A

【分析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生

活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文

章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。

【解答】A.正確。

B.有誤，《濟(jì)南的冬天》是老舍的散文，《秋天的懷念》《散步》是敘事散文，《濟(jì)南的冬

天》是寫景散文。

C.有誤，《背影》是散文，不是小說。

D.有誤，《黃鶴樓》是七言律詩，《泊秦淮》是七言絕句，《次北固山下》是五言律詩。

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】做本題時(shí)注意作者與作品、事件的一一對(duì)應(yīng)，不要張冠李戴。

6.（13分）閱讀下面的文段，完成下面小題。

送東陽馬生序

宋濂

①余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。

天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書

假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，

從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，

援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，

則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

②當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚軟裂而不

知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再

食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備

容臭，炸然若神人；余則編袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉

不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵

光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？

③今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有縻稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大

廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；

凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成

者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？

④東陽馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰

長書以為贄，辭甚暢達(dá)。與之論辨，言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)

者矣。其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我

夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉？

（1）下列加點(diǎn)詞解釋專課的一項(xiàng)是B

A.援疑質(zhì)理質(zhì)：詢問

B.父母歲有裘葛之尊遺：丟失

C.猶幸以君子之列預(yù)：參與

D.右備容昊臭：香氣

(2)下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是D

A.無奔走之勞公將鼓書

B.今諸生學(xué)于太學(xué)皆以美于徐公

C.余則縊袍敝衣處其間入則無法家拂士

D.言和而色夷博學(xué)而篤志

(3)下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，存送的一項(xiàng)是C

A.題目中的“生”是長輩對(duì)晚輩的稱呼，“序”交代了本文的文體。

B.第①段通過寫先達(dá)教學(xué)的嚴(yán)厲，突出了“我”幼時(shí)求師的誠懇和恭敬。

C.本文通過“我”和“同舍生”的對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了“我”求學(xué)的快樂。

D.作者現(xiàn)身說法，以自己“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷來勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。

【答案】(1)B

(2)D

(3)C

【分析】譯文：

我年幼時(shí)就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家求借，親手

抄錄，計(jì)算著日期按時(shí)送還。冬天非常寒冷，硯臺(tái)里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能彎曲和

伸直，也不放松抄錄書。抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有

很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。成年以后我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又

苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)趕到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問

的前輩請(qǐng)教。前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我

站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請(qǐng)教；有時(shí)遇到他大

聲斥責(zé)，我表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個(gè)字反駁；等到他高興了，則又去請(qǐng)教。

所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。

當(dāng)我外出求師的時(shí)候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時(shí)節(jié)，刮著猛

烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道?；氐娇蜕?，四肢僵硬動(dòng)彈不得。

服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來。寄居在旅店里，旅店老板每

天供應(yīng)兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶

和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一

樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無羨慕的心。因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖虑椋?/p>

所以不覺得吃的、穿的不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦就是像這個(gè)樣子。如今我雖已年老，

沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之

后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的

人呢？

如今的學(xué)生們?cè)谔珜W(xué)中學(xué)習(xí)，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈(zèng)給冬天的皮衣和夏天的

葛衣，沒有凍餓的憂慮了；坐在大廈之下誦讀詩書，沒有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當(dāng)他

們的老師，沒有詢問而不告訴、求教而無所收獲的了；凡是所應(yīng)該具備的書籍，都集中在這

里,不必再像我這樣用手抄錄,從別人處借來然后才能看到了。他們中如果學(xué)業(yè)有所不精通，

品德有所未養(yǎng)成的，不是天賦、資質(zhì)低下，而是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的

過錯(cuò)嗎？

東陽馬君則，在太學(xué)中已學(xué)習(xí)二年了，同輩人很稱贊他的德行。我到京師朝見皇帝時(shí)，

馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見我，寫了一封長信作為禮物，文辭很順暢通達(dá)，同他論辯，言語

溫和而態(tài)度謙恭。他自己說少年時(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)很用心、刻苦，這可以稱作善于學(xué)習(xí)者吧！他將

要回家拜見父母雙親，我特地將自己治學(xué)的艱難告訴他。如果說我勉勵(lì)同鄉(xiāng)努力學(xué)習(xí)，則是

我的志意；如果詆毀我夸耀自己際遇之好而在同鄉(xiāng)前驕傲，難道是了解我的人嗎？

【解答】（1）本題考查文言實(shí)詞的理解。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也

可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。

ACD.正確；

B.有誤，“父母歲有裘葛之遺”的意思是：父母每年有冬天的皮衣和夏天的葛衣贈(zèng)送。遺：

給予，贈(zèng)送。

故選：B?

（2）本題考查一詞多義。作答本題，重點(diǎn)在于文言詞語的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句

子的意思來判斷。

A.結(jié)構(gòu)助詞，的/音節(jié)助詞，起協(xié)調(diào)音節(jié)、舒緩語氣的作用，不譯；

B.介詞，在/介詞，表比較，相當(dāng)于“比”；

C.連詞，表轉(zhuǎn)折，去卜但是/連詞，表假設(shè)，如果；

D.都是連詞，表示并列。

故選：D。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析。解答本題的關(guān)鍵是在疏通文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合題

目的提示，找出相關(guān)的語句，概括即可。

ABD.正確；

C.有誤，“我”和“同舍生”的對(duì)比，鮮明且有說服力，突出的是在生活貧寒的條件下，

刻苦勤奮、堅(jiān)韌不拔的精神。

故選：Co

答案：

（1）B

（2）D

（3）C

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)文言文要注重積累，尤其是一詞多義，古今異義，通假字，特殊句式。

7.（8分）古詩文積累。

（1）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。（范仲淹《漁家傲》）

（2）何處覓知音，青山濕！（秋瑾《滿江紅》）

（3）此中有真意，欲辨已忘言。（陶淵明《飲酒》其五）

（4）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）

（5）新時(shí)代的青年生逢其時(shí)、重任在肩，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無比光明，應(yīng)當(dāng)志存高遠(yuǎn)，有

“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”（杜甫《望岳》）的理想抱負(fù)。

（6）《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場(chǎng)面的句子是：“馬作的盧飛

快，弓如霹靂弦驚?！?/p>

【答案】（1）燕然未勒歸無計(jì)（易錯(cuò)字：勒）

（2）何處覓知音

（3）欲辨已忘言（易錯(cuò)字：辨）

（4）自緣身在最高層（易錯(cuò)字：緣）

（5）會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小

（6）馬作的盧飛快弓如霹靂弦驚。（易錯(cuò)字：霹靂）

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)

習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

【解答】答案：

（1）燕然未勒歸無計(jì)（易錯(cuò)字：勒）

（2）何處覓知音

（3）欲辨已忘言（易錯(cuò)字：辨）

（4）自緣身在最高層（易錯(cuò)字：緣）

（5）會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小

（6）馬作的盧飛快弓如霹靂弦驚。（易錯(cuò)字：霹靂）

【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。

下面幾種方法可供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

8.（14分）閱讀《孔乙己》。

在這些時(shí)候，我可以附和著笑，掌柜是決不責(zé)備的。而且掌柜見了孔乙己，也每每這樣

問他，引人發(fā)笑。孔乙己自己知道不能和他們談天，便只好向孩子說話。有一回對(duì)我說道:

“你讀過書么？”我略略點(diǎn)一點(diǎn)頭。他說：“讀過書……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎

樣寫的？”我想，討飯一樣的人，也配考我么？便回過臉去，不再理會(huì)?？滓壹旱攘嗽S久，

很懇切的說道“不能寫罷？……我教給你，記著！這些字應(yīng)該記著。將來做掌柜的時(shí)候，寫

賬要用我暗想我和掌柜的等級(jí)還很遠(yuǎn)呢，而且我們掌柜也從不將茴香豆上賬；又好笑，

又不耐煩，懶懶的答他道：“誰要你教，不是草頭底下一個(gè)來回的回字么？”孔乙己顯出極

高興的樣子，將兩個(gè)指頭的長指甲敲著柜臺(tái)，點(diǎn)頭說：“對(duì)呀對(duì)呀！……回字有四樣寫法，

你知道么？”我愈不耐煩了，努著嘴走遠(yuǎn)?？滓壹簞傆弥讣渍毫司?，想在柜上寫字，見我毫

不熱心，便又嘆一口氣，顯出極惋借的樣子。

有幾回，鄰居孩子聽得笑聲，也趕熱鬧，圍住了孔乙己。他便給他們茴香豆吃，一人一

顆。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子。孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰

下去說道：“不多了，我己經(jīng)不多了?！敝逼鹕碛挚匆豢炊?，自己搖頭說，“不多不多！多乎

哉？不多也。”于是這一群孩子都在笑聲里走散了。

（1）根據(jù)文意，說說孔乙己“極高興”“極惋惜”的原因分別是什么？

（2）在給小孩分吃茴香豆這個(gè)情節(jié)上，作者運(yùn)用了哪些描寫方法來塑造孔乙己這個(gè)形象

的？表現(xiàn)了孔乙己怎樣的性格特點(diǎn)？

（3）本文與《我的叔叔于勒》一樣，都是運(yùn)用第一人稱來寫的，《我的叔叔于勒》中的

“我”具有同情心和正義感，與菲利普夫婦的勢(shì)利貪婪形成了鮮明的對(duì)比。分析本文中

“我”這一形象具有怎樣的意義與作用。

【答案】（1）“我”說出了“茴”的寫法，孔乙己找到了施展才學(xué)的機(jī)會(huì)，并由衷地為孩

子們能讀書識(shí)字而高興；“我”極不耐煩地走遠(yuǎn)，孔乙己受到了輕視，對(duì)“我”不愿讀書

識(shí)字感到遺憾不安，故極惋惜。

（2）從動(dòng)作、神態(tài)、語言三個(gè)方面描寫了孔乙己給小孩分吃茴香豆的情景。表現(xiàn)了孔乙

己善良、迂腐，受到成人世界排斥的特點(diǎn)。

（3）本文以“我”為視角來集中展開情節(jié)，敘述故事的，給人以真切之感?！犊滓壹骸?/p>

中的“我”，是孔乙己悲慘遭遇的見證者，冷眼旁觀，表現(xiàn)出人情的冷漠，突出世態(tài)炎涼，

揭示孔乙己悲劇命運(yùn)的必要性。

【分析】《孔乙己》是近代文學(xué)巨匠魯迅所著的短篇小說，描寫了孔乙己在封建腐朽思想

和科舉制度毒害下，最后被封建地主階級(jí)所吞噬的悲慘形象，篇幅不長，但是深刻揭露

了當(dāng)時(shí)科舉制度對(duì)知識(shí)分子精神的毒害和封建制度“吃人”的本質(zhì)，具有強(qiáng)烈的反封建

意義。

【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。解答此題需要結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容來分析。文中

“孔乙己自己知道不能和他們談天，便只好向孩子說話”，當(dāng)他和“我”說話并考“我”

“茴”字的寫法的時(shí)候，“我”寫上了，孔乙己為“我”能夠讀書識(shí)字，覺得自己找到了

知音而高興，并且想教“我”寫字，也找到了施展才華的機(jī)會(huì)，所以“極高興”；當(dāng)“我

愈不耐煩了，努著嘴走遠(yuǎn)”的時(shí)候，孔乙己覺得自己受到了孩子的歧視，又見“我毫不

熱心”，不愿意讀書識(shí)字，感覺很遺憾，所以顯出“極惋惜”的樣子。

（2）本題考查描寫人物的方法及作用。解答此題需結(jié)合段落內(nèi)容以及人物描寫的方法的

作用來分析。“伸開五指”“罩住”“彎腰”“直起身”“看”“搖頭”等屬于對(duì)人物的動(dòng)作

描寫，“著慌”屬于神態(tài)描寫，“不多了，我已經(jīng)不多了”“不多不多！多乎哉？不多也”

屬于語言描寫，這些描寫方法生動(dòng)地寫出孔乙己給小孩分吃茴香豆的情形，給孩子們分

吃茴香豆，說明孔乙己很善良，也說明了他無法融入成年人的世界，只能和孩子們玩樂。

“不多不多！多乎哉？不多也”這句語言描寫也寫出了孔乙己的迂腐。

（3）本題考查人物形象的意義和作用。文章用第一人稱的好處，給人以身臨其境之感，

讓人讀起來更加有興趣。第一人稱能拉近作品和讀者的距離，便于敘事抒情。本文中“我”

是線索人物，是敘述者同時(shí)也是故事里的人物，是站在故事內(nèi)部的參與者。以“我”的

視角作為文章發(fā)展過程的見證者，給人以真切之感。本文中的“我”是一個(gè)孩子，親眼

見證了孔乙己的不幸遭遇，卻也是冷眼旁觀，更何況是成年人對(duì)于孔乙己的態(tài)度了，由

此揭示出了人情的冷漠，事態(tài)的炎涼。那么孔乙己的悲慘結(jié)局也就可想而知了。

答案：

（1）“我”說出了“茴”的寫法，孔乙己找到了施展才學(xué)的機(jī)會(huì)，并由衷地為孩子們能

讀書識(shí)字而高興；“我”極不耐煩地走遠(yuǎn)，孔乙己受到了輕視，對(duì)“我”不愿讀書識(shí)字感

到遺憾不安，故極惋惜。

（2）從動(dòng)作、神態(tài)、語言三個(gè)方面描寫了孔乙己給小孩分吃茴香豆的情景。表現(xiàn)了孔乙

己善良、迂腐，受到成人世界排斥的特點(diǎn)。

（3）本文以“我”為視角來集中展開情節(jié)，敘述故事的，給人以真切之感?！犊滓壹骸?/p>

中的“我”，是孔乙己悲慘遭遇的見證者，冷眼旁觀，表現(xiàn)出人情的冷漠，突出世態(tài)炎涼，

揭示孔乙己悲劇命運(yùn)的必要性。

【點(diǎn)評(píng)】為了更好地突出人物形象，作者都會(huì)運(yùn)用一系列的描寫方法，那么描寫人物的

方法包括語言描寫、動(dòng)作描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫、心理描寫，這些都屬于對(duì)人物的

直接描寫，為了進(jìn)一步完善人物形象，還會(huì)運(yùn)用側(cè)面描寫的手法來突出人物。

9.（50分）閱讀下面的文字，按要求寫作。

人生如同自然的四季一樣。今日你所喜歡的，明日也許就變成你所厭棄的；今日你所依

賴的，明日也許就變成了需要你的。人的喜好、追求、價(jià)值往往會(huì)隨著時(shí)間發(fā)生巨大的變化。

你是否也經(jīng)歷過這樣的變化？你對(duì)這樣的現(xiàn)象有怎樣的思考和感悟？

請(qǐng)以“昨天，今天，明天”為題，寫一篇作文。

要求：①文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；

②文中不得透露個(gè)人信息，如出現(xiàn)真實(shí)的縣（市、區(qū)）名、校名、人名等，請(qǐng)用XX代

替；

③不得抄襲，不得套作。

【答案】例文：

昨天，今天，明天

人生如戲，一場(chǎng)場(chǎng)上演著不同的劇情。昨天的我們還在懵懂無知中探索世界，今天的我

們已經(jīng)逐漸成長，而明天的我們又會(huì)是怎樣的模樣呢？

昨天，是回憶的匣子，裝滿了美好與青澀。那時(shí)候的我們，懷揣著對(duì)世界的好奇，無憂

無慮地享受著童年的快樂。沒有煩惱，沒有壓力，只有對(duì)未來無限的憧憬。昨天的我們，或

許會(huì)為了一顆糖果而歡笑，為了一個(gè)玩具而興奮不已。那些純真的笑容和無邪的眼神，成為

了我們心中最珍貴的回憶。

今天，是奮斗的舞臺(tái)，展現(xiàn)著成長與堅(jiān)持。我們步入了學(xué)校，開始了知識(shí)的積累和人生

的歷練。在這個(gè)過程中，我們遇到了各種挑戰(zhàn)和困難。但是，正是這些挫折讓我們變得更加

堅(jiān)強(qiáng)，更加懂得珍惜。今天的我們，學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)了努力奮斗。我們?cè)谧非髩?mèng)想的

道路上不斷前行，用汗水和努力書寫著屬于自己的篇章。

明天，是神秘的畫卷，等待著我們?nèi)ッ枥L。我們無法預(yù)測(cè)明天會(huì)帶給我們什么，或許是

成功的喜悅，或許是失敗的痛苦。但無論如何，我們都要勇敢地面對(duì)。明天的我們，或許已

經(jīng)實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，或許還在為了目標(biāo)而努力奮斗。無論怎樣，我們都要保持那份初心和

執(zhí)著。

昨天的回憶，讓我們懂得珍惜；今天的努力，讓我們不斷成長；明天的憧憬，讓我們充

滿希望。人生的道路上，我們會(huì)遇到無數(shù)的風(fēng)景和人物，有些會(huì)成為我們的回憶，有些會(huì)陪

伴我們走向未來。

讓我們懷揣著昨天的美好，把握今天的時(shí)光，勇敢地迎接明天的挑戰(zhàn)。無論何時(shí)何地,

都要堅(jiān)定信念，勇往直前。因?yàn)椋挥胁粩嗲靶?，才能?chuàng)造出屬于我們的精彩人生。

【分析】本題考查命題作文。題目圍繞人生的變化展開，強(qiáng)調(diào)人的喜好、追求和價(jià)值在

不同時(shí)間可能發(fā)生巨大變化。需要以“昨天，今天，明天”為題進(jìn)行寫作，可以從以下

幾個(gè)方面入手，如探討人生變化的原因和影響，反思自己的成長經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)未來的期

待和思考等?？梢詫懽约涸诓煌A段的興趣愛好、目標(biāo)追求等方面的變化。寫一些名人

在人生不同階段的轉(zhuǎn)變和成長。寫時(shí)代變遷對(duì)人們價(jià)值觀的影響等?？梢圆捎脮r(shí)間順序，

分別闡述昨天、今天和明天的特點(diǎn)和聯(lián)系。也可以對(duì)比不同階段的差異，突出變化的主

題。結(jié)尾部分可以適當(dāng)升華，引發(fā)讀者對(duì)人生的思考。

【解答】例文：

昨天，今天，明天

人生如戲，一場(chǎng)場(chǎng)上演著不同的劇情。昨天的我們還在懵懂無知中探索世界，今天的我

們已經(jīng)逐漸成長，而明天的我們又會(huì)是怎樣的模樣呢？

昨天，是回憶的匣子，裝滿了美好與青澀。那時(shí)候的我們，懷揣著對(duì)世界的好奇，無憂

無慮地享受著童年的快樂。沒有煩惱，沒有壓力，只有對(duì)未來無限的憧憬。昨天的我們，或

許會(huì)為了一顆糖果而歡笑，為了一個(gè)玩具而興奮不已。那些純真的笑容和無邪的眼神，成為

了我們心中最珍貴的回憶。

今天，是奮斗的舞臺(tái)，展現(xiàn)著成長與堅(jiān)持。我們步入了學(xué)校，開始了知識(shí)的積累和人生

的歷練。在這個(gè)過程中，我們遇到了各種挑戰(zhàn)和困難。但是，正是這些挫折讓我們變得更加

堅(jiān)強(qiáng)，更加懂得珍惜。今天的我們，學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)了努力奮斗。我們?cè)谧非髩?mèng)想的

道路上不斷前行，用汗水和努力書寫著屬于自己的篇章。

明天，是神秘的畫卷，等待著我們?nèi)ッ枥L。我們無法預(yù)測(cè)明天會(huì)帶給我們什么，或許是

成功的喜悅，或許是失敗的痛苦。但無論如何，我們都要勇敢地面對(duì)。明天的我們，或許已

經(jīng)實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，或許還在為了目標(biāo)而努力奮斗。無論怎樣，我們都要保持那份初心和

執(zhí)著。

昨天的回憶，讓我們懂得珍惜；今天的努力，讓我們不斷成長；明天的憧憬，讓我們充

滿希望。人生的道路上，我們會(huì)遇到無數(shù)的風(fēng)景和人物，有些會(huì)成為我們的回憶，有些會(huì)陪

伴我們走向未來。

讓我們懷揣著昨天的美好，把握今天的時(shí)光，勇敢地迎接明天的挑戰(zhàn)。無論何時(shí)何地,

都要堅(jiān)定信念，勇往直前。因?yàn)?，只有不斷前行，才能?chuàng)造出屬于我們的精彩人生。

【點(diǎn)評(píng)】文章圍繞“昨天，今天，明天”這一主題，回顧了過去的美好，描繪了當(dāng)下的

努力，展望了未來的憧憬，表達(dá)了對(duì)人生的思考和對(duì)未來的期待。采用了總分總的結(jié)構(gòu)，

開頭引出對(duì)人生不同階段的思考，中間分別闡述昨天、今天和明天的特點(diǎn)，結(jié)尾總結(jié)并

強(qiáng)調(diào)要珍惜過去、把握現(xiàn)在、迎接未來。

B卷

10.（8分）閱讀理解。

江城子?密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，

看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，

射天狼。

（1）請(qǐng)用自己的話描繪“錦帽貂裘……千騎卷平岡”所展現(xiàn)的畫面。

（2）在下片中，詞人運(yùn)用了哪兩個(gè)典故？表達(dá)了怎樣的思想感情？

【答案】（1）示例：你看，那情緒高昂、精神抖擻的出獵隊(duì)伍，在太守的率領(lǐng)下，眾多

的隨從，縱馬狂奔，揚(yáng)起漫天塵土，飛快地越過小山岡，那陣勢(shì)威武雄壯極了。

（2）“何日遣馮唐”一句采用馮唐持節(jié)赦免魏尚的典故，作者以魏尚自喻，希望朝廷赦

免自己、重用自己，表達(dá)了詩人對(duì)朝廷的痛恨和憤懣之意。最后一句表明了作者希望馳

騁沙場(chǎng)為國御敵的壯志，抒發(fā)了關(guān)懷國家命運(yùn)、報(bào)效國家的愛國情懷。運(yùn)用“射天狼”

的典故，抒發(fā)了殺敵衛(wèi)國的豪情壯志。

【分析】這是一首豪放派的詞，此詞開篇“老夫聊發(fā)少年狂”，接下去的四句寫出獵的雄

壯場(chǎng)面，表現(xiàn)了獵者威武豪邁的氣概。詞的下片言詞人酒酣之后，胸膽更豪，興致益濃，

抒發(fā)要建功立業(yè)的豪情壯志。

【解答】（1）本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物，

用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，

語言力求優(yōu)美。第二問本題考查學(xué)生對(duì)煉字的理解與掌握。煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的

需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意?！板\帽貂裘，千騎卷平岡”的

意思是：戴上錦蒙帽穿好貂皮裘，率領(lǐng)隨從千騎席卷平展的山岡。成千的騎手跟隨著他，

浩浩蕩蕩，象疾風(fēng)一般卷向平坦的山岡。這里顯示了作為一州長官出獵時(shí)的聲勢(shì)和排場(chǎng)，

確實(shí)是壯觀??！所以出獵時(shí)的場(chǎng)景是雄壯的。示例：你看，那情緒高昂、精神抖擻的出

獵隊(duì)伍，在太守的率領(lǐng)下，眾多的隨從，縱馬狂奔，揚(yáng)起漫天塵土，飛快地越過小山岡，

那陣勢(shì)威武雄壯極了。

（2）本題考查理解典故的表達(dá)效果。用典是古詩詞中常用的一種表現(xiàn)方法，能夠起到含

蓄、洗練、委婉和聯(lián)想翩翩等作用?！俺止?jié)云中，何日遣馮唐？”是用《漢書?張馮汲鄭

馮傳》的故事（漢文帝時(shí)，云中太守魏尚獲罪被削職，馮唐諫文帝不應(yīng)該為了小過失罷

免魏尚，文帝就派他持節(jié)去赦魏尚）。蘇軾是以魏尚自比，希望朝廷把邊事委托他。詞中

運(yùn)用馮唐去云中赦免魏尚罪的典故。這里作者用“馮唐持節(jié)”（作者以魏尚自比），表達(dá)

了希望能得到朝廷重用，實(shí)現(xiàn)殺敵報(bào)國之志?！拔鞅蓖?，射天狼”中可知，表達(dá)了作者希

望從軍立功、衛(wèi)國殺敵的愛國情感。

答案：

（1）示例：你看，那情緒高昂、精神抖擻的出獵隊(duì)伍，在太守的率領(lǐng)下，眾多的隨從，

縱馬狂奔，揚(yáng)起漫天塵土，飛快地越過小山岡，那陣勢(shì)威武雄壯極了。

（2）“何日遣馮唐”一句采用馮唐持節(jié)赦免魏尚的典故，作者以魏尚自喻，希望朝廷赦

免自己、重用自己，表達(dá)了詩人對(duì)朝廷的痛恨和憤懣之意。最后一句表明了作者希望馳

騁沙場(chǎng)為國御敵的壯志，抒發(fā)了關(guān)懷國家命運(yùn)、報(bào)效國家的愛國情懷。運(yùn)用“射天狼”

的典故，抒發(fā)了殺敵衛(wèi)國的豪情壯志。

譯文：

我姑且抒發(fā)一下少年的豪情壯志，左手牽著黃犬,右臂擎著蒼鷹，戴著華美鮮艷的帽