2016年春季學(xué)期三年級數(shù)學(xué)下冊全冊導(dǎo)學(xué)案（人教版）　

2016年春季學(xué)期三年級數(shù)學(xué)下冊全冊導(dǎo)學(xué)

案（人教版）

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址第一單元：位置與方向（一）

學(xué)習(xí)目標：

1.通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認方向的意識，

進一步發(fā)展空間觀念。

2.結(jié)合具體情境，使學(xué)生認識東、南、西、北、東北、

西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、

南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物

體所在的方向。

3.使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。

學(xué)習(xí)重難點：能描繪物體方向。

學(xué)習(xí)時間：4課時

學(xué)習(xí)過程：

第1課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第3頁例1

學(xué)習(xí)目標：學(xué)生認識東、南、西、北四個方向，能夠用

給定的一個方向辨認其余的三個方向

學(xué)習(xí)過程

自主學(xué)習(xí):

一、導(dǎo)入定向：

主題圖導(dǎo)入

二、自學(xué)體驗：

1、知識梳理：

①早晨，太陽在（），圖書館在校園的（）面，體育館在校

園的（）面，教學(xué)樓在校園的（）面，大門在校園的（）面。

②東和西，南和北是兩組（）的方向，只要知道每組中

一個方向，就能確定其它3個方向。

2、例題學(xué)習(xí)：

學(xué)習(xí)P4例1

交流展示

三、合作展示：

回答問題、探究例題、展示練習(xí)（練習(xí)一1、2題）

四、歸納提升：

互批互評、得出結(jié)論。

反饋提高

五、自測反饋：

當堂檢測：完成練習(xí)一第3題。

六、反思總結(jié)：

第2課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第5頁例2

學(xué)習(xí)目標：學(xué)生知道地圖上的方向，學(xué)生會看簡單的路

線圖，并能描述行走的路線

學(xué)習(xí)過程：

自主學(xué)習(xí)：

一、導(dǎo)入定向：

問題導(dǎo)入：你會繪制簡單的校園示意圖嗎？

二、自學(xué)體驗：

1、知識梳理：

①地圖通常是按上（）下（），左（）右（）繪制的，并

且在圖上用t標出（）

②繪制的示意圖時，先要確定（），確定了觀察點，把

觀察點放在中心的位置，再確定物體所在的（）

2、例題學(xué)習(xí)：

學(xué)習(xí)例3

交流展示

二、合作展示：

回答問題、探究例題、展示練習(xí)（第4頁做一做）

四、歸納提升：

互批互評、得出結(jié)論。

反饋提高

五、自測反饋：

當堂檢測：

1.小小設(shè)計師：街心廣場的南面是醫(yī)院，背面是超市，

東面是郵局，西面是市政府。

2.郎朗放學(xué)回家向南走，學(xué)校在他家的()面。

六、反思總結(jié)：

第3課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第7頁例3內(nèi)容。

學(xué)習(xí)目標：學(xué)生能結(jié)合具體情境認識東北、東南、西北、

西南四個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)

辨認其余的七個方向。

學(xué)習(xí)過程：

自主學(xué)習(xí)：

一、導(dǎo)入定向：

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了東西南北4個方向，今天我們來認識

更多的方向。

二、自學(xué)體驗：

1、知識梳理：

除了東、南、西、北、四個方向外，還有()()()()

4個方向。

2、例題學(xué)習(xí)：

學(xué)習(xí)例4內(nèi)容。

交流展示

三、合作展示：

回答問題、探究例題、展示練習(xí)(練習(xí)二第3題)

四、歸納提升：

互批互評、得出結(jié)論。

反饋提高

五、自測反饋：

當堂檢測：

1.用箭頭畫出所學(xué)的8個方位的示意圖。

2、說一說辨認東北、西南、西北、西南四個方向的方

法。

六、反思總結(jié)：

第4課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：第8頁例4

學(xué)習(xí)目標：學(xué)生會看簡單的路線圖（八個方向），并能

描述行走的路線

學(xué)習(xí)過程：

自主學(xué)習(xí)：

一、導(dǎo)入定向：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：畫出所學(xué)的8個方位的示意圖。

二、自學(xué)體驗

1、知識梳理：

①根據(jù)t可以確定導(dǎo)游圖是按（）（）（）（）繪制的。

②以獅山為中心點，猩猩館在動物園的（）面，大象館

在動物園的（）面，水族館在動物園的（）面，飛禽管在（）

面，熊貓館在()面，猴山在()面，鹿園在()面。

③以出發(fā)點為基準，先確定參觀點所在的方向，再看哪

條路通向那里，可以用“從……出發(fā)，先向……再向……最

后向……”描述行走路線。

2、例題學(xué)習(xí)：

學(xué)習(xí)例4

交流展示

二、合作展示：

回答問題、探究例題、展示練習(xí)(練習(xí)二第1題)

四、歸納提升：

互批互評、得出結(jié)論。

反饋提高

五、自測反饋：

當堂檢測：

1.刮風(fēng)時，校門前的彩旗向西北方飄動，說明刮的是()

風(fēng)°

2.說一說，麗麗上學(xué)放學(xué)該怎么走？

公安局法院

百貨大樓

學(xué)校麗麗家

醫(yī)院新華書店

六、反思總結(jié)：

第二單元：除數(shù)是一位數(shù)的除法

學(xué)習(xí)目標：

1、學(xué)會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)及一

位數(shù)除幾百幾十。

2、經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，掌握方法，會用

乘法驗算除法。

3、能在具體的情境中進行除法估算，會表達思路，形

成估算的習(xí)慣。

4、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，運用所學(xué)知識解決日常生

活中的簡單問題。

學(xué)習(xí)重難點：讓學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，

會表達估算的思路，并運用所學(xué)知識解決日常生活的簡單問

題。

學(xué)習(xí)時間:10課時

學(xué)習(xí)過程：

第1課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第n頁例1,12頁例2例3

學(xué)習(xí)目標：使學(xué)生初步學(xué)會口算除法的過程和方法，并

能口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法

學(xué)習(xí)過程

自主學(xué)習(xí)：

一、導(dǎo)入定向：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、自學(xué)體驗：

1、知識梳理：

①1、口算：

35+5=24?4=49+7=30X4=10X5=120X3=50X5二

說一說你是怎么算的？

②口答：

(1)80里有()個十,400里有()個百.

(2)46里有()個十和0個一.

(3)39里有()個十和0個一.

2、例題學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)11頁例1、12頁例2例3

交流展示

三、合作展示：

回答問題、探究例題、展示練習(xí)(做一做)

四、歸納提升：

互批互評、得出結(jié)論。

反饋提高

五、自測反饋：完成練習(xí)三1、2題。

六、反思總結(jié)：

第2課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：第15頁例1

學(xué)習(xí)目標：學(xué)生會筆算一位數(shù)(十位能整除)兩位數(shù)的

除法

學(xué)習(xí)過程：

自主學(xué)習(xí)：

一、導(dǎo)入定向：主題圖導(dǎo)入

二、自學(xué)體驗

1、知識梳理：

①筆算

35+5=28+4=82+9二

②說一說筆算除法要注意什么？

2、例題學(xué)習(xí)：

學(xué)習(xí)15頁例1

交流展示

三、合作展示：

回答問題、探究例題、展示練習(xí)（練習(xí)三1、2題部分

題目）

四、歸納提升：

互批互評、得出結(jié)論。

反饋提高

五、自測反饋：

1、我是小醫(yī)生。

12

4)48

48

0

六、反思總結(jié)：

第3課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：第16頁例2。

學(xué)習(xí)目標：學(xué)生會筆算一位數(shù)除兩位數(shù)（十位上不能整

除）的除法

學(xué)習(xí)過程：

自主學(xué)習(xí)：

一、導(dǎo)入定向：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一位數(shù)除兩位數(shù)。

二、自學(xué)體驗

1、知識梳理：

①筆算

66-4-2=884-4=694-3=

②說一說筆算除法要注意什么？

2、例題學(xué)習(xí)：

學(xué)習(xí)16頁例2

交流展示

三、合作展示：

回答問題、探究例題、展示練習(xí)（做一做）

四、歸納提升：

互批互評、得出結(jié)論。

反饋提高

五、自測反饋：

豎式計算：64+4=54+3;

六、反思總結(jié)：

第4課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：第17頁例3

學(xué)習(xí)目標：學(xué)生會筆算一位數(shù)除三位數(shù)的除法

學(xué)習(xí)過程：

自主學(xué)習(xí)：

一、導(dǎo)入定向：主題圖導(dǎo)入

二、自學(xué)體驗

1、知識梳理：

①筆算

55-4-5=324-2=434-7=

②說一說筆算除法要注意什么？

2、例題學(xué)習(xí)：

學(xué)習(xí)17頁例3

交流展示

三、合作展示：

回答問題、探究例題、展示練習(xí)（做一做）

四、歸納提升：

互批互評、得出結(jié)論。

反饋提高

五、自測反饋：

一位數(shù)除三位數(shù)：

（1）從被除數(shù)的（）位除起，百位上的數(shù)小于除數(shù)時,

就將百位上的數(shù)和（）位上的數(shù)合并，再繼續(xù)除；

（2）除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在（）：

六、反思總結(jié)：

第5課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：第18頁例4以及練習(xí)。

學(xué)習(xí)目標：學(xué)生會用乘法驗算除法

學(xué)習(xí)過程：

自主學(xué)習(xí)：

一、導(dǎo)入定向：主題圖導(dǎo)入

二、自學(xué)體驗

1、知識梳理：

①在12?2=6這個算式里，12是（）2是（）6是（）.

②10?2=2X5二

2、例題學(xué)習(xí)：

學(xué)習(xí)18頁例4

交流展示

二、合作展示：

回答問題、探究例題、展示練習(xí)（做一做）

四、歸納提升：

互批互評、得出結(jié)論。

反饋提高

五、自測反饋：

1、驗算沒有余數(shù)的除法()X()

2、驗算有余數(shù)的除法()X()+()

3、口+8=13……△,△最大是()，這時口是()

4、根據(jù)第一個式子，直接寫出第2個式子的得數(shù)。

1214-7=17...2900+5=180

17X7+2=()180X5=0

六、反思總結(jié)：

第6課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：第23頁例5例6(1)

學(xué)習(xí)目標：學(xué)生知道0除處以任何不是0的數(shù)都得0；

掌握被除數(shù)中間有0的除法

學(xué)習(xí)過程：

自主學(xué)習(xí)：

一、導(dǎo)入定向：主題圖導(dǎo)入

二、自學(xué)體驗

1、知識梳理：

①說一說0的意義

②除法表示()，093它表示把0平均分成()份，每

份是()o

所以0+3=()

③0能做除數(shù)嗎？為什么？

2、例題學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)28頁例5例6