教科版科學五年級下冊第一單元《生物與環(huán)境》測試卷附完整答案（必刷）

教科版科學五年級下冊第一單元《生物與環(huán)境》測試卷一.選擇題(共10題，共32分)1.靠腹部貼地爬行的動物是(

)

A.貓咪

B.蛇

C.金魚

D.蜻蜓2.種子發(fā)芽需要的最基本條件是（)

A.水分、溫度、陽光

B.水分、溫度、空氣

C.水分、溫度、土壤3.在生態(tài)瓶中放置動物和植物時，應先放（)。

A.植物

B.動物

C.動物植物一起放4.（1）小華在三個盤子里分別放人等量的棉花，并將數(shù)量和品質(zhì)相同的豌豆種子放在棉花的上面，然后在下面的條件下進行培養(yǎng)。數(shù)日后發(fā)芽情況如下表所示。組別甲組乙組丙組是否有空氣有無有溫度23℃23℃23℃棉花的狀態(tài)干燥潮濕潮濕幾天后的發(fā)芽情況沒有發(fā)芽沒有發(fā)芽全部發(fā)芽①要研究“空氣對種子發(fā)芽是否有影響”，在實驗設計上可選

組和

組。②根據(jù)實驗現(xiàn)象，你認為豌豆種子發(fā)芽

空氣。（選填“需要”或“不需要”）③甲組種子沒有發(fā)芽的原因是缺少()。

A.光照

B.水分

C.溫度（2）小玲想要做一個“種子的發(fā)芽是否需要陽光”的對比實驗，她取20顆相同的蠶豆種子分成兩組，將10顆埋在地下，另外10顆放在地面上。陽光照射一周后，小玲發(fā)現(xiàn)地面下的種子全部發(fā)芽了，而地面上的種子全部未發(fā)芽。因此小玲認為：蠶豆種子必須在沒有陽光照射的條件下才能發(fā)芽。請問小玲的結論是否可靠，為什么？5.生物既能適應環(huán)境，也能影響環(huán)境。下列現(xiàn)象中，能體現(xiàn)生物影響環(huán)境的是(

)。

A.荒漠中的駱駝刺根系發(fā)達B.水質(zhì)污染造成魚蝦等海洋生物大量死亡C.蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力6.下面是小明在“溫度對種子發(fā)芽的影響”實驗過程中的一些做法，哪些是不合理的？用“

”劃出來。小明準備了兩個不漏水的盆子，在盆子里墊上餐巾紙，各放兩粒綠豆種子。為了防止水分對種子發(fā)芽實驗的影響，小明決定在實驗過程中都不給種子灑水。他把1號盆子放在冰箱里，2號盆子放在陽臺上。并每隔3天作一次觀察記錄。一星期以后，兩盆綠豆都沒有發(fā)芽，小明得到了一個結論：溫度對種子發(fā)芽沒有影響。請修改此實驗方案。7.魚必須在水里生活，一旦離開水，過不了多少它就會死亡。這是因為(

)

A.生物影響環(huán)境

B.生物改變環(huán)境

C.生物依賴環(huán)境8.設計制作的生態(tài)瓶要長期維持穩(wěn)定，應注意(

)

A.植物越多越好B.生物的數(shù)量和種類配比合理C.放在沒有陽光的地方9.研究光對植物生長的影響時，除光照以外，實驗組和對照組的其他條件（如溫度、水等）(

)。

A.必須相同

B.可以不同10.田野里的蝗蟲，(

)A.只是生產(chǎn)者B.既是生產(chǎn)者也是消費者C.既吃植物也被其他動物吃二.填空題(共10題，共34分)1.喜歡生活在冰天雪地的動物有(

)；喜歡生活在樹枝上的動物有(

)；喜歡生活在海洋中的動物有(

)。2.在“水稻→老鼠→蛇”這條食物鏈中，共有(

)種消費者，生產(chǎn)者是(

)。3.種子發(fā)芽需要適量的(

)，適宜的溫度和空氣。4.蚯蚓適宜居住(

)的環(huán)境中

A.陰暗潮濕

B.陰暗干燥

C.高溫干燥5.享有“沙漠之舟”美稱的動物是(

)。6.本學期初我們研究了綠豆種子發(fā)芽必需的條件。實驗前，我們認為“綠豆種子發(fā)芽不需要陽光”，這個環(huán)節(jié)是提出(

)。實驗時，我們將種子分成兩組，只有一個條件不同，其他條件都相同。這種實驗，科學上稱之為(

)實驗。實驗后，我們發(fā)現(xiàn)，種子發(fā)芽需要(

)、空氣、(

)。7.假設提出之后，有必要進行合理(

)。8.自然界的環(huán)境條件受到破壞，生物的生存就會受到(

)。9.動物的生存也需要一定的(

)。它們也是我們地球家園的主人,它們的生存也需要我們?nèi)祟惖?

)。10.在研究光對綠豆種子發(fā)芽的影響時，受到光照的這組為(

)組，不受到光照的另一組為對照組。三.判斷題(共10題，共20分)1.成語“羊入虎口”中蘊藏著一條食物鏈“羊→虎”。（）2.海龜大部分時間棲居淡水，只是在生殖季節(jié)入海產(chǎn)卵。（）3.企鵝適合在亞熱帶地區(qū)生活。（）4.做對比實驗時，實驗組與對照組往往只有一個條件不同，其他條件應保持相同。（）5.只要沒有自然災害，就不會有動植物滅絕。（）6.在探究減少生態(tài)瓶里的水對動物的影響時，除了減少水量，生物也可以更換。（）7.綠豆發(fā)芽只要有充足的水分就行（）8.一個生態(tài)系統(tǒng)中，所有的生物對其他生物都是有一定影響的。（）9.交流重在發(fā)表自己意見，不必聽取別人意見。（）10.生態(tài)瓶中的水草增加，耗氧量增大，小魚浮到水面的次數(shù)會增多。（）四.連線題(共1題，共3分)1.把動物名稱與其特殊的繁殖方式用直線連起來。水螅

雄性用哺育袋養(yǎng)育蝸牛

從母體直接分離海馬

雌雄同體又需要相互交配五.簡答題(共5題，共20分)1.請寫出鷹、兔子、草之間的食物鏈關系。2.小華調(diào)查了本班4名同學每天的飲水量，由此估計出全校600名學生一天的飲水總量。你認為他的這種估計準確嗎？為什么？你有更準確的估計方法嗎？3.當壁虎遇到天敵的時候，它是怎樣保護自己的？4.田地里的生物有：水稻、田鼠、蛇、老鷹、蝗蟲、小鳥等生物。請你寫出兩條食物鏈。5.維護生態(tài)平衡，從我做起，我們應該怎樣做？六.綜合題(共3題，共15分)1.將下列實驗項目與改變的條件連接起來。研究綠豆種子發(fā)芽與水的關系

空氣研究綠豆種子發(fā)芽與溫度的關系

溫度研究綠豆種子發(fā)芽與空氣的關系

水2.想讓生態(tài)瓶中的生物生活得更好，我們應該注意些什么？3.下面是小明在“溫度對種子發(fā)芽的影響”實驗過程中的一些做法，哪些是不合理的？用“

”畫出來。并請修改此實驗方案。小明準備了兩個不漏水的盆子，在盆子里墊上餐巾紙，各放兩粒綠豆種子。為了防止水分對種子發(fā)芽實驗的影響，小明決定在實驗過程中都不給種子灑水。他把1號盆子放在冰箱里，2號盆子放在陽臺上。并每隔3天作一次觀察記錄。一星期以后，兩盆綠豆都沒有發(fā)芽，小明得到了一個結論：溫度對種子發(fā)芽沒有影響。參考答案一.選擇題1.B2.B3.A4.（1）乙丙；需要；B（2）小玲的結論不可靠。放在地面上的種子會因為陽光暴曬而缺少水分，在這個實驗中改變了多個條件，因此她的實驗結論是錯誤的。5.C6.①小明決定在實驗過程中都不給種子灑水；修改：都加入適量的水。②1號盆子放在冰箱里，2號盆子放在陽臺上；修改：放置方法不變，都罩上不透明的盒子或者黑色塑料袋。7.C8.B9.A10.C二.填空題1.北極熊；烏鴉；鯨鯊魚等2.2；水稻3.水分4.A5.駱駝6.猜想；對比；適量的水分；適宜的溫度7.檢測8.影響9.生活環(huán)境；關愛10.實驗三.判斷題1.×2.×3.×4.√5.×6.×7.×8.√9.×10.×四.連線題1.五.簡答題1.鷹、兔子、草之間的食物鏈是“草→兔子→鷹”

2.答：（1）這種估計不準確。（2）能從取樣量少、未考慮學生年齡（也即年級）大小、未考慮性別差異等任一方面提出合理質(zhì)疑即可；（3）能結合第2條的質(zhì)疑提出改進的方法。

3.當壁虎遇到天敵的時候，常會丟棄自己的尾巴，來誘惑敵人，逃離險境。4.水稻→田鼠→蛇→鷹。

水稻→蝗蟲→小鳥→鷹

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