6 j q x 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

6jqx公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《jqx》教學(xué)教案

一、學(xué)情分析：

一年級的學(xué)生在拼音學(xué)習(xí)階段，對聲母j、q、x的發(fā)音和拼讀規(guī)則可能還比較陌生。他們對拼音的掌握程度參差不齊，部分學(xué)生可能在發(fā)音上存在困難，特別是j、q、x與ü相拼時(shí)容易混淆。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，需要通過生動有趣的方式吸引他們的注意力。同時(shí)，他們對新知識的記憶和理解能力正在發(fā)展中，需要反復(fù)練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用來鞏固。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重趣味性、互動性和重復(fù)性，以幫助學(xué)生更好地掌握j、q、x的發(fā)音和拼讀規(guī)則。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠正確發(fā)音并書寫聲母j、q、x。

2.學(xué)生能夠掌握j、q、x與韻母組成的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，特別是與ü相拼的規(guī)則。

3.通過兒歌和游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高拼讀能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.j、q、x的發(fā)音方法和書寫規(guī)范。

2.j、q、x與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1.j、q、x的發(fā)音區(qū)別，尤其是送氣的區(qū)別。

2.j、q、x與ü相拼的特殊規(guī)則的記憶和應(yīng)用。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

（1）情境引入

①展示小雞的圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生觀察并說出“雞"的拼音。

②教師提問：“小朋友們，你們知道這是什么動物嗎？”學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)說出“雞"的拼音，引出j、q、x。

（2）發(fā)音示范

①教師以游戲的形式，如“模仿秀”，示范j、q、x的發(fā)音，讓學(xué)生模仿。

②分組練習(xí)，每組選擇一個(gè)聲母，全班一起練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音。

（3）發(fā)音游戲

①設(shè)計(jì)“拼音大富翁"游戲，學(xué)生通過擲骰子，讀出落在格子里的j、q、x音節(jié)。

②教師引導(dǎo)學(xué)生參與游戲，如“小雞找食物”，找到音節(jié)卡片上的j、q、x，同時(shí)發(fā)音。

（4）初步拼讀

①教師出示j、q、x與簡單韻母組成的音節(jié)卡片，如“ji、qi、xi”，學(xué)生嘗試拼讀。

②通過“拼音接龍”，學(xué)生依次拼讀音節(jié)，形成課堂互動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（二）聲母發(fā)音與書寫

（1）發(fā)音探索

①教師示范：教師以夸張的動作和聲音發(fā)出j、q、x的音，引導(dǎo)學(xué)生觀察口型變化。

②學(xué)生模仿：學(xué)生嘗試模仿教師的發(fā)音，教師個(gè)別指導(dǎo)，糾正錯誤。

③對比練習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生對比j、q、x的發(fā)音，通過手勢輔助理解送氣的區(qū)別。

（2）發(fā)音鞏固

①聽音舉手：教師讀出j、q、x的音，學(xué)生根據(jù)聽到的音舉手，培養(yǎng)聽音辨音能力。

②小組競賽：分組進(jìn)行發(fā)音比賽，看哪一組發(fā)音最準(zhǔn)確，激發(fā)學(xué)生積極性。

（3）書寫指導(dǎo)

①筆順演示：教師在黑板上清晰地寫出j、q、x的筆順，強(qiáng)調(diào)每一筆的順序。

②臨摹練習(xí)：學(xué)生在練習(xí)本上模仿教師的書寫，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤。

③字形記憶：通過“j像母雞，q像氣球，x像切西瓜"的故事幫助學(xué)生記憶字形。

（4）書寫展示

①展示作品：學(xué)生自愿上臺展示j、q、x的書寫，全班一起評價(jià)，分享書寫技巧。

②自我評價(jià)：學(xué)生自我檢查書寫，找出進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，培養(yǎng)自我反思能力。

（三）生字生詞學(xué)習(xí)

（1）拼音認(rèn)讀與字義理解

①展示生字卡片：“雞（jī）、棋（qí）、洗（xǐ）、積（jī）、木（mù）”。

②學(xué)生大聲朗讀生字，教師糾正發(fā)音，如“洗"的聲母x的發(fā)音。

③教師講解字義，如“雞”是小動物，“棋"是游戲用具，“洗”是清潔動作，“積"是積累的意思，“木”是指樹木。

（2）j、q、x與ü相拼的生詞分析

①選取生詞：“欺負(fù)（qīfu）”，讓學(xué)生觀察“欺負(fù)”中“q"和“u”的組合。

②強(qiáng)調(diào)規(guī)則：講解“欺負(fù)"中“q”與“ü"相拼時(shí)，ü上的兩點(diǎn)要省略，變成“u”。

③對比學(xué)習(xí)：對比“欺負(fù)"和“欺負(fù)”的拼音，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“q"與“ü”相拼的規(guī)律。

④舉例鞏固：出示更多j、q、x與ü相拼的詞，如“聚（jù）、曲（qū）、需（xū）”，讓學(xué)生嘗試拼讀并理解規(guī)則。

在這一環(huán)節(jié)中，教師通過展示生字卡片引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，通過講解字義幫助學(xué)生理解生詞含義。同時(shí)，通過分析j、q、x與ü相拼的生詞，強(qiáng)調(diào)ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則，并通過對比學(xué)習(xí)和舉例鞏固，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握這一特殊拼讀規(guī)律。

（四）拼讀練習(xí)與兒歌應(yīng)用

（1）音節(jié)卡片拼讀

①分組展示：將學(xué)生分成三組，每組負(fù)責(zé)j、q、x中的一個(gè)，輪流讀音節(jié)卡片。

②指名挑戰(zhàn)：教師隨機(jī)抽取音節(jié)卡片，學(xué)生搶答，正確拼讀的學(xué)生獲得獎勵。

（2）兒歌角色扮演

①分配角色：學(xué)生根據(jù)音節(jié)卡片上的音節(jié)分配角色，如“小黃雞”、“小黑雞"等。

②朗讀練習(xí)：學(xué)生按照角色朗讀兒歌，教師指導(dǎo)語調(diào)和節(jié)奏。

③情境表演：鼓勵學(xué)生加入動作，如“刨刨土”、“捉捉蟲”，使拼讀練習(xí)更具趣味性。

（3）拼讀游戲

①“拼音接龍”：學(xué)生依次拼讀j、q、x的音節(jié)，形成一個(gè)連續(xù)的音節(jié)鏈，不能重復(fù)。

②“小ü找朋友"：教師說出含有j、q、x的音節(jié)，學(xué)生快速找出對應(yīng)的ü音節(jié)，如“ju”、“qu"等。

（4）拼讀反饋與鞏固

①同桌互評：學(xué)生兩兩一組，互相檢查音節(jié)卡片的拼讀，糾正錯誤。

②教師點(diǎn)評：教師挑選幾個(gè)音節(jié)，全班一起拼讀，教師點(diǎn)評發(fā)音準(zhǔn)確性，強(qiáng)調(diào)ü省略兩點(diǎn)的規(guī)則。

通過這一系列的拼讀練習(xí)，學(xué)生不僅能夠鞏固j、q、x的發(fā)音，還能在游戲和表演中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，提高拼讀的自信心。同時(shí)，通過“小ü找朋友”游戲，使學(xué)生在輕松的氛圍中掌握j、q、x與ü相拼的特殊規(guī)則。

（五）課堂互動

（1）拼音接龍游戲

①教師示范游戲規(guī)則，如“我開始說‘ji’，下一個(gè)同學(xué)要說以‘q’開頭的音節(jié)。"

②學(xué)生分組進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與并正確拼讀。

（2）拼音小劇場

①教師將課文中的句子改編成小劇本，如“小黃雞說：‘j-ju-欺負(fù)’，小黑雞回答：‘q-qu-不許’。”

②學(xué)生自愿上臺表演，其他同學(xué)跟讀，通過角色扮演加深對j、q、x與ü相拼規(guī)則的理解。

（3）拼音拼寫挑戰(zhàn)

①師隨機(jī)選取音節(jié)卡片，學(xué)生需快速拼出完整詞語，如“x-u-xu"拼成“虛無”。

②設(shè)計(jì)“ü變身"環(huán)節(jié)，學(xué)生需在j、q、x前加上ü，如“j-ü-ju”，并解釋ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。

（4）拼音拼讀競賽

①分組進(jìn)行拼讀比賽，教師快速出示音節(jié)，看哪組能正確拼讀并快速舉手示意。

②設(shè)計(jì)“拼音偵探”，學(xué)生需找出含有j、q、x的音節(jié)，培養(yǎng)快速反應(yīng)和準(zhǔn)確拼讀的能力。

（5）拼音知識問答

①教師提問，如“為什么j、q、x與ü相拼時(shí)，小ü會去掉兩點(diǎn)？”

②學(xué)生分享記憶方法，如“因?yàn)閖、q、x是調(diào)皮的三兄弟，它們會讓小ü去掉兩點(diǎn)?！蓖ㄟ^問答形式檢驗(yàn)學(xué)生對規(guī)則的理解和記憶。

通過這些活動，學(xué)生不僅在輕松愉快的氛圍中鞏固了j、q、x的發(fā)音和拼讀規(guī)則，還鍛煉了他們的反應(yīng)速度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使課堂變得更加生動有趣。

六、教學(xué)心得