幼兒體育活動(dòng)指導(dǎo)(新修版)

快樂運(yùn)動(dòng)健康成長——幼兒體育活動(dòng)的組織與指導(dǎo)空藍(lán)天幼兒園：張永紅TelQ：343434433了解幼兒園體育活動(dòng)的概述掌握幼兒基本動(dòng)作練習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路與指導(dǎo)要點(diǎn)能合理選擇與開展幼兒體育游戲能科學(xué)的編排和組織幼兒基本體操希望通過本講能幫助您幼兒教師的自問

今天我班上的孩子運(yùn)動(dòng)了嗎？他們運(yùn)動(dòng)的開心嗎？一、幼兒園體育活動(dòng)相關(guān)概念1.什么是幼兒園體育活動(dòng)？是遵循幼兒身體生長發(fā)育、發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，發(fā)展幼兒的身心素質(zhì)和初步的運(yùn)動(dòng)能力，提高幼兒的健康水平和健康意識(shí)為主要目的而進(jìn)行的一系列鍛煉身體的教育活動(dòng)。2.幼兒園為什么要開展體育活動(dòng)？

來至于相關(guān)法規(guī)文件要求依據(jù)：《規(guī)程》、《綱要》《指南》來至于開展體育活動(dòng)獨(dú)特價(jià)值《幼兒園工作規(guī)程》幼兒園的任務(wù)是：實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧展?！?。

積極開展適合幼兒的體育活動(dòng)，每日戶外體育活動(dòng)不得少于一小時(shí)。加強(qiáng)冬季鍛煉。要充分利用日光、空氣、水等自然因素，以及本地自然環(huán)境，有計(jì)劃鍛煉幼兒肌體，增強(qiáng)身體的適應(yīng)和抵抗能力?！?。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》喜歡參加體育活動(dòng)、動(dòng)作協(xié)調(diào)，靈活。《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》幼兒動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)：1.具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。2.具有一定的力量和耐力。3.手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。教育建議：利用多種活動(dòng)發(fā)展幼兒的身體平衡能力。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動(dòng)，以及跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持下來，不怕累。創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。幼兒體育活動(dòng)的價(jià)值有助于幼兒身體各器官、系統(tǒng)機(jī)能的正常生長發(fā)育有助于幼兒認(rèn)知能力發(fā)展有助于培養(yǎng)幼兒自信豁達(dá)的性格有助于培養(yǎng)幼兒勇敢、抗挫的精神有助于培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受，塑造健美體格，陶冶美的情操。3.幼兒園體育活動(dòng)的有哪些組織形式？早操（課間操）活動(dòng)正規(guī)體育教學(xué)活動(dòng)戶外體育活動(dòng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)遠(yuǎn)足活動(dòng)早操正規(guī)體育教學(xué)活動(dòng)

戶外體育活動(dòng)運(yùn)動(dòng)會(huì)遠(yuǎn)足活動(dòng)4.幼兒體育活動(dòng)的分哪些類型？幼兒基本動(dòng)作練習(xí)活動(dòng)幼兒體育游戲活動(dòng)幼兒基本體操體育活動(dòng)的游戲性及體育教學(xué)的游戲化始終貫穿于上述三類活動(dòng)之中5.如何設(shè)計(jì)幼兒體育活動(dòng)？應(yīng)遵循的規(guī)律2個(gè)規(guī)律：1.人的身體機(jī)能活動(dòng)變化規(guī)律：上升、平穩(wěn)、下降三階段。2.動(dòng)作技能形成規(guī)律：粗略地掌握、改進(jìn)和提高、動(dòng)作的鞏固及運(yùn)用自如三階段。合理調(diào)控幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷6.體育活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：是指進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)時(shí)人體所有的生理和心理負(fù)荷量的總和。主要評(píng)價(jià)是運(yùn)動(dòng)心率和運(yùn)動(dòng)密度。生理負(fù)荷、心理負(fù)荷是否適宜，是評(píng)價(jià)體育課和體育活動(dòng)鍛煉效果的一項(xiàng)重要指標(biāo)。負(fù)荷過小，鍛煉效果差；過大，超過身體承受極限，身體健康和教學(xué)任務(wù)的完成都會(huì)受到不利影響。影響幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的因素：運(yùn)動(dòng)的數(shù)量、運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度、運(yùn)動(dòng)的密度、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)。保證運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的一般做法：增加運(yùn)動(dòng)的數(shù)量，降低運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度，控制運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。怎樣測(cè)定幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷？生理測(cè)定法觀察法生理負(fù)荷評(píng)價(jià)表。幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷常用測(cè)定方法一生理測(cè)定法：指通過測(cè)量幼兒生理上的某項(xiàng)指標(biāo)的高低來判斷幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷情況的方法。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷主要是通過測(cè)心率來判斷。測(cè)心率步驟：準(zhǔn)備好秒表、登記表，事先選定測(cè)定對(duì)象：1-2名（中等水平）幼兒，談話讓其有心理準(zhǔn)備。在練習(xí)前、中、后各測(cè)一次。測(cè)十秒的脈搏數(shù)乘以6，幼兒體育活動(dòng)的平均心率在140-170次／分之間較合適。最高不超過180次/分，最低不低于130次／分。幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷常用測(cè)定方法二觀察法：通過觀察幼兒的各項(xiàng)生理表現(xiàn)以判斷幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的一種方法。幼兒在活動(dòng)中如出現(xiàn)輕度和中度疲勞則表明活動(dòng)量適宜，如果出現(xiàn)非常疲勞則表明活動(dòng)量過大，教師要及時(shí)調(diào)整，采用減少練習(xí)次數(shù)，增加休息、講評(píng)次數(shù)和時(shí)間的方式來調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量。防止幼兒運(yùn)動(dòng)過度。教師還要掌握靈活機(jī)動(dòng)的原則，注意幼兒間的個(gè)別差異，對(duì)運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)與弱的幼兒，要視其能力調(diào)整內(nèi)容，使幼兒在其原有水平上得到發(fā)展。生理負(fù)荷評(píng)價(jià)表

輕度疲勞中度疲勞非常疲勞面色稍紅 相當(dāng)紅 十分紅或蒼白汗量

不多較多大量出汗呼吸

中速較快、加深急促、節(jié)律紊亂精神

愉快略有倦意疲乏食欲

良好、較大 一般降低睡眠

入睡快、睡眠好 較慢、睡眠一般很難入睡，睡眠不安二、幼兒基本動(dòng)作練習(xí)1.基本動(dòng)作的內(nèi)容:走、跑、跳、投擲、攀爬、鉆、爬2.幼兒基本動(dòng)作—走幼兒走的價(jià)值是人體位移最自然、最省力的一種方式，是人類日常生活中最基本的活動(dòng)技能，也是幼兒鍛煉身體手段之一。走可以有效地鍛煉下肢部位尤其是增強(qiáng)腿部肌肉的力量，提高身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力，發(fā)展肌肉耐力及心肺功能。走是以有氧代謝為主，很適合幼兒。幼兒走的發(fā)展特點(diǎn)

小班幼兒走步時(shí)，蹬地力量比較弱且不均衡、步幅小、速度不均勻節(jié)奏感比較差；中班幼兒走的步幅比較穩(wěn)定，控制身體平衡的能力較好，上下肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，有一定的節(jié)奏感，能根據(jù)信號(hào)和節(jié)拍有節(jié)奏地走；大班幼兒走時(shí)顯得輕松自然，動(dòng)作協(xié)調(diào)且平穩(wěn)有力已經(jīng)形成了個(gè)人的走步特點(diǎn)，且走時(shí)能根據(jù)要求靈活地控制步幅和方向，并能變換走步的姿勢(shì)，走步能力提高很快。2.幼兒基本動(dòng)作—跑幼兒跑的運(yùn)動(dòng)價(jià)值跑是人體位移速度較快、伴有騰空的一種活動(dòng)方式，也是人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚膶?shí)用性技能，是幼兒鍛煉身體的重要手段之一。幼兒跑步時(shí)幾乎全身各部位都要參與活動(dòng)且跑步種類多，強(qiáng)度變化大，便于幼兒發(fā)展和提高速度、耐力、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和平衡能力等。在跑步中，幼兒還可積累一定的時(shí)間和空間的經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)其時(shí)間和空間感知能力的發(fā)展。幼兒跑的發(fā)展特點(diǎn)小班幼兒跑步時(shí)有明顯的騰空現(xiàn)象，但步幅較小而不均，動(dòng)作缺乏節(jié)奏感，上下肢協(xié)調(diào)性差，跑步速度慢且不易控制方向；中班幼兒跑步能力發(fā)展較快，跑步動(dòng)怍比較自然，顯得輕松且節(jié)奏感較強(qiáng)，步幅逐漸增大；大班幼兒跑步姿勢(shì)基本接近成人，跑步時(shí)蹬地動(dòng)作比較明顯、有力，動(dòng)作輕松、協(xié)調(diào)、自然而有節(jié)奏，能較好地控制方向和速度，并初步顯示了個(gè)人的特點(diǎn)。幼兒基本動(dòng)作—跳幼兒跳的運(yùn)動(dòng)價(jià)值跳躍是兩腿用力蹬地，使身體騰起一定的高度和遠(yuǎn)度并輕輕落地的一種活動(dòng)方式。跳躍不僅能增強(qiáng)幼兒腿部肌內(nèi)的力量，發(fā)展彈跳力和靈活性，能促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、穩(wěn)定性和平衡能力，同時(shí)對(duì)幼兒的視覺運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展也具有積極的促進(jìn)作用。幼兒跳的發(fā)展特點(diǎn)小班幼兒已經(jīng)能夠雙腳向上、向前跳起，但蹬地力量小、彈跳能力差，動(dòng)作協(xié)調(diào)性也較差，落地較重，無明顯的緩沖過程；中、大班幼兒動(dòng)作發(fā)展日益協(xié)調(diào)，起跳逐漸有力，經(jīng)過訓(xùn)練大班時(shí)能初步掌握立定跳遠(yuǎn)、單腳跳、跨跳、單腳向前跳、側(cè)跳、助跑跨跳、跳皮筋、跳繩等動(dòng)作，但起跳力量、落地意識(shí)和緩沖動(dòng)作等還有待提高。幼兒基本動(dòng)作—投擲幼兒投擲的鍛煉價(jià)值投擲是將物體投（推、拋、擲）向一定距離的動(dòng)作，它既是人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚膶?shí)用技能，又是幼兒情緒宣泄的一種特殊方式，具有較高的鍛煉價(jià)值。投擲動(dòng)作練習(xí)可以增強(qiáng)上肢、胸、腰、背等部位的肌肉力量，可提高上肢部位各關(guān)節(jié)的柔韌性、靈活性，促進(jìn)動(dòng)作的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性，還可促進(jìn)提高幼兒視覺運(yùn)動(dòng)能力、方位和距離感等。幼兒投擲發(fā)展的特點(diǎn)小班幼兒掌握投擲動(dòng)作較少，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，多余動(dòng)作較多，經(jīng)過練習(xí)和指導(dǎo)，中、大班幼兒投擲能力發(fā)展較快，能逐步學(xué)會(huì)揮臂、甩腕等動(dòng)作來輔助投擲，動(dòng)作較有力、協(xié)調(diào)，投擲的距離也較遠(yuǎn)。一般男孩比女孩動(dòng)作發(fā)展較快。幼兒基本動(dòng)作—攀爬幼兒攀爬運(yùn)動(dòng)的價(jià)值攀爬是手腳交替支撐上下爬行的一種動(dòng)作練習(xí)方式。攀登活動(dòng)能增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量，尤其是手的握力和手臂的肌肉力量，發(fā)展平衡能力、靈敏性和協(xié)調(diào)能力，對(duì)培養(yǎng)幼兒的勇敢精神、性及自信心都有積極地意義。幼兒攀爬的發(fā)展特點(diǎn)

小班幼兒攀登多為并手并腳，且動(dòng)作不夠靈活，協(xié)調(diào)性也較差；中班后期和大班幼兒在攀登時(shí)亦能表現(xiàn)手腳交替進(jìn)行，但下來時(shí)易并手并腳，該年齡段幼兒一般能較靈活、協(xié)調(diào)在攀登設(shè)備上熟練地鉆、爬和移位。幼兒基本動(dòng)作—鉆幼兒鉆的運(yùn)動(dòng)價(jià)值鉆是縮緊身體從較低的障礙下通過的一種動(dòng)作，它是日常生活中一種實(shí)用的技能。鉆能增強(qiáng)幼兒的腿部和腰部肌肉的力量，能有效地發(fā)展身體動(dòng)作的靈敏性、柔韌性和平衡能力。幼兒鉆的發(fā)展特點(diǎn)小班幼兒基本能掌握正面鉆的動(dòng)作，但屈膝、彎腰和緊縮身體對(duì)他們來說難度較大；中班幼兒正面鉆動(dòng)作掌握較好，側(cè)面鉆也能較好地完成，但兩腿屈伸交替則不夠靈活；大班幼兒已能靈活、協(xié)調(diào)而正確地鉆過障礙物，動(dòng)作發(fā)展較好。幼兒基本動(dòng)作—爬幼兒爬的運(yùn)動(dòng)價(jià)值爬是手腳（膝）著地移動(dòng)的一種動(dòng)作，也是兒童最早掌握的一種動(dòng)作技能。通過爬行訓(xùn)練能有效地提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性的。同時(shí)對(duì)幼兒的大腦及視覺的發(fā)展都有積極的意義。幼兒爬的發(fā)展特點(diǎn)嬰兒幾個(gè)月就開始學(xué)習(xí)爬行了，到幼兒期已能靈活地手膝著地爬行，動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性較好。隨著年齡增長，可加大爬行動(dòng)作的難度，如爬過低矮障礙物、倒退著爬、肘膝著地爬或匍匐前進(jìn)等?；?dòng)一請(qǐng)大家看活動(dòng)實(shí)錄《百變地墊》?？春笳?wù)動(dòng)變夯緞?dòng)作練習(xí)類體育活動(dòng)設(shè)計(jì)有哪些要點(diǎn)？請(qǐng)說出該視頻為了讓幼兒掌握關(guān)鍵運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)選擇了哪些體育游戲3.基本動(dòng)作練習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路（1）開始部分目的是將幼兒集中起來整隊(duì)，集中注意力，交代活動(dòng)的內(nèi)容和要求，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，并做熱身練習(xí)，使身體各器官機(jī)能較快地進(jìn)入工作狀態(tài)，為基本部分做好身體和心理上的準(zhǔn)備。熱身活動(dòng)可進(jìn)行走步、慢跑步的隊(duì)列隊(duì)形的變換，輕器械操等發(fā)展幼兒身體素質(zhì)的練習(xí)?？蛇M(jìn)行為基本部分做準(zhǔn)備的練習(xí)、舞蹈和律動(dòng)，或?yàn)榧杏變鹤⒁饬ν孢\(yùn)動(dòng)負(fù)荷不大的游戲等。準(zhǔn)備部分時(shí)間占總時(shí)間的20%-25%，年齡越小，時(shí)間越短。（2）基本部分基本部分可安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷稍大、較難一些的動(dòng)作材料練習(xí)內(nèi)容，以向幼兒傳授各種體育知識(shí)、技能，達(dá)到鍛練身體增強(qiáng)體質(zhì)及培養(yǎng)良好的品質(zhì)和發(fā)展智力的多種目的。同時(shí)要給幼兒自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓其通過體驗(yàn)學(xué)習(xí)動(dòng)作。基本部分可安排1-3個(gè)內(nèi)容，新內(nèi)容或較復(fù)雜的內(nèi)容要放在前面，復(fù)習(xí)的舊內(nèi)容或情緒容易激動(dòng)的內(nèi)容放在后面，整個(gè)活動(dòng)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的高峰在此部分，可出現(xiàn)多個(gè)高峰?；静糠衷O(shè)計(jì)流程：1.看聽結(jié)合，幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作2.練習(xí)和鞏固動(dòng)作：重復(fù)練習(xí)法、條件練習(xí)法、完整練學(xué)習(xí)和分解練習(xí)法3.復(fù)習(xí)動(dòng)作或游戲?；静糠謺r(shí)間占總時(shí)間的65%左右。（3）結(jié)束部分本部分的任務(wù)是讓幼兒的身體和情緒逐漸地平靜下來，使肢體放松，較快地恢復(fù)常態(tài)，并要進(jìn)行簡單地小結(jié)，讓幼兒了解自己參與活動(dòng)的情況，并提出更高的要求。內(nèi)容可安排走步、較安靜的或活動(dòng)量不大的游戲，如慢跑游戲，放松肢體的操節(jié)，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷小、活潑輕松的舞蹈或律動(dòng)等，還可以對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，還可以組織幼兒整理收拾器械，養(yǎng)成良好的收撿習(xí)慣。這個(gè)部分的時(shí)間約占總時(shí)間的10%左右。三、幼兒體育游戲活動(dòng)1.什么叫幼兒體育游戲？幼兒體育游戲是以身體動(dòng)作練習(xí)為主的有一定練習(xí)規(guī)則的體育活動(dòng)，一般具有一定的情節(jié)、角色、規(guī)則、娛樂性和競(jìng)賽性。體育游戲也稱運(yùn)動(dòng)性游戲或活動(dòng)性游戲。2.體育游戲的分類：按基本動(dòng)作可分為：走的游戲、跑的游戲、跳躍的游戲、投擲的游戲、鉆爬和攀登的游戲、平衡的游戲等。按性質(zhì)可分為：模仿性游戲、有主題情節(jié)的游戲、競(jìng)賽性游戲、躲閃性游戲、球類游戲、民間體育游戲。按游戲中幼兒的結(jié)伴形式分為：集體游戲和分散游戲兩大類追逐躲閃游戲幼兒百玩不厭的《貼人》游戲跳的游戲跑的游戲球類游戲角色情節(jié)游戲豐富的民間游戲3.怎樣選擇安排體育游戲？1.根據(jù)體育鍛煉的環(huán)節(jié)選擇安排游戲：為體育課選擇安排的游戲；為訓(xùn)練基本動(dòng)作選擇安排的游戲；為課間活動(dòng)和冬季晨間鍛煉選擇安排的游戲；為戶外活動(dòng)選擇安排的游戲。2.根據(jù)兒童年齡特征和本班兒童具體情況選擇安排游戲。3.根據(jù)幼兒基本動(dòng)作發(fā)展水平應(yīng)注意由易到難地選擇安排游戲。4.根據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)選擇安排游戲。4.不同年齡班幼兒體育游戲的特點(diǎn)小班：幼兒體力較弱，身體基本活動(dòng)能力差，喜歡模仿，但自我控制能力差。所進(jìn)行的游戲一般內(nèi)容比較簡單、活動(dòng)量也較小，動(dòng)作也較簡單，多是有具體情節(jié)和角色的游戲，而且情節(jié)比較簡單、角色不多。主要角色一般由教師擔(dān)任，游戲中通常是所有幼兒做同樣的動(dòng)作。如“老貓睡覺醒不了…“小孩小孩真愛玩”等。中班：中班幼兒體力和智力都有了一定程度的發(fā)展，動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，注意力也較集中，自我控制能力加強(qiáng)，知道活動(dòng)中要與同伴合作，集體觀念增強(qiáng)。在體育游戲中，可安排情節(jié)較復(fù)雜，活動(dòng)量較大的追逐性游戲，游戲的角色也相應(yīng)增多，一般由幼兒自己承擔(dān)。游戲的規(guī)則逐漸復(fù)雜，增加無情節(jié)性的游戲和合作性游戲。如：“切西瓜”、“撈魚”等。大班：大班幼兒基本活動(dòng)能力發(fā)展較好，動(dòng)作更加靈活協(xié)調(diào)，隨著知識(shí)范圍擴(kuò)大、理解能力增強(qiáng)和自我控制能力、責(zé)任感和集體觀念、相互合作的能力的提高。可開展動(dòng)作難度較大、動(dòng)作增多、內(nèi)容豐富、活動(dòng)量較大追逐和多角色的器械性游戲及無主題性游戲，同時(shí)還可增加競(jìng)賽性和智力性的游戲。如“兩人三足”、“貼人”等?；?dòng)二請(qǐng)大家看視頻：《秋果果豐收了》看后談?wù)動(dòng)變后w育游戲類活動(dòng)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)有哪些？結(jié)合視頻談一談體育游戲有何作用？5.體育游戲有何教育功能？體育游戲具有幼兒教育的整體功能，是融體、智、德、美于一體的有效形式。能促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育和身體基本能力的發(fā)展，可以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，能培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體、互相協(xié)作、遵守紀(jì)律的習(xí)慣，以及機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的品質(zhì)，能使幼兒學(xué)到一些自然科學(xué)和社會(huì)知識(shí)，發(fā)展幼兒智能，提高幼兒的思維能力和創(chuàng)造能力，豐富幼兒語言。6.怎樣組織與實(shí)施幼兒園體育游戲？嚴(yán)把活動(dòng)“三段式”設(shè)計(jì)流程講清游戲規(guī)則與要求合理規(guī)劃場(chǎng)地與分配角色針對(duì)運(yùn)動(dòng)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)給予指導(dǎo)隨機(jī)滲透良好意志品質(zhì)培養(yǎng)恰當(dāng)把握游戲結(jié)束的時(shí)機(jī)7.幼兒園體育游戲活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)引導(dǎo)幼兒自主探究游戲的玩法多策略幫助幼兒理解游戲規(guī)則鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲?qū)嵤╇p邊重過程的游戲評(píng)價(jià)8.常見的體育游戲的材料推薦幼兒體育游戲的開展很大程度上是依賴活動(dòng)器械和材料的。適時(shí)的體供活動(dòng)器材，能促進(jìn)幼兒體育游戲的開展。戶外活動(dòng)中的器械利用一物多玩的籃球四、幼兒基本體操1.幼兒體操最根本的目的：在于能發(fā)展和鍛煉幼兒骨骼,關(guān)節(jié)及大肌肉群，培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì)，塑造健美的體態(tài)，同時(shí)還發(fā)展幼兒柔韌、力量、靈敏等身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)。2.幼兒基本體操的內(nèi)容：體操動(dòng)作練習(xí)包括：模仿操、徒手操和輕器械操。隊(duì)形、隊(duì)列變換3.幼兒基本體操活動(dòng)的特點(diǎn)小班：操節(jié)：一般以模仿操、拍手操為主，每套操4-5節(jié)，4個(gè)4拍，節(jié)奏慢，活動(dòng)量較小。隊(duì)形：以走一路縱隊(duì)、圓形為主，隊(duì)列：齊步走、立定。中班：操節(jié)：以徒手操為主，并學(xué)習(xí)簡單的輕器械操，動(dòng)作增加一定的難度，每套5-6節(jié)，2個(gè)8拍，節(jié)奏快慢合適，活動(dòng)量增大。隊(duì)形以一路縱隊(duì)走、切斷分隊(duì)走、4路變2路縱隊(duì)走等。隊(duì)列：立正、稍息、向前看齊、跑步走、向左右轉(zhuǎn)等。大班：操節(jié)：以學(xué)習(xí)較難的輕器械操和韻律操為主，動(dòng)作變化多，快慢相間，難度較大，每套8-12節(jié)，2個(gè)或4個(gè)8拍，運(yùn)動(dòng)量較大。隊(duì)形：兩路縱隊(duì)齊步走、十字交叉走、橫排齊步走、走螺旋、走雙圓等。隊(duì)列：向后轉(zhuǎn)、向右看齊、隊(duì)列報(bào)數(shù)、跨立等?；?dòng)三請(qǐng)大家看一組幼兒體操視頻，看后談?wù)勗摻M操分別適宜那個(gè)年齡段？目前幼兒體育體操發(fā)展的有哪些特點(diǎn)？基本部分的操節(jié)內(nèi)容已經(jīng)突破了定位操的模式,有機(jī)結(jié)合了隊(duì)列、隊(duì)形的變換?；静糠殖俟?jié),體育游戲,律動(dòng)等內(nèi)容外，新增了自選活動(dòng)或分組活動(dòng)。器械操的器械充分體現(xiàn)了一物多玩的功能,在操節(jié)后的自選活動(dòng)中大顯身手。不難看出：將體育游戲與操節(jié)有機(jī)結(jié)合是當(dāng)今幼兒體操發(fā)展趨勢(shì)所在。4.目前幼兒園體操的特點(diǎn)

5.幼兒體操的組織要求做操前的站隊(duì)、走步：一般站成一路縱隊(duì)進(jìn)行。做操：教師或幼兒站在適中的位置、鏡面示范、動(dòng)作準(zhǔn)確到位地帶操。其它活動(dòng)：豐富操節(jié)的內(nèi)容，一般安排在做操之后。跑步：使幼兒關(guān)節(jié)活動(dòng)開來，保障幼兒運(yùn)動(dòng)量。做操后的休整：便步走、放松練習(xí)?；?dòng)四請(qǐng)大家看視頻《幼兒戶外操節(jié)》談一談你對(duì)組織幼兒操節(jié)活動(dòng)的建議6.幼兒基本體操創(chuàng)編要求：凸顯體操特點(diǎn)，明確早操根本目的。體現(xiàn)童趣，促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作全面發(fā)展。講求科學(xué)，合理安排運(yùn)動(dòng)量。求異創(chuàng)新，將教育性和創(chuàng)造性有機(jī)結(jié)合。與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)時(shí)代特征。

7.幼兒基本體操活動(dòng)設(shè)計(jì)思路與指導(dǎo)要點(diǎn)感知欣賞：教師通過適當(dāng)?shù)姆绞綄⑺淌诘捏w操內(nèi)容清晰而完整地呈現(xiàn)在幼兒面前，給幼兒以美的享受，并激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。模仿練習(xí)：教師語言講解并結(jié)合動(dòng)作進(jìn)行示范，逐句或逐節(jié)教授幼兒體操的新動(dòng)作，幼兒模仿學(xué)習(xí)。鞏固動(dòng)作：幼兒學(xué)會(huì)體操各部分的動(dòng)作后，可以結(jié)合音樂、口令或各種器械進(jìn)行練習(xí)，使體操動(dòng)作得到鞏固和完善。體操學(xué)習(xí)同其他動(dòng)作學(xué)習(xí)一樣，活動(dòng)前要進(jìn)行熱身活動(dòng)，活動(dòng)后要進(jìn)行放松活動(dòng)?；?dòng)五請(qǐng)大家看視頻：《牽手》完以下任務(wù)：說一說此操節(jié)屬于哪類型。適合在體育活動(dòng)哪個(gè)環(huán)節(jié)做？請(qǐng)大家動(dòng)起來，一起學(xué)做此段操。結(jié)束語對(duì)幼兒教育而言，體育活動(dòng)不是可有可無，而是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)而科學(xué)的教育活動(dòng)，是整個(gè)幼兒教育內(nèi)容的重要組成部分?？茖W(xué)合理設(shè)計(jì)、因地制宜組織與開展豐富多彩的體育活動(dòng)，可讓幼兒童年收獲快樂和健康，這種收獲將積極地影響著他們的一生！歡迎批評(píng)指正！現(xiàn)代幼兒教師師德

素養(yǎng)培訓(xùn)幼兒教師師德：是指幼兒教師在從事幼教過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范的總和。它在教育過程中不斷地調(diào)節(jié)著教師與幼教事業(yè)，教師與孩子、與家長、與其他教師和工作人員之間的關(guān)系，不斷地推動(dòng)著教師提高自己的職業(yè)素質(zhì)，完善自己的道德品行，升華自己的道德境界。（一）幼兒園師德現(xiàn)狀

1、熱愛、尊重、關(guān)心幼兒；2、鉆研教育教學(xué)，提升業(yè)務(wù)能力，有創(chuàng)新精神；3、以身作則、言傳身教；4、有事業(yè)心、責(zé)任感；5、為幼兒的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)設(shè)和諧寬松的氛圍；6、與家長聯(lián)系，全面了解幼兒，達(dá)到家園共育；7、關(guān)心集體、同事之間團(tuán)結(jié)協(xié)作。師德高尚教師表現(xiàn)師德缺失現(xiàn)象主要表現(xiàn)1、不能對(duì)幼兒一視同仁，使幼兒的身心和諧發(fā)展受到威脅，摻雜不應(yīng)該有的功利色彩，如討好老師等；2、在教學(xué)中違背教育原則，如不能尊重幼兒的意愿、傾聽幼兒的聲音；不能體現(xiàn)正面教育原則，有體罰行為；不能合理安排教學(xué)時(shí)間。3、教師不能在各方面以身作則，為幼兒做出榜樣。4、在與家長的關(guān)系上不能把自己放在合適的位置，自我貶低教師形象。幼兒教師不道德行為

1、體罰及污辱、漫罵等變相體罰幼兒。2、偏愛、“勢(shì)利眼”。3、教育教學(xué)不認(rèn)真，工作敷衍了事，活動(dòng)前準(zhǔn)備不充分，教育方式單一，方法簡單粗暴。4、用言語暗示家長，向其索要物品，對(duì)不同身份家長態(tài)度不一。5、教師在教育教學(xué)工作中，較大帶有自身情緒色彩，有時(shí)遷怒于幼兒，不良情緒帶到工作中，不能以飽満的精神熱情地接待幼兒。

6、對(duì)幼兒身心發(fā)展的變化漠視，不尊重幼兒的意見，隨意“命令”幼兒做事，自己卻不動(dòng)，缺少與幼兒交流。7、不重視保育，尤其是對(duì)小班幼兒照顧不周。8、不遵守幼兒園的勞動(dòng)紀(jì)律。9、家長來園為自己孩子說明所發(fā)生的某種情況后，教師對(duì)該家長和幼兒有看法。10、不注意教師形象，不以身作則。幼兒教師不宜有行為

1、穿著不宜，不注意自身的言行舉止。（包括不講普通話、說粗話、臟話、不雅動(dòng)作、在公眾場(chǎng)合大聲喧嘩，高聲討論與教育活動(dòng)無關(guān)的話、翹二郎腿等）。2、當(dāng)幼兒面吃零食。3、大聲斥責(zé)、譏笑幼兒，對(duì)幼兒的提問或求助，采取愛理不理的態(tài)度。4、對(duì)“笨”的、臟的幼兒明顯的不關(guān)心、冷漠、少交流。5、在幼兒面前爭吵（教師與教師之間、教師與職工之間、教師與家長之間）。6、上班工作期間拔打、接聽電話。7、向家長索要物品。8、隨意評(píng)價(jià)家長，對(duì)家長不熱情。對(duì)個(gè)別難纏家長抱敵視態(tài)度，愛理不理。9、擅自離開工作崗位。10、不主動(dòng)學(xué)習(xí)，不注重業(yè)務(wù)能力的提高。11、工作拖拉，無執(zhí)行力。

12、不服從領(lǐng)導(dǎo)分配。目前我們師德表現(xiàn)值得反思的問題：

“不道德行為”中體罰及污辱、漫罵等變相體罰幼兒占了相當(dāng)比例?！敖處煵灰擞行袨椤敝写┲灰?，不注意自身的言行舉止。（包括不講普通話、說粗話、臟話、不雅動(dòng)作、在公眾場(chǎng)合大聲喧嘩，高聲討論與教育活動(dòng)無關(guān)的話、翹二郎腿等）和當(dāng)幼兒面吃零食占了極大比例，而教師“不宜有行為”中最為突出的是同服裝、儀表與不文明行為相關(guān)，均有損教師形象。（二）新世紀(jì)呼喚高素質(zhì)的幼兒教師

新世紀(jì)高素養(yǎng)幼兒教師應(yīng)具備的素養(yǎng)？要有一顆摯愛之心要有一顆求知之心

要有一顆尚美之心要有一顆合作之心

要有一顆健康樂觀之心要有一顆勵(lì)能之心

要有一顆創(chuàng)新之心

第一章厚德篇一、認(rèn)識(shí)我們自己我們工作的最終目的是什么？做好三件事：第一，教會(huì)孩子如何生活和做人；第二，教會(huì)孩子如何思維；第三，教給孩子文化科學(xué)知識(shí)并教他們?nèi)绾芜\(yùn)用和能力。二、不凡與平凡1、我們?yōu)槭裁匆ぷ?？教師工作的目的：根?jù)社會(huì)的需要，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。2、我們?yōu)檎l工作？我們?cè)鯓庸ぷ鳎?/p>

我們的工作相當(dāng)復(fù)雜我們的工作既富有個(gè)性又富有協(xié)作性

我們的工作具有獨(dú)特的創(chuàng)造力

我們的工作成效緩慢持久

三、好教師該是怎樣的

陳鶴琴先生的《活教育》中指出，幼兒教師應(yīng)做到：笑嘻嘻和藹可親；聲音悅耳；說笑有禮，多鼓勵(lì)；低音清晰；行動(dòng)輕快；立得筆直，笑得挺直；衣服整潔，面目清楚；態(tài)度從容；精神飽滿；創(chuàng)造能力；健康；快樂、樂觀；研究精神；樂業(yè)；互助合作；慈愛；負(fù)責(zé)；教學(xué)有技能；了解兒童心理。四、師愛是師德之魂五、師心是師德之基六、師格是師德之心七、演奏和諧的師德樂章八、浸潤在德的熏陶中第二章?lián)磹燮?/p>

一、愛的魅力

愛是幼兒身心健康成長的需要

愛是師生溝通的橋梁

愛能營造良好的育人氛圍

二、老師——媽媽

可信的媽媽親切的媽媽偉大的媽媽

三、愛是尊重

尊重兒童人格的性讓孩子做孩子愛做的事保護(hù)孩子的自尊心蹲下來和孩子說話

真心誠意地與孩子接觸

四、愛是寬容幼兒是小人

幼兒是有自己想法的人

幫助幼兒要學(xué)會(huì)理解別人

五、愛是嚴(yán)格

嚴(yán)而有理嚴(yán)而有度