七年級下數(shù)學教學計劃（7篇）

七年級下數(shù)學教學計劃（7篇）人教版數(shù)學七年級下冊復習教案有哪些篇一第五章相交線與平行線5.1相交線對頂角(verticalangles)相等。過一點有且只有一條直線與已知直線垂直(perpendicular)。連接直線外一點與直線上各點的所有線段中，垂線段最短(簡單說成：垂線段最短)。5.2平行線經(jīng)過直線外一點，有且只有一條直線與這條直線平行(parallel)。如果兩條直線都與第三條直線平行，那么這兩條直線也互相平行。直線平行的條件：兩條直線被第三條直線所截，如果同位角相等，那么兩直線平行。兩條直線被第三條直線所截，如果內(nèi)錯角相等，那么兩直線平行。兩條直線被第三條直線所截，如果同旁內(nèi)角互補，那么兩直線平行。5.3平行線的性質(zhì)兩條平行線被第三條直線所截，同位角相等。兩條平行線被第三條直線所截，內(nèi)錯角相等。兩條平行線被第三條直線所截，同旁內(nèi)角互補。判斷一件事情的語句，叫做命題(proposition)。第六章平面直角坐標系6.1平面直角坐標系含有兩個數(shù)的詞來表示一個確定的位置，其中兩個數(shù)各自表示不同的含義，我們把這種有順序的兩個數(shù)a和b組成的數(shù)對，叫做有序數(shù)對(orderedpair)。第七章三角形7.1與三角形有關(guān)的線段三角形(triangle)具有穩(wěn)定性。7.2與三角形有關(guān)的角三角形的內(nèi)角和等于180度。三角形的一個外角等于與它不相鄰的兩個內(nèi)角的和。三角形的一個外角大于與它不相鄰的任何一個內(nèi)角7.3多邊形及其內(nèi)角和n邊形內(nèi)角和等于：(n-2)?180度多邊形(polygon)的外角和等于360度。新人教版七年級數(shù)學下冊教案篇二教學重難點分析：1、學情分析：從知識基礎看，學生在小學已學習了求正方形的面積及正方體的體積，具備求一個正數(shù)的平方和立方的知識水平，且剛學完有理數(shù)的乘法，能幫助學生很好的理解乘方的定義及表示，實現(xiàn)知識的正遷移。但學生對于有理數(shù)乘方的符號法則的掌握上會有難度，對于這類計算容易混淆，是本節(jié)課的難點。2、教學重、難點教學重點：理解乘方定義，會進行有理數(shù)的乘方運算）一米范文●（；教學難點：有理數(shù)乘方運算的符號法則的形成與運用教法學法分析：教法：啟發(fā)式教學，多媒體輔助教學；學法：觀察、比較、歸納，合作探究。教學過程設計：1、創(chuàng)設情境提出問題(1)、邊長為3的正方形的面積是___3×3可以記作___,讀作_________.(2)、棱長為3的正方體的體積是___3×3×3可以記作___,讀作_________.通過創(chuàng)設問題情境，喚起舊知，為學習新知做好鋪墊2、自主探索形成新知觀察下列各式有何特征？(1)2×2×2×2=(2)(-3)×(-3)×(-3)=引導學生通過類比、探究、歸納乘方定義及表示，實現(xiàn)知識的遷移，培養(yǎng)學生歸納、概括的能力。明確乘方是乘法的特殊形式，體現(xiàn)化歸的數(shù)學思想。3、應用新知鞏固概念練習1、2鞏固乘方定義及乘方表示的注意點，培養(yǎng)學(cn-生良好的學習習慣。例題進一步強化乘方運算4、探索研究發(fā)現(xiàn)規(guī)律通過題組訓練，探索規(guī)律，合作交流，獲得乘方運算的符號法則，充分發(fā)揮學生的學習主體作用，體現(xiàn)分類的數(shù)學思想。5、應用新知鞏固訓練進一步鞏固學生對符號法則的運用及利用乘方的知識解決問題的能力6、拓展思維知識延伸利用故事提高學生學習數(shù)學興趣，培養(yǎng)學生應用數(shù)學解決解決問題能力，激發(fā)學生的探索的熱情。7、課堂小結(jié)歸納反思鍛煉學生及時總結(jié)的良好習慣和歸納能力教學評價分析：對學生探究過程的參與及與同學合作交流進行評價，以增強學生學習主動性；(1)關(guān)注學生的智力參與度(2)學生的課堂參與度2、對不同層次的學生采取分層練習的評價方式，以滿足不同層次的學生知識技能的發(fā)展。新人教版七年級數(shù)學下冊教案人教版七年級下冊數(shù)學復習提綱篇三第十章實數(shù)10.1平方根如果一個正數(shù)x的平方等于a，那么這個正數(shù)x叫做a的算術(shù)平方根(arithmeticsquareroot)，2是根指數(shù)。a的算術(shù)平方根讀作“根號a”，a叫做被開方數(shù)(radicand)。0的算術(shù)平方根是0。如果一個數(shù)的平方等于a，那么這個數(shù)叫做a的平方根或二次方根(squareroot)。求一個數(shù)a的平方根的運算，叫做開平方(extractionofsquareroot)。10.2立方根如果一個數(shù)的立方等于a,那么這個數(shù)叫做a的立方根或三次方根(cuberoot)。求一個數(shù)的立方根的運算，叫做開立方(extractionofcuberoot)。10.3實數(shù)無限不循環(huán)小數(shù)又叫做無理數(shù)(irrationalnumber)。有理數(shù)和無理數(shù)統(tǒng)稱實數(shù)(realnumber)。人教版七年級下冊數(shù)學復習提綱篇四一、選擇題：(本題共24分，每小題3分)在下列各題的四個備選答案中，只有一個答案是正確的，請你把正確答案前的字母填寫在相應的括號中。1.若一個數(shù)的倒數(shù)是7，則這個數(shù)是().A.-7B.7C.D.2.如果兩個等角互余，那么其中一個角的度數(shù)為().A.30°B.45°C.60°D.不確定3.如果去年某廠生產(chǎn)的一種產(chǎn)品的產(chǎn)量為100a件，今年比去年增產(chǎn)了20%，那么今年的產(chǎn)量為()件。A.20aB.80aC.100aD.120a4.下列各式中結(jié)果為負數(shù)的是().A.B.C.D.5.如圖，已知點C是線段AB的中點，點D是CB的中點，那么下列結(jié)論中錯誤的是().A.AC=CBB.BC=2CDC.AD=2CDD.6.下列變形中，根據(jù)等式的性質(zhì)變形正確的是().A.由，得x=2B.由，得x=4C.由，得x=3D.由，得7.如圖，這是一個馬路上的人行橫道線，即斑馬線的示意圖，請你根據(jù)圖示判斷，在過馬路時三條線路AC、AB、AD中最短的是().A.ACB.ABC.ADD.不確定8.如圖，有一塊表面刷了紅漆的立方體，長為4厘米，寬為5厘米，高為3厘米，現(xiàn)在把它切分為邊長為1厘米的小正方形，能夠切出兩面刷了紅漆的正方體有()個。A.48B.36C.24D.12二、填空題：(本題共12分，每空3分)9.人的大腦約有100000000000個神經(jīng)元，用科學記數(shù)法表示為.10.在鐘表的表盤上四點整時，時針與分針之間的夾角約為度。11.一個角的補角與這個角的余角的差等于度。12.瑞士的教師巴爾末從測量光譜的數(shù)據(jù)，，，…中得到了巴爾末公式，請你按這種規(guī)律寫出第七個數(shù)據(jù)，這個數(shù)據(jù)為.三、解答題：(本題共30分，每小題5分)13.用計算器計算：(結(jié)果保留3個有效數(shù)字)14.化簡：15.解方程16.如示意圖，工廠A與工廠B想在公路m旁修建一座共用的倉庫O，并且要求O到A與O到B的距離之和最短，請你在m上確定倉庫應修建的O點位置，同時說明你選擇該點的理由。拓展知識人教版數(shù)學七年級下冊復習教案有哪些篇五第八章二元一次方程組8.1二元一次方程組方程中含有兩個未知數(shù)(x和y)，并且未知數(shù)的指數(shù)都是1，像這樣的方程叫做二元一次方程(linearequationsoftwounknowns)。把兩個二元一次方程合在一起，就組成了一個二元一次方程組(systemoflinearequationsoftwounknowns)。使二元一次方程兩邊的值相等的兩個未知數(shù)的值，叫做二元一次方程的解。二元一次方程組的兩個方程的公共解，叫做二元一次方程組的解。8.2消元將未知數(shù)的個數(shù)由多化少、逐一解決的想法，叫做消元思想。第九章不等式與不等式組9.1不等式用小于號或大于號表示大小關(guān)系的式子，叫做不等式(inequality)。使不等式成立的未知數(shù)的值叫做不等式的解。能使不等式成立的x的取值范圍，叫做不等式的解的集合，簡稱解集(solutionset)。含有一個未知數(shù)，未知數(shù)的次數(shù)是1的不等式，叫做一元一次不等式(linearinequalityofoneunknown)。不等式的性質(zhì)：不等式兩邊加(或減)同一個數(shù)(或式子)，不等號的方向不變。不等式兩邊乘(或除以)同一個正數(shù)，不等號的方向不變。不等式兩邊乘(或除以)同一個負數(shù)，不等號的方向改變。三角形中任意兩邊之差小于第三邊。三角形中任意兩邊之和大于第三邊。9.3一元一次不等式組把兩個一元一次不等式合在起來，就組成了一個一元一次不等式組(linearinequalitiesofoneunknown)。七年級下數(shù)學教學計劃篇六一。教材分析為了實現(xiàn)《全日制義務教育數(shù)學課程標準》的課程目標，教科書力圖突出如下特點：1.為學生提供現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學習素材。所有數(shù)學知識的學習，都力求從學生的實際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學含義的問題，以展開數(shù)學探究。2.為學生提供探索、交流的時間與空間。在提供學習素材的基礎上，還依據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)驗，提供了大量的操作，思考與交流的機會，如提出了大量富有啟發(fā)性的`問題，設立了做一做想一想議一議等欄目，以使學生通過自主探索與合作交流，形成新的知識，包括歸納法則與方法，描述概念等。3.展示數(shù)學知識的形成與應用過程。經(jīng)歷知識的形成與應用過程，將有利于學生更好地理解數(shù)學，應用數(shù)學，增強學好數(shù)學地信心。力圖采用問題情景建立模型解釋，應用與拓展的展開。4.立足不同學生的發(fā)展需求。課本中的習題分為兩類：一類面向全體學生，為他們熟悉和鞏固新學的數(shù)學知識，加深對相關(guān)知識與方法的理解所設；另一類則面向更多數(shù)學學習需求的學生，即試一試中的題目，不要求全體學生都嘗試完成。二。教學內(nèi)容第一章豐富的圖形世界第二章有理數(shù)及其運算第三章代數(shù)式第四章平面圖形及其位置關(guān)系第五章一元一次方程第六章生活中的數(shù)據(jù)三。教學重點和難點教學重點：第二章有理數(shù)及其運算第三章代數(shù)式第四章平面圖形及其位置關(guān)系第五章一元一次方程教學難點：第二章有理數(shù)及其運算第五章一元一次方程的應用四。教學措施認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法。課堂上要特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動性，讓學生學的容易，學的輕松，學的愉快，注意精講精練。布置作業(yè)做到精煉，有針對性，有層次性，同時對學生的作業(yè)及時認真批改，同時注意分層教學。在教學中，應引導學生在學好概念的基礎上掌握數(shù)學的規(guī)律，并著重培養(yǎng)學生的能力。對于規(guī)律，應引導學生搞清它們的來源，分清它們的條件和結(jié)論，弄清抽象、概括或證明的過程，了解它們的用途和適用范圍，以及運用時應注意的問題。對于基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)，要遵循學生的認識規(guī)律，結(jié)合教學內(nèi)容，選擇合適的教學方法，有計劃地進行。并要隨著學生對基礎知識的理解不斷加深，逐步提高對基本技能和能力的要