部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第6單元 口語(yǔ)交際 看圖講故事（教案）

/教案：部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第6單元口語(yǔ)交際看圖講故事一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)觀察圖畫，學(xué)生能夠理解圖畫中的故事情節(jié)，并能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行講述。2.過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察圖畫、分析圖畫、運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)圖畫的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際的興趣，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。二、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要學(xué)習(xí)部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第6單元口語(yǔ)交際部分，通過(guò)看圖講故事的形式進(jìn)行教學(xué)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察圖畫、分析圖畫、運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)圖畫的能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言進(jìn)行講述，以及如何提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、圖畫紙、彩筆等。2.學(xué)具：圖畫紙、彩筆、剪刀等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示一幅有趣的圖畫，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行講述。2.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)：通過(guò)PPT課件展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，分析圖畫中的故事情節(jié)，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行講述。3.小組合作：將學(xué)生分成小組，每組選一幅圖畫，小組成員共同觀察、分析、討論圖畫中的故事情節(jié)，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行講述。4.分享與展示：每組派一名代表進(jìn)行分享與展示，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)并給予評(píng)價(jià)。5.總結(jié)與反思：教師對(duì)學(xué)生的講述進(jìn)行總結(jié)與評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在講述過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)與不足，并提出改進(jìn)措施。六、板書設(shè)計(jì)1.看圖講故事2.內(nèi)容：圖畫分析、故事情節(jié)、語(yǔ)言表達(dá)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后自主選擇一幅圖畫，進(jìn)行觀察、分析、講述，并寫下來(lái)。2.與家長(zhǎng)分享自己在課堂上學(xué)到的故事，并請(qǐng)家長(zhǎng)給予評(píng)價(jià)和建議。八、課后反思1.教師反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀察圖畫、分析圖畫、運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)圖畫方面有了一定的提高，但在表達(dá)能力和自信心方面還有待加強(qiáng)。2.學(xué)生反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)口語(yǔ)交際有了更深入的了解，但在表達(dá)能力和自信心方面還需要加強(qiáng)練習(xí)。3.改進(jìn)措施：針對(duì)學(xué)生的不足，教師可以設(shè)計(jì)更多的口語(yǔ)交際活動(dòng)，提供更多的表達(dá)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生提高表達(dá)能力和自信心。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生多與家長(zhǎng)、同學(xué)進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)交際能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案中最為重要的部分，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在本節(jié)課中，教學(xué)過(guò)程主要包括導(dǎo)入、新課內(nèi)容學(xué)習(xí)、小組合作、分享與展示以及總結(jié)與反思五個(gè)環(huán)節(jié)。以下是對(duì)這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣、引起學(xué)生注意的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，教師可以通過(guò)展示一幅有趣的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行講述。這樣可以激發(fā)學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際的興趣，為后續(xù)的教學(xué)做好鋪墊。二、新課內(nèi)容學(xué)習(xí)新課內(nèi)容學(xué)習(xí)是教學(xué)過(guò)程中的核心環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，教師需要通過(guò)PPT課件展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，分析圖畫中的故事情節(jié)，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行講述。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以采用以下方法：1.提問(wèn)法：教師可以提出一些與圖畫相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和分析。例如：“圖畫中有哪些人物？”“他們?cè)谧鍪裁?？”“這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候？”等等。2.講解法：教師可以對(duì)圖畫中的故事情節(jié)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解圖畫的內(nèi)容和意義。3.情境模擬法：教師可以創(chuàng)設(shè)一些情境，讓學(xué)生模擬圖畫中的故事情節(jié)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。三、小組合作小組合作是培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，教師可以將學(xué)生分成小組，每組選一幅圖畫，小組成員共同觀察、分析、討論圖畫中的故事情節(jié)，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行講述。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以采用以下方法：1.角色扮演法：教師可以讓學(xué)生分別扮演圖畫中的人物，模擬故事情節(jié)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。2.討論法：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。3.小組競(jìng)賽法：教師可以組織小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。四、分享與展示分享與展示是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，每組派一名代表進(jìn)行分享與展示，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)并給予評(píng)價(jià)。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以采用以下方法：1.點(diǎn)評(píng)法：教師可以對(duì)學(xué)生的講述進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。2.同伴評(píng)價(jià)法：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生相互借鑒和學(xué)習(xí)，提高自己的表達(dá)能力和自信心。3.展示法：教師可以讓學(xué)生將自己的作品展示出來(lái)，激發(fā)學(xué)生的自豪感和成就感。五、總結(jié)與反思總結(jié)與反思是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、提高學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，教師需要對(duì)學(xué)生的講述進(jìn)行總結(jié)與評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在講述過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)與不足，并提出改進(jìn)措施。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以采用以下方法：1.反思法：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，讓學(xué)生思考自己在講述過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何改進(jìn)。2.總結(jié)法：教師可以對(duì)學(xué)生的講述進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)交際的重要性和技巧。3.反饋法：教師可以給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步空間。通過(guò)以上五個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)過(guò)程，教師可以有效地幫助學(xué)生提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。同時(shí)，教師還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。在具體實(shí)施教學(xué)過(guò)程時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：1.個(gè)性化教學(xué)：由于學(xué)生的認(rèn)知水平、表達(dá)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面存在差異，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的具體情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋。例如，對(duì)于表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以鼓勵(lì)他們?cè)黾庸适碌募?xì)節(jié)和情感表達(dá)；對(duì)于表達(dá)能力較弱的學(xué)生，教師可以提供更多的示范和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們逐步提高。2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)，如小組討論、同伴評(píng)價(jià)等。這種互動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)如何更好地表達(dá)自己的想法，并從同伴那里獲得反饋和啟發(fā)。3.情境創(chuàng)設(shè)：在口語(yǔ)交際教學(xué)中，情境的創(chuàng)設(shè)至關(guān)重要。教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的情境，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。例如，教師可以模擬一個(gè)“講故事大賽”的場(chǎng)景，讓學(xué)生在準(zhǔn)備和參與比賽的過(guò)程中，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。4.多元化評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的最終表現(xiàn)，還要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與度、進(jìn)步和努力。這樣的評(píng)價(jià)方式能夠更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予學(xué)生更積極的反饋。5.情感支持：對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，情感的支撐非常重要。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和肯定，幫助他們建立自信。同時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)營(yíng)造一個(gè)安全、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生敢于表達(dá)、勇于嘗試。6.家長(zhǎng)的參與：家長(zhǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要支持者。教師可以通過(guò)布置相關(guān)的家庭作業(yè)，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。例如，教師可以讓學(xué)生回家后向家長(zhǎng)講述在學(xué)校學(xué)到的故事，并請(qǐng)家長(zhǎng)給予評(píng)價(jià)和建議。這樣的做法不僅能夠加強(qiáng)家校聯(lián)系，還能夠讓學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。7.持續(xù)反思：教師應(yīng)當(dāng)持續(xù)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，思考哪些教學(xué)