主題押題06：青春篇（十篇）-備戰(zhàn)2024年中考語(yǔ)文作文考前搶分模板與素材范文

第第頁(yè)主題押題06：青春篇近年來(lái)，初中作文對(duì)于“青春”主題的考察呈現(xiàn)出一種明顯的趨勢(shì)，這既反映了教育部門(mén)對(duì)于青少年成長(zhǎng)發(fā)展的重視，也體現(xiàn)了對(duì)于學(xué)生獨(dú)立思考和情感表達(dá)能力的期望。首先，我們可以看到，對(duì)于青春主題的考察已經(jīng)不再局限于簡(jiǎn)單的描述和回憶。過(guò)去的作文題目可能只是要求學(xué)生們描述他們的青春生活，或者回憶一些與青春有關(guān)的事件。然而，現(xiàn)在的考察趨勢(shì)更加注重學(xué)生對(duì)于青春的理解和感悟，要求他們思考青春的意義，以及青春在他們生命中的位置。其次，考察的形式也日益多樣化。除了傳統(tǒng)的記敘文，還有議論文、散文等多種文體形式出現(xiàn)。這些形式不僅要求學(xué)生們有良好的語(yǔ)言組織能力，還需要他們具備深入的思考和獨(dú)到的見(jiàn)解。此外，對(duì)于青春主題的考察還常常與當(dāng)下的社會(huì)熱點(diǎn)相結(jié)合。例如，可能會(huì)要求學(xué)生討論青春與責(zé)任、青春與夢(mèng)想、青春與網(wǎng)絡(luò)等話(huà)題。這樣的題目不僅考查了學(xué)生的生活觀察能力，也考查了他們對(duì)于社會(huì)問(wèn)題的理解和分析能力。總的來(lái)說(shuō)，初中作文對(duì)于青春主題的考察趨勢(shì)正在向著更深入、更全面的方向發(fā)展。這既是對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的一種挑戰(zhàn)，也是對(duì)他們?nèi)烁袼茉旌蛢r(jià)值觀形成的一種引導(dǎo)。因此，我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)中，不僅要積累知識(shí)，還要注重提升自己的思維能力和情感體驗(yàn)，以便更好地應(yīng)對(duì)這樣的作文題目。押題一題目：青春是美好的，青春是絢麗多彩的，青春是大得多滋多味的，青春是最寶貴的……請(qǐng)以“銘記青春的模樣”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）立意自定，文體不限，不少于600字。（如果寫(xiě)詩(shī)歌，不少于20行）（2）字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。（達(dá)到此項(xiàng)要求，評(píng)分時(shí)可獎(jiǎng)勵(lì)2分）（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄襲本試卷閱讀部分的材料【答案】例文：銘記青春的模樣青，即生生不息、銳意萌發(fā)的顏色；春，即四季之源、展招力量的符號(hào)。青春的摸樣，便是銳意拼搏、多彩多元與有包秉天下的氣魄的你我。青春的姿態(tài)是拼搏。偉人曾說(shuō)：“世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗?！鼻啻?，便是可以心無(wú)旁騖地追求自己一生事業(yè)的最佳時(shí)機(jī)。很多人小時(shí)候暢談自已長(zhǎng)大后的夢(mèng)想，然而大部分只是“嘴上談?wù)劇倍桓吨T行動(dòng)。青春本就是辛勤耕耘、孕育理想碩果的季候，我們不能只是夸夸其談，卻是行動(dòng)上的矮子?？鬃诱J(rèn)為“君子敏于事而慎于言”即是。與其磨破嘴皮，不如用實(shí)際去證明自己。80后星空攝影師葉梓頤，從小就有飛上虛空的夢(mèng)幻，她在成長(zhǎng)過(guò)程中不斷探尋并學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，用十年時(shí)間去澆灌自己的星空之夢(mèng)，終于成為星空攝影師，拍下屬于自己的那顆“夜室中最亮的星”。青春，便是上下求索地拼搏進(jìn)取。青春的整體是多元。不知何時(shí)起就有了“學(xué)生綜評(píng)系統(tǒng)”，它宣示著“博時(shí)代”的到來(lái)。同樣，自2020屆高考便有了“六選三”的全新改策，以往的理科生與文科生從此便不再有了鮮明界線。青春，本就應(yīng)發(fā)現(xiàn)世界、發(fā)現(xiàn)多樣的自我，沒(méi)有誰(shuí)是簡(jiǎn)單的平面，人人都是立體而飽滿(mǎn)的綜合體。我們?cè)谀晟僦畷r(shí)就應(yīng)吸納無(wú)限知識(shí)，這些營(yíng)養(yǎng)便會(huì)輔以我們更加多彩的青春?！对?shī)詞大會(huì)》第四季總冠軍陳更，表面看來(lái)是“詩(shī)詞才女”，但她的真實(shí)身份實(shí)為北大理工科研究生，這種看似矛盾的現(xiàn)象實(shí)為統(tǒng)一。我們?cè)谏钪械乃鶎W(xué)并非為某一事專(zhuān)門(mén)服務(wù)，而真正的博學(xué)才可達(dá)到融會(huì)貫通。殊不知生物學(xué)家達(dá)爾文酷愛(ài)美術(shù)，而物理怪杰愛(ài)因斯坦亦沉醉于小提琴的曼妙音符。青春的我們，應(yīng)像那黑洞一樣，在世界認(rèn)清我們的真面目前不斷吸納能量與知識(shí)、認(rèn)識(shí)全新的自我，之后便可讓世界為我們綻放出的多彩絢爛的光華所點(diǎn)染。青春的胸懷是包秉天下。人們常說(shuō)“家事，國(guó)事，天下事，事事關(guān)心”，說(shuō)得便是不要學(xué)成書(shū)呆子。青春不止于你的成績(jī)與學(xué)習(xí)，更在乎培養(yǎng)完善的人格與關(guān)懷天下、勇挑大任的品格。我們青年的模樣，應(yīng)用熾熱關(guān)懷的眼神去包秉天下，更應(yīng)懷有赤誠(chéng)的濟(jì)天下之心去運(yùn)用頭腦中的知識(shí)。青春是箭，風(fēng)雨兼程地射向遠(yuǎn)方的青云之志；青春是畫(huà)，濃墨重彩地鋪陳多樣的恣意年華；青春是火，熊熊燃燒著點(diǎn)亮廣闊的世界之光。青春的模樣，便是這奮斗路上不斷拼搏、不斷飽滿(mǎn)、不斷拓荒的你我?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。一、審題立意。以“銘記青春的模樣”為題寫(xiě)作。“銘記”意思是深深地記在心里?！扒啻骸敝盖嗌倌陼r(shí)期。“青春的模樣”是努力上進(jìn)，樂(lè)于助人，甚至是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，德智體美勞全面發(fā)展等等。但更應(yīng)該走出小我，看到自身與社會(huì)環(huán)境、理想追求之間的關(guān)系，勇于擔(dān)當(dāng)，關(guān)注時(shí)代主旋律。以夢(mèng)為馬，懷揣理想，永葆激情，牢記使命，砥礪前行，勇于擔(dān)當(dāng)，是青春最好的樣子?！般懹浨啻旱哪印斌w現(xiàn)著學(xué)生對(duì)當(dāng)代青少年觀的獨(dú)立思考?！安攀恰币馕吨幸粋€(gè)對(duì)立面，什么不是青年應(yīng)有的模樣呢？需要學(xué)生對(duì)當(dāng)下生活、社會(huì)中的現(xiàn)象有深入思考，暗含思辨。故本文的立意應(yīng)該是積極向上的，學(xué)生通過(guò)自身的觀察，發(fā)現(xiàn)并傳遞社會(huì)的正能量。二、選材構(gòu)思。文體自選適合寫(xiě)記敘文或議論文。如果是記敘文，要觀察身邊人物，聚焦凡人小事，或者捕捉細(xì)小情節(jié)，以描寫(xiě)代替記敘，這樣文章才會(huì)生動(dòng)形象。比如自己曾經(jīng)在失敗面前不失望，繼續(xù)整頓心情重新出發(fā)：自己在考試或者比賽前夕，拼命努力，自信地站在舞臺(tái)上；他人在學(xué)習(xí)上或者生活上和自己互幫互助，這樣的話(huà)，自己感受到青春還應(yīng)該是互相扶持的樣子。如果寫(xiě)議論文，“銘記青春的模樣”，一般應(yīng)指年輕人專(zhuān)有的。如：充滿(mǎn)激情、敢于拼搏、勇于擔(dān)當(dāng)、樂(lè)于奉獻(xiàn)等，寫(xiě)“樂(lè)于助人”就不太典型。什么才是青春的模樣，最好在開(kāi)頭就要點(diǎn)明。最好50個(gè)內(nèi)就要出現(xiàn)本文要寫(xiě)的核心人物和核心事件。接下去再展開(kāi)論述，充分有力就是最好的。選自己擅長(zhǎng)的，打動(dòng)人心即可。。押題二閱讀下面文字，按要求作文。尼采說(shuō)：“每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)?！逼鹞?，是一種向上的姿態(tài)，是追求、是奮進(jìn)、是拼搏……只有起舞，才是青春該有的樣子。請(qǐng)以“起舞的日子”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：（1）文中不要透露你的個(gè)人信息；（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（3）不少于600字?！敬鸢浮坷模浩鹞璧娜兆記](méi)有一只雛鷹不用經(jīng)歷被推下山崖之痛就學(xué)會(huì)飛翔，沒(méi)有一只河蚌不用體會(huì)沙粒進(jìn)入身體后的磨礪之痛就產(chǎn)出珍珠，沒(méi)有一只蛹不用感受在黑暗寂寞中的掙扎之痛就化作蝴蝶……一切的一切都在告訴我們：生命都是在蛻變中成長(zhǎng)。從小我就夢(mèng)想自己成為一名芭蕾舞者，穿著潔白的紗裙，腳尖輕點(diǎn)著地板，身體輕盈地旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)……終于有一天，我加入了學(xué)校的芭蕾舞班，我的舞蹈生涯由此開(kāi)始。還記得第一天來(lái)到練功房，我推開(kāi)半掩的門(mén)?！巴邸?，我不禁驚嘆一聲，看到一個(gè)個(gè)身材姣好的女生扶著把桿在做拉伸，陽(yáng)光透過(guò)玻璃傾灑進(jìn)來(lái)，映襯著這里的一切是那么的美好。我換好那雙向往已久的舞鞋，開(kāi)始了第一天的練習(xí)。但是還不到一個(gè)星期，我對(duì)芭蕾舞的熱情就被“下腰”“劈叉”之痛消磨殆盡了，每次上完課都四肢酸痛，所以我一度拒絕去上舞蹈課。媽媽耐心地勸導(dǎo)我說(shuō)：“每一個(gè)舞者都會(huì)經(jīng)歷這些苦痛，她們之所以成功了，是因?yàn)樗齻冊(cè)诮?jīng)歷這些苦痛后依然選擇堅(jiān)持，最終實(shí)現(xiàn)了人生的蛻變?！甭?tīng)了媽媽的這番話(huà)，我暗自下定決心，一定要練好芭蕾舞。從那之后，我每天晚上都讓媽媽幫我壓腿，盡管有時(shí)候痛得想要流淚，但是在媽媽的鼓勵(lì)下，我忍住了眼淚，咬牙堅(jiān)持著。在練功房里，我不斷重復(fù)著老師之前教授的舞步，即便再痛，也不愿停歇，因?yàn)槲颐靼祝簩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。終于，經(jīng)過(guò)我不懈的努力，被選為年終芭蕾劇的表演者。舞臺(tái)之上，絢麗的七彩射燈匯聚在我的身上，我翩然起舞。在這一刻，我實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想。最后一個(gè)漂亮的謝幕，博得了全場(chǎng)觀眾熱烈的掌聲。我，成功了！在蛻變中成長(zhǎng)，成長(zhǎng)也見(jiàn)證著我的蛻變。我相信，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，我將會(huì)迎來(lái)新的蛻變、新的成長(zhǎng)?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。一、審題立意。根據(jù)本題以“起舞的日子”為題以及材料引用了尼采的話(huà)“每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)”，這句話(huà)的要點(diǎn)在于：生命不是用來(lái)虛度的，而是用來(lái)綻放的，是用來(lái)追求、奮進(jìn)、拼搏的。根據(jù)材料“起舞，是一種向上的姿態(tài)，是追求、是奮進(jìn)、是拼搏……只有起舞，才是青春該有的樣子”可知，題目中的“起舞”，就是一種積極向上的姿態(tài)或心態(tài)。由此，可立意為：認(rèn)真努力地對(duì)待生活，不辜負(fù)生活；要活在當(dāng)下，綻放自己；要積極面對(duì)生活，讓生命更加美好等。二、選材構(gòu)思?！捌鹞琛北囟ㄊ窃谧匀?、情感、思想、精神、品質(zhì)等方面有所獨(dú)到的穎悟?？梢詫?xiě)自己的夢(mèng)想就是站在舞臺(tái)上”跳舞，在經(jīng)歷種種挫折后，終于完美演繹舞曲，實(shí)現(xiàn)了人生的蛻變。也可以寫(xiě)自己在學(xué)習(xí)中遇到了很大的困難，但在老師的引領(lǐng)下，積極找到學(xué)習(xí)方法，成績(jī)有了很大的提升，收獲了自信，實(shí)現(xiàn)了自我的轉(zhuǎn)變，讓自己變得更美好；還可以寫(xiě)自己遭遇挫折時(shí)，在飄香的金桂樹(shù)下，翩然起舞，領(lǐng)悟到“桂花雖小，也學(xué)牡丹開(kāi)”，學(xué)會(huì)了認(rèn)真努力地對(duì)待生活，不辜負(fù)生活，盡情綻放自己等。本文選擇符合題意的素材，敘寫(xiě)自己的情感體驗(yàn)或人生感悟，表達(dá)積極健康的思想，表達(dá)對(duì)那一段美好的時(shí)光的回顧和贊美。在具體寫(xiě)作時(shí)，可以寫(xiě)記敘類(lèi)的文章，從自身的實(shí)際生活與成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴進(jìn)行寫(xiě)作，表達(dá)自我對(duì)于生命的態(tài)度或?qū)θ松母形蚝鸵?jiàn)解。。押題三作文習(xí)主席在給青年人的青春寄語(yǔ)中曾說(shuō)過(guò)：“心中有陽(yáng)光，腳下有力量”“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”……字字句句都滿(mǎn)含了對(duì)青年人的期望。你是否也收到過(guò)這樣的寄語(yǔ)，帶著父母、師長(zhǎng)、朋友的期許；亦或者你送出過(guò)這樣的寄語(yǔ)，表達(dá)你的美好祝愿；亦或者你曾寫(xiě)過(guò)這樣的寄語(yǔ)給自己，賦予自己信念與力量。無(wú)論是怎樣的寄語(yǔ)，一定都承載著一個(gè)溫暖的故事，記錄著一段難忘的回憶，標(biāo)志著一次全新的開(kāi)始。請(qǐng)以“我的青春寄語(yǔ)”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：（1）將題目抄寫(xiě)在答題卡上；（2）文體不限，詩(shī)歌除外；（3）不少于600字，不多于900字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。（5）試卷評(píng)分采取40+3的模式，40為作文分，3為卷面分，請(qǐng)注意書(shū)寫(xiě)美觀?！敬鸢浮坷模何业那啻杭恼Z(yǔ)青春是場(chǎng)盛裝的舞會(huì)，絢爛的流年好似斑駁的光影，打在稚嫩的面孔上，它令人捉摸不定，它令人心潮澎湃，它教會(huì)你人生最初的舞步，讓你學(xué)會(huì)舞出自己的人生。我想寄語(yǔ)青春，向未來(lái)致敬。不要再留戀煙花了。以前我也曾和旁人一道，喜歡憑欄欣賞節(jié)日的煙花；也曾定定地望著噴射而出的光彩如醉夢(mèng)里；也曾禁不住誘惑買(mǎi)上兩只，只為私享這短暫的美麗。然而那終是轉(zhuǎn)瞬即逝的風(fēng)景，那是曇花一現(xiàn)的繁華，其結(jié)果終是狂歡后無(wú)人理睬的灰燼。不要輕易承諾。逐漸發(fā)現(xiàn)周?chē)涕L(zhǎng)出許多無(wú)根的承諾，它們像灰塵，被時(shí)光卷起，然后散落天涯。承諾不是廉價(jià)的餐巾紙，用過(guò)后便丟棄然后腐爛。隨口說(shuō)出而后忘記的諾言像一把鋒利的匕首，刻在被承諾者柔軟的心頭，汩汩地滴血。年少的生命，還掂量不起承諾的重量，責(zé)任的意識(shí)卻在安靜的生長(zhǎng)。我要慢慢懂得一個(gè)成年人所應(yīng)盡的責(zé)任，再不去把諾言信手拋在風(fēng)里。熱愛(ài)一切的美感。世人皆說(shuō)“少年不知愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁?！笔茄?，少年人最容易憤世嫉俗，有時(shí)對(duì)周?chē)囊磺忻类椭员?。然而一味質(zhì)疑而不懂得發(fā)現(xiàn)美感的青春是空洞的遺恨。所以，我開(kāi)始不惜舍棄被窩的溫暖，清晨爬起來(lái)看日出；開(kāi)始將抱怨拋在腦后，只為在有陽(yáng)光的午后躺在草地上聽(tīng)大地的呼吸；開(kāi)始將手機(jī)收好，在美麗的黃昏里，欣賞落日前的絢爛，享受黑夜的寧?kù)o。收藏美好，因?yàn)槟耆A正好。不去傷害愛(ài)你的人。有時(shí)候，自私是塊磚，砌起你與家庭堅(jiān)不可破的墻。無(wú)需任何言語(yǔ)，愛(ài)你的人便已受傷。你像一只驕傲的候鳥(niǎo)，掙脫養(yǎng)育過(guò)你的大河飛向遠(yuǎn)方，然而河還是靜靜地凝望著隨時(shí)準(zhǔn)備做你棲息的港灣。我對(duì)自己說(shuō)：“愛(ài)是包容，理解是最好的回饋?！睍r(shí)光在流淌，成長(zhǎng)的路也還很漫長(zhǎng)，只要希望不淪喪，心便不會(huì)荒涼。謹(jǐn)以此文寄語(yǔ)我十六歲的青春?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。第一、審題立意：這是一篇命題作文，要求考生以“我的青春寄語(yǔ)”為題寫(xiě)作文。首先，“我的青春寄語(yǔ)”中的“青春”，就是初中階段，呼應(yīng)了初中學(xué)生們青春活躍的年齡，不宜寫(xiě)小學(xué)童年階段；“寄語(yǔ)”指的是傳話(huà)給某人或寄托希望的話(huà)語(yǔ)。結(jié)合材料“你是否也收到過(guò)這樣的寄語(yǔ)，帶著父母、師長(zhǎng)、朋友的期許”“你送出過(guò)這樣的寄語(yǔ)，表達(dá)你的美好祝愿”“你曾寫(xiě)過(guò)這樣的寄語(yǔ)給自己，賦予自己信念與力量”，可知：“青春寄語(yǔ)”寄托父母、師長(zhǎng)、朋友的期許，表達(dá)你對(duì)朋友的美好祝愿，或者是賦予自己信念與力量，這是在青春時(shí)期自己或別人寫(xiě)下的寄托希望的話(huà)語(yǔ)，表達(dá)少年對(duì)未來(lái)美好的期望。第二、選材構(gòu)思：要想寫(xiě)好這篇作文，首先要靜下心來(lái)，認(rèn)真想一想：我的青春寄語(yǔ)到底是什么？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的寄語(yǔ)？為了實(shí)現(xiàn)寄語(yǔ)，從現(xiàn)在起應(yīng)該怎么做？這三個(gè)問(wèn)題想清楚了，這篇文章的基本框架就定下來(lái)了。寫(xiě)作時(shí)，我們應(yīng)該注意以下三點(diǎn)：首先，確定青春寄語(yǔ)時(shí)，應(yīng)當(dāng)把握住這個(gè)青春寄語(yǔ)是對(duì)大家有益的，而且是自己最迫切要求實(shí)現(xiàn)的；其次，把你產(chǎn)生這個(gè)青春寄語(yǔ)時(shí)令你難忘的故事或理由寫(xiě)出來(lái)；可以是一個(gè)美麗、有趣的故事；最后，要設(shè)想一下今后怎樣為實(shí)現(xiàn)寄語(yǔ)而努力，從而早日使寄語(yǔ)變成現(xiàn)實(shí)。行文過(guò)程中首先根據(jù)自己的生活與寫(xiě)作積累，選出一句或一段感受最深的話(huà)，這些話(huà)應(yīng)該是勵(lì)志的話(huà)，積極進(jìn)取而充滿(mǎn)正能量的話(huà)。然后寫(xiě)出你對(duì)這句話(huà)的理解與對(duì)你成長(zhǎng)的意義。從文體上看，這個(gè)題目可以適合寫(xiě)抒情散文和記敘文，也可以寫(xiě)議論文。。押題四作文。青春是什么？每個(gè)人心里都有答案。在北京冬奧會(huì)上“一鳴驚人”的蘇翊鳴，在杭州亞運(yùn)會(huì)完美一跳驚艷全場(chǎng)的全紅嬋，平均年齡36歲的北斗衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)核心人員，36歲從大學(xué)教授“變身”航天員的桂海潮……他們是弄潮兒，用行動(dòng)詮釋青春內(nèi)涵。青春是努力追夢(mèng)的執(zhí)著，青春是“不積跬步無(wú)以至千里”的信念，青春是全力以赴做更好的自己！請(qǐng)以“我也是弄潮兒”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：（1）文體不限，詩(shī)歌除外；（2）字跡工整，字?jǐn)?shù)不少于600字；（3）不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名、姓名；（4）抒發(fā)真情實(shí)感?！敬鸢浮坷奈乙彩桥眱夯氐阶畛醯钠瘘c(diǎn)，我找尋著那段獨(dú)特的旅程，每一步都凝聚著堅(jiān)持與信念的力量。在這條充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的路上，我發(fā)現(xiàn)自己同樣是一名勇敢的“弄潮兒”。曾經(jīng)，我對(duì)素描毫無(wú)所知，卻被它神秘而深邃的魅力所吸引，踏入了一個(gè)全新的藝術(shù)世界。那時(shí)，我和幾位志同道合的同學(xué)一起，在樸素的工作室里，開(kāi)啟了我們的藝術(shù)探索之旅。那些掛在墻上的黑白畫(huà)作和地上的石膏像，成為我們追夢(mèng)路上最親密的伙伴。在藝術(shù)的起點(diǎn)，我感受到了素描的嚴(yán)謹(jǐn)與深邃。從最初的基礎(chǔ)線條練習(xí)開(kāi)始，我反復(fù)地勾勒、修正，努力讓每一條線都流暢而有力。這些看似枯燥的練習(xí)，卻磨礪著我的意志和耐心，也讓我逐漸領(lǐng)悟到藝術(shù)的真諦。隨著時(shí)間的推移，我逐漸掌握了素描的技巧，開(kāi)始嘗試更復(fù)雜的作品。每一次的挑戰(zhàn)都讓我興奮不已，而每一次的突破都凝聚著無(wú)數(shù)的汗水和努力。在這個(gè)過(guò)程中，我遇到了無(wú)數(shù)的困難和挫折，但我從未放棄過(guò)。我深知，只有不斷地挑戰(zhàn)自己、超越自己，才能在這條藝術(shù)之路上走得更遠(yuǎn)。如今，我已經(jīng)成為了一名熱愛(ài)素描的藝術(shù)家。我的作品在各種藝術(shù)展覽中獲得了廣泛的認(rèn)可和贊譽(yù)。然而，我深知這只是一個(gè)新的起點(diǎn)。在藝術(shù)的道路上，還有無(wú)盡的領(lǐng)域等待我去探索和挑戰(zhàn)?；厥走^(guò)往的艱辛與付出，我更加堅(jiān)信自己也是一名真正的“弄潮兒”。在藝術(shù)的海洋中，我勇敢地迎接每一個(gè)浪潮的挑戰(zhàn)，不畏艱難、不懼失敗。每一次的跌宕起伏都鑄就了我堅(jiān)定的信念和無(wú)盡的創(chuàng)造力。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)保持這種勇氣和決心，用自己的畫(huà)筆和創(chuàng)意書(shū)寫(xiě)屬于自己的藝術(shù)傳奇。無(wú)論前方的路有多么崎嶇曲折，我都會(huì)堅(jiān)定地走下去。因?yàn)槲抑?，在藝術(shù)的道路上，“我也是一名勇敢的‘弄潮兒’”。這份信念將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我不斷前行、追求卓越?！驹斀狻勘绢}考查全命題作文。1.審題。首先，我們需要明確題目中的關(guān)鍵詞“弄潮兒”。在這里，“弄潮兒”是一個(gè)比喻，用來(lái)形容那些敢于挑戰(zhàn)、勇于探索、不畏艱難、迎難而上的人。題目要求我們以“我也是弄潮兒”為題寫(xiě)一篇作文，實(shí)際上就是要求我們寫(xiě)一篇自我表述的文章，講述自己在某個(gè)領(lǐng)域或某個(gè)時(shí)刻，如何表現(xiàn)出“弄潮兒”的精神。2.立意。明確了題目的要求后，我們需要確定作文的立意。立意是作文的靈魂，是作文要表達(dá)的核心思想。在這篇作文中，我們的立意應(yīng)該是展現(xiàn)自己如何像“弄潮兒”一樣，面對(duì)挑戰(zhàn)，不畏艱難，勇往直前，最終取得成功的過(guò)程和體驗(yàn)。這個(gè)立意應(yīng)該貫穿全文，成為文章的主線。3.構(gòu)思選材。在構(gòu)思時(shí)，我們可以采用倒敘、順敘、插敘等手法，以增強(qiáng)文章的吸引力和表現(xiàn)力。例如，我們可以先寫(xiě)自己在某個(gè)領(lǐng)域取得的成就，然后回溯自己是如何一步步克服困難，最終取得成功的；或者我們可以先寫(xiě)自己面臨的挑戰(zhàn)和困難，然后描述自己是如何迎難而上，最終解決問(wèn)題的。在選材時(shí)，我們應(yīng)該選擇那些能夠充分展現(xiàn)自己“弄潮兒”精神的事例。這些事例可以是學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)、生活中的困難、興趣愛(ài)好中的探索等。無(wú)論選擇哪種事例，都需要確保事例真實(shí)、具體、有感染力，能夠讓讀者感受到你的堅(jiān)韌和勇氣。。押題五請(qǐng)以“感動(dòng)瞬間”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）除詩(shī)歌外，文體不限；（2）文中不得出現(xiàn)學(xué)校、班級(jí)、姓名等敏感信息；（3）不得抄襲、套作；（4）不少于750字。作文題目：《他（她），點(diǎn)亮了我的青春》（寫(xiě)人）作文要求：（1）表達(dá)真情實(shí)感；（2）文體不限，詩(shī)歌除外；（3認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求工整、美觀；（4）文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；（5）不少于600字?！敬鸢浮坷模核?，點(diǎn)亮了我的青春小時(shí)候，每一個(gè)放學(xué)的晚上，校園外總會(huì)有一抹我所熟悉的身影，你不強(qiáng)壯，甚至可以說(shuō)是顯得有些滄桑，但你是我生命中不可或缺的一縷陽(yáng)光。

寒冷的冬天總讓人很煩惱。清晨一早你要隨我一起起床，顧不得吃飯，幫我拎著書(shū)包往外走。自行車(chē)的后座你怕我坐著不舒服，讓手巧的奶奶做了軟軟的墊子。北方的雪下起來(lái)不像南方那么輕柔，夾雜著寒風(fēng)撲面而來(lái)，打在臉上像刀割，睜不開(kāi)眼。坐在后座的我看到你的背一張一弛似一把弓，與這寒風(fēng)做著抗?fàn)?。雖然臉上圍上了圍巾，可我還是凍得打哆嗦。你微微轉(zhuǎn)頭，隔著厚厚的圍巾催我把手放到你的衣服里取暖。你不知，那一刻淚水悄悄地流出。

雖然我是家里唯一的女孩，但是你并沒(méi)有因此放松對(duì)我學(xué)習(xí)的監(jiān)督。記得那次我的卷子得了級(jí)部第一名，高興得我在回家后蹦蹦噠噠地到你的面前，想獲得你的表?yè)P(yáng)。戴著老花鏡的你放下手中的報(bào)紙，認(rèn)真地看起我的試卷。出乎意料的，我等來(lái)的不是預(yù)料中的表?yè)P(yáng)，而是一頓不滿(mǎn)意地訓(xùn)斥。你說(shuō)我的卷子雖然得了滿(mǎn)分，但是字寫(xiě)得并不認(rèn)真，我只能默不作聲地接受你的批評(píng)。抬頭看你的那一瞬間，黃昏中的一縷陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)，在你的周?chē)鷷為_(kāi)，被你訓(xùn)斥的壞心情消失了。

初中的時(shí)候，我已經(jīng)搬回家和爸爸媽媽住在一起，但是他們還是沒(méi)有太多時(shí)間來(lái)照顧我。于是，住在不遠(yuǎn)處的你，在奶奶準(zhǔn)備好早餐后，你會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)叫我起床，雖然我告訴過(guò)你我已經(jīng)設(shè)好了鬧鐘，可是你會(huì)帶有那么一種假裝嚴(yán)肅的口吻告訴我一個(gè)事實(shí)：鬧鐘對(duì)你不起任何作用。在我清晨睜開(kāi)眼迎著朝陽(yáng)看你的時(shí)候，我會(huì)在心里默念：小老頭，你就是我生命中不可或缺的一縷陽(yáng)光。

歲月在你的身上留下太多太多痕跡。那次差點(diǎn)失去你，讓我?guī)捉罎?。那天回家后，我和爸爸看到奶奶急匆匆地走?lái)，說(shuō)你很難受。我扔下書(shū)包就去找你，在和爸爸跑步到診所后才找到你。我扶著你，看著你捂著胸口喘著粗氣，爸爸立馬回家開(kāi)車(chē)，你知道嗎，那一刻，我的心緊緊地揪著。到了醫(yī)院后，做完檢查，當(dāng)我看到醫(yī)生將爸爸叫到一旁，我的心猛地一揪。果然，一個(gè)很糟糕的詞，戳到我的眼眸——急性心肌梗。我強(qiáng)忍住自己的眼淚，慢慢地給你穿上鞋子。小老頭，那一刻我真的很害怕，就差那么一點(diǎn)點(diǎn)，你就要離開(kāi)我了?；丶液?，眼淚瞬間涌出，我無(wú)法再忍住。我真的很害怕。

是你為我撐起一片天，在我的青春里，你是我生命中不可或缺的一縷陽(yáng)光，最為溫暖的一縷陽(yáng)光?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。1.審題立意。本題是一個(gè)命題作文，題目要求的內(nèi)容應(yīng)該是對(duì)青春有積極影響的人。從題目中，我們可以理解到“點(diǎn)亮了我的青春”意味著某種因素為青春帶來(lái)了光明、希望、動(dòng)力或方向。因此，我們需要思考在我們的青春歲月中，哪些因素起到了這樣的作用。在立意的時(shí)候，我們應(yīng)該圍繞“點(diǎn)亮”和“青春”兩個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)展開(kāi)。具體來(lái)說(shuō)，可以描述某個(gè)人如何在青春時(shí)期給予了我們力量、智慧、溫暖或鼓舞，從而點(diǎn)亮了我們的青春。這樣的立意既符合題目的要求，又能展現(xiàn)出青春時(shí)期的成長(zhǎng)和收獲。2.構(gòu)思選材。在構(gòu)思選材的時(shí)候，我們可以從自己的真實(shí)經(jīng)歷中挑選素材。例如，可以選擇一位在青春時(shí)期對(duì)我們產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的老師，描述他/她如何通過(guò)教誨和激勵(lì)點(diǎn)亮了我們的青春?；蜃约旱挠H人，如“父親，點(diǎn)亮了我的青春”，寫(xiě)父親對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)懷，寫(xiě)父親在“我”心情低落時(shí)鼓勵(lì)“我”，陪伴“我”走出青春的苦惱，讓“我”的青春變得明亮起來(lái)。構(gòu)思上，可通過(guò)倒敘、插敘等記敘方法讓敘述更吸引讀者，記敘上多運(yùn)用心理、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)，輔以適當(dāng)?shù)淖h論和抒情，寫(xiě)出真情實(shí)感。。押題六按要求完成寫(xiě)作。我們都有自己的初中校服。它或許很丑，看著它你會(huì)有說(shuō)不清的復(fù)雜情緒；它或許很重，浸透了三年來(lái)肆意揮灑的汗水；它或許很臟，到處都是不經(jīng)意間留下的斑駁墨痕……它陪伴我們朝朝暮暮，裝點(diǎn)我們的青春時(shí)光，見(jiàn)證我們從幼稚走向成熟。請(qǐng)以“校服里的青春”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：（1）不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；（2）不少于600字?！敬鸢浮坷模盒７锏那啻毫陼r(shí)光匆匆飛逝，在我心中留下了許多美麗的情結(jié)。我的寫(xiě)字桌上壓著一張我穿著校服站在校門(mén)口的照片。照片中的我上身穿著筆挺的深紅色西服，下面是深藍(lán)色的百褶裙。照片中的我，短短的碎發(fā)，清澈的目光，隨著校服的裙擺，恍如輕輕搖曳著，沐浴在微風(fēng)中的河邊細(xì)楊柳。我喜歡這套校服。記得小時(shí)候，幼兒園里有一個(gè)同學(xué)的姐姐就在市實(shí)驗(yàn)學(xué)校讀書(shū)。有一天，那個(gè)女孩穿著她姐姐的校服到幼兒園。那深紅色的布料和精致的裁縫令人贊不絕口，雖然寬大的衣服穿在她瘦小的身上有點(diǎn)滑稽，但卻掩飾不住校服中滲透出的美麗大方和優(yōu)雅。我被這好看的校服深深吸引住了，更被那所神秘的學(xué)校吸引住了。因此，我一直幻想有一天能穿上這樣的一件美麗的校服。終于，我如愿以?xún)斄?。?dāng)我跨進(jìn)我們市實(shí)驗(yàn)學(xué)校時(shí)，我的心便充滿(mǎn)了神圣感。當(dāng)我莊重地從老師手里接過(guò)校服時(shí)，我發(fā)覺(jué)這校服沉甸甸的，它裝滿(mǎn)了我的憧憬與喜悅。學(xué)校的校服有兩套。冬季的校服可漂亮了，深藍(lán)色的百褶裙，雪白的襯衫，外面是一件深紅色的西裝外套，穿起來(lái)顯得可精神了。夏季的校服也很別致，深藍(lán)色的上衣和裙子，衣領(lǐng)和裙擺是顯目的白色，充滿(mǎn)著夏日涼爽的氣息。此后的每一天上學(xué)前，我都鄭重地穿上校服，仔仔細(xì)細(xì)，一絲不茍地拉直衣角，整整衣領(lǐng)，然后帶著滿(mǎn)懷的快樂(lè)和自豪上學(xué)去。校服，成為我學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一部分。六年了，我的校服顯短了，變舊了，我還是對(duì)它鐘愛(ài)有加。每天晚上，我會(huì)用香香的肥皂細(xì)心地洗去它身上的污跡；曬干了，我會(huì)用熨斗把它輕輕地熨平。再過(guò)一個(gè)多學(xué)期后，我將從這個(gè)充滿(mǎn)記憶的校園畢業(yè)了。我想，等到我畢業(yè)的時(shí)候，我會(huì)把從一年級(jí)穿過(guò)的所有的校服拿出來(lái)，重新整理后，連同鮮艷的紅領(lǐng)巾與校章一并放進(jìn)一個(gè)專(zhuān)門(mén)的櫥柜里，永久保存，因?yàn)檫@是我小學(xué)畢業(yè)的紀(jì)念。那校服會(huì)連同我對(duì)校園的愛(ài)一同珍藏在我的心底，如長(zhǎng)風(fēng)、如落日、如這美麗的深秋?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。第一，審題立意。題目為“校服的青春”，即圍繞“校服”選擇學(xué)習(xí)和生活中的事情組織材料，抒發(fā)情感。文體要求寫(xiě)成記敘文。通過(guò)敘述與“校服”相關(guān)的青春故事，可抒寫(xiě)對(duì)初中校園生活的留戀，也可以寫(xiě)自己的成長(zhǎng)，還可以寫(xiě)和同學(xué)、老師之間發(fā)生的事情，借此抒寫(xiě)友情、師生情等，表達(dá)對(duì)自己不斷成長(zhǎng)的感慨，表達(dá)“我”的思想變化過(guò)程，抒寫(xiě)自我成熟的感慨。第二，構(gòu)思選材。文體適合寫(xiě)成記敘文，要有具體的事例，最好選擇自己親身經(jīng)歷的事件，印象比較深刻，素材要盡量小、真、新，引發(fā)共鳴，打動(dòng)讀者。比如主題為通過(guò)與校服相關(guān)的故事，表達(dá)“我”的思想變化過(guò)程，抒寫(xiě)自我成熟的感慨。開(kāi)頭可倒敘引題：眼看初中畢業(yè)了，看著眼前陪伴了我三年的校服，那件往事還歷歷在目。中間詳寫(xiě)關(guān)于換校服的往事：我的校服因?yàn)槲依湑r(shí)總是不注意，拉的很用力，拉鏈不太好用了。學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)“我”趁參加了百米跑的機(jī)會(huì)穿走了一件別人的校服?；丶液髬寢屢o我洗外套，感覺(jué)這件校服外套不是我的，于是開(kāi)導(dǎo)我。第二天我主動(dòng)跟老師說(shuō)了這件事，換回了自己的那件外套。結(jié)尾深化中心：一件校服讓我明白了一個(gè)道理，不是自己的東西不能據(jù)為己有，做錯(cuò)事要敢于承認(rèn)并改正。。押題七請(qǐng)以“青春因而閃耀”為標(biāo)題寫(xiě)一篇文章。要求：（1）寫(xiě)作前請(qǐng)先把標(biāo)題補(bǔ)充完整；（2）文體自選；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名?！敬鸢浮坷模呵啻阂蚱床珜?zhuān)注而閃耀 最閃耀的青春，是揮汗如雨地拼搏，是全神貫注地閱讀，是一絲不茍地寫(xiě)畫(huà)，是瀟灑暢意地釋放……——題記 教室后面的文化墻，精彩紛呈。有照片，有書(shū)法，有手抄報(bào)……每次靠近，我都會(huì)駐足觀看，勾起內(nèi)心深處最柔軟的那根弦。 這里記錄著我們青春的足跡，珍藏著我們青春的美好。老班說(shuō)，這是我們最閃耀的青春。揮灑汗水，奮力拼搏 這是一張令人熱血沸騰的照片，記錄著一場(chǎng)激烈的籃球比賽。我班的籃球健將大衛(wèi)雙手托球，靈活躲過(guò)對(duì)方球員的堵截，以迅雷不及掩耳之勢(shì)奔向?qū)Ψ交@筐下。畫(huà)面定格在精彩瞬間，只見(jiàn)他高高躍起，籃球仿佛聽(tīng)話(huà)一般，在空中劃出一道弧線，直奔球筐。大衛(wèi)緊緊盯著籃球筐，那眼神，有緊張，有期盼，更有必勝的把握。那個(gè)球是關(guān)鍵一球，接下來(lái)我們反超對(duì)方，轉(zhuǎn)敗為勝。 老班說(shuō)，這才是你們青春最閃耀的樣子。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上不服輸，揮灑汗水、奮力拼搏的青春，最閃耀。全神貫注，沉浸書(shū)海 這張照片定格在午讀瞬間，不知老班什么時(shí)候拍的，我們沉浸于書(shū)海，毫無(wú)察覺(jué)。 畫(huà)面上，同學(xué)們雙手輕握書(shū)卷，脊背挺得筆直，兩眼似乎被書(shū)牢牢吸住?？看暗哪莻€(gè)女孩正是我，眉目舒展，眼簾微垂，陽(yáng)光傾瀉在臉上，那么靜好。嘴角微微翹起，是與書(shū)產(chǎn)生共鳴了嗎？再看其他同學(xué)，嘴巴呈“O”型的，是看到令人震驚的情節(jié)了？嘟起嘴兒的，難道不滿(mǎn)意書(shū)中主人公的做法？ 老班說(shuō)，這才是你們青春最閃耀的樣子。閱讀時(shí)，全神貫注沉浸書(shū)海的青春，最閃耀。書(shū)寫(xiě)青春，迎難而上 抬頭向上，一份份手抄報(bào)，一篇篇優(yōu)秀作文，一張張照片，背后都有一個(gè)個(gè)故事。那份端午手抄報(bào)，屈原的模樣，我曾經(jīng)一絲不茍地勾畫(huà)；那篇描寫(xiě)大海的作文，我滿(mǎn)心歡喜地把陽(yáng)光、沙灘、海浪搬進(jìn)文字里，組合成一幅美麗的畫(huà)面；最喜歡的那張照片，雪花紛飛的校園，我們追趕著，嬉笑著，與老班一起打雪仗，個(gè)個(gè)笑靨如花…… 用老班的話(huà)說(shuō)，那是你們的心血和汗水，值得回憶和珍藏，那是你們最閃耀的青春。 學(xué)習(xí)時(shí)專(zhuān)心致志迎難而上，玩耍時(shí)瀟灑暢意盡情釋放！這就是最閃耀的青春，那是我們走過(guò)的足跡，是昂揚(yáng)向上的成長(zhǎng)，是歲月的美好饋贈(zèng)?！驹斀狻勘绢}考查半命題作文。第一，審題。題目中“青春”“閃耀”是關(guān)鍵詞，青春才能成為中華民族生氣勃發(fā)、高歌猛進(jìn)的持久風(fēng)景。青年才能成為驅(qū)動(dòng)中華民族加速邁向偉大復(fù)興的蓬勃力量。這道作文題意在引導(dǎo)學(xué)生直面自我，關(guān)注自身成長(zhǎng)、傳遞正能量，書(shū)寫(xiě)人生的感悟和思考?！伴W耀”指光彩耀眼，在這里可以引申為有意義或者精彩等意義。補(bǔ)題時(shí)，可結(jié)合實(shí)際，選擇“自律”“勤奮”“挑戰(zhàn)自我”“超越”“專(zhuān)注”“拼搏”“熱愛(ài)”等，選擇其中一個(gè)關(guān)鍵詞補(bǔ)充題目。第二，立意。比如補(bǔ)題“青春因拼搏而閃耀”，立意時(shí)重點(diǎn)抓住對(duì)象“青春”，其特征是“拼搏”，結(jié)果是“閃耀”，立意行文時(shí)注意抓住這些關(guān)鍵詞語(yǔ)，體現(xiàn)“拼搏”和結(jié)果“閃耀”之間的因果關(guān)系。關(guān)鍵詞在于“拼搏”，階段限定為青春。通過(guò)自己的拼搏、勤奮、自律、專(zhuān)注、熱愛(ài)、勇于挑戰(zhàn)與超越，讓自己的青春在人生的大潮中留下閃耀的光芒，讓青春在最好的年華里綻放。不論選取哪個(gè)關(guān)鍵詞，重點(diǎn)都要突出圍繞這個(gè)關(guān)鍵詞而展開(kāi)，讓我們的青春呈現(xiàn)最閃耀的光芒，表現(xiàn)出積極向上樂(lè)觀進(jìn)取的情感與態(tài)度第三，選材?？蓮奈覀兩磉叺娜伺c事中進(jìn)行選材。選材要真實(shí)。由于生活經(jīng)驗(yàn)相似，大家容易選取相似素材，但越是平淡真實(shí)的故事越有打動(dòng)人的基因。建議根據(jù)關(guān)鍵詞選取自己的生活與學(xué)習(xí)中與之相關(guān)的經(jīng)歷，從自己或身邊的人或事來(lái)挖掘新意，寫(xiě)出細(xì)節(jié)。唯有細(xì)節(jié)才能體現(xiàn)真實(shí)，唯有真實(shí)才能打動(dòng)人心；敘事結(jié)構(gòu)有波瀾，波瀾就是寫(xiě)出變化、波折，文似看山不喜平，太過(guò)平淡的敘事難以脫穎而出寫(xiě)出與原先的不一樣的地方，突出因這個(gè)關(guān)鍵詞而使青春最閃耀，使青春更精彩。。押題八習(xí)近平總書(shū)記曾在清華大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“廣大青年要肩負(fù)歷史使命，堅(jiān)定前進(jìn)信心，立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，讓青春在為祖國(guó)、為民族、為人民、為人類(lèi)的不懈奮斗中綻放絢麗之花。”作為青少年，你的青春里應(yīng)該擁有什么？請(qǐng)以“把______寫(xiě)進(jìn)青春里”為題寫(xiě)一篇作文。要求：（1）把題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。（2）結(jié)合自己的實(shí)際生活，不套作，不抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、學(xué)校等信息?！敬鸢浮坷模喊褕?jiān)持與夢(mèng)想寫(xiě)進(jìn)青春里青春，如同綻放的櫻花，短暫卻絢爛，是我們生命中最美的時(shí)刻。那么，我們應(yīng)該如何將這份美麗書(shū)寫(xiě)得更加精彩呢？我認(rèn)為，將堅(jiān)持與夢(mèng)想寫(xiě)進(jìn)青春里，才能使其熠熠生輝。堅(jiān)持，是我們?cè)谧非髩?mèng)想過(guò)程中不可或缺的品質(zhì)。正如古人所說(shuō)：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”在青春的道路上，我們會(huì)遇到許多困難和挫折，但只要我們堅(jiān)持不懈，勇往直前，就一定能夠戰(zhàn)勝一切困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。夢(mèng)想，是我們青春的動(dòng)力源泉。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，或許是成為一名優(yōu)秀的科學(xué)家，或許是成為一名杰出的藝術(shù)家，又或許是擁有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭。無(wú)論夢(mèng)想是什么，只要我們?yōu)橹^斗，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)它。將堅(jiān)持與夢(mèng)想寫(xiě)進(jìn)青春里，需要我們不斷地努力和實(shí)踐。首先，我們要明確自己的夢(mèng)想，為之制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，然后按照計(jì)劃有條不紊地前進(jìn)。其次，我們要在追求夢(mèng)想的過(guò)程中保持堅(jiān)持不懈的精神，不怕失敗，不怕困難，勇往直前。最后，我們要不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提升自己的能力和素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，在將堅(jiān)持與夢(mèng)想寫(xiě)進(jìn)青春里的過(guò)程中，我們也要注意平衡。不能因?yàn)樽非髩?mèng)想而忽略了身邊的人和事，也不能因?yàn)槔щy而放棄自己的夢(mèng)想。我們應(yīng)該在堅(jiān)持和放棄之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，讓自己在追求夢(mèng)想的同時(shí)，也能感受到生活的美好?？傊?，把堅(jiān)持與夢(mèng)想寫(xiě)進(jìn)青春里，是一種積極向上、奮發(fā)向前的生活態(tài)度。在這個(gè)充滿(mǎn)機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代里，讓我們以堅(jiān)持為舟，以夢(mèng)想為帆，揚(yáng)帆起航，駛向更加美好的未來(lái)！【詳解】本題考查半命題作文。審題立意：題目“把_______寫(xiě)進(jìn)青春里”要求考生先補(bǔ)全題目，再根據(jù)自己的理解和體驗(yàn)進(jìn)行寫(xiě)作。從題目來(lái)看，這是一個(gè)引導(dǎo)考生反思青春、規(guī)劃青春、書(shū)寫(xiě)青春的作文題目。首先，審題立意。題目中的“把_______寫(xiě)進(jìn)青春里”，實(shí)際上是在詢(xún)問(wèn)考生，你希望在你的青春里留下什么？這個(gè)“什么”應(yīng)該是你認(rèn)為最有價(jià)值、最有意義的事物或體驗(yàn)?？赡苁菍?duì)知識(shí)的追求，可能是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，可能是對(duì)自我成長(zhǎng)的探索，等等。因此，考生需要明確自己的立意，即你想在青春里留下什么。選材構(gòu)思：在明確了立意之后，考生需要尋找合適的素材來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。這些素材可以來(lái)自于自己的生活經(jīng)歷，也可以來(lái)自于他人的故事，或者是書(shū)籍、電影等文化產(chǎn)品的啟示。無(wú)論選擇何種素材，都需要緊扣立意，通過(guò)生動(dòng)的敘述和深入的分析，讓讀者感受到你希望在青春里留下的那個(gè)“什么”的價(jià)值和意義。例如，如果考生選擇“把奉獻(xiàn)精神寫(xiě)進(jìn)青春里”，那么他可以選取自己參與志愿服務(wù)活動(dòng)的經(jīng)歷，或者是關(guān)于無(wú)私奉獻(xiàn)的他人的故事，來(lái)展現(xiàn)奉獻(xiàn)精神在青春中的重要性。他可以通過(guò)具體的例子，如幫助他人、服務(wù)社區(qū)等，來(lái)闡述奉獻(xiàn)精神如何塑造了他的性格，如何讓他在青春中找到了自己的價(jià)值。。押題九請(qǐng)以“______，溫暖了我的青春”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①不少于500字。②不要套作，不得抄襲。③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名?！敬鸢浮坷模杭遥瑴嘏宋业那啻杭沂且蛔蹫?，也許它無(wú)法給你豐厚的物質(zhì)捕獲，但它卻可以永遠(yuǎn)為你擋住外面的風(fēng)風(fēng)雨雨，溫暖你的心靈。懶懶的午后陽(yáng)光，懶懶的我，愜意而又懶懶的躺在沙發(fā)里。一切是那么舒服，隨意而毫無(wú)拘束。感恩父母，因?yàn)槟銈兘o了我一個(gè)這么溫暖的家。家就是我的童年主要的活動(dòng)場(chǎng)所，充滿(mǎn)了無(wú)限美好的回憶。小時(shí)候的我最?lèi)?ài)和父母一起玩耍。坐在父親的肩上，讓他帶我去公園玩，那時(shí)候握著父親的手，覺(jué)得好大，好溫暖。仿佛這雙手能為我掌控一切，只要握著它，走到哪我都不怕；平時(shí)還愛(ài)聽(tīng)媽媽講故事，躺在媽媽的懷里，聽(tīng)著那一段段離奇卻不失美妙的經(jīng)典故事，總能讓人在不知不覺(jué)間進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。那時(shí)覺(jué)得媽媽太偉大了，知道那么多的故事，簡(jiǎn)直成了我心里的英雄。上學(xué)后，學(xué)習(xí)就成了我生活的主流。全家的喜怒哀樂(lè)也隨時(shí)都會(huì)受其牽絆。考試成績(jī)突出，回到家報(bào)喜，父母像得了重金一樣合不攏嘴；當(dāng)考試失利，到家后黯然落淚，他們又會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)的勸導(dǎo)我——跌倒不要放棄。但我知道其實(shí)他們心里比我急，只是父母習(xí)慣于將情感如細(xì)雨般融化于生活的點(diǎn)滴。當(dāng)我遇到難題的時(shí)候，父親幫我找資料，翻題庫(kù)，不久便會(huì)有完整的答題過(guò)程，還有那日漸蒼老的笑容；當(dāng)我熬夜復(fù)習(xí)的時(shí)候，不管多晚，母親都會(huì)等我，給我做些簡(jiǎn)單的夜宵，哪怕是一碗餛飩，一個(gè)煮雞蛋。深夜里我看到那布滿(mǎn)血絲的雙眼是如此的溫情脈脈。家是一本用愛(ài)編寫(xiě)的書(shū)，它可以讓人閱讀一生，溫暖一生，感動(dòng)一生?！驹斀狻勘绢}考查半命題作文。（1）審題立意。“溫暖”本意是暖和，比喻義：讓人感到溫暖、溫馨、激勵(lì)、感動(dòng)的事情?！拔摇敝脯F(xiàn)實(shí)中的自己，不是虛擬的自己，也不是未來(lái)的自己，更不是他人。“青春”青年時(shí)期。能給人溫暖的東西很多，補(bǔ)題范圍寬泛。能讓一個(gè)人感到溫暖的既可以是人，也可以是事，還可以是物，甚至可以是一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)游戲或一場(chǎng)表演等，立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。易寫(xiě)成記敘文。（2）選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解完成補(bǔ)題，如奶奶的愛(ài)，撫溫暖了我的青春；媽媽的那碗豆腐湯，溫暖了我的青春；校園邊的三角梅，溫暖了我的青春；元旦游藝，溫暖了我的青春等。然后根據(jù)補(bǔ)題敘寫(xiě)有關(guān)的故事。要寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；要用心理描寫(xiě)出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明“溫暖