教科版科學(xué)四年級上冊第一單元《聲音》測試卷帶答案（模擬題）

教科版科學(xué)四年級上冊第一單元《聲音》測試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.下列關(guān)于聲音說法正確的是（

）。A.聲音可以在真空中傳播B.聲音可以在氣體、液體和固體中向各個方向傳播C.聲音傳播中遇到墻壁的阻擋就停止傳播D.聲音在水中比在空氣中傳播速度慢2.聲音的高低是由物體振動的（

）決定的。A.快慢

B.幅度

C.是否振動3.吹奏笛子時，我們聽到的聲音主要是由（

）振動產(chǎn)生的。A.笛子本子

B.笛子中的空氣

C.吹奏者的嘴唇4.音量與物體振動之間的關(guān)系是（

）。A.物體振動的幅度越大，聲音越強(qiáng)

B.物體振動的幅度越小，聲音越強(qiáng)

C.物體振動的速度越快，聲音越強(qiáng)5.在實(shí)驗(yàn)中，抽掉玻璃鐘罩內(nèi)的空氣使鈴聲慢慢變?nèi)?，證明了（

）。A.空氣不能傳聲

B.聲音傳播與空氣無關(guān)

C.空氣能傳聲6.唐代詩人杜甫在《贈花卿》中有這樣的詩句：“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞?！边@句詩形容聲音（

）。A.很悅耳

B.很刺耳

C.很高二.填空題(共6題，共20分)1.用擊打后的音叉輕輕觸及水面，由于音叉振動，水面產(chǎn)生（

）。再將振動的音叉浸入水中，我們（

）（“能”或“不能”）聽到音叉發(fā)出的聲音。2.一個物體（比如音叉、鋼尺等）在力的作用下，沿著某一路徑做（

），這種運(yùn)動被稱為（

）。聲音是由物體（

）而產(chǎn)生的。3.我們周圍充滿著不同的聲音，我們可以利用（

）來制造出不同的聲音。4.人的（

）就像一個隧道，聲音通過這條隧道到達(dá)鼓膜。5.聲音音調(diào)的高低與物體振動的（

）有關(guān)，聲音的強(qiáng)弱與物體振動的（

）有關(guān)。6.聲音的強(qiáng)弱可以用（

）來描述。三.判斷題(共6題，共12分)1.真空也可以傳播聲音。（

）2.拉伸皮筋就能使其發(fā)出聲音。（

）3.音量可以用來描述聲音的強(qiáng)弱。

（

）4.在制作樂器時，可以不用設(shè)計(jì)圖，想怎么做就怎么做。（

）5.小明說“昨晚雷聲很大”，這是對雷聲音量的描述。（

）6.用不同的力敲擊同一支音叉，聲音的高低會發(fā)生變化。（

）四.連線題(共1題，共6分)1.連線題。五.填表題(共1題，共10分)1.根據(jù)你對耳朵的了解，完成下表。六.簡答題(共5題，共25分)1.為什么女生的音高比男生高？2.為什么說“一個巴掌拍不響”？3.我們通常用哪些詞來描述聽到的聲音？4.自制小樂器分為幾個步驟？依次是什么？5.聲音在傳播的過程中借助了什么物質(zhì)？七.材料題(共2題，共13分)1.小明有3根長短相同，粗細(xì)不同的鋼管，小麗說：“我可以閉上眼睛，只通過用相同的力敲擊鋼管就可以判斷它們的粗細(xì)?！闭埥忉屍渲械脑?。2.

某一天，有一個人找到福爾摩斯，說他碰上了幽靈。福爾摩斯覺得很好奇，就問他到底是怎么回事。乘客說：“我乘坐的客輪觸礁沉沒了，幸好我會游泳，才沒有沉下云。就當(dāng)我在水下朝求救生艇游云的時候，突然聽見一聲巨響，我連忙從水里出來向沉船方向看去，結(jié)果又傳來一聲巨響?？墒呛髞硭腥硕颊f只聽到了一聲巨響。你說我是不是遇到幽靈了？”福爾摩斯想了想，笑著說：“你沒聽錯，不過確實(shí)只發(fā)生了一次爆炸，水里沒有幽靈?！蹦隳芾寐曇魝鞑サ闹R，替福爾摩斯向這個人解釋為什么會聽到兩次爆炸的聲音嗎？八.綜合題(共3題，共31分)1.如圖，用一個模擬鼓膜振動的裝置，探究聲音遠(yuǎn)近和“鼓膜”振動的關(guān)系。具體做法是：把氣球皮包在口杯的杯口處并用橡皮筋扎緊，再把碎紙屑放在氣球皮上，用音叉在“鼓膜”上方制造遠(yuǎn)近不同的聲音，觀察比較氣球皮和碎紙屑發(fā)聲時的特點(diǎn)。（1）填表。（2）這是一個探究聲音遠(yuǎn)近和“鼓膜”振動關(guān)系的（

）實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中，（

）相當(dāng)于耳朵中的（

）。（3）我的發(fā)現(xiàn)：音叉在近處發(fā)聲時，“鼓膜”振動（

）（選填“幅度大”或“幅度小”），聽到的聲音（

）（選填“強(qiáng)”或“弱”）。音叉在遠(yuǎn)處發(fā)聲時，“鼓膜”振動（

），聽到的聲音（

）。2.下面是鋼尺伸出桌面的長度。振動的快慢與聲音的高低之間關(guān)系的記錄表，填表并解決問題。1.用“高、低、較高、較低”四個詞語完成表格。2.對應(yīng)鋼尺伸出桌面的長度（尺長），把聲音的高低（音高）部分涂成陰影，制成柱形圖。3.分析柱形圖，發(fā)現(xiàn)尺長越短，振動得越（

）聲音越（

）尺長越長，振動得越（

）聲音越（

）。4.由以上結(jié)論可以推測，用同樣的力量敲擊粗細(xì)相同、長短不同的兩塊鋁片，長鋁片發(fā)出的聲音（

），短鋁片發(fā)出的聲音（

）。3.下面是一根橡皮筋的音量變化實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表，根據(jù)表中數(shù)據(jù)完成下面各題。（1）橡皮筋被拉開的距離越長，振動的幅度就越（

），聽到的聲音就越（

）。（2）橡皮筋被拉開不同的距離，我們聽到的聲音音高（

）（填“相同”或“不同”）。參考答案一.選擇題1.B2.B3.B4.A5.C6.A二.填空題1.波紋；能2.往復(fù)運(yùn)動；振動；振動3.樂器4.外耳道5.快慢；幅度6.音量三.判斷題1.×2.×3.√4.×5.√6.√四.連線題1.五.填表題1.聲音；聲波；振動；信號；大腦六.簡答題1.女生的聲帶細(xì)、緊，發(fā)聲時振動的快，發(fā)出的聲音高，故女生的音高比男生高。2.因?yàn)橐粋€巴掌無法受力而產(chǎn)生振動，也就不能發(fā)出聲音。3.我們常用高、低、強(qiáng)、弱、悅耳、刺耳來描述聲音。4.自制小樂器分為四個步驟，依次是設(shè)計(jì)、制作、演奏和改進(jìn)。5.固體、液體、氣體。七.材料題1.物體的粗細(xì)發(fā)生改變時，聲音的高低也會發(fā)生改變。粗的鋼管振動的越慢，發(fā)出的聲音就越低，細(xì)的鋼管振動的越快，發(fā)出的聲音就越高。2.這個乘客游泳時浸在水中。而聲