山西省朔州市朔城區(qū)2022-2023學年七年級下學期期末學業(yè)質量監(jiān)測語文試卷(含答案)

山西省朔州市朔城區(qū)2022-2023學年七年級下學期期末學業(yè)質量監(jiān)測

語文試卷

班級：考號：

一、單選題

1.讀書可以觀照世界，溝通古今。請欣賞下面的書法作品，按照字體一致、整體和諧

美觀的原則（）0

版

的

而

版

特

文

擊1

乩<

0爰

，

4：

A.坪D.華

2.小文同學分享了自己的觀看感言。下列說法正確的一項是（）。

在美麗、安全、秩序井然的校園里，有這樣一群人，雖然我們在日常生活中幾乎

感受不到他們的存在幫助的時候，他們又總是會第一時間站出來。|他們，是隨時出現(xiàn)

在校園各個角落的水電工，是手握百把備用鑰匙的保安，是一趟趟將師生安全送達的

校車司機，是關愛學生的“樓媽媽”……有平凡的崗位,但沒有平凡的勞動者。讓我

們向身邊默默奉獻、默默耕耘的勞動者致敬!

A.文中畫橫線的三個短語都是偏正短語。

B.文中加粗的詞語“美麗”“幫助”“平凡”都是形容詞。

C.文中畫框線的句子是排比句。

D.朗讀上面語段的結尾句時應該語調舒緩，語氣輕柔。

二、默寫題

3.讀中華文化博大精深，經典古詩文展現(xiàn)了古人對天地的思索，對自我的發(fā)現(xiàn)。讀語

段

⑴領略自然風光：趙師秀的《約客》“黃梅時節(jié)家家雨，”描繪了江

南梅雨季節(jié)的夏夜之景；韓愈的《晚春》“,百般紅紫斗芳菲”用擬人

化的手法描繪了晚春的繁麗景色；王維的《竹里館》",彈琴復長嘯”

描寫了竹林中清幽的環(huán)境和詩人高雅的生活情趣。

⑵感悟哲思理趣：《登飛來峰》中王安石以“不畏浮云遮望眼，闡

釋出高度決定眼界的道理；《游山西村》中陸游以“,柳暗花明又一

村”寓深刻的哲理于自然景物之中，說明困境中往往蘊含著希望；《過松源晨炊漆公

店（其五）一山放出一山攔”從登山、下山中悟出人生就是不斷地與

“難”做斗爭，沒有“難”的生活是不存在的。

⑶感受真摯情懷：周敦頤在《愛蓮說》中“,"是君子

身處污濁環(huán)境，超然脫俗，保持高風亮節(jié)的真實寫照，但仍會關心國家的前途和命

運，表現(xiàn)崇高的獻身精神的句子是：“,"。

三、材料題

4.小文同學為大家搜集了在各行各業(yè)依然堅守的老兵故事，同學們看后都深有感觸。

請你參考下面的示例，發(fā)表評論。

永遠的領路人

----志愿軍老戰(zhàn)士人物譜

徐章正，1951年隨志愿軍奔赴朝鮮前線，在“三八線”北側修筑防衛(wèi)工事，團嘉

獎四次。1956年從部隊退伍后，就回到了家鄉(xiāng)務農，帶領子女們靠自己的雙手創(chuàng)造美

好的生活。

陳喜初，1927年12月出生，1953年2月入朝作戰(zhàn)，把多國聯(lián)軍趕到“三八線”

以外的釜山。1955年從朝鮮回國后，陳喜初在城里工作沒幾年，主動申請返鄉(xiāng)。在大

隊林場工作期間，多年被評為勞動模范，成為村民的致富帶頭人。

示例：以身許國，你們是民族的英雄；無私奉獻

評論：。

5.小文同學在閱讀名著時摘抄了下面的選段，并記錄了他的思考。請你根據(jù)選段及原

著內容說出“他”是誰，并闡釋這句批注的內涵。

他的衣服早已濕透，全身沒有一點干松的地方；隔著草帽，濕褲子裹住他的腿，

上面的雨直砸著他的頭和背，不能睜眼，不能呼吸，不知道哪是路，不曉得前后左右

都有什么，只茫茫地覺得心有點熱氣，耳邊有一片雨聲。他要把車放下，水裹住他的

腿。他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。坐車的仿佛死在了車上

批注：能否過上理想的生活，離不開個人的勞動，但有時候僅憑個人勞動是不夠的。

四、閱讀理解與欣賞

閱讀下面的選文，完成下列各題。

兄弟四人同乘一艘小船，決心飄洋過海，去尋找理想的圣地。途中，電閃雷鳴，

暴雨如箭...

老大嚇得靈魂出竅，顫抖著說：“快點掉頭，退回去吧！”

老二嚇得面如土色，結結巴巴地嚷著：“快！快改變方向，另選目標！”

老三蜷縮著身子，躲在船艙里，死也不肯出來。

只有老四，依然緊握船舵，決心乘風破浪、堅定不移地向前。

這時，一個巨浪卷來，把小船劈成了碎片

等到太陽重新照耀海面的時候，人們看到了一幅奇異的景象：

老大變成了一尾蝦，喜歡向后退著游走；

老二變成了一只蟹，總是橫著爬行；

老三變成了一只鱉，時時躲在甲殼里面；

只有老四，變成了一條大魚，始終迎著風浪，義無反顧地勇往直前！

6.暴風雨來臨，兄弟四人的表現(xiàn)各不相同。請結合語境，發(fā)揮聯(lián)想和想象

7.故事蘊含的哲理發(fā)人深思。請你以“人生需要直面困難的勇氣”為開頭，寫一段議

論性文字。（不少于100字）

詩里乾坤大，文中情意長。請閱讀下面的詩文，完成問題。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會當凌絕頂，一覽眾山小。

陋室銘

劉禹錫〔唐代〕

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，草色入簾青。談笑有鴻

儒，往來無白丁?？梢哉{素琴，無案犢之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲?/p>

何陋之有？

8.請給下列句中的加粗字標注讀音。

①決眥入歸鳥

②惟吾德馨

9.解釋下面加粗詞在句中的意思。

①會當凌絕頂

②談笑有鴻儒

③無案牘之勞形

10.完成下列句子的翻譯。

①決眥入歸鳥。

②無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

11.請結合選文，將下面的內容補充完整。

《望岳》中詩人從不同角度描繪了泰山的崇高雄奇，以山之雄偉襯托志之遠大，表達

了一種高瞻遠矚的氣魄和積極向上的進取精神。請從“鐘”字入手，陰陽割昏曉”這

句詩作簡要賞析：。《陋室銘》中作者通過描寫陋室環(huán)境，極力形容

,表達了作者高潔傲岸的節(jié)操和的情懷。

閱讀下面的文言文，完成問題。

又北二百里，日發(fā)鳩之山①，其上多柘木，有鳥焉，其狀如烏②，白喙，赤足，名

目“精衛(wèi)”③。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，常銜西山之木

石，以理④于東海。漳水出焉，東流注于河。

（選自《山海經?北山經》）

【注】①發(fā)鳩之山：古代傳說中的山名。②文首：頭上有花紋。文，同“紋”，

花紋。③其鳴自I'交（xiao）,堵塞。

12.根據(jù)語境，文中“赤足”和“少女”兩個詞解釋正確的選項是（）。

赤足：①紅色的腳；②光腳。少女：①少年女子；②幼小的女兒。

A.①①B.②②C.①②D.②①

13.《山海經》是一本包含了豐富神話傳說的奇書。上文寫了女娃的故

事，由這個故事而產生的成語是原指有深仇大恨，立志必報，現(xiàn)在用來比

喻O

閱讀下面的選文，完成問題。

崔立

我去沙雅是找一個名叫烏依古爾的年輕人。我千里迢迢，從遙遠的上海趕去。我

要找尋烏依古爾堅持回到家鄉(xiāng)的答案。

烏依古爾是我的學生，是教書到現(xiàn)在最讓我引以為傲的學生。

大學畢業(yè)后，烏依古爾完全可以留下來，跟我一起做科研。先做講師，他甚至可

以去到更大的舞臺，取得更高的成就。烏依古爾卻說：“老師，要回到我的沙雅，回

到我的塔里木河……”

畢業(yè)后，烏依古爾果真毅然決然地離開上海，回到了沙雅。

很長一段時間，我沒有和烏依古爾聯(lián)系。我想不明白，烏依古爾，為什么就不知

道好好鉆研下去，努力做科研呢。這實在太讓我失望了。

烏依古爾給我寄了信，信在桌上擺了好久我才拆開。烏依古爾在信上說，他現(xiàn)在

的研究遇到了難以解決的問題，他需要我給予幫助。

我給烏依古爾打了電話。烏依古爾聽到我的聲音，非常激動，再三說：“老師，

謝謝您愿意幫助我，謝謝您……”

我說，客套話不用說了，說說你的問題吧。烏依古爾一股腦兒地說了他的問題。

能回答的；不能回答的，我——記錄下來

從那一刻起，我和烏依古爾開始時不時地聯(lián)系。烏依古爾說：“老師，我要改變

沙漠的面貌。”我并沒有聽懂烏依古爾的意思，您將來會知道的?！?/p>

我還和烏依古爾用電腦視頻。視頻中的烏依古爾，黑黑的，瘦瘦的，直到眼前的

這個人開始講話，我才確定他是烏依古爾。我說：“烏依古爾，也瘦了?！睘跻拦艩?/p>

說：“老師，但您看我整個人是不是特別精神？”這倒是的，而不愿意留在上海

呢？”過了好一會兒，烏依古爾說：“老師

一天，烏依古爾給我發(fā)來一張照片，照片整個色調是黃黃的，只是說：“老師，

請您來沙雅看看。”

我來到了沙雅。我看到了烏依古爾，他比視頻中更黑、更瘦，但神采奕奕的。

烏依古爾開了輛車，說要帶我去一個地方。車上，烏依古爾給我講了一個故事，

小小的他和伙伴們漫步在沙雅，漫步在塔里木，全部都是黃黃的色調。從那時起，他

就有了一個夢想，他希望這里能出現(xiàn)更多的顏色?！暗侥翘?，我會在這里，我們到達

一個地方。那里綠樹成蔭，綠色遮蓋了地上黃黃的沙土。

烏依古爾看著我說：“老師，您知道嗎？這些黃黃的沙土，其實并不適合種植綠

樹，每年都有大量的土地無法種植，我們能生存的土地越來越少，我必須回來。我感

謝您幫助了我，幫助我攻克難關，留在了塔里木！”

我看著烏依古爾，還能說什么呢，眼前的這個年輕人。

我仿佛聽到，天空中，樹蔭下。

（選自《微型小說選刊》，2022年4月）

你所在的班級正在開展“讀美文?潤心靈”閱讀分享會，語文老師向大家推薦閱讀這篇

文章。

14.好的題目有畫龍點睛之效。分享會上，曉華為這篇文章擬寫了兩個題目一一“烏

依古爾的答案”和“歌聲里的塔里木”，你認為哪個更合適呢？說說理由。

15.閱讀分享會結束后，曉華想將這篇文章推薦給校報“人物風采”欄目，曉語想推

薦給“夢想舞臺”欄目，闡明你的看法。

寫作提示：①結合文章內容；②不少于100字。

閱讀下面材料，完成下題。

【材料一】什么是“挫商”

"挫商"又稱AQ,來自英文AdversityQuotient,一般被譯為挫折商或逆境商，

是美國著名學者、職業(yè)培訓師保羅?斯托茨提出的，它是指人們面對逆境承受壓力的

能力、或承受失敗和挫折的能力。在保羅?斯托茨看來，一個人的挫商可以從四個方

面來看：

第一，控制。風浪來臨時，你能否有效控制住事情，不讓其失控。

第二，歸因。你能否直面挫折，找出失敗原因，承擔后果。

第三，延伸。你能否有效控制住自己的情緒，不讓某件事情的惡果延伸到生活的

方方面面。

第四，耐力。有的時候，風浪會持續(xù)一段時間，你能否堅持下去。

【材料二】初中生“挫商”情況調查表

下面是某心理咨詢機構的調查結果（自評分值越高表明抗挫能力越強）：

某地初中生挫商水平得分：

挫商情況人數(shù)（人）百分比（%）

0?12分（弱）9911.09

13?20分（中）44849.83

21?30分（強）34939.08

【材料三】話說“挫商”

美國心理學家阿爾伯特?艾利斯認為，許多當代人已被“寵壞”，無法忍受事情

有丁點不順。他們這些低挫商者為這種思維定式付出的代價有二：一是焦慮、抑郁、

憤怒等負面情緒；二是糟糕的行為決策，比如發(fā)泄怒火或無所作為。

低挫商者認定了遭遇挫折時只可能有兩種結果：一是變得更糟，二是幸運至極的

“沒有太大影響”。這種悲觀認知，很容易讓人在遭遇挫折時被怨恨或恐懼壓倒。

但遭遇挫折時還會有第三種結果逆境成長（adversariaIgrowth）。心理學理

查德?特德斯奇提出，雖然不易，但許多人經歷危機后，確實變得更“好”。他們精

神上更成熟，心態(tài)更開放，共情能力更高，對自身能力更具自信，也更加支持周圍的

人，就連幸福感和滿意度都更高。

【材料四】修煉“挫商”

我們怎樣修煉挫商呢？首先，面對挫折，改變消極心態(tài)。每個人都會遇到挫折，

不同的是，有的人在挫折面前一蹶不振；而有的人把它當作一種勝利的前奏，始終保

持永不言敗、樂觀向上的心態(tài)，最終取得勝利。

其次，掌握正確的方法。一是激勵法——遇到挫折時，盡量少考慮眼前得失，不

斷激勵自己：美好的未來就在前方。二是知足法——在挫折面前，降低要求，滿足于

已經達到的目標，對一時難以做到的事情不奢望、不強求。三是補償法——在某方面

目標受挫時，不是灰心氣餒，而是化苦痛為力量，發(fā)憤圖強，以另一個可能成功的目

標來代替。

16.閱讀材料二中的表格，并簡要概括你從中得出的結論。

17.班會上，小明向同學們分享了自己的故事：有一次，他數(shù)學考試不及格，被爸爸

狠狠批評了一頓，心情非常糟糕。在學校整天郁郁寡歡，和同學見面也不打招呼；回

到家媽媽給他送果汁，他把果汁打翻在地；家里的小狗跑來和他親近，卻被他一腳踢

開；原本胸有成竹的鋼琴考級也沒有通過。唉，就因為爸爸的一頓批評，招來這么多

事。請對照材料一中挫商的四個方面來分析一系列事情發(fā)生在小明身上的原因。

18.班會討論中，同學們暢所欲言：有的同學認為對于初中生來說智商排第一，挫商

低一點也無所謂；有的同學想提高自己的挫商，卻苦于沒有辦法。針對以上兩種現(xiàn)

象，你準備即席講話，請把你要說的話寫下來。

寫作提示：①從材料中篩選有用信息；②思路清晰，語言得體；③不少于100字。

五、寫作題

19.學校開展“志愿者服務”活動，提供了兩種志愿者徽章供同學們選擇佩戴。請你

選擇一種并說明理由。

寫作提示：①說明徽章的構圖要素及寓意；②不少于80字。

圖1圖2

20.作文。

人間百態(tài)，皆是美好；飛雪中；晨光中，同學們揚起求知的臉龐，白衣天使們逆

行出征的身影……生活中許許多多的人、事、景、物都在展現(xiàn)著自己的姿態(tài)，成為美

好的存在。這些美好的存在讓我們悄然改變：或者讀出了深情，或者懂得了詩意……

請從以下兩個題目中任選一個，寫一篇不少于600字的作文。

題目一：最美的姿態(tài)。

題目二：因你，我變得。

寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②書寫規(guī)范；③如果選擇題目二，請務必先

補全題目。

參考答案

1.答案：c

解析：這幅書法作品筆勢連綿，行云流水，備選項依次是篆書、行書和楷書。故選

Co

2.答案：C

解析：A.有誤，“關愛學生”是動賓短語。B.有誤，“幫助”是名詞。C.正確。D.有

誤，這是一個感嘆句，語氣熱烈。故選C。

3.答案：（1）青草池塘處處蛙；草樹知春不久歸；獨坐幽篁里。

⑵自緣身在最高層；山重水復疑無路；政入萬山圍子里。

⑶出淤泥而不染，濯清漣而不妖；落紅不是無情物，化作春泥更護花。

解析：

4.答案：示例：抗美援朝，你們是奮戰(zhàn)一線的英模，你們是扎根基層的榜樣！

解析：本題考查仿寫句子。示例由兩個分句構成，兩個分句句式一致，皆為“四字短

語，你們是……”的形式。仿寫的句子要和例句保持一致，契合材料內容。

5.答案：文段中的“他”是祥子；批注指出了造成祥子悲慘命運的，有其個人的原

因，亦有社會的原因。

解析：閱讀語段，根據(jù)其中的事件一一拉車。語段后給出的批注，亦是小說創(chuàng)作的主

旨。

6.答案：示例：依然緊握船舵，決心乘風破浪。

解析：本題考查對文章內容的理解與補寫句子。暴風雨來臨，兄弟四人的表現(xiàn)各不相

同，這與后面的結果一一對應。第二段段老大因懼怕“嚇得靈魂出竅““快點掉頭，

退回去吧”與后面“變成了一尾蝦，喜歡向后退著游走相照應。第三段段老二目標游

移而說“快改變方向，另選目標”與后面“變成了一只蟹，總是橫著爬行”相照應。

第四段老三“蜷縮著身子，躲在船艙里，死也不肯出來”與后面“變成了一只鱉，時

時躲在甲殼里面”相照應。再結合最后一段“只有老四，變成了一條大魚，始終迎著

風浪，面向陽光，義無反顧地勇往直前”可知，老四的做法與前三人不同，是采用勇

敢面對，不懼狂風暴雨的方式。據(jù)此補寫句子。如：仍然一動不動，堅定地緊握船

舵，決定不懼風雨、勇往直前。

7.答案：示例：人生需要直面困難的勇氣。一帆風順的人生是罕見的。遭遇宮刑的司

馬遷，以如椽巨筆完成《史記》，有不怕犧牲的勇氣；九天攬月的中國航天人、無懼

艱險的勇氣，終于使我國航天事業(yè)領跑世界，不管困難有多大，你的人生就會充實而

精彩。

解析：本題考查對文章內容的理解與寫作。作答時，圍繞“直面困難，勇往直前”的

觀點，以“人生需要直面困難的勇氣”為開頭，寫一段議論性文字。注意字數(shù)不少于

100o示例：人生需要直面困難的勇氣?！眽粝胱⒍ㄊ枪陋毜穆眯?；路上少不了質疑和

嘲笑；但那又怎樣，就算遍體鱗傷，也要活得漂亮！”這是聚美優(yōu)品董事長陳歐說過的

一句話，大家肯定有所耳聞。他用自己經歷告訴了我們，逐夢路上要有毅力與勇氣去

面對阻礙，在陡峭的道路上揮灑汗水。勇往直前，不到達終點不停息。

8.答案：①眼角；②散布很遠的香氣，這里指（品德）高尚。

解析：本題考查理解文言重點詞語意思。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中

的用法、詞類活用。①句意為：極力張大眼睛遠望歸鳥隱入了山林。恥匕眼角。②句

意為：只是我品德好。馨：散布很遠的香氣。

9.答案：①登上；②博學的人；③官府文書。

解析：本題考查理解文言重點詞語意思。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中

的用法、詞類活用。①句意為：一定要登上泰山的頂峰。凌：登上。②句意為：到這

里談笑的都是博學的人。鴻儒：博學的人。③句意為：沒有官府的公文使身體勞累。

牘：官府文書。

10.答案：①極力張大眼睛遠望歸鳥隱入了山林。

②沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府的公文勞神傷身。

解析：本題考查的翻譯能力。直譯為主。①重點字詞：決，裂開；眥；入，收入眼

底。句意：極力張大眼睛遠望歸鳥隱入了山林。②重點字詞：絲竹，琴瑟，“絲”指

弦樂器，這里指奏樂的聲音；之，用于主謂之間；舌L,形容詞的使動用法，擾亂，（官

府的）公文；勞，形容詞的使動用法；形，形體。句意：沒有世俗的樂曲擾亂心境。

11.答案：“鐘”積聚、匯聚之意。將大自然人格化，生動形象地寫出了泰山的神奇

秀麗；“陋室”不陋；安貧樂道。

解析：本題考查學生對重點字詞的理解和對文章內容的理解。一個“鐘”字把天地萬

物一下寫活了，把神奇和秀美都給了泰山?！扮姟弊仲x予大自然以人的情感，從而表

現(xiàn)泰山的神奇秀麗景象，通過對居室情景的描繪，表達了一種高潔傲岸的情操和安貧

樂道的情趣。

12.答案：C

解析：本題考查理解文言詞語的意思。答題時先要弄清句子的意思。①句意為：頭上

羽毛有花紋，白色的嘴。赤足：紅色的腳②句意為：這其實是炎帝的小女兒。少女：

小女兒。故選C。

13.答案：銜西山之木石填海；精衛(wèi)填海；意志堅決，不畏艱難。

解析：本題考查理解文本內容及知識積累。選文記敘了女娃被淹死后，叼著西山上的

樹枝和石塊，后來演變?yōu)槌烧Z：精衛(wèi)填海，決心填平大海，立志報復，不畏艱難。

14.答案：示例：我認為“烏依古爾的答案”更合適。尋找烏依古爾堅決回到沙雅的

答案是本文的敘事線索，以此為題文章脈絡分明。同時在找尋答案的過程中，“我”

理解了烏依古爾執(zhí)著追尋夢想的偉大，感動于那些為改變家鄉(xiāng)面貌而無私奉獻的建設

者，暗含文章的主題。

解析：本題考查小說題目的作用。兩個題目任選其一、主題、結構兩方面分析所選題

目的作用。歌聲里的塔里木是指烏依古爾執(zhí)著追尋的兒時夢想，他讓家鄉(xiāng)綠樹成蔭。

文章以“歌聲里的塔里木”為題、主題，富有詩意。

15.答案：示例：我認為應推薦給“人物風采”欄目。引吭高歌家鄉(xiāng)情，無私奉獻赤

子心。小說塑造的烏依古爾精神閃耀，值得我們學習。他不留戀繁華都市的喧囂名

利，毅然回到沙漠小城，改變家鄉(xiāng)的執(zhí)著堅定令人稱贊；他在黃沙漫漫中分析沙土，

在風吹日曬中研究綠植，腳踏實地躬身實驗令人感動；他神采奕奕地講述兒時的夢

想，矢志不渝和赤子之心令人敬仰。

解析：本題考查賞析性微寫作。題干中的三個欄目分別對應人物形象、寫作手法三個

賞析角度，如執(zhí)著堅定；賞析主題應明確情節(jié)表現(xiàn)的文章主旨，改變沙化；賞析寫作

手法可指向結構方面使用的表現(xiàn)手法。示例一：我認為應推薦給“夢想舞臺”欄目，

圓夢把綠留駐家鄉(xiāng)，指引烏.依古爾學成之后毅然歸鄉(xiāng)、求助導師。沙雅的美不只有天

空之藍，還承載著烏依古爾追夢的腳步，還有烏依古爾逐夢的旋律，逐夢前行，還是

播散芬芳。示例二：我認為應推薦給“寫法藝術”欄目，引人探尋，堅決回鄉(xiāng)。不知

為什么，這是波瀾再起？又黑又瘦的他在視頻中不明確告知回鄉(xiāng)原因?！拔摇泵靼资?/p>

么，聽烏依古爾講述心中夢想，這是波瀾四起，烏依古爾毅然回到家鄉(xiāng)的答案便水落

石出，涓涓流淌卻曲折婉轉。

16.答案：大多數(shù)中學生的挫商水平處于中等以上；極少數(shù)初中生的挫商水平偏弱。

解析：結合某地初中生挫商水平得分調查結果可知，大多數(shù)初中生的挫商水平處于中

等以上；極少數(shù)初中生的挫商水平偏弱。

17.答案：小明沒有控制住事情發(fā)生的情緒，沒有正確歸因，反而讓自己的情緒延伸

向生活的方方面面，導致許多不盡人意的壞事發(fā)生。

解析：結合“第一，控制。風浪來臨時，你能否有效控制住事情，不讓其失控。第

二，歸因。你能否直面挫折，找出失敗原因，承擔后果。第三，延伸。你能否有效控

制住自己的情緒，不讓某件事情的惡果延伸到生活的方方面面”可知，小明沒有有效

控制住事情，沒有正確歸因，反而讓自己的情緒延伸向生活的方方面面，導致諸多壞

事發(fā)生。

18.答案：示例：同學們，智商重要，挫商也很重要。人生是一條布滿荊棘的崎嶇之

路，常常充滿著挫折與失敗。面對人生的挫折與失敗，我們應該修煉挫商。因為低挫

商者易產生焦慮、抑郁、憤怒等負面情緒，出現(xiàn)糟糕的行為決策，發(fā)生意想不到的壞

事情；而高挫商能使人精神成熟、心態(tài)更開放，更容易獲得幸福感。而提高挫商也是

有法可尋的，首先應改變消極心態(tài)，然后采用激勵法、知足法、補償法等方法來使我

們越挫越勇，成為高挫商者。

解析：結合“他們這些低挫商者為這種思維定式付出的代價有二：一是焦慮、抑郁、

憤怒等負面情緒；二是糟糕的行為決策，比如發(fā)泄怒火或無所作為”“心理學理查德?

特德斯奇提出，雖然不易，但許多人經歷危機后，確實變得更‘好'。他們精神上更

成熟，心態(tài)更開放，共情能力更高，對自身能力更具自信，也更加支持周圍的人，就

連幸福感和滿意度都更高”“首先，面對挫折，改變消極心態(tài)。每個人都會遇到挫

折，不同的是，有的人在挫折面前一蹶不振；而有的人把它當作一種勝利的前奏，始

終保持永不言敗、樂觀向上的心態(tài)，最終取得勝利。其次，掌握正確的方法。一是激

勵法一一遇到挫折時，盡量少考慮眼前得失，不斷激勵自己：美好的未來就在前方。

二是知足法一一在挫折面前，降低要求，滿足于已經達到的目標，對一時難以做到的

事情不奢望、不強求。三是補償法一一在某方面目標受挫時，不是灰心氣餒，而是化

苦痛為力量，發(fā)憤圖強，以另一個可能成功的目標來代替”可歸納發(fā)言內容，例如；

同學們，挫商很重要，低挫商者易產生焦慮、抑郁、憤怒等負面情緒，出現(xiàn)糟糕的行

為決策。而高挫商能使人精神成熟，心態(tài)更開放，更容易獲得幸福感。提高挫商，首

先改變消極心態(tài)，然后采用激勵法、知足法，補償法等方法來使我們越挫越勇，成為

高挫商者。

19.答案：示例一：我選擇圖lo整個徽章以“志”字為基本形態(tài)，“志”字的上半

部分是一只展翅飛翔的鴿子，象征著和平、和諧和追求夢想；下半部分既是草書

“心”，也是一條飄逸的絲帶，象征志愿者將愛心連在一起。整個徽章展示了奉獻、

友愛、互助、進步的志愿精神。

示例二：我選擇圖2。該徽章整體構圖為“心”的造型，同時也是“青年”英文拼寫

的第一個字母“Y”；圖案中央既是“手”的造型，也是“鴿子”的造型。該徽章寓意

為中國青年志愿者向社會上所有需要幫助的人奉獻一片愛心，伸出友愛之手。

解析：本題考查圖文轉換。仔細觀察圖1、圖2可知，這兩個徽章的構圖都簡潔明

了，但寓意豐富。故考生介紹構圖要素時，要細致觀察，展開合理的想象。如描述圖

1的構圖要素時，不可只指出徽章以“志”字為基本形態(tài)，還要分析“志”的上下兩

部分的造型特點。解讀寓意時，既要聯(lián)系構圖要素，挖掘其象征意義或深刻內涵，又

要緊扣“志愿者服務”的主題。

20.答案：

最美的姿態(tài)

親愛的同學們：

今天我發(fā)言的題目是“最美的姿態(tài)”。

去年九月份。原本是一件值得開心的事，進入初中學習。開學的時候還蠻開心，

直到正式進入到學習才真正地懂了什么叫初中，五個題目吧。越是這樣，會厭倦做

題。初中的時間很緊迫，每次自己盲目的去做一件事情的時候，栗得是質量。

今年五一假期。到了場地旁的時候，但別人的級別比我高，把比賽當平時訓練，

但憑借自己平常的努力還是獲得了三等獎，“拼搏”是我這一年的要做的事情。

我認為這個“拼搏”這個詞代表的意思是不服輸，所以。我