三年級上冊語文教案愛迪生孵小雞2 滬教版

/愛迪生孵小雞教案教學目標：

1、隨文認識“孵、鄰、傻、歪、摟〞5字字音,正確書寫前3字,理解“孵〞的意思。在語境中讀準4個多音字的字音。

2、學用象聲詞,體會其使句子生動豐富的作用。

3、能正確朗讀課文,根據(jù)愛迪生的一系列行為,開展合理想象,補充其心理活動。

4、了解愛迪生從小愛動腦筋、敢于實踐,體會大創(chuàng)造家的成功不是一蹴而就的。教學重、難點：

1、學用象聲詞,體會其使句子生動豐富的作用。

2、能正確朗讀課文,根據(jù)愛迪生的一系列行為,開展合理想象,補充其心理活動。

3、了解愛迪生從小愛動腦筋、敢于實踐,體會大創(chuàng)造家的成功不是一蹴而就的。

教學準備：多媒體課件

教學時間：1課時

教學過程：

一、談話導入,揭示課題。

1、圖文引入

師：〔出示圖片〕圖上畫的是什么？〔生：母雞孵小雞〕

師：“孵〞指鳥類將自己的卵在體外培育成雛鳥。這個字字型比擬復雜,跟著

老師寫一寫。書空：孵。

2、揭示課題

師：母雞孵小雞,這是件再自然也不過的事了,可它卻引發(fā)了一個5歲孩子一次

又一次的好奇。他不是別人,正是日后獲1328項創(chuàng)造專利的大創(chuàng)造家愛迪生。在“孵〞前板書：愛迪生。

師：今天,就讓我們走進第22課愛迪生孵小雞〔板書：22小雞〕做一番學習。齊讀課題

二、整體感知,學習生字。

1、首先,老師來檢查一下你們的課前預習情況：

出示：噓、篤、摟〔指名讀〕

“噓和篤〞作為象聲詞讀的時候讀輕聲。

出示：哦噓哦噓、篤篤篤〔領讀〕

2、你還知道哪些象聲詞？〔滴答滴答、轟隆隆、咚咚咚、嘟嘟嘟〕

3、給下面的句子填上象聲詞。

〔1〕“〞,有人在敲門。

〔2〕小鳥“〞地叫個不停。

〔3〕“〞火車一聲長鳴,鉆進了山洞。

4、自由讀課文,要求：把課文讀通順。思考：你覺得愛迪生是個怎樣的孩子？

〔愛動腦筋、有好奇心、善于探索,勇于實踐〕

5、其實,課文的第一小節(jié)就概括地告訴了我們他是個怎樣的孩子。

出示第一小節(jié),齊讀。

你能找到這個詞嗎？〔板書：愛動腦筋〕

三、研讀課文。

1、過渡：課文的2—12小節(jié)用一個小故事〔愛迪生孵小雞〕,具體告訴了我們他是個愛動腦筋的孩子。那對于母雞孵小雞這件事,他是怎樣步步追究的呢？我們先來一起合作讀讀第2-7節(jié)。出示：

愛迪生5歲的時候,有一天,他看見家里的母雞老呆在窩里不出來,就“哦噓哦噓〞地叫著去趕它?？墒悄鸽u歪著腦袋,眨了眨眼睛,一動也不動。

這是怎么回事呀？愛迪生把母雞抱起來一看,喲,窩里有10多個蛋。奇怪,母雞今天下了那么多蛋??？他好〔hǎohào〕奇地跑去問媽媽。．

“媽媽,媽媽,母雞今天下了10多個蛋,這是怎么回事??？〞

“母雞不是在下蛋,是怕蛋著〔zháozhuó〕涼。〞媽媽把愛迪生摟在懷．

里說,“媽媽抱著你,你不是暖和〔huohé〕多了嗎？〞

愛迪生更奇怪了,瞪著眼睛問：“媽媽,蛋也跟人一樣,會著涼嗎？〞媽媽笑起來了,告訴愛迪生,母雞是在孵蛋呢。母雞用自己的身子把蛋蓋上,蛋就暖和了,蛋里面就會長出小嘴,長出小腳,長出羽毛,變成小雞,最后,“篤篤篤！〞啄破了蛋殼,小雞就從蛋殼〔qiàoké〕里鉆出來了。．

師：這段話中有幾個多音字,輕聲讀一讀,為帶點字選擇正確的讀音。〔生自瀆,

開火車讀〕

師：對于母雞孵小雞這件事,愛迪生是怎樣步步追究的。老師和你們合作讀,你們讀粗體字?！矌熒浜献x第2-7節(jié),師、生交換再讀。〕

師：和老師一起讀過課文了,我相信大家都能出色地完成接下來的學習任務。出示學習要求：

我會找：

默讀第2-7節(jié),用直線劃出愛迪生“倍感好奇不斷地研究〞的句子,用曲線劃出他“每次追究得到的答案〞。

生：交流劃句情況〔非粗體為“不斷研究〞,粗體為“得到答案〞〕,糾正錯誤。師：你們和愛迪生一樣都是能動腦筋的孩子,句子找對了,能不能把愛迪生身上

的這股鉆勁通過朗讀表現(xiàn)出來呢？邊讀邊想他的這種鉆勁從哪來？

生：兩組--讀非粗體字,兩組—讀粗體字。

2、推測想法,讀寫結合

師：先別急著答復,現(xiàn)在讓我們透過愛迪生的言行,推測他這么做之前的一個個

想法。聯(lián)系每組句子的前后內容,在橫線中補上愛迪生的想法,在括號里填寫表示聲音的詞語。完成了填空,我們的體會就更深刻了。要求：先獨立說一說,再4人小組交流。

出示：

我會說

當看見母雞老呆在窩里不出來,愛迪生覺得很奇怪：？他就“〔〕〞地叫著去趕它?？墒悄鸽u歪著腦袋,眨了眨眼睛,一動也不動。

當趕母雞,母雞仍一動不動時,愛迪生覺得很奇怪：趕它,這是怎么回事??？他就把母雞抱起來看。

當看到窩里有10多個蛋時,愛迪生又覺得很奇怪：？他好奇地跑去問媽媽這是怎么回事。

當媽媽說“母雞不是在下蛋,是怕蛋著涼〞時,愛迪生更奇怪了：蛋？于是他瞪著眼睛問：“媽媽,蛋也跟人一樣,會著涼嗎？〞

媽媽笑起來了,告訴愛迪生,母雞是在孵蛋呢。母雞用自己的身子把蛋蓋上,蛋就暖和了,蛋里面就會長出小嘴,長出小腳,長出羽毛,變成小雞,最后,“〔〕！〞啄破了蛋殼,小雞就從蛋殼里鉆出來了。

生：小組分別交流。

再讀2—7小節(jié),感受愛迪生的鉆勁兒。

3、課文內容填空,了解“母雞孵小雞〞經(jīng)過,深切感受“鉆勁〞

師：媽媽的一番答復有沒有解開愛迪生心中的一個個謎團？〔生：沒有。〕你們

從哪里看出來？〔生：第8-12節(jié)?！?/p>

1生：讀第8-12節(jié)。

師：盡管媽媽說得已經(jīng)很詳盡了,但愛動腦筋的愛迪生不由得又在想——

我會填

我也要學母雞的樣,用身子把蛋〔〕,蛋就〔〕了,蛋里面就會〔〕,〔〕,〔〕,變成〔〕,最后,“篤篤篤！〞〔〕了蛋殼,小雞就〔〕了。究竟能不能孵出小雞,我還得再試試。

師：自由地讀一讀,想一想在哪一節(jié)課文里能找到答案。

出示第7節(jié),先認真地讀一讀。再用號上“先……接著……最后〞說一說?，F(xiàn)在,你能把愛迪生的想法說一說了嗎？

生：1生說填空,全班說填空。

師：愛迪生這么想著,就跑開了。過了一個鐘頭,又過了一個鐘頭,媽媽沒有看

到愛迪生,心里多著急??！爸爸心里也很著急,東找西找,啊,原來愛迪生跑到鄰居家里去了。瞧,〔出示課文插圖〕他真的是去孵小雞了！

請參照課文插圖完成填空,

出示：

他〔〕,〔〕,〔〕,正〔〕孵小雞呢！

說說愛迪生是怎樣孵小雞的。

生：2生交流,全班齊說。

師：看到了這一幕,爸爸卻說愛迪生是個傻孩子,身上有股傻勁,你同意這種說法嗎？學生交流各自的看法。

師介紹愛迪生長大后的成就,引導學生得出不傻的結論。

師：正是由于他的敢于實踐,長大后才有那么杰出的成就！板書：敢于實踐。生齊讀“敢于實踐〞。

師：有意思的是這個愛動腦筋的小愛迪生直到父親拉他回家,他還嘟著嘴說——〔出示：我為什么孵不出來呢？〕他為什么孵不出小雞來呢？

老師這里有一段資料,請大家讀一讀,就會明白是什么原因了。

三、適度拓展,課外延伸

1、老師送你們一句名言,