《坐井觀天》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《坐井觀天》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《坐井觀天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)深入學(xué)習(xí)課文第4至7段，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)與做事應(yīng)拓寬視野，避免自以為是的態(tài)度。2.能夠分角色朗讀課文，體會(huì)不同角色的情感和觀點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入1.猜字謎：水邊幾張口……（沿）二只小耳朵……（際）2.貼圖活動(dòng)：回顧上節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生需指出青蛙和小鳥(niǎo)的位置，并由學(xué)生上臺(tái)貼圖。3.故事情境：青蛙坐在井中，小鳥(niǎo)飛來(lái)落在井沿，兩者爭(zhēng)論不休。他們爭(zhēng)論的內(nèi)容是什么？讓我們仔細(xì)聆聽(tīng)。二、聽(tīng)錄音，理解大意，激發(fā)閱讀興趣1.學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)。2.提問(wèn)：他們?cè)跔?zhēng)論什么？（關(guān)于天有多大的問(wèn)題爭(zhēng)論不休。）3.明確雙方觀點(diǎn)：從他們的爭(zhēng)論中，你能理解到什么？（1）學(xué)生回答并展示投影。（2）初步理解兩個(gè)觀點(diǎn)?，F(xiàn)在，我們知道青蛙認(rèn)為——小鳥(niǎo)認(rèn)為—（3）請(qǐng)學(xué)生們認(rèn)真閱讀課文，找出青蛙和小鳥(niǎo)各自的觀點(diǎn)，并用筆標(biāo)記出來(lái)。三、展示成果并深入講解1.找出與雙方觀點(diǎn)相關(guān)的句子。<1>展示并討論第四段：（青蛙）“朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”（1）你從哪句話看出青蛙認(rèn)為天只有井口那么大？（2）請(qǐng)學(xué)生們朗讀這句話，思考你從中領(lǐng)悟到了什么？①青蛙認(rèn)為天只有井口那么大。②青蛙認(rèn)為小鳥(niǎo)在說(shuō)大話。（3）理解“大話”的含義。①“說(shuō)大話”意味著什么？（吹牛）②青蛙認(rèn)為小鳥(niǎo)的哪句話是吹牛？（“我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)水喝?！保┲该麑W(xué)生朗讀小鳥(niǎo)的話。③為什么青蛙認(rèn)為小鳥(niǎo)在吹牛？（因?yàn)樗J(rèn)為天只有井口那么大。）是的，青蛙想：天只有井口那么大，還用飛——那么遠(yuǎn)嗎？④你能將這個(gè)問(wèn)句換個(gè)說(shuō)法嗎？（天只有井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。）（4）理解“那么遠(yuǎn)”的含義。①“那么遠(yuǎn)”指的是多遠(yuǎn)？（一百多里）②解釋“一百多里”的概念：“一百多里”有多遠(yuǎn)？（非常遠(yuǎn)。）是的，從我們學(xué)校到火車(chē)東站只有半里路，“一百多里”相當(dāng)于兩百個(gè)這樣的距離！（5）井口有多大？學(xué)生用手比劃，感受“井口”與“一百多里”的差距，體會(huì)青蛙對(duì)小鳥(niǎo)的不信任。（6）你能用青蛙不信任小鳥(niǎo)的語(yǔ)氣朗讀嗎？自由練習(xí)——指名展示——全體齊讀<2>展示：（小鳥(niǎo)）“你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！”（1）你從哪里知道小鳥(niǎo)認(rèn)為天是無(wú)邊無(wú)際的？（2）請(qǐng)你朗讀小鳥(niǎo)的這句話，你理解到了什么？①小鳥(niǎo)認(rèn)為天是“無(wú)邊無(wú)際”的。a.“無(wú)邊無(wú)際”意味著多大？（大得沒(méi)有邊界。）b.什么也可以被形容為“無(wú)邊無(wú)際”？c.小鳥(niǎo)為什么會(huì)這么說(shuō)？讓我們一起想象小鳥(niǎo)的視角，它看到了什么？（播放各種畫(huà)面：小鳥(niǎo)飛越高山、大海……）d.說(shuō)話訓(xùn)練：小鳥(niǎo)飛過(guò)了哪些地方？看到了什么？e.指導(dǎo)朗讀：小鳥(niǎo)飛了那么多地方都沒(méi)有到達(dá)天的邊界，天真是太大了！你能讀出天的大嗎？自由練習(xí)——指名展示——全體齊讀f.你認(rèn)為小鳥(niǎo)是怎樣的？（小鳥(niǎo)見(jiàn)多識(shí)廣。）在板書(shū)上寫(xiě)下：見(jiàn)多識(shí)廣。2.引導(dǎo)朗讀第三次對(duì)話，重點(diǎn)理解兩個(gè)“笑”<1>學(xué)習(xí)第六段：青蛙笑了，說(shuō)：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見(jiàn)天。我不會(huì)弄錯(cuò)的?！保?）聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話，你們有什么想對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)的嗎？（2）然而，青蛙卻笑了。青蛙在笑什么？因?yàn)樗J(rèn)為自己——不會(huì)弄錯(cuò)的。（3）展示：我不會(huì)弄錯(cuò)的。①小黑板：我（）不會(huì)弄錯(cuò)的。（）里可以填什么詞？②你認(rèn)為青蛙是怎樣的？（肯定自己的正確性。）用自以為是的語(yǔ)氣朗讀。③朗讀“我不會(huì)弄錯(cuò)的?！保?）它為什么這么肯定自己不會(huì)弄錯(cuò)的？①學(xué)生回答，再次展示：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見(jiàn)天。”②青蛙有沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)？我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。a.請(qǐng)學(xué)生用圓紙筒觀察天花板。b.你看到了什么？c.青蛙坐在井里，它會(huì)看到什么？d.青蛙和你們一樣，坐在井底看天，只看到了井口對(duì)上去的這一片天，其余廣闊的天空都沒(méi)有看到，所以它認(rèn)為天只有井口那么大，這就是——坐井觀天。③它從未看到過(guò)井口以外的天空，所以，它堅(jiān)信自己——不會(huì)弄錯(cuò)的。（5）用自以為是的語(yǔ)氣朗讀青蛙的話。自由練習(xí)——指名展示——全體齊讀<2>展示小鳥(niǎo)的話：小鳥(niǎo)也笑了，說(shuō)：“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井口看一看吧?！雹偾嗤苄α耍覀冏⒁獾叫▲B(niǎo)也——笑了。它在笑什么？②所以小鳥(niǎo)說(shuō)——你是弄錯(cuò)了。（在“你是弄錯(cuò)了”下劃線。）a.這是小鳥(niǎo)第幾次說(shuō)青蛙弄錯(cuò)了？b.比較兩個(gè)“弄錯(cuò)”有什么不同？（第二個(gè)“弄錯(cuò)”多了一個(gè)“是”。）c.小黑板出示：你（）是弄錯(cuò)了。（）里可以填什么詞？d.請(qǐng)你朗讀這兩句“弄錯(cuò)”，比較一下，這兩句話在情感上有什么不同？你能用不同的語(yǔ)氣朗讀嗎？指名讀——齊讀③這時(shí)，小鳥(niǎo)的心情是怎樣的？（著急）為什么著急？你能讀出小鳥(niǎo)的心情嗎？指名讀——齊讀3.分角色朗讀課文。指名兩個(gè)學(xué)生分角色朗讀；愿意扮演小鳥(niǎo)的學(xué)生起立讀，其余學(xué)生坐著讀青蛙的話；請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)表演，其余學(xué)生當(dāng)小鳥(niǎo)，分角色朗讀。四、請(qǐng)學(xué)生勸說(shuō)青蛙，進(jìn)行角色扮演。青蛙坐在井里，看到的天只有井口那么大，問(wèn)題出在哪里？你能勸勸它嗎？座位上的“小鳥(niǎo)”勸說(shuō)剛才上臺(tái)表演青蛙的學(xué)生跳出井口，青蛙和小鳥(niǎo)進(jìn)行對(duì)話，續(xù)演《坐井觀天》的下篇。五、青蛙聽(tīng)了你們的話，終于忍不住跳了出來(lái)。（1）上臺(tái)表演青蛙的學(xué)生從井里跳出來(lái)。（2