2022年七年級語文上冊第六單元寫作發(fā)揮聯(lián)想和想象新人教版1

PAGEPAGE1寫作發(fā)揮聯(lián)想和想象聯(lián)想和想象是作文的翅膀，運用聯(lián)想和想象，要注意以下幾點：1．聯(lián)想要自然恰切。聯(lián)想的方式有很多，其本質(zhì)就在于由此及彼，此與彼之間可以相似、相近、相關(guān)、相反，但不論用哪種方式展開，必須有一定的關(guān)聯(lián)，必須自然恰切。2．想象要合情合理。想象所展示的未必是現(xiàn)實生活中有的，但這絕不是說可以亂想、瞎想。想象要從客觀現(xiàn)實中引出，合乎生活的邏輯。3．聯(lián)想和想象要有新意。我們可以借助豐富的聯(lián)想和想象，突破慣常思維，打破現(xiàn)實的時間和空間，創(chuàng)造性地編寫新故事，描寫新環(huán)境，塑造新人物。4．突出細節(jié)，準確描述。心靈的地震張立康：那一天，發(fā)生了一件奇怪的事……朱茜：清早，年級組長在劉老師的辦公桌上發(fā)現(xiàn)一張小紙條，上面寫著：“劉老師，你要小心一點！”竟然有學生威脅老師，誰這么膽大包天？王宏洋：年級組長眉頭緊鎖著：劉老師是有著二十幾年班主任經(jīng)驗的名師，今年還被評為“省優(yōu)秀德育工作者”，她怎么可能被學生威脅呢？張纖一：他把那張紙條收起來，沒有讓劉老師看到，交給了校長。校長接過那張紙條，大為震驚：這怎么可能呢？劉老師是自己親手培養(yǎng)起來的德育典范，怎么會出現(xiàn)這種事情？校長想了想，還是把劉老師叫到了辦公室。孫昊：劉老師接過紙條，血直往頭上涌——怎么會這樣？沒有理由的，幾十年來，自己一直把學生當作自己的孩子，一心撲在工作上——可這張寫著警告的紙條卻又鮮明地擺在眼前。張巖：劉老師定了定神，把那張紙條又看了一遍：這是一張普通的作文稿紙，沒有什么特別之處。但是，細心的劉老師還是通過字跡認出來了，一定是小強寫的！周明強：她把小強叫到了辦公室。小強在辦公室所有老師的注視中，瑟瑟縮縮地走到了劉老師身邊，臉漲得通紅。蘇樂樂：其實，在班級里，小強是一個很普通的學生，平時也沒有什么違規(guī)違紀的行為。如果不是他自己承認紙條是他寫的，劉老師真的不可能把他和這張紙條聯(lián)系起來。劉老師壓制住心頭的怒火，平靜地問：“你為什么要寫這張紙條？”蘇小?。骸白蛱炷臀艺勗挄r，我看您嗓子沙啞，又不斷咳嗽，天氣預(yù)報說，這幾天會有冷空氣入侵，我想提醒您注意，不要感冒了……”小強囁嚅著，眼神驚恐不安。張立康：滿辦公室的人都愣住了。劉老師的眼睛也變得紅紅的，自己一直把目光投向那些成績好、表現(xiàn)好的同學，把精力和心血都花在那些成績差、調(diào)皮的學生身上，而小強一直被自己忽視了。這個失去雙親的孩子，自己只不過隨便和他交談了幾句，他竟能如此關(guān)心自己。朱茜：劉老師的眼睛濕潤了，一滴淚水悄悄地滴落在那小小的紙條上……續(xù)寫《皇帝的新裝》游行大典舉行了整整一天?；实劬痛┲@“百年一遇的美麗新裝”走了一個上午。他的“忠臣”們也無不精細地打理著一切，仿佛那“新裝”真的存在。回到宮中，那兩位“忠誠”的大臣左思右想，總覺得皇帝的確沒有穿衣服，他們想相互詢問卻又怕被對方嘲笑，畢竟他們認為自己并不愚蠢，但是他們還是碰了面。那位第一次被派去察看的善良的老大臣問道：“你覺得此次游行大典舉辦得好嗎？”另一位大臣笑了一聲，答道：“好，當然好?。∵@次的游行大典舉辦得非常完美?！蹦俏簧屏嫉睦洗蟪纪蝗挥謫柕溃骸澳阌X得那個小孩子說的對嗎？皇上是不是真的沒有穿衣服？”另一位大臣立即驚恐不安起來，他眨了眨眼睛，定了定心神，像是做了重大的決定一般?！拔蚁胝f我并不愚蠢，也很忠誠，但是——”他突然放低了聲調(diào)，環(huán)顧一下四周，接著說，“我真的什么都沒有看見?！鄙屏嫉睦洗蟪寄蔷o皺的川字眉放松了一些，但是又立即擰在了一起，“我，我也什么都沒看見，難道說我們都是愚蠢的嗎？”“不，我想并不是只有我們看不見，游行大典上所有的人不都是這樣說的嗎？”“我想是的，可是我們要不要去稟告皇上呢？”“你覺得皇上會相信我們的話，還是會認為我們愚蠢？”“皇上應(yīng)該不會相信我們吧！”兩位大臣嘆了一口氣，甩了甩衣袖，走了。關(guān)于皇帝是否穿著衣服舉行游行大典的事，宮中所有人都在議論?；实郛斎灰猜牭搅诉@些議論，但他卻不知所措，因為他覺得在舉行游行大典時如果自己真的沒有穿衣服，那真的是奇恥大辱。于是他找來了兩位大臣。“你們說，我舉行大典時是否真的沒有穿衣服？”皇帝問道。“這……”兩位大臣相互看了看，其中一位大臣答道：“陛下，請寬恕我們的罪過，我們所……所有人真的什么都沒有看見?！闭f完便低下了頭，等待著皇帝的呵斥。但是，皇帝卻沒有呵斥他。另一位大臣趕忙說：“陛下，恕臣直言，我想那兩個人一定是騙子，他們騙取陛下您的金子，并且還戲弄了您?！被实坶L嘆一口氣，起身走出了大殿。兩位大臣相互望著，惶恐地認為自己說錯了什么。一天過去了。第二天，城門口綁著兩個人，正是那兩位大臣。百姓們紛紛圍觀，連官員們也趕來看，但誰也不知道這是怎么一回事兒?；实壅驹阽R子前，整理整理長袍，戴上了皇冠，看著鏡子里這身確實存在的衣服，他竟笑了笑，接著便召集官員處理政事。沒有人知道發(fā)生了什么，只是自從那件事之后，皇帝像變了一個人，不再頹廢，他開始關(guān)心國事，成了一個開明的君主。他的那些衣服，也全部被鎖在一個大房間里，再也沒有被動過。,承接原文，過渡自然，續(xù)寫合理。與課文中的人物形象吻合。運用語言、神態(tài)描寫，展露出兩位大臣的心理變化過程，為情節(jié)的發(fā)展做鋪墊?；实凼欠駮嘈耪嬖挘績晌焕洗蟪嫉膰@氣、拂袖而去，自然推動情節(jié)發(fā)展。續(xù)寫中的皇帝并非愚蠢透頂，情節(jié)富有新意。以美好的結(jié)局收束全文，表達了作者崇尚美好的愿望。十年后的我時間猶如流水，十年的時光飛逝，現(xiàn)在的我已經(jīng)23歲了。每天清晨，當太陽從東方緩緩升起，我便會從夢中醒來。按一下手機按鈕，“機器人保姆”就會幫我做好早飯，放好熱水。我急匆匆地吃了早飯，來到車庫。感應(yīng)式電門自動打開，我坐進智能汽車，“××醫(yī)院?！蔽艺f了一聲，汽車便向單位飛馳而去?，F(xiàn)在的交通已經(jīng)不再像十年前那么擁堵，馬路上架滿了立交橋，錯落有致，智能汽車會根據(jù)交通情況自動選擇行駛路線。到了醫(yī)院，我全神貫注，準備迎接新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在，我才大學畢業(yè)一年，但憑著自己對納米科技的愛好，在導(dǎo)師王教授的指導(dǎo)下發(fā)明了“東東1號納米機器人”，它即將臨床試用?！靶?，剛送來的病人由于冠狀動脈內(nèi)血栓很嚴重，心臟衰竭，如果使用‘東東1號納米機器人’，你有把握嗎？”耳邊傳來王教授嚴肅的聲音。電腦屏幕上已經(jīng)顯示了病人血管內(nèi)的立體圖像。很明顯，是血栓堵塞血管，導(dǎo)致心臟衰竭，只要清除血栓就可以了?！坝邪盐?！”我看了看圖像，攥緊拳頭，果斷地說。手術(shù)很快就準備好了。“發(fā)射納米機器人！”我發(fā)出指令。一根極細的針管插入病灶附近的血管?！拔乙呀?jīng)到達，是否執(zhí)行定點清除？”30秒后，電腦里傳來“東東1號納米機器人”請示的電子合成聲?！傲⒖虉?zhí)行！”我通過聲控裝置對機器人下達了命令。只見機器人前端立刻凸起，然后發(fā)射出一道藍色的光線，光線不偏不倚正中血栓，不一會兒，血栓就以肉眼可見的速度消失了。成功了，我發(fā)明的納米機器人挽救了一條生命。“祝賀你！真是青出于藍勝于藍呀！”王教授激動地拍著我的肩膀說。掌聲、祝賀聲、笑聲頓時響了起來，大家和我一起分享著成功的喜悅。,開篇直接寫到十年后，語言簡潔?！皺C器人保姆”，智能汽車等。再現(xiàn)了十年后的生活情景，想象合理。插敘往事，引出下文，使情節(jié)展開自然。寫出“我”對自己的發(fā)明的自信。詳細描寫了納米機器人工