河北省唐山市灤南縣2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文試題

2022-2023學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)業(yè)水平抽樣評估

八年級語文試卷

注意事項(xiàng)：1.本試卷共8頁，總分120分，考試時間100分鐘。

2.考生要保持答題卡的整潔。

3.選擇題用2B鉛筆涂卡；非選擇題答案用藍(lán)色、黑色字跡的鋼筆、簽字筆

或圓珠筆書寫。

第一部分(1?5題22分)

1.閱讀下面的文字，完成相關(guān)題目。

我倚在一塊大石頭上向上游看去，這龍槽頂著寬寬的河面，正好形成一個丁字。河

水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如(千軍萬馬千巖萬壑)，互相擠著、撞

著，推推操操，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪(shashi)碎成堆堆白雪。山是青冷的

灰，天是寂寂的藍(lán)，宇宙間仿佛只有這水的存在。當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳騁著時，

突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去，更涌、

更擠、更急。溝底飛轉(zhuǎn)著一個個常凈，當(dāng)?shù)厝苏f，曾有一頭黑豬掉進(jìn)去，再漂上來時，

渾身的毛竟被拔得一根不剩。我聽了不覺打了一個寒噤。

(節(jié)選自梁衡《壺口瀑布》)

(1)根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語，給文段中加著重號的詞語注音。

①(shashi)②漩渦

(2)在上面文段橫線空缺處，選擇符合語境的詞語，用楷書或行楷寫在下面的田字格中。

(3)“寒噤”一詞意為身體因受冷、受驚或疾病而微微顫動。下列各句中與選段結(jié)尾的“寒

噤''具體含義相同的一句是()

A.清冷的晨風(fēng)把樹葉上的露珠掃落下來，我不禁打了一個寒噤。

B.發(fā)高燒和打寒噤的時候，孩子們也沒停下來。

C.他一邊穿上襯衫、工裝褲和鞋子，一邊打著寒噤。

D.他講的這個恐怖故事，把我嚇得打了個寒噤。

2.在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。

古人喜歡通過詩文表達(dá)自己的思想感情。杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中發(fā)出了“安

得廣廈千萬間，”的吶喊，表達(dá)了詩人崇高的理想和博大的胸懷；白居易

在《賣炭翁》中通過對賣炭翁“，”矛盾心理的描寫，表達(dá)了

對勞動人民的同情；孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中用“,端居恥圣明”

委婉含蓄地表達(dá)了自己渴望出仕、希望得到舉薦的心情：李白在《送友人》中

“,”借比喻的修辭手法來表達(dá)詩人與友人難舍難分的感情。

3.下列有關(guān)文學(xué)與文化常識的說法有誤的一項(xiàng)是（）

A.《詩經(jīng)》是中國最早的一部詩歌總集，在內(nèi)容上分為《風(fēng)》《雅》《頌》三部分，是

中國現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的第一座里程碑。

B.《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編，和其他四部儒家經(jīng)典《詩》《書》《易》《春

秋》并稱為“五經(jīng)

C.中國古代詩歌大體可分為兩類：一類叫古體詩，一類叫近體詩。《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

屬于近體詩。

D.《馬說》的作者是韓愈，他與柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏

合稱“唐宋八大家”。

4.下面是某同學(xué)在班會上的講話稿中的一段文字，其中有兩處語病，請找出來并寫出

修改意見。

①隨著私家車的普及，使汽車尾氣排放量越來越大。②想要建設(shè)綠色家園，必須踐

行低碳生活方式。③讓我們從現(xiàn)在開始，從點(diǎn)滴做起，做節(jié)能減排的宣傳者，做低碳生

活方式的實(shí)踐者，把節(jié)能減排變成一個人的自覺。

（1）第句有語病，修改意見：___________________________________________

（2）第句有語病，修改意見：__________________________________________

綜合性學(xué)習(xí)。（6分）

5.綜合運(yùn)用。

中國文化崇尚“和”，有關(guān)"和'’的思想源遠(yuǎn)流長，博大精深，豐富多彩。請你參加“以和

為貴”的綜合性學(xué)習(xí)活動，完成下列任務(wù)。

（1）引用名句。學(xué)校準(zhǔn)備舉行“以和為貴”主題演講比賽，下列名句中不適合被引用寫

進(jìn)演講稿的句子是（）

A.鳴鶴在陰，其子和之。

B.天時不如地利，地利不如人和。

C子曰：君子和而不同，小人同而不和。

D.和諧之美有著巨大的凝聚力。

（2）巧妙勸說。

數(shù)學(xué)課上，小明的答題思路更簡潔明了，小強(qiáng)的答題思路雖繁瑣但也正確。課下，小明

因此嘲笑小強(qiáng)不如自己。兩人因這道題的答題方法爭得面紅耳赤，不歡而散。假設(shè)你是

試卷第2頁，共8頁

他們的同學(xué)，請從“以和為貴”的角度勸說小明正確對待這件事。

（3）分享故事。班級擬舉行有關(guān)“以和為貴''的故事分享會。請仿照示例談?wù)勀闼私?/p>

的經(jīng)典故事讓你領(lǐng)悟到的“和”的真諦。

示例："將相和''的故事讓我懂得：只有胸懷寬廣、以國家為重的人，才能做到不計(jì)自己

的得失，忍讓他人，以和為貴。

第二部分（6?21題48分）

、

閱讀下面詩歌，完成下面小題。

【甲】

石壕吏

［唐］杜甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。

吏呼一何怒！婦啼一何苦！

聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！

室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應(yīng)

河陽役，猶得備晨炊。

夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。

【乙】

春望

［唐］杜甫

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

6.用【甲】詩中的一個字概括老婦一家的遭遇，這個字是“

7.下面對兩首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.【甲】詩是一首抒情詩，寫于安史之亂時期，其主體部分是老婦人的“致詞”。前四句

寫“致詞”的由來，也交代了故事發(fā)生的時間和地點(diǎn)。

B.【乙】詩中“搔更短”“不勝簪”以特寫鏡頭將憂國、傷時、思家之情濃縮在詩人蒼老的

形象中。

c.兩首詩都寫到了戰(zhàn)爭，【甲】詩寫出詩人為戰(zhàn)爭給人民帶來了巨大的災(zāi)難而深感悲痛;

【乙】詩寫出了在連綿的戰(zhàn)火中，久盼家書而不至的急切心情。

D.兩首詩都表達(dá)了杜甫憂國憂民的情懷。【甲】詩記敘中抒情，【乙】詩融情于景。

8.自選角度，賞析“吏呼一何怒！婦啼一何苦！”這句詩。

二、(14分)

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后

知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故日：教學(xué)相長

也?！秲睹稥J“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！

(選自《禮記?學(xué)記》)

【乙】人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。獨(dú)學(xué)無友，則孤陋而難成。久處一方，則習(xí)染而

不自覺。不幸而在窮僻之域無車馬之資猶當(dāng)博學(xué)審問。古人與稽，以求其是非之所在，

庶幾可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲之賢，終

無濟(jì)于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也。”夫以孔子之

圣，猶須好學(xué)，今人可不勉乎？

(選自顧炎武《與友人書》)

9.解釋下列加點(diǎn)的字。

(1)弗學(xué)，不知其萼也善：(2)教然后知困困：

(3)若既不出戶若:(4)夫以孔子之圣，勿須好學(xué)猶：

10.翻譯下列句子。

(1)是故學(xué)然后知不足，教然后知困。

(2)人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。

11.用“「給下面的句子斷句(劃兩處)。

不幸而在窮僻之域無車馬之資猶當(dāng)博學(xué)審問

12.甲、乙兩文對你的學(xué)習(xí)生活有哪些啟發(fā)呢？請結(jié)合自身實(shí)際談一談。

三、(9分)

閱讀下文，完成下面小題。

“人造太陽”前景可期

吳月輝

①不久前，中科院合肥物質(zhì)科學(xué)研究院有“人造太陽”之稱的全超導(dǎo)托卡馬克核聚

試卷第4頁，共8頁

變實(shí)驗(yàn)裝置（EAST）創(chuàng)造新的世界紀(jì)錄，成功實(shí)現(xiàn)可重復(fù)的1.2億攝氏度101秒和1.6

億攝氏度20秒等離子體運(yùn)行，將原來的1億攝氏度運(yùn)行20秒紀(jì)錄延長5倍。新紀(jì)錄進(jìn)

一步證明了核聚變能源的可行性，也是向核聚變能源應(yīng)用邁出的重要一步。

②人們常說，萬物生長靠太陽。在太陽內(nèi)部無時無刻不在發(fā)生著核聚變，為大自然

帶來最普遍的能量來源，從上世紀(jì)50年代開始，人們就發(fā)現(xiàn)這種核聚變能具有很多優(yōu)

點(diǎn)，是人類未來理想的清潔能源之一。比如，它的原料儲量極其豐富，因?yàn)槠渲饕剂?/p>

是存在于海水之中的泉,和氤。據(jù)估算，一升海水提取的次能產(chǎn)生的聚變能源，相當(dāng)于

300升汽油完全燃燒釋放的能量。另外，殺和氤反應(yīng)的生成物是氯氣，沒有放射性，對

環(huán)境無害。而且，一旦造成反應(yīng)的等離子體熄滅，聚變反應(yīng)就會終止，因此聚變?nèi)剂系?/p>

保存運(yùn)輸、聚變電站的運(yùn)行都比較安全。

③這么好的能源如何才能為人類所獲取并利用？科學(xué)家們想到一個好辦法，就是在

地球上建造一套核聚變裝置。像太陽一樣發(fā)生核聚變反應(yīng)，從而源源不斷地產(chǎn)生能量。

這種大科學(xué)裝置俗稱“人造太陽”。然而，要真正實(shí)現(xiàn)核聚變發(fā)電并不容易，想實(shí)現(xiàn)聚

變反應(yīng)，首先溫度要達(dá)到1億攝氏度以上，使聚變?nèi)剂侠文秒婋x，并在保證等離子體密

度的前提下，將高溫等離子體維持相對足夠長的時間，不泄露不逃逸，才可能釋放出足

夠多的能量。

④由我國自主設(shè)計(jì)、自主建造的EAST,是目前地球上已建成并運(yùn)行的“人造太陽”

裝置之一。裝置主體高11米、直徑8米、重達(dá)400噸，曾多次創(chuàng)造出等離子體運(yùn)行的

世界紀(jì)錄。此次EAST實(shí)臉?biāo)⑿率澜缂o(jì)錄，意味著人類讓核聚變成為未來清潔新能源的

努力，又向前邁出了重要一步。

⑤“可控核聚變”如果能夠?qū)崿F(xiàn)，將徹底改寫人類的能源版圖。放電時間每一秒的

增長，在科學(xué)上都具有極高的難度，背后是科研人員夜以繼日的攻關(guān)。我們期待，在世

界各國科學(xué)家的共同努力下，核聚變可以早日為人類所掌握和利用，實(shí)現(xiàn)清潔能源的夢

想，讓“人造太陽”也能造福全人類。

（選自《人民日報(bào)》2021年6月17日，有刪改）

13.下面對本文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.第①段由中科院的“人造太陽'’創(chuàng)造新的世界紀(jì)錄引入，說明核聚變能源前景可期。

B.第③段中加點(diǎn)詞“完全”，說明了核聚變?nèi)剂想婋x程度之深，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)

確、嚴(yán)密性。

C.第⑤段說明“可控核聚變”如果能夠?qū)崿F(xiàn)，就能實(shí)現(xiàn)清潔能源的夢想，造福全人類。

D.本文采用邏輯順序，條理清晰地介紹了“人造太陽”的來源和優(yōu)點(diǎn)，并應(yīng)用于人類能

源中。

14.選文第②段最能說明核聚變能的優(yōu)點(diǎn)，作者是從哪幾個方面介紹其優(yōu)點(diǎn)的？

15.說明文中常用一些說明方法，如下定義、舉例子、作比較、打比方、分類別、畫圖

表、列數(shù)字等，看看本文中用了哪些說明方法，就其中的一種說明方法，結(jié)合具體的句

子說說作用。

四、（13分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

遙遠(yuǎn)的麥田

陳雪

①那是一塊很大很大的麥田，大得把世界隔在視線的盡頭。

②夕陽一盞，余暉滿天。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，麥穗猶如鍍上青金色，金中泛青、青里起金，

鋪成一塊巨大的毯子，空濠又奇幻。其實(shí)，五月的麥子還很年較，稈是綠的，葉是綠的，

麥芒是綠的，麥仁也是綠的。落日多情，細(xì)亮的光線繞成網(wǎng)、織成幕，閃得人眼睛也細(xì)

了。麥芒如一根根金制的吸管，吸收著大自然的靈氣。閉上眼睛可以聽到麥仁細(xì)細(xì)吮吸

的陶醉聲，還可以聞到麥子清甜的淀粉香。睜開眼，看見兩只不知名的鳥兒正煽動著翅

膀飛進(jìn)夕陽的光暈里。那刻，我想起了（1）

______________________________________________________________o這里雖然沒有山,

但有樹。有了樹，鳥兒就有了家。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，不知道是麥田長進(jìn)了夭里，還是天嵌入了

麥田里，茫茫然連成了一片。

③我長久地站在那里，站成了一株麥子，披著輕薄的晚霞，浴著涼軟的晚風(fēng)，像麥

子一樣搖頭晃腦。躲在麥田里的鳥兒時不時響啾幾聲，潛伏起來的蟲子悄悄地唧唧復(fù)唧

唧，它們在吟誦田園詩。那刻，我想化用顧城的詩：麥子在結(jié)它的種子，風(fēng)在搖它的葉

子，我們站著，不說話，就十分美好。

④多久沒有見過這么廣闊、純粹、真誠的世界了？為了看到更廣闊的世界，我一路

披荊斬棘，終于跳出農(nóng)村，扎根于城市。然而，我的世界卻越來越狹窄了?？臻g是狹窄

的，狹窄到身體被限制在幾十平方米的格子里。時間是狹窄的，狹窄到獨(dú)處幾乎成為奢

望。時空的狹窄逼迫得人與事也狹窄起來，疏于用心經(jīng)營。這些狹窄擠壓得人心幾乎成

了一個沒有任何彈性的實(shí)體，脆弱冷漠、僵硬疏離。

⑤此刻，在這樣一個偶然的黃昏，這一切都被撫慰。那顆心被抻開、再抻開。終于，

它變得柔軟了、敞亮了、自在了、豁達(dá)了。

⑥這片遙遠(yuǎn)的麥田讓我想起那片更遙遠(yuǎn)的麥田。

⑦故鄉(xiāng)產(chǎn)麥，麥田如沙漠般遼闊無垠。田里易夾生野麥和燕麥，它們和小麥長得幾

試卷第6頁，共8頁

乎一模一樣，因此很難區(qū)分。不過，它們的穗子和小麥穗明顯不同。于是，每到抽穗時

節(jié)，鄉(xiāng)人們就會蹬入麥田拔除雜麥。

⑧那天，我做功課累得昏昏沉沉，母親帶我去麥田拔雜麥。平原地區(qū)的麥田連綿成

海，人的視線幾乎不受阻隔，被空曠拉到無限。我一頭扎進(jìn)麥田里，目光如放出去的釣

線，輕而易舉地就在麥海中鉤起獵物。

⑨不知過了多久，我腰身酸疼，抬身舒緩，不經(jīng)意間瞥見夕陽正懸在樹梢，樹遠(yuǎn)如

養(yǎng)，無數(shù)朵茶菜做成托盤盛著成蛋黃樣的落日。余暉如金水般明晃晃、金燦燦地流動著

——整個麥田神圣了。天地那么博大，而我那么渺小，這對年少輕狂的我來說，是一個

巨大的打擊。我心里的驕狂在那一刻湮滅了，我感覺自己成為一個點(diǎn)，一個微不足道的

點(diǎn)，如浮塵般輕飄飄地浮在天地間。直至后來讀（2）

我才能準(zhǔn)確描述當(dāng)年的感受——孤獨(dú)渺小。

⑩那天，爰田教給我謙卑和敬畏。那晚我輾轉(zhuǎn)難眠，用目光在中國地圖上游歷了一

遍又一遍。一個村莊的麥田就可以那么曠博，九百六十萬平方公里的土地上有多少個村

莊呢？

?如今，我終于明白那天在我身上到底發(fā)生了什么。那是一個女孩意識覺醒的日子，

她在與天地的對話中找到了自己的坐標(biāo)，知道了“我是誰”“為什么而來”“又將去往

何處”。我想，每個人都有一塊自己的麥田，它養(yǎng)育我們的身體，啟蒙我們的精神，引

領(lǐng)我們的人生旅程。

?天色漸青，遙遠(yuǎn)的麥田漸漸入夢。我知道，我又一次得到了它的點(diǎn)醒。

16.請結(jié)合全文內(nèi)容，補(bǔ)全下面的思維導(dǎo)圖。

（1）

（2）

17.請結(jié)合文章內(nèi)容，按要求賞析下面的加點(diǎn)詞語和句子。

（1）落日多情，細(xì)亮的光線繞成網(wǎng)、織成幕，叫得人眼睛也細(xì)了。（賞析加點(diǎn)詞語的表

達(dá)效果）

（2）我長久地站在那里，站成了一株麥子，披著輕薄的晚霞，浴著涼軟的晚風(fēng)，像麥

子一樣搖頭晃腦。（請從修辭手法的角度賞析句子的表達(dá)效果）

18.請結(jié)合全文內(nèi)容，簡要分析第⑥段有何作用。

19.請結(jié)合全文內(nèi)容，判斷以下詩句應(yīng)分別填入第②段和第⑨段中的哪一處橫線上，并

簡要闡述理由。

A.陶淵明的詩“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還”

B.陳子昂的詩“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”

五、文學(xué)名著。（6分）

20.下面對《經(jīng)典常談》中相關(guān)內(nèi)容解說不正確的一項(xiàng)是（）

A.《經(jīng)典常談》是朱自清為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。

B.全書共13篇，介紹了《說文解字》《周易》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家、辭賦

和歷代詩文的情況，以此展示我國古代思想文化的基本面貌。

C.“樂”在古代與“禮”并稱，二者各自獨(dú)立，具有教化作用。“樂”包括歌和舞，它教人

平心靜氣，互相和愛，這樣自然沒有貪欲、搗亂、欺詐等事情。

D.本書也可以看作一本精彩的學(xué)術(shù)散文集，不平鋪直敘，常有引人入勝之處。

21.每個人在成長的路上，總會遇到一些對自己產(chǎn)生重要影響的人，請你結(jié)合相關(guān)情節(jié)

簡析《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中朱赫來對保爾的成長產(chǎn)生的重要影響。

第三部分（22題50分）

22.閱讀下面的材料，按要求作文。

總有那么一個人，時常在心中惦念；總有那么一處景，時常在眼前浮現(xiàn)；總有那么

一首詩，時常在耳畔縈繞……生活中那些看似平凡的點(diǎn)滴，時常是不可復(fù)制的珍寶，永

遠(yuǎn)珍藏在我們的心底。

請結(jié)合自己的經(jīng)歷，以“珍藏在心底的''為題，寫一篇記敘文。

要求：①內(nèi)容具體充實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感，不少于600字。②不得抄襲、套作；行文中不

得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

試卷第8頁，共8頁

參考答案

1.(1)霎時xuanwo

(2)千軍萬馬

⑶D

【詳解】(1)本題考查字音字形。

霎時(shashi)：形容極短的時間。

漩渦(xuAnw。)：水流遇低洼處所激成的螺旋形水渦；比喻氣體、煙霧等旋轉(zhuǎn)時形成的螺旋

形流向；比喻某種使人不能自脫的境地。

(2)本題考查成語運(yùn)用。

千軍萬馬：形容雄壯的隊(duì)伍或浩大的聲勢。

千巖萬壑：形容山巒連綿，高低重迭。

在此形容河水的氣勢，應(yīng)使用：千軍萬馬。

(3)本題考查詞語理解。選文“溝底飛轉(zhuǎn)著一個個漩渦，當(dāng)?shù)厝苏f，曾有一頭黑豬掉進(jìn)去，

再漂上來時，渾身的毛竟被拔得一根不剩。我聽了不覺打了一個寒噤”中的“寒噤”寫“我”聽

到可怖之事(黑豬掉進(jìn)漩渦，漂上來時渾身的毛被拔得一根不剩)，感到恐懼而身體微微顫

動；

A.“清冷的晨風(fēng)把樹葉上的露珠掃落下來，我不禁打了一個寒噤”中的“寒噤”是寫因天氣冷而

身體微微顫動；

B.“發(fā)高燒和打寒噤的時候，孩子們也沒停下來”中的“寒噤”是寫因?yàn)榧膊《⑽㈩潉樱?/p>

C.“他一邊穿上襯衫、工裝褲和鞋子，一邊打著寒噤”中的“寒噤”是寫因天氣冷穿衣服時而身

體微微顫動；

D.“他講的這個恐怖故事，把我嚇得打了個寒噤”中的“寒噤”是寫因?yàn)槁牽植拦适潞ε率荏@而

微微顫動：

故選D。

2.大庇天下寒士俱歡顏可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒欲濟(jì)無舟楫

浮云游子意落日故人情

【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認(rèn)真

審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯字。

注意易錯字詞：庇、俱、炭、楫、落。

答案第1頁，共9頁

3.C

【詳解】本題考查文學(xué)、文化常識。

C.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是唐代大詩人杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的一首歌行體古詩，

屬于古體詩。

故選C。

4.①刪掉"隨著”或"使"③在"變成一個人的自覺”后面加上“行動”

【詳解】本題考查病句修改。

(1)①句中介詞“通過”與“使”同時使用導(dǎo)致卻是主語，刪掉“隨著”或“使”。

(2)③句中缺少“變成一個人的自覺”的賓語，在“自覺”后添加“行動”。

5.(1)A(2)小明，小強(qiáng)，你們好！你們倆別爭了，兩種解題方法各有千秋,

不要傷了和氣。(3)示例：“六尺巷”故事讓我們懂得：只有互相謙讓，才能獲得人與

人之間和諧的關(guān)系。

【詳解】(1)A.意思是鶴在北邊鳴叫，它的小鶴也會應(yīng)和它?！昂汀币庵笐?yīng)和；

B.意思是有利于作戰(zhàn)的天氣、時令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢；有利于作戰(zhàn)的地理形勢,

比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)。“和”意指人心，上下團(tuán)結(jié)：

C.孔子說：“君子能夠做到意見一致，卻不肯盲從附和；小人只是盲從附和，卻不能做到意

見一致。此句描寫的并不是真正的和諧，“和”意指和諧；

D.“和”意指和睦，配合得適當(dāng)。

故選A?

(2)本題考查勸說詞的擬寫。注意給出的場景，采用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，抓住關(guān)鍵詞“以和為貴”,

本題是勸說同學(xué)們不要因?yàn)橐庖姷牟煌鵂幊?，因此語氣要誠懇、有力量，起到勸說的效果,

使其改過。示例：小明，小強(qiáng)，你們好！古語說，和則兩利，戰(zhàn)則俱敗。爭吵是不可取的，

你們的解法各有各的特色，你們可以相互交流，學(xué)習(xí)對方的長處，不要再爭吵了，我們一起

來解題吧。

(3)本題考查古代故事掌握。找到“以和為貴”的故事，例如“昭君出塞”“孔融讓梨”的故事,

然后抓住例句句式“從……的故事讓我懂得：只有……才……”進(jìn)行仿寫，言之有理即可。示

例：從“孔融讓梨''的故事讓我懂得：只有謙讓與友愛，才能和睦相處，相親相愛，互相尊重。

6.苦7.A8.示例一：一“呼”一“啼”，一“怒”一“苦”,形成強(qiáng)烈的對比，分別從正

面和側(cè)面揭露了差役的兇狠殘暴；

示例二：連用兩個“一何”，渲染出差役蠻橫的氣勢，并為老婦接下來的訴苦營造悲憤之勢。

答案第2頁，共9頁

(言之有理即可)

【解析】6.本題考查理解詩歌內(nèi)容。結(jié)合“婦啼一何苦”的總括和婦人哭訴的具體內(nèi)容“三男

鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。

有孫母未去，出入無完裙”可知，一個“苦”字概括了老婦一家的遭遇。

7.本題考查對兩首詩的理解和分析。

A.【甲】詩是一首敘事詩。故選A。

8.本題考查賞析詩句。

“吏呼一何怒，婦啼一何苦”意思是差役喊叫得是那樣兇狠，老婦人啼哭得是那樣悲傷。兩句

極其概括、極其形象地寫出了“吏”與“婦”的尖銳矛盾。一“呼”、一“啼”，一“怒”、一“苦”，

形成了強(qiáng)烈的對照；兩個狀語“一何”，加重了感情色彩，有力地渲染出縣吏如狼似虎，叫囂

緊突的橫蠻氣勢，并為老婦以下的訴說制造出悲憤的氣氛。

9.好處，優(yōu)點(diǎn)困惑如果仍然10.(1)因此學(xué)習(xí)之后才能知道自

己知識的缺乏，教了別人之后才能知道自己的困惑.

(2)人做學(xué)問，如果不是一天天進(jìn)步，那就是在一天天退步。11.不幸而在窮僻

之域/無車馬之資/猶當(dāng)博學(xué)審問12.教別人的同時自己也會理解的更深刻；

實(shí)踐出真知；學(xué)習(xí)的態(tài)度及好的學(xué)習(xí)方法對人生的重要性；開闊眼界；做學(xué)問要與人研討交

流；要認(rèn)真鉆研，獨(dú)立思考；“為學(xué)”不進(jìn)則退的道理。(寫出其中兩點(diǎn)即可得二分，能結(jié)合

自身實(shí)際談一談再得二分)例如：在學(xué)習(xí)中，當(dāng)別的同學(xué)遇到問題的時候，要學(xué)會去教別的

同學(xué)，這樣也能明白自己不足的地方，同時提升自我。

【解析】9.本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。

(1)句意：不學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。善：好處，優(yōu)點(diǎn)；

(2)句意：教導(dǎo)人以后才知道困惑不通。困：困惑；

(3)句意：如果又不出門去。若：如果；

(4)句意：連孔子這樣的圣人，也仍須努力地學(xué)習(xí)。猶：仍然。

10.本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、

特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有：

(1)是故：因此；困：困惑；

(2)為學(xué)：做學(xué)問；日：每天；進(jìn)：進(jìn)步；退：退步；

答案第3頁，共9頁

11.本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。

句意：如果不幸處于窮鄉(xiāng)僻壤，沒有坐馬車的盤纏，也仍要廣泛的獵取學(xué)問并詳細(xì)考究。

根據(jù)句意斷為：不幸而在窮僻之域/無車馬之資/猶當(dāng)博學(xué)審問。

12.本題考查啟示。

甲文”是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故

日：教學(xué)相長也“，啟發(fā)我們在教別人的同時自己的理解也會更加深刻，能夠提高自身的水

平；

乙文“獨(dú)學(xué)無友，則孤陋而難成”，啟發(fā)我們做學(xué)問要與人研討交流；“久處一方，則習(xí)染而

不自覺。不幸而在窮僻之域無車馬之資猶當(dāng)博學(xué)審問”,啟發(fā)我們實(shí)踐出真知，要“行萬里路”,

要廣泛的獵取學(xué)問并詳細(xì)考究（認(rèn)真鉆研，獨(dú)立思考）；“古人與稽，以求其是非之所在，庶

幾可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲之賢，終無濟(jì)于

天下“，啟發(fā)我們要向古代先賢學(xué)習(xí)，讀書開闊眼界；“人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退“，啟發(fā)我

們要努力學(xué)習(xí)，要明白做學(xué)問不進(jìn)則退的道理；綜合來看學(xué)習(xí)的態(tài)度及好的學(xué)習(xí)方法對人生

很重要。

結(jié)合自身實(shí)際：做數(shù)學(xué)題時可以互相交流自己的想法，思考解題的多種方式，在與朋友交流

的過程中進(jìn)步。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】雖然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；雖然有最好的道理，不學(xué)習(xí)，

就不知道它的好處。所以學(xué)習(xí)以后知道自己的不足之處，教導(dǎo)人以后才知道困惑不通。知道

自己不足之處，這樣以后能夠反省自己；知道自己困惑的地方，這樣以后才能自我勉勵。所

以說教與學(xué)是互相促進(jìn)的。教別人，也能增長自己的學(xué)問?！秲睹飞险f：“教人是學(xué)的一半。”

大概說的就是這個道理吧？

【乙】人做學(xué)問，如果不是天天進(jìn)步，那就是在天天退步。如果沒有學(xué)伴，見解就會片面淺

顯，難以學(xué)成。在一個環(huán)境里待久了，會染上某些習(xí)氣而自己沒有察覺。如果不幸處于窮鄉(xiāng)

僻壤，沒有坐馬車的盤纏，也仍要廣泛的獵取學(xué)問并詳細(xì)考究。要（將自己的思想）與古人

的思想相合，以便知道學(xué)問的正確與否，這樣一來，（才）差不多能掌握學(xué)問的十分之五六。

如果又不出門去，又不去讀書，則是如面壁（不問世事）一般，對學(xué)問一無所知，即使是有

子羔、原憲那樣的賢能，對國家還是沒有用處的。孔子說：“即使只有十戶人家的小村子，

也一定有像我這樣講忠信的人，只是不如我那樣好學(xué)罷了。”連孔子這樣的圣人，也仍須努

力地學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的人難道不該以此勉勵自己嗎？

答案第4頁，共9頁

13.D14.原料儲量極其豐富；沒有放射性，對環(huán)境無害；聚變?nèi)剂系谋４孢\(yùn)輸、聚變

電站的運(yùn)行比較安全。15.①列數(shù)字。如：第①段中引用一系列數(shù)字介紹全超導(dǎo)托卡馬

克核聚變實(shí)驗(yàn)裝置創(chuàng)造新的世界紀(jì)錄，科學(xué)準(zhǔn)確地說明了核聚變能源應(yīng)用的可行性。

②舉例子。如：第②段中為了說明核聚變能的一系列優(yōu)點(diǎn)，列舉了核聚變能原料儲量極其豐

富、沒有放射性、對環(huán)境無害、聚變?nèi)剂系谋４孢\(yùn)輸、聚變電站的運(yùn)行都比較安全等例子。

具體有力地說明了核聚變能的好處。

③下定義。如：第③段一開始就對“人造太陽'’進(jìn)行了解釋說明，概括地揭示了“人造太陽”的

特征。

【解析】13.本題考查文章內(nèi)容理解與辨析。

D.根據(jù)結(jié)尾段/可控核聚變，如果能夠?qū)崿F(xiàn)，將徹底改寫人類的能源版圖”“我們期待，在世界

各國科學(xué)家的共同努力下，核聚變可以早日為人類所掌握和利用，實(shí)現(xiàn)清潔能源的夢想，讓

，人造太陽’也能造福全人類”可知，“人造太陽”的核聚變能源還未能應(yīng)用于人類能源中；

故選D。

14.本題考查呢理解與概括。

根據(jù)第②段“它的原料儲量極其豐富”“沒有放射性，對環(huán)境無害”“聚變?nèi)剂系谋４孢\(yùn)輸、聚

變電站的運(yùn)行都比較安全”直接提煉核聚變能的優(yōu)點(diǎn)。

15.本題考查說明方法，選擇一個使用說明方法的語句分析其作用即可。

示例：根據(jù)第④段“裝置主體高11米、直徑8米、重達(dá)400噸，曾多次創(chuàng)造出等離子體運(yùn)行

的世界紀(jì)錄''中"高11米、直徑8米、重達(dá)400噸”可知，運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法：列舉由

我國自主設(shè)計(jì)、自主建造的EAST的數(shù)據(jù)，說明我國能夠自主設(shè)計(jì)、自主建造，意味著人類

讓核聚變成為未來清潔新能源的努力，又向前邁出了重要一步，使說明內(nèi)容更具說服力。

16.母親帶“我''去麥田拔雜麥時麥田讓"我'’脆弱冷漠、僵硬疏離的心變得柔軟、

敞亮、自在、豁達(dá)。(意思對即可)17.(1)連用“繞”“織”“閃”三個動詞，極富表現(xiàn)力

和畫面感，“繞”“織”體現(xiàn)了落日的光輝灑下后互相交織的狀態(tài)，突出了落日灑下的光輝繁密

的特點(diǎn)，“閃”則體現(xiàn)了落日灑下的光輝細(xì)亮的特點(diǎn)。

(2)這句話運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，將“我''比作麥子的同時，賦予麥子以人的動作“搖

頭晃腦”，構(gòu)成了一副風(fēng)吹麥浪、人與自然融為一體的圖景，表達(dá)出作者對麥田的喜愛。

18.承上啟下。上承前文中此刻的“這片遙遠(yuǎn)的麥田”，下啟后文中故鄉(xiāng)的“那片更遙遠(yuǎn)的麥

田”，同時照應(yīng)標(biāo)題“遙遠(yuǎn)的麥田”，使文章脈絡(luò)清晰。19.橫線(1)處應(yīng)填A(yù)句，橫線

答案第5頁，共9頁

(2)處應(yīng)填B句，理由：第②句主要描寫了麥田的美妙景色，字里行間流露出作者觀賞麥

田時悠閑暢快的心情，與A句所展示的詩人恬淡自然的心境相契合；第⑨段體現(xiàn)了作者在

落日下感受到的天地的博大和自我的渺小，與B句所展現(xiàn)的個人的渺小和宇宙的廣漠相契

合。

【解析】16.本題考查篩選信息概括內(nèi)容。

結(jié)合第⑧段“那天，我做功課累得昏昏沉沉，母親帶我去麥田拔雜麥”，第⑩段“那天，麥田

教給我謙卑和敬畏”可知，母親帶“我”去麥田拔雜麥時，麥田教給我謙卑和敬畏；

結(jié)合第④段“多久沒有見過這么廣闊、純粹、真誠的世界了”“這些狹窄擠壓得人心幾乎成了

一個沒有任何彈性的實(shí)體，脆弱冷漠、僵硬疏離”，第⑤段"此刻，在這樣一個偶然的黃昏，

這一切都被撫慰。那顆心被抻開、再抻開。終于，它變得柔軟了、敞亮了、自在了、豁達(dá)了”

可知，在一個偶然的黃昏，麥田讓“我”脆弱冷漠、僵硬疏離的心變得柔軟、敞亮、自在、豁

達(dá)。據(jù)此概括。

17.本題考查賞析語句。

(1)句要求賞析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。結(jié)合“落日多情，細(xì)亮的光線繞成網(wǎng)、織成幕，閃得

人眼睛也細(xì)了”分析，加點(diǎn)詞語“繞”“織”“閃”都是動詞，“繞”“織”形象生動地表現(xiàn)了落日的光

輝灑下后互相交織成網(wǎng)成幕的狀態(tài)，突出了多情的落日灑下的光輝繁密的特點(diǎn)，“閃”則形象

地表現(xiàn)了落日灑下的光輝細(xì)小閃亮的特點(diǎn)，連用三個動詞，極富表現(xiàn)力和畫面感。

(2)句要求從修辭手法的角度賞析句子的表達(dá)效果。結(jié)合“我長久地站在那里，站成了一株

麥子，披著輕薄的晚霞，浴著涼軟的晚風(fēng)，像麥子一樣搖頭晃腦”分析，“我長久地站在那里，

站成了一株麥子”將“我”比喻成"一株麥子”，這是運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出

了"我'’沉醉于麥田的風(fēng)光之中，表現(xiàn)了人與自然融為一體的圖景：“像麥子一樣搖頭晃腦”賦

予麥子以人的動作，這是運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了風(fēng)吹麥浪的景象，表達(dá)

了“我”對麥田的喜愛之情。

18.本題考查句段作用。

結(jié)合第⑤段”此刻，在這樣一個偶然的黃昏，這一切都被撫慰。那顆心被抻開、再抻開。終

于，它變得柔軟了、敞亮了、自在了、豁達(dá)了“，第⑥段“這片遙遠(yuǎn)的麥田讓我想起那片更遙

遠(yuǎn)的麥田”，第⑦段”故鄉(xiāng)產(chǎn)麥，麥田如沙漠般遼闊無垠”可知，第⑥段在這里起到了承上啟

下的作用，“這片遙遠(yuǎn)的麥田”上承前文中此刻的撫慰“我”的心的麥田，它使“我”的心變得柔

軟、敞亮、自在、豁達(dá)；“那片更遙遠(yuǎn)的麥田”下啟后文中故鄉(xiāng)的“如沙漠般遼闊無垠”的麥田，

答案第6頁，共9頁

同時照應(yīng)標(biāo)題“遙遠(yuǎn)的麥田”，使文章結(jié)構(gòu)完整，脈絡(luò)清晰。

19.本題考查理解文章內(nèi)容與補(bǔ)寫句子。

結(jié)合A句”陶淵明的詩，采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還，”可知，A句表

現(xiàn)的是詩人恬淡自然的心境；

結(jié)合B句“陳子昂的詩，前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下，“可知，B

句表現(xiàn)的是個人的渺小和宇宙的廣漠；

結(jié)合第②段“閉上眼睛可以聽到麥仁細(xì)細(xì)吮吸的陶醉聲，還可以聞到麥子清甜的淀粉香。睜

開眼，看見兩只不知名的鳥兒正煽動著翅膀飛進(jìn)夕陽的光暈里。那刻，我想起了（1）

__________________________________________________________________”可知，（1）處所填的

句子是要表現(xiàn)“我”觀賞麥田時悠閑暢快的心情；故此處選填A(yù)句；

結(jié)合第⑨段“天地那么博大，而我那么渺小，這對年少輕狂的我來說，是一個巨大的打擊。

我心里的驕狂在那一刻湮滅了，我感覺自己成為一個點(diǎn)，一個微不足道的點(diǎn)，如浮塵般輕飄

飄地浮在天地間。直至后來讀（2）,我才能準(zhǔn)確

描述當(dāng)年的感受——孤獨(dú)渺小”可知，年少的“我”看到麥田產(chǎn)生“天地那么博大，而我那么渺

小”的感覺，這與B中詩句所表現(xiàn)的個人的渺小和宇宙的廣漠是一致的，故此處應(yīng)選填B句。

20.C

【詳解】本題考查名著閱讀。

C.原文是：“樂”在古代與“禮”并稱，二者各自獨(dú)立，具有教化作用。在古代，“禮”是社會行

為規(guī)范，而“樂”則是人們修身養(yǎng)性的方式之一。“樂”包括歌和舞，它不僅能夠娛樂身心，還

能夠教人平心靜氣、尊重他人、遵守規(guī)矩等道德品質(zhì)?！斑@樣自然沒有貪欲、搗亂、欺詐等

事情”錯誤，說法過于絕對。故選C。

21.示例：朱赫來讓保爾?柯察金懂得了信仰對人生的價(jià)值和意義。朱赫來在借宿保爾家的

日子里，給保爾講述布爾什維克黨人的故事，讓保爾的認(rèn)識發(fā)生改變，后來在朱赫來的引導(dǎo)、

鼓勵下，保爾最終成為一名有堅(jiān)定信仰的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

【詳解】本題考查對名著的分析。

《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著中朱赫來可以說是保爾生活上的指導(dǎo)者，更是革命事業(yè)的引

領(lǐng)者。他把保