如何應(yīng)考才能減少失分-取得文綜考試的勝利呢

如何應(yīng)考才能減少失分，取得文綜考試的勝利呢？一、熟悉高考的題型高考的題型是有一定模式的，考生在高考前要熟悉題型，不至于高考時驚慌失措。如文綜二卷的組成一般是六道大題，史、地、政各占一題，另外還有地政、史地和三科綜合題各占一道。二、認(rèn)真審題綜合題常以地圖的形式、在提供新情境的條件下，考查考生對知識整體把握、綜合分析問題、解決問題的思維能力?？忌孟劝褕D讀懂才能根據(jù)問題所涉及的知識技能要點去組織答案。1、審題要注重層次性。一要確定位置，二要觀察問題所涉及的知識點屬于哪方面的問題。2、審題要注重準(zhǔn)確性。高考命題的立志在能力，但知識是能力的載體。沒有足夠的知識積累，能力的形成便如“空中樓閣”。沒有扎實的基礎(chǔ)知識，基本技能，就不可能形成綜合能力。有的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得還可以，但由于審題沒有把握細(xì)節(jié)，導(dǎo)致失分。3、審題要盡量弄清出題人的意圖。有的考題，從問題并不能直接看出編者想考哪方面的內(nèi)容，往往是一片茫然。三、組織答案在組織答案時要注意把握答案的方向性和確保答案的邏輯性。答題時不僅知其然，還要回答其所以然，要求我們把事物的因果關(guān)系表達(dá)清楚。要做到“邏輯嚴(yán)密”，將事物的前因后果組成一條“知識鏈”，各知識點要環(huán)環(huán)相扣。一般來說“知識鏈”的起點是情境中的已知條件，終點指向問題。另外答題時注意答案的全面性。文綜考試考查考生的思維能力，考生答題時，思維要流暢，思路要開闊，從不同角度、不同層面進(jìn)行思考，確保答案全面、完整，避免失分。四、書寫要規(guī)范綜合試題答案的不全、不準(zhǔn)、不規(guī)范，是高考中非正常失分的一個重要方面。在答題時注意語言要精煉，書寫要規(guī)范。注意要點一定要寫出來，因為有些同學(xué)語言不精煉答了大半篇，可得分很少。近幾天考生可以研究一下高考試題，研究標(biāo)答，作一下訓(xùn)練，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)。歷史以史為主，史論結(jié)合2004年高考即將來臨，現(xiàn)就文綜考試歷史學(xué)科的答題思路和解題方法，結(jié)合歷屆高考試題提出幾點建議，供考生參考。以2003年第40題二戰(zhàn)中開辟第二戰(zhàn)場一題為例：第一問，“從1943年至第二戰(zhàn)場開辟期間，反法西斯戰(zhàn)爭在政治和軍事方面有哪些重大進(jìn)展？”軍事進(jìn)展較容易，但意大利投降，軸心國集團(tuán)開始瓦解容易漏掉。政治上重大進(jìn)展問題需要考生進(jìn)行思維轉(zhuǎn)換，因為教材并沒有這樣的提法。答好此問對教材要相當(dāng)熟悉，能及時反映出除戰(zhàn)爭進(jìn)展之外就是相關(guān)的國際會議，聯(lián)系會議內(nèi)容就能做出正確回答，需要注意的是，要將德黑蘭會議決定開辟第二戰(zhàn)場的內(nèi)容突出出來。第二問是：“為什么在這種形勢下英美最終開辟了第二戰(zhàn)場”？答好此問要把握好幾個方面，一是要注意材料中給出的相關(guān)信息，蘇軍迅速向西挺進(jìn)，“引起某些西方政治家的擔(dān)憂”；二是要看此問的分值只有4分，只需指出相關(guān)角度簡約回答即可；三是運用有利原則的基本原理，這是國家利益至上的基本體現(xiàn)，美英既然同意在1944·6開辟第二戰(zhàn)場，說明此時開辟對他們最為有利，聯(lián)系到“擔(dān)憂”就可得出“力圖限制蘇聯(lián)影響，爭取在戰(zhàn)后歐洲取得有利地位”的結(jié)論。在實際答題中應(yīng)盡量將角度拓寬一些，比如可以減少戰(zhàn)爭傷亡，擴(kuò)大英美的政治影響；可以取得與蘇聯(lián)討價還價的資本，進(jìn)而解決日本問題。總之在考慮中盡量將答案放寬，多設(shè)想一些角度，會對得分有利。另外，文綜考試范圍幾乎都涉及人類社會發(fā)展進(jìn)程，人類生存與自然環(huán)境或相關(guān)的社會熱點、焦點等重大問題。2003年第41題所涉及的考試內(nèi)容就是一個比較典型的例證。此題是一道歷史與政治的綜合題，分別從歷史和現(xiàn)實角度共同涉及一個世界許多國家都曾經(jīng)歷過或正面臨的移民和經(jīng)濟(jì)開發(fā)問題。其中歷史部分主要問的是《宅地法》對西進(jìn)運動的影響和西進(jìn)運動的后果。要首先明確和理解此法的內(nèi)容，《宅地法》的“地”指的是兩部土地，記住這一點，答案就自然出來。答：后果“這樣的問題，先不要考慮細(xì)節(jié)，而是首先考慮角度。如西進(jìn)運動會涉及哪幾方面利益，誰是受益者或受害者？總之用相對觀點看利弊，正是回