Unit1 How tall are you A Lets learn（教案）2023-2024學(xué)年英語六年級下冊

/Unit1Howtallareyou?ALet’slearn（教案）2023-2024學(xué)年英語六年級下冊一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：（1）學(xué)生能夠聽懂、會讀、會說、會寫詞匯：meter,taller,shorter,than,Millie,WuYifan,Oliver,Sarah。（2）學(xué)生能夠聽懂、會讀、會說句型：“Howtallareyou?Iam...meterstall.Whoistaller,...or...?...istallerthan....Whoisshorter,...or...?...isshorterthan....”2.過程與方法：通過圖片、游戲、情景模擬等教學(xué)活動，讓學(xué)生在真實語境中運用本課所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說能力和語言運用能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、善于觀察的品質(zhì)，以及積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：meter,taller,shorter,than,Millie,WuYifan,Oliver,Sarah。2.句型：Howtallareyou?Iam...meterstall.Whoistaller,...or...?...istallerthan....Whoisshorter,...or...?...isshorterthan...。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：（1）學(xué)生能夠正確運用本課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流和表達(dá)。（2）學(xué)生能夠通過觀察、比較，描述人物或物品的高度差異。2.教學(xué)難點：（1）正確運用比較級和最高級表達(dá)高度差異。（2）在實際情境中靈活運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、身高尺、教材。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)冊、彩筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：（1）播放英文歌曲《I'maLittleTeapot》，讓學(xué)生跟隨音樂做動作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）展示身高尺，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注高度，為本課學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課呈現(xiàn)：（1）利用PPT展示本課詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿。（2）通過圖片、實物展示，讓學(xué)生理解詞匯含義。3.情境演練：（1）創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運用本課所學(xué)句型進(jìn)行交流，如：詢問身高、比較高度等。（2）分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，提高口語表達(dá)能力。4.鞏固提高：（1）完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。（2）進(jìn)行課堂小結(jié)，總結(jié)本課重點內(nèi)容。5.課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點詞匯和句型。六、板書設(shè)計Unit1Howtallareyou?ALet’slearn1.詞匯：meter,taller,shorter,than,Millie,WuYifan,Oliver,Sarah2.句型：-Howtallareyou?Iam...meterstall.-Whoistaller,...or...?...istallerthan....-Whoisshorter,...or...?...isshorterthan...。七、作業(yè)設(shè)計1.聽力練習(xí)：聽錄音，完成教材P22的聽力練習(xí)。2.口語練習(xí)：與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，運用本課所學(xué)句型進(jìn)行交流。3.寫作練習(xí)：根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇小短文，描述自己或身邊人物的身高。八、課后反思1.教學(xué)效果：本節(jié)課學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。通過情境演練，學(xué)生能夠熟練運用本課所學(xué)句型進(jìn)行交流，基本掌握了詞匯和句型的運用。2.改進(jìn)措施：（1）加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。（2）關(guān)注學(xué)生個體差異，給予不同水平的學(xué)生更多關(guān)注和指導(dǎo)。（3）增加課堂互動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。（4）注重課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個教案中最為重要的部分，因為它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在本教案中，教學(xué)過程分為五個步驟：導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、情境演練、鞏固提高和課堂小結(jié)。以下是對每個步驟的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引起學(xué)生注意的重要步驟。在本教案中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了兩個方法：1.播放英文歌曲《I'maLittleTeapot》。這首歌曲旋律歡快，歌詞簡單，容易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。通過跟隨音樂做動作，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，為接下來的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。2.展示身高尺。身高尺是一個直觀的教學(xué)工具，可以幫助學(xué)生更好地理解本課所學(xué)內(nèi)容。通過展示身高尺，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注高度，為本課學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、新課呈現(xiàn)新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中的核心部分，教師需要通過多種教學(xué)手段，讓學(xué)生掌握本課所學(xué)知識。在本教案中，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)采用了以下方法：1.利用PPT展示本課詞匯和句型。PPT是一種生動、形象的教學(xué)工具，可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識。通過展示本課詞匯和句型，教師可以引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。2.通過圖片、實物展示，讓學(xué)生理解詞匯含義。圖片和實物是直觀的教學(xué)手段，可以幫助學(xué)生更好地理解詞匯。在本教案中，教師可以展示與詞匯相關(guān)的圖片和實物，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)英語。三、情境演練情境演練環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語聽說能力和語言運用能力。在本教案中，情境演練環(huán)節(jié)采用了以下方法：1.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運用本課所學(xué)句型進(jìn)行交流。情境是語言學(xué)習(xí)的載體，創(chuàng)設(shè)真實、有趣的情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言運用能力。在本教案中，教師可以創(chuàng)設(shè)詢問身高、比較高度等情境，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)句型。2.分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演。分組練習(xí)是一種有效的教學(xué)手段，可以提高學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。在本教案中，教師可以將學(xué)生分成小組，讓每個小組成員分別扮演不同的角色，進(jìn)行角色扮演。四、鞏固提高鞏固提高環(huán)節(jié)是讓學(xué)生通過完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語水平。在本教案中，鞏固提高環(huán)節(jié)采用了以下方法：1.完成教材中的練習(xí)題。教材中的練習(xí)題是針對本課所學(xué)內(nèi)容設(shè)計的，可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。在本教案中，教師可以讓學(xué)生完成教材P22的練習(xí)題，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.進(jìn)行課堂小結(jié)。課堂小結(jié)是總結(jié)本課重點內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點詞匯和句型。五、板書設(shè)計板書設(shè)計是教案中不可或缺的部分，它可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識。在本教案中，板書設(shè)計包括以下內(nèi)容：1.本課Unit1Howtallareyou?ALet’slearn2.重點詞匯：meter,taller,shorter,than,Millie,WuYifan,Oliver,Sarah3.重點句型：-Howtallareyou?Iam...meterstall.-Whoistaller,...or...?...istallerthan....-Whoisshorter,...or...?...isshorterthan...。通過以上五個步驟的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，我們可以看到，教學(xué)過程是本教案中最為重要的部分。教師需要關(guān)注每個環(huán)節(jié)的設(shè)計和實施，以確保學(xué)生能夠在真實語境中運用所學(xué)知識，提高英語水平。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同水平的學(xué)生更多關(guān)注和指導(dǎo)，以提高教學(xué)效果。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明教學(xué)過程的基礎(chǔ)上，我們還需要關(guān)注教學(xué)過程中的幾個關(guān)鍵點，以確保教學(xué)的有效性和學(xué)生的積極參與。一、學(xué)生參與度的提升在教學(xué)過程中，學(xué)生的參與度是衡量教學(xué)效果的重要指標(biāo)。為了提高學(xué)生的參與度，教師可以采取以下措施：1.設(shè)計互動性強(qiáng)的小游戲或活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語，如“猜猜我是誰”的游戲，讓學(xué)生描述一個人物的身高，其他學(xué)生猜測是誰。2.鼓勵學(xué)生提問和回答問題，給予積極回答問題的學(xué)生表揚和獎勵。3.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。二、差異化教學(xué)由于學(xué)生的英語水平存在差異，教師在教學(xué)過程中應(yīng)實施差異化教學(xué)，以滿足不同水平學(xué)生的需求。1.對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識。2.對于水平較高的學(xué)生，教師可以提供拓展材料或任務(wù)，鼓勵他們進(jìn)行更深入的探索和學(xué)習(xí)。三、教學(xué)評價教學(xué)評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。1.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)隨時觀察學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，及時給予反饋和指導(dǎo)。2.通過課堂練習(xí)和作業(yè)，教師可以了解學(xué)生對知識的掌握情況，針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。3.定期進(jìn)行測試，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為下一步的教學(xué)計劃提供依據(jù)。四、教學(xué)資源的利用合理利用教學(xué)資源可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。1.使用多媒體資源，如視頻、音頻等，為學(xué)生提供更多的語言輸入和實踐機(jī)會。2.利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)。3.創(chuàng)設(shè)校園英語環(huán)境，如英語角、英語廣播等，讓學(xué)生在日常生活中自然地接觸和使用英語。五、課后反思課后反思是教師提高教學(xué)能力的重要途徑。教師應(yīng)在課后及時總結(jié)教學(xué)過程中的得與失，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法和策略。1.反思教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否合