統編版小學語文四年級下冊23 黃繼光 名師教案

/統編版小學語文四年級下冊《黃繼光》名師教案教學內容《黃繼光》選自統編版小學語文四年級下冊，是關于抗美援朝戰(zhàn)斗英雄黃繼光的一篇傳記性文章。文章講述了黃繼光在朝鮮戰(zhàn)場上的英勇事跡，突出了他的愛國精神、勇敢和犧牲精神。本文旨在通過黃繼光的故事，培養(yǎng)學生的愛國情感，同時提升學生的閱讀理解能力、思維能力和語言表達能力。教學目標1.知識與技能：理解課文內容，能夠用自己的語言復述黃繼光的事跡；掌握課文中出現的新詞匯和重點句子；學會通過細節(jié)描寫來塑造人物形象。2.過程與方法：通過自主學習、合作學習和探究學習，提升閱讀理解能力；學會用批注的方法對課文進行深入分析。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)愛國情感，學習黃繼光的勇敢和犧牲精神；樹立正確的價值觀，認識到和平的珍貴。教學難點1.理解黃繼光在關鍵時刻選擇犧牲的意義。2.分析文中對黃繼光的細節(jié)描寫，理解其對塑造人物形象的作用。3.引導學生從黃繼光的事跡中汲取精神力量，樹立正確的價值觀。教具學具準備1.課文《黃繼光》。2.黃繼光的相關圖片和視頻資料。3.學生自主學習的批注工具。教學過程第一課時一、導入新課1.引導學生回顧已學的戰(zhàn)斗英雄故事，激發(fā)學生的學習興趣。2.揭示課題，板書《黃繼光》。二、自主學習1.學生自讀課文，理解大意。2.教師提供自主學習任務，引導學生通過批注的方式深入分析課文。三、合作交流1.學生分組討論，分享自主學習的心得和疑問。2.教師巡回指導，解答學生的疑問。四、課堂講解1.教師針對課文中的重點和難點進行講解。2.引導學生分析黃繼光的形象，理解其愛國精神和犧牲精神。五、情感教育1.通過討論黃繼光的事跡，引導學生樹立正確的價值觀。2.結合現實生活，讓學生認識到和平的珍貴。第二課時一、復習回顧1.復習上節(jié)課的內容，檢查學生對課文的理解程度。2.提問學生對黃繼光事跡的感受。二、深入學習1.對課文進行深入閱讀，分析黃繼光的形象。2.引導學生通過細節(jié)描寫來理解黃繼光的勇敢和犧牲精神。三、課堂討論1.組織學生進行課堂討論，分享對黃繼光事跡的理解和感受。2.教師引導學生從黃繼光的事跡中汲取精神力量。四、作業(yè)布置1.讓學生撰寫一篇關于黃繼光事跡的短文。2.要求學生結合自己的實際，談談對黃繼光精神的感悟。板書設計第一課時-課題：《黃繼光》-學習目標：理解課文內容，學習黃繼光的事跡，培養(yǎng)愛國情感。-重點難點：黃繼光的勇敢和犧牲精神，細節(jié)描寫的作用。第二課時-課題：《黃繼光》-學習目標：深入理解黃繼光的事跡，樹立正確的價值觀。-重點難點：黃繼光形象的塑造，從黃繼光的事跡中汲取精神力量。作業(yè)設計1.撰寫一篇關于黃繼光事跡的短文，要求結合自己的實際，談談對黃繼光精神的感悟。2.通過查閱資料，了解更多關于黃繼光的事跡，下節(jié)課分享。課后反思通過本節(jié)課的教學，學生對黃繼光的事跡有了更深入的了解，培養(yǎng)了愛國情感，提升了閱讀理解能力和思維能力。在教學中，教師要注意引導學生通過細節(jié)描寫來塑造人物形象，同時要關注學生的情感教育，幫助他們樹立正確的價值觀。在今后的教學中，教師可以更多地采用自主學習、合作學習和探究學習的方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。重點細節(jié)：黃繼光在關鍵時刻選擇犧牲的意義。詳細補充和說明黃繼光在關鍵時刻選擇犧牲的意義，是本節(jié)課的核心內容，也是學生理解黃繼光事跡、培養(yǎng)愛國情感和樹立正確價值觀的關鍵所在。因此，教師需要對這個細節(jié)進行深入的剖析和詳細的補充，幫助學生真正理解和感受到黃繼光的精神力量。首先，教師可以通過提問的方式，引導學生思考黃繼光在關鍵時刻選擇犧牲的原因。例如：“黃繼光為什么選擇犧牲自己，而不是選擇其他的行動？”通過這個問題，教師可以激發(fā)學生的思考，讓他們主動探索黃繼光的精神世界。接下來，教師可以通過對課文中的具體描寫的分析，幫助學生理解黃繼光的選擇。例如，課文中提到：“他清楚地知道，自己的行動將意味著生命的終結，但他沒有絲毫的猶豫，毫不猶豫地撲向了敵人。”這句話生動地描繪了黃繼光在關鍵時刻的勇敢和決絕，教師可以引導學生通過這句話，深入體會黃繼光的無私和勇敢。此外，教師還可以通過對比的手法，讓學生更加深刻地理解黃繼光的選擇。例如，教師可以提問：“如果黃繼光沒有選擇犧牲，而是選擇了其他的行動，結果會怎樣？”通過這個問題，教師可以引導學生思考黃繼光的選擇對于整個戰(zhàn)斗的影響，從而更加深刻地理解他的犧牲的意義。最后，教師可以通過對黃繼光的事跡的深入講解，幫助學生理解他的選擇背后的深層含義。教師可以告訴學生，黃繼光的選擇并不僅僅是個人的選擇，更是對國家和人民的深深的愛和責任感的體現。他的犧牲，是為了保衛(wèi)國家的安全和人民的幸福，是為了實現共產主義的偉大理想。他的選擇，體現了一個共產黨員的高尚品質和無私奉獻的精神。通過以上的補充和說明，學生可以更加深入地理解黃繼光在關鍵時刻選擇犧牲的意義，從而更加深刻地感受到他的愛國精神和犧牲精神。這樣的教學，不僅可以幫助學生理解課文，更可以激發(fā)他們的愛國情感，幫助他們樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的社會責任感和歷史使命感。教學策略與活動設計為了更深入地理解黃繼光在關鍵時刻選擇犧牲的意義，教師可以設計一系列的教學策略和活動，讓學生從多個角度去感受和理解這一行為背后的深層含義。一、角色扮演教師可以組織學生進行角色扮演活動，讓學生模擬黃繼光在戰(zhàn)場上的情景，體驗他在關鍵時刻的心理狀態(tài)。通過角色扮演，學生可以更直觀地感受到黃繼光面對生與死的選擇時的勇氣和決心。二、小組討論教師可以將學生分成小組，讓他們就黃繼光犧牲的意義進行討論。每個小組需要提出自己的觀點，并給出支持這些觀點的理由。通過小組討論，學生可以從不同角度去思考問題，增強他們的批判性思維能力。三、寫作活動教師可以讓學生寫一篇關于黃繼光犧牲意義的短文或者日記，讓學生通過寫作來表達自己對黃繼光行為的理解和感受。寫作活動可以讓學生更深入地思考問題，并將自己的思考轉化為文字，提高他們的書面表達能力。四、藝術表達教師可以鼓勵學生通過繪畫、詩歌或者音樂等形式，來表達對黃繼光犧牲意義的理解。藝術表達可以讓學生通過不同的方式來感受和理解黃繼光的精神，同時也可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和藝術欣賞能力。情感教育與價值觀引導在講解黃繼光犧牲的意義時，教師不僅要關注學生的知識和技能的學習，更要關注學生的情感教育和價值觀的引導。教師可以通過以下方式來實現這一目標：一、情感共鳴教師可以通過講述黃繼光的故事，引導學生與黃繼光產生情感共鳴。教師可以描述黃繼光在戰(zhàn)場上的英勇行為，以及他對國家和人民的無私奉獻，讓學生感受到黃繼光的愛國情感和犧牲精神。二、現實聯系教師可以將黃繼光的事跡與現實生活聯系起來，讓學生認識到和平的珍貴和戰(zhàn)爭的殘酷。教師可以引導學生思考，如何在日常生活中踐行黃繼光的精神，如何為國家的和平和發(fā)展做出自己的貢獻。三、價值引導教師可以通過黃繼光的事跡，引導學生樹立正確的價值觀。教師可以告訴學生，每個人都有自己的責任和使命，每個人都應該為社會的發(fā)展和進步做出貢獻。教師可以鼓勵學生，要像黃繼光一樣，勇敢面對困難和挑戰(zhàn)，無私奉獻，為實現中華民族的偉大復興