一年級上冊美術教案 - 第9課、我在空中飛 ▏人教新課標

/一年級上冊美術教案-第9課、我在空中飛▏人教新課標教學目標1.讓學生了解和感受飛行的樂趣，激發(fā)學生的想象力。2.培養(yǎng)學生運用線條和色彩表達情感和想法的能力。3.培養(yǎng)學生合作交流的能力，提高學生的審美情趣。教學內容1.飛行的主題：飛機、鳥類、風箏等。2.飛行中的我：學生在空中飛行的場景。3.飛行的表現(xiàn)手法：線條、色彩、形狀等。教學重點與難點1.重點：如何運用線條和色彩表達飛行的場景和情感。2.難點：如何激發(fā)學生的想象力，讓他們在空中飛行的場景中自由發(fā)揮。教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、PPT、視頻等。2.學具：畫紙、彩色鉛筆、水彩筆、剪刀、膠水等。教學過程1.導入：通過視頻或圖片，展示各種飛行的場景，引導學生進入飛行的主題。2.講解：講解飛行的主題，引導學生了解和感受飛行的樂趣。3.示范：教師示范如何運用線條和色彩表達飛行的場景和情感。4.練習：學生根據(jù)教師的示范，運用線條和色彩表達自己的飛行場景和情感。5.交流：學生之間互相交流自己的作品，分享自己的飛行體驗。6.總結：教師總結學生的作品，引導學生欣賞和評價。板書設計1.主題：我在空中飛2.重點：如何運用線條和色彩表達飛行的場景和情感3.難點：如何激發(fā)學生的想象力，讓他們在空中飛行的場景中自由發(fā)揮作業(yè)設計1.畫一幅自己在空中飛行的畫，要求運用線條和色彩表達飛行的場景和情感。2.寫一篇自己在空中飛行的故事，要求內容豐富，用詞嚴謹。課后反思通過這次教學，我深刻地感受到了學生的想象力和創(chuàng)造力。他們在空中飛行的場景中，運用了豐富的線條和色彩，表達了自己的情感和想法。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，比如在激發(fā)學生想象力方面，我還需要更加用心地設計教學內容和方法。總的來說，這次教學是一次成功的嘗試，讓我更加堅定了培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和想象力的信心。重點關注的細節(jié)是“教學過程”中的“講解”和“示范”環(huán)節(jié)，這是學生在學習新技能時最關鍵的步驟，教師如何有效地傳授知識，激發(fā)學生的想象力，并引導他們運用線條和色彩表達飛行的場景和情感，是教學成功與否的關鍵。教學過程（詳細補充）1.導入導入環(huán)節(jié)可以通過播放一段關于飛行的動畫或展示一些飛行的圖片來吸引學生的注意力，如鳥兒在藍天中翱翔、飛機在云端穿梭等。這樣的視覺刺激能夠迅速將學生帶入飛行的主題，激發(fā)他們對飛行的興趣和好奇心。2.講解講解環(huán)節(jié)是教師向學生傳授知識的重要步驟。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要詳細解釋飛行的主題，包括飛行的定義、飛行的種類（如鳥類、飛機、風箏等），以及飛行在生活中的重要性。教師可以通過提問的方式與學生互動，例如：“你們認為飛行是什么？”“你們在哪里見過飛行？”等，以此來激發(fā)學生的思考。3.示范示范環(huán)節(jié)是教學過程中最直觀的部分，教師通過現(xiàn)場繪畫或展示預先準備好的示例作品，向學生展示如何運用線條和色彩表達飛行的場景和情感。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要逐步展示繪畫的步驟，從簡單的線條勾勒到復雜的色彩填充，讓學生清楚地看到每一步的進展。教師可以通過以下步驟進行示范：-起稿：使用鉛筆輕輕勾勒出飛行的主體，如飛機、鳥類或風箏的輪廓。-構圖：確定畫面的整體布局，包括飛行的主體在畫面中的位置、大小和比例。-細化：在輪廓內部添加細節(jié)，如飛機的窗戶、鳥類的羽毛或風箏的線條。-上色：選擇合適的顏色，按照光線和陰影的關系，為畫面添加色彩。-調整：最后對畫面進行整體調整，確保構圖、色彩和細節(jié)的和諧統(tǒng)一。在示范過程中，教師應鼓勵學生積極參與，例如讓學生猜測下一步將使用什么顏色，或者詢問學生如果他們是畫家會怎樣表達飛行的場景。這樣的互動可以增加學生的參與感，提高他們的學習興趣。4.練習練習環(huán)節(jié)是學生將所學知識付諸實踐的機會。在這個環(huán)節(jié)中，學生需要根據(jù)教師的示范，嘗試自己繪制一幅飛行的畫面。教師應鼓勵學生自由發(fā)揮，不必拘泥于示范作品，讓學生根據(jù)自己的想象力和感受來創(chuàng)作。5.交流交流環(huán)節(jié)是學生分享自己作品和飛行體驗的機會。在這個環(huán)節(jié)中，學生可以互相展示自己的作品，講述自己的創(chuàng)作靈感和過程。教師應鼓勵學生積極傾聽和贊賞他人的作品，同時也可以提出建設性的意見。6.總結總結環(huán)節(jié)是教師對整堂課的教學內容進行回顧和強調的重要步驟。教師應總結學生在本節(jié)課中學到的知識點和技能，強調飛行的主題和如何運用線條和色彩表達飛行的場景和情感。同時，教師也可以對學生的作品進行點評，鼓勵學生繼續(xù)努力和提高。通過以上詳細的補充和說明，教師可以更加有效地進行教學，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，幫助他們掌握運用線條和色彩表達飛行的場景和情感的技能。教學過程中的難點突破在“講解”和“示范”環(huán)節(jié)中，如何激發(fā)學生的想象力，讓他們在空中飛行的場景中自由發(fā)揮，是一個教學難點。為了突破這個難點，教師可以采取以下策略：1.創(chuàng)設情境教師可以通過語言描述、音樂、視頻等多種方式創(chuàng)設一個飛行的情境，讓學生閉上眼睛想象自己在空中飛行的感覺。例如，教師可以描述：“想象你是一只小鳥，你的翅膀在空中劃過，感受到微風輕輕拂過你的羽毛，你自由自在地在藍天中翱翔?！边@樣的情境可以幫助學生更好地進入狀態(tài)，激發(fā)他們的想象力。2.使用開放式問題教師可以提出一些開放式問題，鼓勵學生進行思考和討論。例如：“如果你能在空中飛行，你想去哪里？”“你飛行的時候最想看到的景色是什么？”這些問題沒有固定的答案，可以讓學生自由發(fā)揮，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力。3.分步驟引導在示范環(huán)節(jié)，教師可以分步驟地引導學生如何將想象中的飛行場景轉化為繪畫作品。例如，教師可以先讓學生畫出飛行的主體，然后再逐步添加背景和細節(jié)。在這個過程中，教師可以不斷鼓勵學生將自己的感受和想法融入作品中。4.鼓勵個性化表達教師應該鼓勵學生根據(jù)自己的感受和喜好選擇顏色和形狀，不必拘泥于現(xiàn)實中的樣子。例如，如果一個學生想畫一個彩色的飛機，教師應該鼓勵他按照自己的想法去畫，而不是告訴他飛機應該是某種顏色。5.作品分享與討論在交流環(huán)節(jié)，教師可以讓每個學生展示自己的作品，并分享他們的創(chuàng)作靈感和過程。其他學生可以提問或者表達自己對作品的看法。這樣的分享和討論可以幫助學生相互啟發(fā)，提高他們的表達能力和審美能力。作業(yè)設計作業(yè)設計應該與課堂教學內容緊密結合，同時也要有足夠的開放性，以鼓勵學生的個性化和創(chuàng)造性表達。例如，除了讓學生畫一幅自己在空中飛行的畫，教師還可以讓學生寫一篇飛行日記，描述他們在空中飛行的經歷和感受。這樣的作業(yè)設計不僅能夠鞏固學生在課堂上學到的繪畫技巧，還能夠鍛煉他們的寫作能力和想象力。課后反思課后反思是教師提高教學質量的重要環(huán)節(jié)。教師應該認真思考以下幾個方面：-學生的參與度：學生在課堂上的參與度如何？他們是否積極回答問題并參與討論？-教學方法的有效性：使用的教學方法是否有效地激發(fā)了學生的想象力和創(chuàng)造力？是否需要調整教學方法以更好地適應學生的需求？-學生的反饋：學生對課堂教學有何反饋？他們是否喜歡這堂課的內容和活動？他們的作品是否體現(xiàn)了教學目標？通過這些反思，教師可以不斷改進自己的教學方法，提高