一年級上冊美術(shù)教案 - 第9課、我在空中飛 ▏人教新課標(biāo)

/一年級上冊美術(shù)教案-第9課、我在空中飛▏人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解和感受飛行的樂趣，激發(fā)學(xué)生的想象力。2.培養(yǎng)學(xué)生運用線條和色彩表達情感和想法的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，提高學(xué)生的審美情趣。教學(xué)內(nèi)容1.飛行的主題：飛機、鳥類、風(fēng)箏等。2.飛行中的我：學(xué)生在空中飛行的場景。3.飛行的表現(xiàn)手法：線條、色彩、形狀等。教學(xué)重點與難點1.重點：如何運用線條和色彩表達飛行的場景和情感。2.難點：如何激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們在空中飛行的場景中自由發(fā)揮。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT、視頻等。2.學(xué)具：畫紙、彩色鉛筆、水彩筆、剪刀、膠水等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過視頻或圖片，展示各種飛行的場景，引導(dǎo)學(xué)生進入飛行的主題。2.講解：講解飛行的主題，引導(dǎo)學(xué)生了解和感受飛行的樂趣。3.示范：教師示范如何運用線條和色彩表達飛行的場景和情感。4.練習(xí)：學(xué)生根據(jù)教師的示范，運用線條和色彩表達自己的飛行場景和情感。5.交流：學(xué)生之間互相交流自己的作品，分享自己的飛行體驗。6.總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評價。板書設(shè)計1.主題：我在空中飛2.重點：如何運用線條和色彩表達飛行的場景和情感3.難點：如何激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們在空中飛行的場景中自由發(fā)揮作業(yè)設(shè)計1.畫一幅自己在空中飛行的畫，要求運用線條和色彩表達飛行的場景和情感。2.寫一篇自己在空中飛行的故事，要求內(nèi)容豐富，用詞嚴(yán)謹(jǐn)。課后反思通過這次教學(xué)，我深刻地感受到了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。他們在空中飛行的場景中，運用了豐富的線條和色彩，表達了自己的情感和想法。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，比如在激發(fā)學(xué)生想象力方面，我還需要更加用心地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和方法?？偟膩碚f，這次教學(xué)是一次成功的嘗試，讓我更加堅定了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的信心。重點關(guān)注的細節(jié)是“教學(xué)過程”中的“講解”和“示范”環(huán)節(jié)，這是學(xué)生在學(xué)習(xí)新技能時最關(guān)鍵的步驟，教師如何有效地傳授知識，激發(fā)學(xué)生的想象力，并引導(dǎo)他們運用線條和色彩表達飛行的場景和情感，是教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。教學(xué)過程（詳細補充）1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以通過播放一段關(guān)于飛行的動畫或展示一些飛行的圖片來吸引學(xué)生的注意力，如鳥兒在藍天中翱翔、飛機在云端穿梭等。這樣的視覺刺激能夠迅速將學(xué)生帶入飛行的主題，激發(fā)他們對飛行的興趣和好奇心。2.講解講解環(huán)節(jié)是教師向?qū)W生傳授知識的重要步驟。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要詳細解釋飛行的主題，包括飛行的定義、飛行的種類（如鳥類、飛機、風(fēng)箏等），以及飛行在生活中的重要性。教師可以通過提問的方式與學(xué)生互動，例如：“你們認(rèn)為飛行是什么？”“你們在哪里見過飛行？”等，以此來激發(fā)學(xué)生的思考。3.示范示范環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中最直觀的部分，教師通過現(xiàn)場繪畫或展示預(yù)先準(zhǔn)備好的示例作品，向?qū)W生展示如何運用線條和色彩表達飛行的場景和情感。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要逐步展示繪畫的步驟，從簡單的線條勾勒到復(fù)雜的色彩填充，讓學(xué)生清楚地看到每一步的進展。教師可以通過以下步驟進行示范：-起稿：使用鉛筆輕輕勾勒出飛行的主體，如飛機、鳥類或風(fēng)箏的輪廓。-構(gòu)圖：確定畫面的整體布局，包括飛行的主體在畫面中的位置、大小和比例。-細化：在輪廓內(nèi)部添加細節(jié)，如飛機的窗戶、鳥類的羽毛或風(fēng)箏的線條。-上色：選擇合適的顏色，按照光線和陰影的關(guān)系，為畫面添加色彩。-調(diào)整：最后對畫面進行整體調(diào)整，確保構(gòu)圖、色彩和細節(jié)的和諧統(tǒng)一。在示范過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，例如讓學(xué)生猜測下一步將使用什么顏色，或者詢問學(xué)生如果他們是畫家會怎樣表達飛行的場景。這樣的互動可以增加學(xué)生的參與感，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。4.練習(xí)練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)知識付諸實踐的機會。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要根據(jù)教師的示范，嘗試自己繪制一幅飛行的畫面。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，不必拘泥于示范作品，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象力和感受來創(chuàng)作。5.交流交流環(huán)節(jié)是學(xué)生分享自己作品和飛行體驗的機會。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以互相展示自己的作品，講述自己的創(chuàng)作靈感和過程。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極傾聽和贊賞他人的作品，同時也可以提出建設(shè)性的意見。6.總結(jié)總結(jié)環(huán)節(jié)是教師對整堂課的教學(xué)內(nèi)容進行回顧和強調(diào)的重要步驟。教師應(yīng)總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)到的知識點和技能，強調(diào)飛行的主題和如何運用線條和色彩表達飛行的場景和情感。同時，教師也可以對學(xué)生的作品進行點評，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力和提高。通過以上詳細的補充和說明，教師可以更加有效地進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，幫助他們掌握運用線條和色彩表達飛行的場景和情感的技能。教學(xué)過程中的難點突破在“講解”和“示范”環(huán)節(jié)中，如何激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們在空中飛行的場景中自由發(fā)揮，是一個教學(xué)難點。為了突破這個難點，教師可以采取以下策略：1.創(chuàng)設(shè)情境教師可以通過語言描述、音樂、視頻等多種方式創(chuàng)設(shè)一個飛行的情境，讓學(xué)生閉上眼睛想象自己在空中飛行的感覺。例如，教師可以描述：“想象你是一只小鳥，你的翅膀在空中劃過，感受到微風(fēng)輕輕拂過你的羽毛，你自由自在地在藍天中翱翔?！边@樣的情境可以幫助學(xué)生更好地進入狀態(tài)，激發(fā)他們的想象力。2.使用開放式問題教師可以提出一些開放式問題，鼓勵學(xué)生進行思考和討論。例如：“如果你能在空中飛行，你想去哪里？”“你飛行的時候最想看到的景色是什么？”這些問題沒有固定的答案，可以讓學(xué)生自由發(fā)揮，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力。3.分步驟引導(dǎo)在示范環(huán)節(jié)，教師可以分步驟地引導(dǎo)學(xué)生如何將想象中的飛行場景轉(zhuǎn)化為繪畫作品。例如，教師可以先讓學(xué)生畫出飛行的主體，然后再逐步添加背景和細節(jié)。在這個過程中，教師可以不斷鼓勵學(xué)生將自己的感受和想法融入作品中。4.鼓勵個性化表達教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的感受和喜好選擇顏色和形狀，不必拘泥于現(xiàn)實中的樣子。例如，如果一個學(xué)生想畫一個彩色的飛機，教師應(yīng)該鼓勵他按照自己的想法去畫，而不是告訴他飛機應(yīng)該是某種顏色。5.作品分享與討論在交流環(huán)節(jié)，教師可以讓每個學(xué)生展示自己的作品，并分享他們的創(chuàng)作靈感和過程。其他學(xué)生可以提問或者表達自己對作品的看法。這樣的分享和討論可以幫助學(xué)生相互啟發(fā)，提高他們的表達能力和審美能力。作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計應(yīng)該與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，同時也要有足夠的開放性，以鼓勵學(xué)生的個性化和創(chuàng)造性表達。例如，除了讓學(xué)生畫一幅自己在空中飛行的畫，教師還可以讓學(xué)生寫一篇飛行日記，描述他們在空中飛行的經(jīng)歷和感受。這樣的作業(yè)設(shè)計不僅能夠鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的繪畫技巧，還能夠鍛煉他們的寫作能力和想象力。課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該認(rèn)真思考以下幾個方面：-學(xué)生的參與度：學(xué)生在課堂上的參與度如何？他們是否積極回答問題并參與討論？-教學(xué)方法的有效性：使用的教學(xué)方法是否有效地激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力？是否需要調(diào)整教學(xué)方法以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求？-學(xué)生的反饋：學(xué)生對課堂教學(xué)有何反饋？他們是否喜歡這堂課的內(nèi)容和活動？他們的作品是否體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)？通過這些反思，教師可以不斷改進自己的教學(xué)方法，提高