歌頌教師朗誦稿【9篇】

歌頌教師朗誦稿【9篇】教師詩(shī)朗誦稿篇一大家好！今天，是我兒一樣輕盈，像魚兒一樣歡快。人們常說：“教師是紅燭，照亮了別人，燃燒了自己?！薄敖處熓谴盒Q，春蠶到死絲方盡?！薄敖處熓卿伮肥?，讓學(xué)生從自己的身上踩過?！倍蚁胝f：“教師是燃燒自我后的幸福的眼淚?！薄敖處熓呛⒆悠评O而出后的燦爛的陽光?！薄敖處熓腔▋何⑿ο碌囊黄G蔭?！彼自捳f：“有孩子就有歡樂，”這話一點(diǎn)也不假，你瞧，有的小朋友突然問我：“老師做我的媽媽好嗎？“感動(dòng)得我真想流淚。他們有時(shí)也會(huì)跟我臉紅脖子粗的，只因?yàn)槲艺f了一句：“你們的老師不好看，太瘦了?！彼麄冞€會(huì)一本正經(jīng)地對(duì)我說：“老師老師，你嗓子啞了，吃草珊瑚含片會(huì)好的。”呵！儼然一副關(guān)心人的樣子。這一切，你或許并不在意，但當(dāng)你靜靜地品味這些生活中的小小喜劇、小鬧劇時(shí)，它會(huì)喚起你對(duì)美好事物的追思與憧憬，給你帶來不盡的樂趣和甜絲絲的回味。當(dāng)一名幼兒教師，有這么多的樂趣，我想，選擇這一職業(yè)，我無怨無悔，用我的真心，換回孩子們的愛心。用自己真誠(chéng)的愛待他們，用真善美來哺育那一顆顆水晶般的童心。每當(dāng)我讀到那句教育名言：“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切?！蔽铱?cè)滩蛔「邪ミ@是何等之高的教育境界??！俗話說：“愛自己的'孩子，是母雞都有會(huì)做的事，但是像母親一樣愛別人的孩子，卻是圣人的行為?！崩蠋煵皇鞘ト?，但特殊的職業(yè)卻要求我們像母親一樣愛每一個(gè)孩子，因?yàn)樗麄兌加惺敲總€(gè)家庭的寶貝，因?yàn)樗麄兌际菄?guó)家未來的希望。我想這種愛已經(jīng)超越了責(zé)任，它更是為人師者的一種幸福的奉獻(xiàn)啊。我會(huì)用我的愛心去了解關(guān)注每一個(gè)孩子。因?yàn)閻凼亲哌M(jìn)童心世界的前提。我知道，了解理解孩子是走進(jìn)童心世界的基礎(chǔ)，也只有這樣，我才能用自己的愛留住孩子們的心。孩子從熟悉的家庭來到了陌生的幼兒園，他們離開了親愛的爸爸媽媽，離開了最親的親人，來到了陌生的幼兒園，來到了陌生的老師的跟前，要和原先不相識(shí)的小伙伴們?cè)谝黄穑@是多么大的變化啊。你們說，孩子們能不生分離感和焦躁情緒嗎“因此，只有用我的愛來改變他們的不安心態(tài)，使他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。作為幼兒教師的我會(huì)親手把孩子們從媽媽手中接過來，不斷地用最親切的語言與他們交談、溝通，使他們感覺到我的可親可愛。我會(huì)帶領(lǐng)全體孩子玩一個(gè)個(gè)精彩有趣的小游戲，使他們感覺到幼兒園比家里更熱鬧更好玩；我會(huì)搭一個(gè)簡(jiǎn)易的木偶臺(tái)，用生動(dòng)的語言和夸張的動(dòng)作為孩子們講《白雪公主》的故事，使他們感覺到跟老師學(xué)本領(lǐng)真愉快。歌頌教師朗誦稿篇二要表達(dá)對(duì)老師的敬意，不知是對(duì)"老師"這名字已疏遠(yuǎn)，還是有卑鄙者成為了老師，我的筆遲遲而猶豫。我敬愛我的老師，不論是那一位，嚴(yán)厲或和藹可親，同是愛的表示。老師的可敬是無窮的，我的心意只一點(diǎn)點(diǎn)，老師不刻意表現(xiàn)自己，就像一枝蠟燭，讓我們記住光，而忘記她自身的存在。在緊急關(guān)頭她會(huì)為你而死，可我永遠(yuǎn)不希望，雖然這展現(xiàn)了她完美的心，希望她平心靜氣地教我?guī)椎李}，或者訓(xùn)斥我的過錯(cuò)也好。我說，老師是平凡的，如水之平常，對(duì)于老師什么贊美都多余，我只真切地對(duì)她說：我愛您！歌頌幼兒園教師的朗誦稿6親愛的老師，聽我說在這個(gè)閃光簡(jiǎn)樸的日子里祝您們安康快樂意象的鮮花，高高舉起映紅你們的笑臉和天空請(qǐng)你們接受所有的芬芳像俯身親吻我們的孩子你們的學(xué)生那樣深吻每朵嬌妍欲滴的花兒親愛的老師，聽我說本周末小孩已總結(jié)了學(xué)習(xí)情況數(shù)學(xué)考砸，馬虎所致語文進(jìn)步，卻被罰抄書了歷史優(yōu)異，慶幸蒙的`也對(duì)了孩子頓停，然后說：好累！老師，你們是否也好累恨鐵不成鋼親愛的老師，聽我說請(qǐng)你們打開身外的柵欄讓孩子們不再斂緊翅膀自由自在地飛翔請(qǐng)你們解開系在孩子腳踝的細(xì)繩讓他們搖搖晃晃直上云霄遇見彩虹閃電和純粹的光親愛的老師，聽我說你們辛苦了，向你們致敬孩子們靠近一棵棵大樹他們正模仿著眼中的河流流動(dòng)著你我和世界教師詩(shī)朗誦稿篇三愛情天梯面對(duì)愛雖很慌張但不失主張多情的眼神，沒有甜蜜的話語只是笨拙的雙手流年似水一軸長(zhǎng)卷直抵心底晨觀垂露的欲滴晚賞柔月的`光華面對(duì)佳人卻寫不出一首繾綣的詩(shī)句沒有嘲諷的世界幽怨從不設(shè)防韶逝的年華無從挽留至死不渝的愛情可以讓一枚枚無語的石頭開口且鏗鏘有力教師詩(shī)朗誦稿篇四老師??！您就像紅燭，燃起了我們心中的火把。卻燃燒了自己，直到紅燭成灰。老師啊！您又像園丁，養(yǎng)育著我們這一株株花朵。卻辛苦了自己，直到體力耗盡。老師?。∧氵€像春雨，滋潤(rùn)著我們的心田。澆灌我們成長(zhǎng)，默默的貢獻(xiàn)。老師??！是你播撒希望的`種子，把我們培育成一片樹林。栽培我們，卻疲勞了自己。教師詩(shī)朗誦稿篇五學(xué)校這個(gè)成長(zhǎng)的搖籃，由老師這位母親，推著，校園這塊肥饒的土地，由老師這位園丁，栽種著。在這五年里，老師像母親那樣，體諒入微地照料我，指導(dǎo)我，教我念書，寫字，做人，老師像園丁那樣，認(rèn)真認(rèn)真地種植我，培養(yǎng)我，給我施肥，澆水，培土。凡是，我身上的病，也就是，那些不良習(xí)慣，都被母親般的老師，一一治好，凡是，我身上的蟲子，也就是，那些壞念想，都被園丁般的'老師，一一捉出來。每當(dāng)，我準(zhǔn)備走向旁門時(shí)，老師老是把我引到大路上，每當(dāng)，我準(zhǔn)備歪向一邊時(shí)，老師總會(huì)把我扶正。老是會(huì)這樣子的。當(dāng)我高興快樂的時(shí)候，我那群可愛的同學(xué)，就會(huì)跑過來，和我分享那一片快樂。當(dāng)我不快樂的時(shí)候我那群善解人意的同學(xué)，就會(huì)跑過來，聆聽我的煩惱，給我出謀獻(xiàn)策，為我排難解憂。我，很幸福，我，有這個(gè)好環(huán)境學(xué)習(xí)，我，有好老師引導(dǎo)我。我，有好同學(xué)幫助我，我怎能不幸福呢？我愛學(xué)校，我愛老師，我愛同學(xué)！教師詩(shī)朗誦稿篇六是誰——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年？是您！老師！您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)，在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。您辛苦了！老師！你們?cè)诳崾顕?yán)寒中辛勤工作。您辛苦了！老師！你們把青春無私奉獻(xiàn)給我們。您辛苦了，老師！請(qǐng)接受我們崇高的敬禮！迎接元旦教師詩(shī)朗誦稿15老師是辛勤的園丁，而我們是綻放的花朵。園丁給花兒澆水，施肥，就是在認(rèn)真地教導(dǎo)我們，讓我們學(xué)到更多的知識(shí)。老師是一把大雨傘，而我們就是躲在雨傘下的小動(dòng)物。大雨傘能給小動(dòng)物遮擋風(fēng)雨。當(dāng)我們有困難的。時(shí)侯，老師就會(huì)立刻幫助我們。老師的心是寬廣的天空，能包容我們所犯下的錯(cuò)誤。我們做過的錯(cuò)事，老師總會(huì)很快忘記。"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"。這就是我們親愛的老師教師節(jié)詩(shī)歌朗誦篇七老師，辛苦了是誰——把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰——把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？是您！老師！您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。是誰——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年？是您！老師！您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。您辛苦了！老師！在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。您辛苦了！老師！把青春無么奉獻(xiàn)的人們。我們向您致以崇高的敬意！——您辛苦了，老師！我也只能幫到這里了老師老師——您如春天中的細(xì)雨，滋潤(rùn)著花兒，灌溉著大地，而我們?cè)僦蔽?xì)雨茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，吹黃了大地，喚金了稻谷，歌頌教師朗誦稿篇八真誠(chéng)的祝福，獻(xiàn)給我的老師三百六十五片碧綠的葉子間一朵美麗而吉祥的花這些花瓣讓我們看見精神的王在杏壇上實(shí)踐誓言清瘦而執(zhí)著影響我們的道德、理想使我們想在這馥郁的花香中居住一生金黃的花蕊是太陽的顏色是一切優(yōu)秀品質(zhì)的集合讓全世界善良的`人們向她鞠躬一些燭燃在午夜花香中靜默如星在孩子樸素的天空中閃爍光芒一支燭有一支燭的故事每支燭卻共有愛的內(nèi)容我們?cè)谏畹牡缆飞峡倳?huì)遇到她們通紅的心在燒把生出的陽光填進(jìn)我們的腦海把矮下去的身子彎成橋讓我們踏著走過無知接近文明一種永遠(yuǎn)的精神植在杏壇上鮮活如初老師真誠(chéng)、親切的聲音從心靈深處緩緩翔來?xiàng)湓谀愕膽阎星О倌陙砦覀兪怯肋h(yuǎn)的孩子在心的教室里朗誦陽光傾聽雨聲在您用愛折成的傘下并痛苦注視清貧的草在思想田地中扶搖路正迢迢在我們的起點(diǎn)上你堅(jiān)定地站成路標(biāo)指示幸福的方向詩(shī)歌朗誦老師你好透著陽光忽明忽暗我總是認(rèn)真的抬頭看到你的臉渲染著讓人醉心的微笑老師你好你的手柔軟是我喜歡的溫度你的眼睛發(fā)亮是我執(zhí)著的導(dǎo)航老師你好你的言語如歌是我長(zhǎng)大后還能哼在心里的曲老師你好讓我輕輕親吻你的皺紋像在陽光下你輕輕親吻我的睫毛讓我緩緩握住你的手像在教室里你小心翼翼的為我講著課題長(zhǎng)大后仍然開口的說老師你好你臉上渲染的微笑仍然在陽光下不朽的歌歌頌教師朗誦稿篇九是平凡的日子，卻有著輝煌的內(nèi)涵；是平平淡淡的日子，卻有著五彩繽紛的色彩！因?yàn)槟惆　祟愳`魂的工程師，“9月10日”，如此普通的日子，卻又是如此的偉大而神圣！寂寞的春放，煩瑣的冬日，講臺(tái)上的激昂慷慨，書桌旁的循循善誘，校園里的。談筆風(fēng)生，家訪時(shí)的苦口婆心，在經(jīng)濟(jì)大潮的澎湃聲中，你們，堅(jiān)守著寧?kù)o的一隅，雕塑著精神的形象。第一滴春雨溫暖了冰封的泥土，第一縷朝陽撫慰著心靈的湖水，你們用青春的經(jīng)緯編織著我們藍(lán)色的憧憬，你們用生命的歌聲喚醒了一粒粒沉睡的種子！于是，在你們亮麗的眼眸中，閃爍著人類最動(dòng)人的光芒！粉筆灰染白了你們