2012年4月自考28050學(xué)前教育研究方法試題及答案含解析

學(xué)前教育研究方法年月真題

2805020124

1、【單選題】下列屬于科學(xué)方法的是()

根據(jù)權(quán)威的解釋

根據(jù)實(shí)地觀察與調(diào)查

A:

單純邏輯推斷

B:

根據(jù)直覺(jué)的判斷

C:

答D:案：B

解析：科學(xué)方法：是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和改造客觀世界的實(shí)踐活動(dòng)中，總結(jié)出來(lái)的正確的思維方

式和行為方式。

2、【單選題】下列說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是()

學(xué)前教育研究是探討學(xué)前教育的本質(zhì)揭示學(xué)前教育活動(dòng)的規(guī)律

作為研究者要充分考慮研究對(duì)象的主體性,保護(hù)研究對(duì)象的權(quán)益

A:

學(xué)前教育是一種多層次、多方面的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),因而其內(nèi)容是廣泛的

B:

學(xué)前教育的系統(tǒng)本身是半封閉的,因而學(xué)前教育研究具有半封閉性

C:

答D:案：D

3、【單選題】西方理性主義的創(chuàng)始人笛卡爾提出了()

歸納法

分析法

A:

演繹法

B:

推論法

C:

答D:案：C

解析：西方理性主義的創(chuàng)始人笛卡爾提出了演繹法。

4、【單選題】由來(lái)自同一總體的無(wú)數(shù)組樣本數(shù)據(jù)而獲得的該總體的某種特征,稱(chēng)為()

樣本

總體

A:

參數(shù)

B:

抽樣

C:

答D:案：C

解析：由來(lái)自同一總體的無(wú)數(shù)組樣本數(shù)據(jù)而獲得的該總體的某種特征,稱(chēng)為參數(shù)。

5、【單選題】在學(xué)前教育研究中,一個(gè)班級(jí)或一個(gè)幼兒園常常被看作一個(gè)群,這種情況下最為

方便的選擇樣本的方法是()

系統(tǒng)抽樣法

整群抽樣法

A:

分層抽樣法

B:

群集抽樣法

C:

答D:案：B

解析：整群抽樣法一般指聚類(lèi)取樣。聚類(lèi)取樣又稱(chēng)整群抽樣。是將總體中各單位歸并成若

干個(gè)互不交叉、互不重復(fù)的集合，稱(chēng)之為群；然后以群為抽樣單位抽取樣本的一種抽樣方

式。

6、【單選題】測(cè)量值的順序被確定了,但還不能確定個(gè)體測(cè)量值之間距離的可比關(guān)系的測(cè)量

量表是()

順序量表

稱(chēng)名量表

A:

模糊量表

B:

等距量表

C:

答D:案：A

解析：順序量表除了表明性質(zhì)的不同,還根據(jù)高低、多少等特征排列次序。盡管測(cè)量值的

順序確定了,但還不能確定各測(cè)量值之間的距離可比關(guān)系。

7、【單選題】某研究得到的結(jié)論能夠推廣到其他地區(qū),說(shuō)明該研究具有()

內(nèi)在效度

外在效度

A:

結(jié)構(gòu)效度

B:

表面效度

C:

答D:案：B

解析：外在效度:指特定研究的結(jié)果是否具有推廣性。研究具有外在效度，說(shuō)明其結(jié)果可

以推廣到其他情境內(nèi);研究沒(méi)有外在效度，則其結(jié)果不具有概括性。

8、【單選題】行動(dòng)研究是一種集體性解決問(wèn)題的方法,早提出該方法的是社會(huì)心理學(xué)家()

泰勒

A:

庫(kù)爾特·勒溫

拉伊

B:

佩斯泰洛奇

C:

答D:案：B

解析：行動(dòng)研究是一種集體性解決問(wèn)題的方法,早提出該方法的是社會(huì)心理學(xué)家?guī)鞝?/p>

特·勒溫。

9、【單選題】關(guān)于研究問(wèn)題的敘述,錯(cuò)誤的是()

所有的問(wèn)題都能進(jìn)入學(xué)前教育研究的范疇

一般意義上的問(wèn)題只是表明人們?cè)谡J(rèn)識(shí)上產(chǎn)生矛盾的大致內(nèi)容和方向,并非是明確的、具體

A:

的

B:

研究課題必須是從人們發(fā)現(xiàn)并尚未被解決的問(wèn)題中產(chǎn)生,需要經(jīng)過(guò)研究者的慎重思考,并陳述

為符合一定規(guī)范的命題形式

C:

確定研究問(wèn)題的過(guò)程是研究者發(fā)現(xiàn)和提出研究問(wèn)題的過(guò)程

答D:案：A

10、【單選題】借助于攝像機(jī)所進(jìn)行的觀察是()

追蹤觀察

直接觀察

A:

結(jié)構(gòu)性觀察

B:

間接觀察

C:

答D:案：D

解析：間接觀察法是通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察，來(lái)追索和了解過(guò)去所發(fā)生過(guò)的事情，故又稱(chēng)為"

實(shí)物觀察法"。該方法的調(diào)查人員作為"旁觀者"的身份，以周?chē)挛镒鳛殚g接觀察的對(duì)

象，對(duì)被調(diào)查對(duì)象進(jìn)行觀察，主要優(yōu)點(diǎn)是觀察的時(shí)間、空間極大地?cái)U(kuò)展，但卻沒(méi)有實(shí)感，

缺乏親身感受。

11、【單選題】?jī)和瘋饔浄ㄓ址Q(chēng)為()

日記描述法

實(shí)況詳錄法

A:

軼事記錄法

B:

等級(jí)評(píng)定法

C:

答D:案：A

解析：日記描述法指又稱(chēng)兒童傳記法,即對(duì)同一個(gè)或同一組兒童長(zhǎng)期跟蹤進(jìn)行反復(fù)觀察,以

日記的形式描述性地記錄兒童的行為表現(xiàn)。一般可分為兩種類(lèi)型,一種是綜合日記,常記錄

嬰幼兒各方面發(fā)展過(guò)程中具有里程碑意義的新出動(dòng)作或行為現(xiàn)象；一種是主題日記，主要

記錄兒童語(yǔ)言、認(rèn)知、社會(huì)情緒等待定方面的新進(jìn)展，如皮亞杰對(duì)自己孩子的認(rèn)知發(fā)展日

記描述。日記描述法是對(duì)兒童研究的最古老的方法。

12、【單選題】在觀察中,我們?cè)谠O(shè)定不同的觀察項(xiàng)目時(shí),應(yīng)根據(jù)不同的()

研究過(guò)程

研究方法

A:

研究目的

B:

研究意義

C:

答D:案：C

解析：在觀察中,我們?cè)谠O(shè)定不同的觀察項(xiàng)目時(shí),應(yīng)根據(jù)不同的研究目的。

13、【單選題】為把握研究對(duì)象的現(xiàn)實(shí)狀況或發(fā)現(xiàn)實(shí)際問(wèn)題,這種情況下最適用的調(diào)查類(lèi)型

是()

現(xiàn)狀調(diào)查

相關(guān)調(diào)查

A:

發(fā)展變化調(diào)查

B:

原因調(diào)查

C:

答D:案：A

解析：為把握研究對(duì)象的現(xiàn)實(shí)狀況或發(fā)現(xiàn)實(shí)際問(wèn)題,這種情況下最適用的調(diào)查類(lèi)型是現(xiàn)狀

調(diào)查。

14、【單選題】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)必須具有一些必備的條件,如,隨機(jī)指派實(shí)驗(yàn)對(duì)象以形成兩個(gè)或多個(gè)

相同的組,前測(cè)和后測(cè),實(shí)驗(yàn)環(huán)境的封閉,實(shí)驗(yàn)刺激的控制和操縱等。這樣的實(shí)驗(yàn)通常稱(chēng)為()

標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)

準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)

A:

雙盲實(shí)驗(yàn)

B:

實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)

C:

答D:案：A

解析：標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)必須具有一些必備的條件,比如隨機(jī)指派實(shí)驗(yàn)對(duì)象以形成兩個(gè)

或多個(gè)相同的組,前測(cè)和后測(cè),實(shí)驗(yàn)環(huán)境的封閉,實(shí)驗(yàn)刺激的控制和操縱等。

15、【單選題】實(shí)驗(yàn)研究方法初始于()

研究方法研究

A:

社會(huì)科學(xué)研究

實(shí)驗(yàn)室科學(xué)研究

B:

自然科學(xué)研究

C:

答D:案：D

解析：實(shí)驗(yàn)法：實(shí)驗(yàn)研究方法初始于自然科學(xué)的研究。

16、【問(wèn)答題】教育研究的過(guò)程一般包括哪些方面的具體工作?

答案：確定研究的問(wèn)題、制定研究計(jì)劃和工作計(jì)劃、收集研究資料、整理和分析資料、形

成研究結(jié)論、撰寫(xiě)研究報(bào)告。

17、【問(wèn)答題】從某地區(qū)5000名女幼兒中抽取500名作為研究對(duì)象,可以把全部女幼兒按數(shù)

字編號(hào),利用《隨機(jī)數(shù)碼表》抽取,并采用抽簽方法決定起始序號(hào),這是運(yùn)用哪一種抽樣方法?

并結(jié)合這一例子說(shuō)明該種抽樣方法的局限性。

答案：?jiǎn)渭冸S機(jī)抽樣。當(dāng)總體很大而樣本數(shù)量很小時(shí)，這種抽樣方法所獲得的樣本的代表

性較差，可能造成一些誤差，影響研究結(jié)果的分析

18、【問(wèn)答題】舉例說(shuō)明具體的科學(xué)方法與科學(xué)方法論的區(qū)別。

答案：科學(xué)方法論是人們認(rèn)識(shí)事物和進(jìn)行研究工作的宏觀指導(dǎo)，是科學(xué)的思想方法或思維

方式。具體的科學(xué)方法，是與科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法相關(guān)聯(lián)的特有的思維方式和行為方

式，是需要不斷被驗(yàn)證和反思的。

19、【問(wèn)答題】在訪(fǎng)談中,追問(wèn)非常重要。我們應(yīng)就受訪(fǎng)者所說(shuō)的概念、語(yǔ)詞、觀點(diǎn)事件和

行為進(jìn)一步追問(wèn),這可以幫助我們進(jìn)一步了解受訪(fǎng)者的思想,進(jìn)一步了解事情發(fā)生的根源以及

發(fā)展的過(guò)程。追問(wèn)應(yīng)堅(jiān)持的基本原則是什么?追問(wèn)應(yīng)注意什么?

答案：基本原則是使用受訪(fǎng)者自己的語(yǔ)言來(lái)詢(xún)問(wèn)他們?cè)?jīng)表達(dá)過(guò)的看法和行為注意p141

20、【問(wèn)答題】在幼兒園某班級(jí)的兩次測(cè)驗(yàn)中,全班的平均分都為88分,最高分幼兒第一次

成績(jī)?yōu)?8分,第二次為94分,最低分幼兒第一次成績(jī)?yōu)?6分,第二次為83分。這種變化屬于

什么效應(yīng)?

答案：統(tǒng)計(jì)回歸效應(yīng)

21、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述收集研究資料的原則。

答案：客觀性原則系統(tǒng)性原則全面性原則倫理性原則

22、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述操作性定義的作用。

答案：p50

23、【問(wèn)答題】研究者在研究過(guò)程中要考慮信度與效度問(wèn)題,說(shuō)明信度與效度的關(guān)系。

答案：p55

24、【問(wèn)答題】確定研究問(wèn)題的過(guò)程是一個(gè)創(chuàng)造性的過(guò)程,簡(jiǎn)要說(shuō)明確定研究問(wèn)題的原則。

答案：所確定的研究問(wèn)題必須是有價(jià)值的所確定的研究問(wèn)題應(yīng)是可行的所確定的研究問(wèn)題

應(yīng)是有創(chuàng)新性的所確定的研究問(wèn)題應(yīng)符合科學(xué)性原則

25、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述等組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的兩種基本模式。

答案：模式一實(shí)驗(yàn)組隨機(jī)分組——實(shí)驗(yàn)處理——后測(cè)控制組隨機(jī)分組——控制，無(wú)

實(shí)驗(yàn)處理——后測(cè)模式二實(shí)驗(yàn)組隨機(jī)分組——前測(cè)——實(shí)驗(yàn)處理——后測(cè)控制組

隨機(jī)分組——前測(cè)——控制，無(wú)實(shí)驗(yàn)處理——后測(cè)

26、【問(wèn)答題】某中班部分幼兒上課不敢回答老師提出的問(wèn)題。嘗試為該班老師設(shè)計(jì)一個(gè)應(yīng)

用行動(dòng)研究法的研究方案來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。要求:根據(jù)該班幼兒的情況,制定出相應(yīng)的措施,并

寫(xiě)出措施實(shí)施的步驟。

答案：p217

27、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述教育研究活動(dòng)的傳統(tǒng)研究設(shè)計(jì)模式,并結(jié)合實(shí)踐,談?wù)勅绾慰创逃芯?/p>

活動(dòng)的傳統(tǒng)研究設(shè)計(jì)模式。

28、【填空題】科學(xué)研究的規(guī)范性一般體現(xiàn)在研究問(wèn)題的規(guī)范、收集和整理資料的規(guī)范、具

體研究操作的規(guī)范及____等方面。

答案：研究報(bào)告書(shū)寫(xiě)的規(guī)范

29、【填空題】決定研究中總體的內(nèi)涵的因素是____和研究的內(nèi)容。

答案：研究的目的

30、【填空題】研究者根據(jù)總體的構(gòu)成比例來(lái)選擇各類(lèi)抽樣單位,即____樣本。

答案：配額

31、【填空題】操作性定義包括具體的情境、相應(yīng)量化的內(nèi)容和____

答案：活動(dòng)化的操作過(guò)程

32、【填空題】觀察法具有直接性、情感性、____和目的與計(jì)劃性的特點(diǎn)。

答案：重復(fù)性

33、【填空題】常見(jiàn)的編碼有過(guò)程編碼活動(dòng)編碼和____

答案：策略編碼

34、【填空題】不受時(shí)間間隔和時(shí)段規(guī)定的限制,在自然情景中目標(biāo)事件一旦出現(xiàn),便立即進(jìn)

行記錄的取樣法是____

答案：事件取樣法

35、【填空題】時(shí)間取樣法最著名的早期研究者是____,她根據(jù)兒童在游戲中的參與程度將

游戲分為六種類(lèi)型。

答案：帕頓

36、【填空題】一份問(wèn)卷通常由前言、____、問(wèn)題和結(jié)束語(yǔ)等幾部分構(gòu)成。

答案：指導(dǎo)語(yǔ)

37、【填空題】以教育事實(shí)為主的教育研究成果及其表現(xiàn)形式有教育觀察報(bào)告、____和教育

實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。

答案：教育調(diào)查報(bào)告

38、【名詞解釋】實(shí)況詳錄法

答案：實(shí)況詳錄法是指觀察者在一段時(shí)間內(nèi)持續(xù)地、盡可能詳細(xì)地記錄觀察對(duì)象所有的行

為表現(xiàn)，包括觀察對(duì)象自己的言行以及與他人的互動(dòng)。

39、【名詞解釋】質(zhì)的研究

答案：是以研究者本人作為研究