2024年江蘇省南通市通州區(qū)中考二模語(yǔ)文試卷

初三語(yǔ)初三語(yǔ)文試卷第#頁(yè)，共6頁(yè)2024年中考網(wǎng)上閱卷第二次適應(yīng)性考試語(yǔ)文考生在答題前請(qǐng)認(rèn)真閱讀本注意事項(xiàng)：本試卷共6頁(yè)，滿分為150分，考試時(shí)間為150分鐘。考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題答題前，請(qǐng)囂必將自己的姓名、考試證號(hào)用0,5毫米黑色字跡的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡指定的位置。答案必須按要求書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在草稿紙、試卷上答題一律無(wú)效。閱讀下面一段文字，完成1?3題。（4分）中華兒女自古景仰精忠報(bào)國(guó)、以身許國(guó)、家國(guó)天下等愛(ài)國(guó)行為和精神*我們pngpei于司馬遷“常思奮不顧身，而殉國(guó)家之急”的堅(jiān)貞氣節(jié)，震撼于趙一曼“未惜頭顱新故國(guó)，甘將熱血沃中華”的大義凜然A感動(dòng)于萬(wàn)步炎“國(guó)之所需，吾之所向"的B（肺腑之言/高談闊論）……在中華民族midnydn發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，家國(guó)情懷始終是潢昂的主旋律，激勵(lì)著一代代中華兒女自強(qiáng)不息、不懈奮斗。根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（2分）請(qǐng)?jiān)贏處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1分）A處應(yīng)填 ▲。請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在B處橫線上。（1分）B處應(yīng)填 ▲ 。江海中學(xué)九（1）班準(zhǔn)備舉辦“我和我的祖國(guó)”詩(shī)歌朗誦會(huì)，請(qǐng)你參與。（12分）?（1）活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)需張貼標(biāo)語(yǔ)。下列選項(xiàng)中你會(huì)選擇哪一條？圍繞活動(dòng)主題簡(jiǎn)述理由。（3分）A.錦繡大地神采飛揚(yáng)，江山如畫(huà)詩(shī)意酣暢 B.清澈的愛(ài)只為中國(guó)C愛(ài)國(guó)，從我做起，從現(xiàn)在做起 D.與祖國(guó)同心，與祖國(guó)同行 ▲▲▲ （2）詩(shī)歌朗誦會(huì)將于5月30日下午2「00在本班教室舉行，你負(fù)責(zé)逐請(qǐng)語(yǔ)文王老師親擔(dān)任點(diǎn)評(píng)嘉賓。你怎么跟王老師說(shuō)？（2分） ▲▲▲ （3） 你所在的學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備的節(jié)目是“艾青組詩(shī)朗誦七下面是備選詩(shī)歌。你認(rèn)為哪幾首詩(shī)可以組合起來(lái)朗誦？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容闡述組合的理由。（4分）備選詩(shī)歌：《我愛(ài)這土地》《向太陽(yáng)》《火把》《雪落在中國(guó)的土地上》《光的贊歌》 ▲▲▲ （4） 小語(yǔ)同學(xué)準(zhǔn)備自創(chuàng)詩(shī)歌參加朗誦會(huì)，下面是已寫(xiě)好的兩個(gè)詩(shī)節(jié)。請(qǐng)你選擇《紅星照耀中國(guó)》的一個(gè)人物，仿照畫(huà)線句的內(nèi)容，再創(chuàng)作一個(gè)詩(shī)節(jié)。（3分）我愛(ài)你，我的祖國(guó)你有青松氣質(zhì)、紅梅品格他是橫眉冷對(duì)千夫指的魯迅棄醫(yī)從文有多少優(yōu)秀兒女奮力吶喊為了你的崛起與騰飛而拼搏只為喚醒與療敲國(guó)人麻木的靈魂 ▲▲▲ 用課文原句填空。（9分）家國(guó)天下，愛(ài)國(guó)如家。木蘭“（1）萬(wàn)里赴戎機(jī)，▲”（《木蘭詩(shī)》）展現(xiàn)愛(ài)國(guó)豪情；杜甫"（2） ▲,城春草木深〃（《春望》）吐露憂國(guó)深情。心懷報(bào)國(guó)之志，李賀借典故表達(dá)將士誓死衛(wèi)國(guó)的決心，“⑶▲，提攜玉龍為君死”（《雁門(mén)太守行》）；韓愈左遷途中，不忘對(duì)朝廷表白耿耿忠心，“欲為圣明除弊事，（4）▲”（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）；陸游夢(mèng)中仍不忘為國(guó)馳騁疆場(chǎng)，“（5）▲,▲”（《十一月四日風(fēng)雨大作》）?！叭瞬幻?，（6）▲，'（《漁家傲?秋思》）抒發(fā)了范仲淹思鄉(xiāng)憂國(guó)的情懷；“（7）▲,▲"（《己亥雜詩(shī)》），表達(dá)了龔自珍至死不忘報(bào)國(guó)的壯懷。二（60分） -（一） 閱讀下面這首詩(shī)，完成6?7題。（6分）過(guò)掘港①營(yíng)寨［北宋］孫覺(jué)

?？冖趤?lái)屯數(shù)百兵，貌箍③嚴(yán)衛(wèi)號(hào)精明。

馳驅(qū)每列長(zhǎng)蛇陣，駐扎無(wú)殊④細(xì)柳營(yíng)。

千里旌旄驚遠(yuǎn)寇，四圍戈戟比⑤重城氣

途人未解將軍令，石炮聲疑霹靂⑦聲?！咀ⅰ竣倬蚋郏航衲贤ㄊ腥鐤|縣縣城所在地。②海口：宋代掘港為重要的海防口岸，守軍有數(shù)百人，并配有石炮。故稱?？贑③貌穌：古書(shū)上所說(shuō)的一種猛獸，后比喻勇敢的軍隊(duì)。④殊：不同，差異◎⑤比：并列。⑥重城：第二座城。⑦霹靂：指雷電。6.閱讀詩(shī)歌及下萄鏈接材料,說(shuō)說(shuō)掘港營(yíng)寨與細(xì)柳營(yíng)的將領(lǐng)及士兵有哪些相似之處。（2分）【鏈接材料】已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，轂弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門(mén)都尉曰：“將軍令曰.，軍中聞將軍令，不聞天子之詔氣”（節(jié)選自《周亞夫軍細(xì)柳》） ▲▲▲ 7.尾聯(lián)中的“途人”，有版本寫(xiě)作“遐瞰。意思是“邊遠(yuǎn)處的一個(gè)角落二你認(rèn)為用哪個(gè)詞更好？結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)述理由。（4分） ▲▲▲ （二） 閱讀下面的文言文，完成8?12題。（18分）蘇烈,字定方，翼州武邑人。定方驍悍有氣決①。年十五，從父戰(zhàn)，數(shù)先登陷陣割貞觀初，從李靖襲突厥頡利于殖口，率轂馬②二百為靛鋒，乘霧行。去賊一里許,霧霽③，馳殺數(shù)十百人,余黨悉降。從蔥嶺道大總管程知節(jié)征賀魯④，至鷹娑川，定方始休士⑤，見(jiàn)塵起，率精騎五百，逾嶺馳搗賊營(yíng)，賊眾大潰。至恒篤城，有胡人降，副總管王文度猥曰：“師還而降，且為賊，不如殺之，取其資?！倍ǚ皆唬骸按四俗宰髻\耳，寧曰伐叛！”及分財(cái)，定方一不取。擢⑥定方伊麗道行軍大總管，復(fù)征賀魯。賀魯率兵十萬(wàn)拒戰(zhàn)，輕定方兵少乎舒左右翼包之。定方令步卒據(jù)高，攢槊⑦外向，親引勁騎陣北原，賊三突步陣，不能入，定方因其亂擊之，廛戰(zhàn)三十里，斬首數(shù)萬(wàn)級(jí)。會(huì)思結(jié)都曼復(fù)叛，詔定方還為安撫大使。定方選精卒萬(wàn)、騎三千襲之，晝夜馳三百里，至其所。都曼計(jì)窮，遂降。俘獻(xiàn)于乾陽(yáng)殿，有司請(qǐng)論如法。定方頓首請(qǐng)?jiān)唬骸俺枷蛑I⑧陛下意，許以不死，愿丐⑦其命?！钡墼唬骸半逓榍淙泞??！蹦隋?之。蔥嶺以西遂定。（節(jié)選自《新唐書(shū)魁列傳第三十六》）［注】①氣火：果敢而有魄力。②轂馬：持弓弩的騎兵。③霽：云霧消散。④賀魯胃西突厥汗國(guó)大將，曾歸附唐朝，后自己稱汗。堂久二：-二二兵休息。⑥擢：選拔，提拔。⑦案：古代的一種兵器,長(zhǎng)桿矛。⑧諭：理解。⑨丐：給予。⑩全信：保全信義。?宥：赦免。

8.清用斜線（/）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。（2分）賀魯率兵十萬(wàn)拒戰(zhàn)9.請(qǐng)寫(xiě)主下列句子中加點(diǎn)詞的意思c（4分）（1）叢父戰(zhàn)（▲） （2）逾嶺馳搗賊營(yíng)（▲）（3）會(huì)思結(jié)都曼復(fù)叛（▲） （4）許以不死（▲）10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)線句的意思。（4分）去賅一里許，霧霽，馳殺數(shù)十百人，余黨悉降? ▲▲▲ 11.后人抨價(jià)蘇定方“用兵，可謂神矣”。請(qǐng)從選文中找出兩處能體現(xiàn)“用兵”“神”的事例，并用自己的語(yǔ)言概括.（4分） ▲▲▲ 12人物傳記主要通過(guò)敘述典型事件體現(xiàn)人物特點(diǎn)。你認(rèn)為“定方驍悍有氣決”一句能不能概括選文傳主蘇定方的全部性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。（4分） ▲▲▲ （三）閱讀下面的材料，完成13-15題。（16分）【材料A BA B【材料二〕 南通革命紀(jì)念館“大思政課”掀起紅色熱潮！為深入貫徹黨的二十大精神，響應(yīng)“大思政課”建設(shè)號(hào)召羅南通革命紀(jì)念館傾力打造紅色思政“金課七促進(jìn)“館"與“校"的有力配合％“教”與“學(xué)"的有效互動(dòng)、“知”與“行”的有機(jī)統(tǒng)一，在江海大地掀起一股紅色教育新熱潮?！按笏颊n"課程內(nèi)容歷經(jīng)十余次增刪調(diào)整，最終以南通本地感人肺腑的紅色故事為主要呈現(xiàn)對(duì)象，另選取膾炙人口的經(jīng)典紅歌、飽含深情的紅色家書(shū)、代代傳承的優(yōu)良家風(fēng)、意義深遠(yuǎn)的革命史實(shí)等，結(jié)合本年度重大時(shí)間節(jié)點(diǎn)、新聞熱點(diǎn)，根據(jù)受眾特征進(jìn)行個(gè)性化組合，力求既簡(jiǎn)潔凝練又豐富多樣，讓受眾愿意聽(tīng)、記得住、收獲廣。在紅色宣講員的帶領(lǐng)下，學(xué)生們齊聲唱響愛(ài)黨愛(ài)國(guó)主旋律，感悟信仰力量；競(jìng)相搶答黨史知識(shí)，展現(xiàn)深厚知識(shí)儲(chǔ)備；深情誦讀烈士家書(shū)，體味戰(zhàn)爭(zhēng)年代的“紙短情長(zhǎng)”……“大思政課刀課拒絕枯燥的單向輸出，在動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)情中生發(fā)感動(dòng)，在雙向互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)正循環(huán)，在躬行踐履中營(yíng)造崇尚英烈新風(fēng)尚。思政課堂還配備了特色“伴手禮〃一一紀(jì)念館自主編印的紅色書(shū)籍。觀眾們?cè)诩t色書(shū)香中汲取智慧與力量，獲得深刻持久的思政教育體驗(yàn)。

此外，紀(jì)念館用好用活新媒體宣傳陣地，主動(dòng)豐富數(shù)字化思政教育資源供給，推出了《用勝利迎接黎明》紀(jì)念抗美援朝勝利70周年口述故事專題片、《時(shí)光不語(yǔ)鐫刻永恒》打卡紅色地標(biāo)系列短片等紅色文化產(chǎn)品，打破了傳統(tǒng)思政課堂的時(shí)空局限，在干部群眾自發(fā)瀏覽轉(zhuǎn)發(fā)下，不斷形成“破圈〃效應(yīng)。' （摘自南通市退役軍人事務(wù)局微信公眾號(hào)2023生5月19日）【材料三】守正創(chuàng)新是思政課建設(shè)的根本要求。在“守正”中站穩(wěn)立場(chǎng)，在“創(chuàng)新”中尋求系統(tǒng)變革，是不斷開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代思想政治教育新局面的題中應(yīng)有之義c“守正”是思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的前提和基礎(chǔ)首先要堅(jiān)守政治方向，堅(jiān)持講好中國(guó)故事、講好中國(guó)共產(chǎn)黨故事、講好新時(shí)代故事。其次還要以落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)為導(dǎo)向，既培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)技能、能力素養(yǎng)，又塑造學(xué)生的道德品質(zhì)、價(jià)值觀念與涅想信念。第三，要遵守教育規(guī)律。全面把握教書(shū)育人的基本原則與方法，深刻認(rèn)識(shí)思患玫治工作規(guī)律，系統(tǒng)掌握學(xué)生成長(zhǎng)、認(rèn)知規(guī)律、思維習(xí)慣與學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這是提高教育質(zhì)量的基本要求，也是更好地引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的基本要求。創(chuàng)新是驅(qū)動(dòng)思政課建設(shè)的第一動(dòng)力。面對(duì)復(fù)雜多樣的社會(huì)思潮激烈碰撞的多種文化、復(fù)雜多變的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、日趨個(gè)性化的學(xué)生訴求，面對(duì)思政課教學(xué)效果、教材內(nèi)容、教學(xué)模式、工作體系等方面的短板不足，只有堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、創(chuàng)新引領(lǐng)、創(chuàng)新賦能，才能做到因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。我們要善于打造新引擎，充分釋放“人工智能+”的技術(shù)效能，實(shí)現(xiàn)思政課建設(shè)的現(xiàn)代化與思政課教學(xué)的高效化。充分利用VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）、AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）、ER（擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)）、MR（混合現(xiàn)實(shí)）技術(shù)，打造數(shù)字化教學(xué)矩陣°善用數(shù)字化教育工具，精準(zhǔn)勾勒學(xué)生畫(huà)像，讓個(gè)性化學(xué)習(xí)、糖準(zhǔn)化講授、智能化推送與分眾化教學(xué)得以實(shí)現(xiàn)。全面挖掘數(shù)據(jù)資源的要素價(jià)值，形成數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)型育人管理評(píng)價(jià)體系。以“守正創(chuàng)新”開(kāi)辟思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的新境界，要搭建“傳統(tǒng)小課堂堂+網(wǎng)絡(luò)新課堂+社會(huì)大課堂”的多維育人環(huán)境。發(fā)揮課堂教學(xué)的系統(tǒng)性理論傳授優(yōu)勢(shì)。以應(yīng)可牽引、場(chǎng)景驅(qū)動(dòng)、數(shù)據(jù)賦能為導(dǎo)向，打造“嵌入式"“沉浸式”“多模態(tài)”的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)場(chǎng)景。打破“坐而論道七在實(shí)踐教學(xué)中“體悟”中國(guó)式現(xiàn)代化的巨大成就。還要建構(gòu)“大思玫溪”的整體育人生態(tài)，培育“專業(yè)技能精湛，師德師風(fēng)崇高”的大先生，多主體密萬(wàn)合作、多方面協(xié)同發(fā)力。建立起“政府一企業(yè)一社會(huì)一一公眾"聯(lián)合行動(dòng)框架’匯聚起為黨育人、為國(guó)育才的強(qiáng)大合力。（根據(jù)有關(guān)）【材料四】 “行走的思政課"活動(dòng)方案動(dòng)的活目通過(guò)開(kāi)展“行走的思政課”活動(dòng),旨在讓學(xué)生在參與體驗(yàn)中,加深對(duì)思想政治理論課的理解與感悟,增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同和堅(jiān)持,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，并促使學(xué)生將所學(xué)所思內(nèi)化于心.外化于行，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?；顒?dòng)內(nèi)容主題講座：邀請(qǐng)專家學(xué)者就社會(huì)主義核心浩值觀、國(guó)家政策法規(guī)等方而進(jìn)行講解。2.①▲▲▲3.②▲▲▲4.書(shū)寫(xiě)感悟：對(duì)活動(dòng)中的所見(jiàn)所聞所感進(jìn)行總結(jié)，書(shū)寫(xiě)感悟稿件，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化和鞏固。13.為積極響應(yīng)“大思政課”建設(shè)號(hào)召，小語(yǔ)將在“我們需要怎樣的思政深”主題班會(huì)上作宣講?！静牧先渴撬闹v稿。請(qǐng)你幫助他完成下列任務(wù)。（8分）（1）講稿缺少標(biāo)題。請(qǐng)你提煉講稿的中心論點(diǎn)作為標(biāo)題。（4分）▲▲▲（2）請(qǐng)你在【材料一】中推薦一幅圖片給小語(yǔ)作為PPT插圖，并說(shuō)服他采用。（4分）▲▲▲根據(jù)【材料三】，請(qǐng)你分析【材料二】中南通革命紀(jì)念館“大思政課〃廣受贊譽(yù)的原因。（4分）▲▲▲請(qǐng)結(jié)合【材料二】【材料三】，仿照【材料四】"活動(dòng)內(nèi)容”中的1和4,再補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)活動(dòng)，并簡(jiǎn)述內(nèi)容。（4分）▲▲▲（四）閱讀下面的文章，完成16?20題。（20分） ，寒水刀張港滕老漢五十歲了，坐村頭，講：“馬將軍，打鬼子那馬將軍，手中一把寒水刀……”滕老漢六十歲了，他坐河堤，跟玩水的人講：“寒水刀，那是九十九鍛……”膝老漢七十歲了，他蹲在場(chǎng)院，對(duì)干活兒的人開(kāi)口：“寒水刀……"村人接茬：“刀上波統(tǒng)一閃一閃，像將凍未凍的秋寒水?！北娙斯笮?。滕老漢收話，悶頭抽煙。不言不語(yǔ)的滕老漢八十歲了，他說(shuō)：“胸悶，好像有石頭塊在里邊長(zhǎng)著。”赤腳醫(yī)生把了脈，說(shuō)這是壅癥，把凝血吐出來(lái)就沒(méi)事了?？墒?烈藥、猛藥都下了，病不見(jiàn)輕。兒子滕鋼請(qǐng)來(lái)西醫(yī)。西醫(yī)聽(tīng)診后微微搖頭，拉滕鋼去外屋說(shuō)話。鋼子回來(lái)跟爹說(shuō)：“大夫說(shuō)了，沒(méi)事，吃了藥就好?！边@天，滕老漢走上院子，摩挲著那頭奶牛，說(shuō)：“鋼子呀,把它賣(mài)了疽'“對(duì)對(duì)對(duì)，賣(mài)了錢(qián)，上省城，找名醫(yī)?！变撟幽觅u(mài)牛的錢(qián)給爹。滕老漢說(shuō)：“鋼子呀,你進(jìn)城，城東頭有個(gè)田鐵匠，你請(qǐng)他來(lái)我這兒。我不方便走動(dòng)?！ā暗?，咱們上省城找名醫(yī)，叫鐵匠干什么！”“叫你去你就去。這就去?！碧镨F匠來(lái)了。看臉,這人也得六十來(lái)歲。滕老漢讓座倒水，說(shuō)：“田師傅,打過(guò)刀嗎？”“這話問(wèn)的，跑調(diào)了。你得問(wèn)打過(guò)什么刀才是。”“好，要的就是你這句。瞅瞅這個(gè)，滕老漢從褥底下摸出一張紙。田師傅一看：“呀！啊一一這刀，這刀！這刀？〃“這活兒，干過(guò)嗎？”田師傅搖頭又搖頭。滕老漢說(shuō)：“馬將軍，打鬼子那馬將軍，手中一把寒水刀，刀上波紙一閃一閃，像將凍未凍的秋寒水……”田師傅正正眼鏡，顛來(lái)倒去地細(xì)看，點(diǎn)點(diǎn)頭：“難也不難。折了鍛，鍛了折,燒幾十個(gè)紅，五斤鐵打剩一斤，也許能成。這活兒能干“好!要的就是你這句！”滕老漢從枕下摸出一沓錢(qián)，“這你先拿著。刀成了，咱再算?！辫F匠走了，鋼子跺腳：“我說(shuō)爹，這是什么事兒！看病要緊！”“寒水刀哇寒水刀，馬將軍的寒水刀……〃滕老漢只管叨咕?！暗?！不看病，打刀干什么？！”“這田鐵匠，我看行,一看眼神就知道行。我看行?！毕ダ蠞h自己說(shuō)自己的。從此，滕老漢起起臥臥，不得安寧。滕老漢對(duì)兒子說(shuō)：“你去看看刀打得怎樣。"滕鋼回來(lái)說(shuō)：“還只是個(gè)鐵塊子，沒(méi)個(gè)模樣?！比缡菐状危劭刺炖?，江水將凍未凍，薄冰碰子撞薄冰磁子，藍(lán)藍(lán)的江水一天一天變得陰沉,風(fēng)一過(guò)，黑水白浪，看著比冰還涼。這天,，滕鋼從城里回來(lái)，拿破棉襖包著一把刀。膝老漢洗了手，往刀背一彈，錚錚鏗鏗，如臘月之夜的過(guò)門(mén)風(fēng)；往刃上一觸，如嚴(yán)冬之冰、早春之雪，寒氣由指到腋;對(duì)窗再看，寒氣逼人，冷森森的。

滕老漢拉兒子上河堤，村里人跟著看稀奇。老漢撇了棉襖，歇步伏虎，一個(gè)起勢(shì)，一記纏頭裹腦大劈柴，將棵柳樹(shù)的偏枝砍下。滕老漢撫刀大笑“好刀好刀！好刀哇！”村人問(wèn)：“這就.是那寒水刀？”滕老漢搖搖頭：“馬將軍那刀哇，其實(shí)只不過(guò)是比普通刀強(qiáng)一些的騎兵刀，名為'寒水刀'，是取'風(fēng)蕭蕭兮易水寒'之意。出征誓師時(shí)，馬將軍以刀立誓，表示一去不復(fù)還也！”眾人唏噓。滕老漢捧刀長(zhǎng)嘆:“心病，壓了我?guī)资辏桓艺f(shuō)出口呀!今兒，跟老少鄉(xiāng)親說(shuō)了。說(shuō)了，我就痛快疽'“啊？啥事？羅家店一仗，打得慘呀！戰(zhàn)死的人多?。●R將軍雙手打槍，刀遞給了我?？晌???…可我……保命時(shí)，丟了刀?。俊薄斑@回呀，清明給馬將軍上香，我能說(shuō)話了。我能說(shuō)：'將軍呀，刀回來(lái)了！滕老漢回到家，吐出一口黑血，頓時(shí)臉色紅潤(rùn)了。他指著青瓦房，對(duì)兒子說(shuō)：“房子，你留一間，我這間賣(mài)了"“爹一你又要干啥？”“本來(lái)呀,只是想打出個(gè)刀樣子，哪承想，人家打出了這等好刀！這可不是一頭牛兩頭牛的價(jià)格了°房子賣(mài)了，補(bǔ)人家錢(qián)。''滕鋼帶錢(qián)進(jìn)了城，卻哭著回來(lái)了?！罢?？*曰師傅淬火使了藥，傷了眼睛，再也不能打鐵了。錢(qián)他不要疽心他說(shuō)啥了嗎技“他說(shuō)，他爹是馬將軍五團(tuán)的，他爹說(shuō)過(guò)寒水刀，他爹有過(guò)打寒水刀的心思疽'（選自《微型小說(shuō)選刊》2024年第06期，有刪改）小說(shuō)開(kāi)頭三段，能否改為“寒水刀的故事，滕老漢從50歲講到70歲”？為什么？（4分）▲▲▲下面兩個(gè)句子中畫(huà)橫線部分內(nèi)容完全相同，說(shuō)話人的情感卻不同。請(qǐng)結(jié)合上下文分析◎（4分）［甲］村人接茬：“刀上波紋一閃一閃，像將凍未凍的秋寒水?！北娙斯笮Α！疽摇侩蠞h說(shuō)：“馬將軍，打鬼子那馬將軍，手中一把寒水刀，刀上波紋一閃一閃，像將凍未凍的秋寒水……”▲▲▲"潛臺(tái)詞”是指在某一話語(yǔ)的背后，所隱藏著的那些沒(méi)有直接、明白表達(dá)出來(lái)的意思。請(qǐng)結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)下面這句話中，三個(gè)“這刀”背后的潛臺(tái)詞各是什么。（3分）田師傅一看：“呀！啊——①這刀，②這刀?、圻@刀？"▲▲▲文中說(shuō)“滕鋼帶錢(qián)進(jìn)了城，卻哭著回來(lái)了”。請(qǐng)結(jié)合全文推測(cè)他哭的原因o（4分）▲▲▲假如有一家民間抗日戰(zhàn)爭(zhēng)博物館正在廣泛征集藏品，請(qǐng)你為“寒水刀”寫(xiě)一段推薦語(yǔ)，敘述它的來(lái)歷，闡述推薦理由。（5分）▲▲▲三（65分，其中含寫(xiě)字5分）根據(jù)要求作文o（60分）請(qǐng)以《腳印》為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600字；③結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn),寫(xiě)出真情實(shí)感.④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；⑤書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。2024中考網(wǎng)上閱卷第二次適應(yīng)性考試語(yǔ)文參考答案2024.05.281.(2分)敬佩，綿延2.(1分)肺腑之言3.(1分)，（逗號(hào)）4.(12分)(1)(3分)我選A。內(nèi)容上：能緊扣朗誦會(huì)主題“我和我的祖國(guó)”，突出愛(ài)國(guó)熱情，同時(shí)“詩(shī)意”二字緊扣“詩(shī)歌朗誦會(huì)”。形式上：運(yùn)用對(duì)偶，讀來(lái)朗朗上口。(如選其他三項(xiàng)，且緊扣主題，言之成理即可)。(2)(2分)王老師您好！我們九（1）班準(zhǔn)備在本班教室舉辦“我和我的祖國(guó)”詩(shī)歌朗誦會(huì)，時(shí)間是5月30日下午2：00，邀請(qǐng)您來(lái)?yè)?dān)任點(diǎn)評(píng)嘉賓，您看方便嗎？（事由1分，語(yǔ)氣委婉1分）(3)(4分)有兩種組合。示例1：《我愛(ài)這土地》《雪落在中國(guó)的土地上》這兩首詩(shī)，都借“土地”這一意象，凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)以及對(duì)大地母親深沉的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)命運(yùn)深沉的憂患意識(shí)。《我愛(ài)這土地》中，“被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”，運(yùn)用擬人的手法，寫(xiě)出了土地被打擊、蹂躪、摧殘，賦予土地以人的無(wú)可奈何、憂郁悲憤的感情，委婉地表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情?！堆┞湓谥袊?guó)的土地上》從“墾植者”失去家畜和土地，營(yíng)造出一種最能反映當(dāng)時(shí)中國(guó)危急存亡的險(xiǎn)狀與人民之痛苦的氛圍，而這氛圍又有力突出了作者對(duì)民族苦難的哀感與憤懣以及他對(duì)土地的深切眷戀。示例2：《向太陽(yáng)》《火把》《光的贊歌》。這組詩(shī)中太陽(yáng)火把的意象都象征著光明，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)理想、對(duì)美好生活熱烈的追求。(結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容略)（答出其一即可。組合2分，結(jié)理由2分,涉及情感或意象即可，如果是其他組合，能說(shuō)出其共同點(diǎn)也可以）(4)(3分)示例：他是能征善戰(zhàn)智勇雙全的彭德懷/橫刀立馬/一往無(wú)前/只為擊潰并殲滅接踵而至的敵軍（形象、事件、目的各1分。句式相同，內(nèi)容緊扣原著即可。每少寫(xiě)一句扣1分，扣完為止；如果所選人物不出自該名著則不得分）5.(9分)(1)關(guān)山度若飛(2)國(guó)破山河在(3)報(bào)君黃金臺(tái)上意(4)肯將衰朽惜殘年(5)夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)(6)將軍白發(fā)征夫淚(7)落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。6.(2分）將領(lǐng)治軍有方，士兵軍紀(jì)嚴(yán)明(服從命令、嚴(yán)陣以待、令行禁止)（兩個(gè)角度，一個(gè)角度1分，意對(duì)即可）7.(4分)開(kāi)放題，言之成理即可。如不寫(xiě)理由則不給分，不結(jié)合詩(shī)句減半給分。示例：“途人”更好，標(biāo)題中的“過(guò)”即路過(guò)，二者呼應(yīng)(點(diǎn)題)。從“途人”的角度來(lái)表現(xiàn)炮聲的威力之大，側(cè)面表現(xiàn)將士們的英勇無(wú)畏。“遐陬”更好，炮聲在“邊遠(yuǎn)處的一個(gè)角落”聽(tīng)來(lái)都似霹靂一般，烘托出其驚天動(dòng)地，威力巨大，側(cè)面突出8.(2分)賀魯/率兵十萬(wàn)/拒戰(zhàn)（各1分）9.(4分)(1)跟從，跟隨，隨從(2)越過(guò)，翻越(3)適逢，正趕上(4)許諾，答應(yīng)，允許。10.(4分)距離賊兵大約一里(左右)，霧散了，騎馬(沖上去)殺死幾十幾百人。其余的敵人都投降了。(關(guān)鍵詞：去，許，數(shù)，悉等，每錯(cuò)1個(gè)扣1分，扣完為止）

11.(4分)(1)第一段蘇定方跟從李靖襲擊突厥，趁著大霧殺敵幾十上百人；(2)第二段，看到塵土揚(yáng)起，他料定有敵來(lái)襲，故先發(fā)制人，致敵眾大潰，可見(jiàn)其用兵之神；(3)第三段，命令步兵占據(jù)高處，用密集的長(zhǎng)矛對(duì)著外面，親自率領(lǐng)精騎在背面原野上列陣，且抓住敵軍混亂時(shí)進(jìn)攻，最終以少勝多，可見(jiàn)其用兵之神。(答到其中兩點(diǎn)即可，各2分，意對(duì)即可。)12.(4分)不能。除此，蘇定方還有其他的性格特點(diǎn)。其一：堅(jiān)守原則，不貪錢(qián)財(cái)。依據(jù)“定方曰：‘此乃自作賊耳，寧曰伐叛！’及分財(cái)，定方一不取?！笨芍?；其二：信守諾言(善良)。依據(jù)“定方頓首請(qǐng)?jiān)唬骸枷蛑I陛下意，許以不死，愿丐其命?！笨芍?。（每點(diǎn)2分。如不能結(jié)合具體內(nèi)容則減半給分）附譯文：蘇烈，字定方，是冀州武邑人。蘇定方驍勇彪悍很有膽氣，十五歲時(shí)，追隨父親作戰(zhàn)，多次率先攻入敵陣。貞觀初年，隨從李靖在磧口襲擊突厥頡利（可汗），率領(lǐng)二百名持弓弩的士兵做先鋒，乘霧行進(jìn)，距離賊兵大約一里，濃霧消散，騎馬殺死數(shù)十百人。

跟隨蔥嶺道大總管程知節(jié)征討賀魯，到達(dá)鷹娑川，蘇定方剛讓士兵休息，看到塵土揚(yáng)起，他率領(lǐng)五百精銳騎兵，越過(guò)山嶺騎馬直搗敵營(yíng)。到了恒篤城，有胡人投降，副總管王文度胡說(shuō)：“我軍返回了，他們才投降，而且是賊人，不如殺了他們，奪取他們的財(cái)產(chǎn)。”蘇定方說(shuō)：“這就是自己做賊了，怎能叫討伐叛賊呢？”等分財(cái)物時(shí)，蘇定方一無(wú)所取。提拔蘇定方擔(dān)任伊麗道行軍大總管，再度征討賀魯。賀魯率十姓兵馬十萬(wàn)迎戰(zhàn)，他輕視蘇定方的兵馬少，張開(kāi)左右翼包圍了蘇定方。蘇定方命令步兵占據(jù)高處，用密集的長(zhǎng)矛對(duì)著外面，親自率領(lǐng)精勁騎兵在背面原野上列陣。賊軍三次沖擊步兵陣地，不能攻入，蘇定方乘他們混亂時(shí)進(jìn)攻，激戰(zhàn)三十里，斬首幾萬(wàn)級(jí)。時(shí)逢思結(jié)都曼再度反叛，下詔蘇定方返回任安撫大使。蘇定方挑選一萬(wàn)精兵、三千騎兵襲擊，一晝夜疾馳三百里，到達(dá)賊營(yíng)。都曼沒(méi)有辦法，最終投降了。在乾陽(yáng)殿獻(xiàn)俘，有關(guān)官員請(qǐng)依法論處。蘇定方磕頭請(qǐng)求說(shuō)：“臣先前理解陛下的意思，答應(yīng)免他死罪，希望給他一條命?！被实壅f(shuō)：“朕為卿保全信義?！庇谑蔷蜕饷饬硕悸?。蔥嶺以西就平定了。13.(1)(4分)守正創(chuàng)新是不斷開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代思想政治教育新局面的題中應(yīng)有之義。或以“守正創(chuàng)新”開(kāi)辟思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的新境界。守正創(chuàng)新是思政課建設(shè)的要求（關(guān)鍵詞“守正創(chuàng)新”“思政課”。照抄原句給3分）(2)(4分)示例1：選圖一：小語(yǔ)你好！根據(jù)材料三你的講稿可知，你演講的核心內(nèi)容是“我們需要守正創(chuàng)新的思政課”。圖一生動(dòng)的畫(huà)面運(yùn)用了擬人的手法，既是形式的創(chuàng)新，亦能比喻思政課潤(rùn)物無(wú)聲、滋養(yǎng)身心的功能。所以我建議你用它做封面。(稱呼1分，理由3分)示例2：選圖二：小語(yǔ)你好！根據(jù)材料三你的講稿可知，你演講的核心內(nèi)容是“我們需要守正創(chuàng)新的思政課”。圖二畫(huà)面內(nèi)容是師生用VR技術(shù)重走長(zhǎng)征路，內(nèi)容上是守正的，同時(shí)，這種創(chuàng)新的“沉浸式”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，打破了“坐而論道”的時(shí)空局限，更能激發(fā)大家學(xué)習(xí)的熱情。所以我建議你用它做封面。(圍繞守正創(chuàng)新即