幼兒園藝術(shù)教案8篇

幼兒園藝術(shù)教案8篇幼兒園藝術(shù)教案篇1

教學(xué)活動(dòng)目的：

1、通過欣賞，讓幼兒感受不同形態(tài)樹的美。

2、學(xué)習(xí)以圓形、三角形、半圓形等表現(xiàn)出樹的不同形態(tài)。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表達(dá)能力。

重點(diǎn)：從欣賞入手觀察、比較樹的不同形態(tài)。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)以圓形、三角形、半圓形等表現(xiàn)出樹的不同形態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小朋友認(rèn)識(shí)過樹并畫過樹。

2、各種形態(tài)的樹、各種形態(tài)的樹干、各種形狀的樹冠以及課件。

3、卡紙制作的各種形狀的樹干、樹冠。

4、背景圖：山坡

活動(dòng)過程：

1、以“猴子搬家”情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

師：“猴子住的樹林被破壞了，想尋找一片美麗的樹林，這是上次大家為小猴子畫的樹，我們請(qǐng)小猴來看看吧?！?/p>

“咦？樹都長(zhǎng)的一樣嗎？”

2、欣賞、感受樹木形態(tài)的不同。

（1）欣賞圖片，感受樹不同形態(tài)的美。（引導(dǎo)幼兒感受樹的完整形態(tài)）

師：“我們來看看這些樹。”（幼兒欣賞圖片）

①這些樹一樣嗎？它們有什么不同?（幼兒說一說樹的形態(tài)）

②教師小結(jié)：不同種類的樹有不同的特點(diǎn)，它們的樹干和樹冠是不同形態(tài)的。

（2）欣賞樹干，觀察比較，感受樹干不同的形態(tài)。

①這些樹干有什么不同？像什么？

②引導(dǎo)幼兒感受樹干的粗、細(xì)、直、彎、高、矮。（根據(jù)幼兒的回答，播放課件。）

③教師小結(jié)：不同種類樹的樹干是不同的，有的很粗壯、有的比較細(xì)小、有的是筆直的、有的彎彎曲曲的、有的很高、還有的很矮，樹干有不同的花紋：有的是一道道條紋，有的長(zhǎng)了一個(gè)個(gè)瘤，有的是一節(jié)一節(jié)的。從樹干上長(zhǎng)出了許多分叉的樹枝。

（3）欣賞樹冠，觀察比較，感受樹冠不同的形狀。

①大樹除了樹干，還有樹冠，來看看樹冠都有哪些形狀的？”

②引導(dǎo)幼兒用三角形、橢圓形、半圓形、云朵狀、條狀來說說樹冠的形狀。（根據(jù)幼兒的回答，播放課件。）

③教師小結(jié)：樹的樹冠形狀有的是不一樣的，有的是三角形、有的是橢圓形、有的是半圓形、有的像一朵朵云、有的是條狀的，而且它們的顏色也不一樣，有的是綠色的，有的是紅色的，有的是黃色的。

3、講解、演示繪畫步驟。

師：“先畫上樹干，再畫上樹冠，就變成一棵美麗的樹了?！?/p>

（1）如果請(qǐng)你來畫樹，你想畫什么樣的樹？有什么樣的樹干，什么形狀的樹冠？

（2）教師邊根據(jù)幼兒的描述，邊粘貼樹干和樹冠。

（3）老師注意畫面的布局。

4、幼兒繪畫“美麗的樹”，教師適時(shí)的指導(dǎo)。

師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你最喜歡的各種形狀的樹畫下來，畫好后種到山坡上，變成一片美麗的小樹林，請(qǐng)小猴子住進(jìn)來，好嗎？”

繪畫時(shí)要注意：

（1）你們可以用圓形、三角形、半圓形等畫出樹的不同形態(tài)。

（2）樹還有美麗的顏色，你們可以給樹穿上漂亮的衣裳。

（3）要注意不要畫得太擠，也不要只有一棵孤孤單單的樹，給樹擺放個(gè)舒服的位置。

（4）小朋友還可以給它添上美麗的背景。

5、展示作品，共同欣賞“美麗的小樹林”，交流分享美的感受。

（1）這一片樹林漂亮嗎？

（2）猴子最喜歡在哪一棵樹上做游戲？

幼兒園藝術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉內(nèi)容，聽出節(jié)奏，聽辨中高音區(qū)。

2、能用身體動(dòng)作來表現(xiàn)大吊車，體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大吊車的圖片、音樂

活動(dòng)過程：

一、啟發(fā)談話，引起興趣。

什么車的力氣最大？大吊車能吊什么？是怎樣吊的？

二、欣賞音樂，學(xué)習(xí)歌曲。

1、幼兒欣賞音樂，問：大吊車象什么？鼻子怎樣？

2、一起聽音樂學(xué)習(xí)歌曲。

3、請(qǐng)你用身體來做一輛大吊車。

4、跟隨音樂一起做大吊車吊物體。說一說你吊到了什么？

5、問：大吊車什么時(shí)候放的.高高的？什么時(shí)候放的低低的？高興時(shí)會(huì)怎樣？

1、跟隨音樂，聽辨中高音區(qū)做相應(yīng)的動(dòng)作。

幼兒邊唱邊做游戲。

幼兒園藝術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受京劇表演中的唱腔和身法，體驗(yàn)京劇的魅力，萌發(fā)對(duì)京劇表演的喜愛。

2、嘗試京劇表演，用自己的方式大膽表現(xiàn)。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在感受和觀察比較中學(xué)習(xí)花旦和花臉的走路和亮相。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒把已有的經(jīng)驗(yàn)初步遷移到京歌中。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

環(huán)境準(zhǔn)備：把有關(guān)京劇臉譜的裝飾布置在活動(dòng)室里，供幼兒欣賞。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與幼兒共同收集有關(guān)京劇的資料，并了解京劇的四大行當(dāng)及各種京劇臉譜的代表人物。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備材料：制作多媒體課件《說唱臉譜》，挑選京劇選段（有關(guān)花旦和花臉的音像資料），錄音機(jī)及磁帶。

2、幼兒操作材料：在四個(gè)花籃里放有絲巾若干、塑料圈若干（與幼兒人數(shù)相符）。

教學(xué)過程：

一、營造京劇的氛圍，激發(fā)幼兒的興趣。

1、幼兒在京歌《說唱臉譜》音樂伴奏下進(jìn)入活動(dòng)室。（背景是多媒體課件《說唱臉譜》，用來襯托京劇表演的氛圍。）

2、教師用京劇四大行當(dāng)中的"念"的語調(diào)向大家問好，與幼兒互動(dòng)。

3、引導(dǎo)幼兒講述有關(guān)京劇的已知經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒了解京劇的文化。

小結(jié)：京劇是我們中華民族的國粹，有兩百多年的歷史，不但受到中國人民的喜愛，也深受外國友人的歡迎，是中國人的驕傲！

二、運(yùn)用多種感官，學(xué)習(xí)花旦和花臉的動(dòng)作特征。

我們一起走進(jìn)京劇的世界，領(lǐng)略京劇中人物的風(fēng)采。

1、欣賞京劇《賣水》選段，學(xué)習(xí)花旦走路的動(dòng)作。

教師提問：

1、花旦是怎么走的？手部的動(dòng)作是什么樣的？

2、為什么花旦走路會(huì)這么輕?。磕阍囋?，怎樣走才會(huì)又快又輕呢？

3、幼兒嘗試表演。（個(gè)別表演與集體表演相結(jié)合）小結(jié)：花旦走路快如飛，兩腿并緊邁小步，一步跟著一步走，挺胸走路真開心。這種步子它還有一個(gè)名字叫圓場(chǎng)步，演員進(jìn)場(chǎng)和出場(chǎng)時(shí)會(huì)這么走。

2、欣賞京劇《鍘包勉》選段，學(xué)習(xí)花臉走路的動(dòng)作。

教師提問：

1、花臉走路的感覺怎么樣啊?（神氣）

2、花臉的腳尖和花旦的腳尖有什么不同？為什么花臉走路的時(shí)候手要架起來？

3、學(xué)花臉走路時(shí)腰應(yīng)該要怎么樣?。浚ㄍχ绷耍?/p>

4、幼兒嘗試表演。（個(gè)別表現(xiàn)與集體表現(xiàn)相結(jié)合，教師口念：匡-采、匡-采……）小結(jié)：花臉走路真神氣，勾腳用力向前踢，前腳邁出，后腳跟緊，腰板挺直，兩手用力握。古時(shí)候當(dāng)官的人都是這么走的，特別神氣！

三、欣賞京歌《說唱臉譜》，體驗(yàn)小組表演的樂趣。

1、請(qǐng)幼兒欣賞京歌《說唱臉譜》。

教師提問：請(qǐng)大家說說聽了這段音樂，你有什么樣的感受呀?

小結(jié)；這首《說唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一起，我們就把它叫做"京歌"。

2、欣賞京歌第二遍，引導(dǎo)幼兒分辨ab段內(nèi)容。（重點(diǎn)找出ab段中間的間奏）教師提問：

這首京歌的演唱分成了前后兩部分，你聽出那一段適合"花旦"表演？

（個(gè)別、集體練習(xí)）那后面一段就比較適合誰表演呀？（個(gè)別、集體練習(xí)）

3、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合創(chuàng)編的亮相動(dòng)作進(jìn)行表演。

4、分小組互動(dòng)學(xué)習(xí)、交流，分享創(chuàng)編的快樂。

5、小組成果展示。

聽音樂，每組幼兒分角色展現(xiàn)合作成果。

小結(jié)：剛才每個(gè)小組的孩子不僅分配好演員角色----誰演花旦，誰演花臉？還能商量好表演的先后次序。你們的表演真精彩！

四、運(yùn)用生活道具，提升表演經(jīng)驗(yàn)。

1、出示絲巾和塑料圈，引導(dǎo)幼兒選擇與角色相匹配的道具。

2、幼兒展示完整的舞臺(tái)表演。（從候場(chǎng)到演員依次出場(chǎng)，直至演出結(jié)束。）

五、活動(dòng)延伸：

繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)與本主題活動(dòng)相結(jié)合的區(qū)域環(huán)境，讓幼兒在"玩中學(xué)"、"學(xué)中樂"，體驗(yàn)京劇表演的樂趣！

建議：

開展角色游戲：

戲迷茶館創(chuàng)設(shè)表演區(qū)：

快樂的小戲迷創(chuàng)設(shè)美工區(qū)：

幼兒園藝術(shù)教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.知道梅花的基本特征，感受屏風(fēng)的藝術(shù)美。

2.學(xué)會(huì)用吹畫和棉簽點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)梅樹和梅花，感受制作屏風(fēng)的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：紅色卡紙、a4彩色紙、雙面膠、剪刀、排筆、棉簽、顏料盤、黑色墨水、紅色顏料、吸管

三、活動(dòng)過程

（一）視頻導(dǎo)入

師：小朋友們今天老師帶來一段視頻，我們看看視頻里有什么？對(duì)了，這是梅花。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下梅花是什么樣子的呢？梅花是紅色的，花瓣有5瓣左右，樹枝是黑色的。

（二）引導(dǎo)幼兒了解梅花屏畫的制作方法

1.師：剛剛我們一起認(rèn)識(shí)了梅花，今天老師想教小朋友們一個(gè)新本領(lǐng)，利用吸管吹畫及棉簽點(diǎn)畫的方法制作一幅梅花畫。

2.了解制作梅花屏風(fēng)需要的材料。

介紹材料：紅色卡紙、a4彩色紙、雙面膠、剪刀、排筆、棉簽、顏料盤、黑色墨水、紅色顏料、吸管。

（三）觀看視頻，引導(dǎo)幼兒了解制作梅花屏風(fēng)的過程

1.師：畫好的梅花畫風(fēng)干后，要怎么制作成屏風(fēng)呢？下面我們一起來看看視頻吧！

2.觀看視頻。

（四）活動(dòng)延伸

師：那做好的屏風(fēng)有什么用呢？我們可以將它放在娃娃家、教室美工墻的裝飾等等。小朋友們屏風(fēng)的用途可多了，做好屏風(fēng)之后一定要將它利用起來。

幼兒園藝術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在故事情景中傾聽音樂，嘗試按不同音樂來表現(xiàn)動(dòng)作。

2、借助故事情節(jié)仔細(xì)觀察畫面，并且大膽進(jìn)行想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、三段音樂錄音、小熊掛飾、音樂《快樂的小熊》

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：小老鼠來了1、播放課件圖1：今天老師請(qǐng)來了一位朋友，你們看看是誰來了??？（小老鼠）是一只怎么樣的小老鼠??？（可愛的）1、原來是一只可愛的小老鼠。

二、進(jìn)入情境：感受表現(xiàn)1、走一走1）播放課件圖2：今天小老鼠帶著我們要到處走一走，它走呀走，來到了一片大樹林里，它看到了很遠(yuǎn)的地方有個(gè)咖啡色的東西，你覺得會(huì)是什么呢？（幼兒自由說一說）2）小老鼠也非常想知道這是什么東西，于是它就決定走過去看看，它是怎么走的呢？請(qǐng)你們聽一段音樂（老師播放音樂a）3）你聽了音樂后覺得小老鼠是怎么走路的呢？你來走走看。（請(qǐng)2-3個(gè)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠的走路）（老師繼續(xù)播放音樂a）4）你們覺得小老鼠是怎么走路的??？（有節(jié)奏）5）

小結(jié)：原來小老鼠是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的。

6）請(qǐng)大家一起試一試，學(xué)學(xué)小老鼠聽著音樂有節(jié)奏的走路。（老師關(guān)注幼兒是否有節(jié)奏的學(xué)著小老鼠走路）2遍7）現(xiàn)在我們跟著小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么東西等著我們。2-3遍2、由小變大1）播放課件圖3（從小逐漸變大）：我們離那個(gè)東西越來越近了，那個(gè)東西發(fā)生了什么變化？

（變大了）怎么會(huì)變大的？（走近了）它是怎么變大的？（從小慢慢變大的）2）我給你一段音樂你來做一個(gè)變得越來越大的動(dòng)作好嗎？你先做一個(gè)小小的動(dòng)作。（播放音樂b)3）還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動(dòng)作嗎？原來可以做那么多的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作啊。

4）讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作。

5）你覺得這個(gè)越變?cè)酱蟮臇|西到底是什么呢？（幼兒自由猜說）我們繼續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個(gè)東西究竟是什么？（播放音樂a）3、睡覺1）播放課件圖4（一半身體）：那個(gè)東西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼兒自由說）2）你覺得他在干什么？你怎么知道它在睡覺呢？我給你們聽一聽這是什么聲音？（播放打呼嚕的聲音）（呼呼的打呼嚕聲音）3）你覺得這個(gè)大的.動(dòng)物是怎么睡覺的呢？我們來聽段音樂，請(qǐng)你來試試它睡覺的樣子（教師播放音樂c)。

4）聽第一遍后：聽了音樂后你覺得睡覺的時(shí)候身體怎么樣？（搖擺）像在干什么？（湯秋千）5）我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。剛剛你們睡覺的時(shí)候做美夢(mèng)了嗎？等會(huì)兒把你做的美夢(mèng)告訴我。

三、音樂游戲"石頭熊"

1、播放課件圖5：它到底是誰?。浚ㄐ埽┪覀円黄鸾行阉?，我們一起玩游戲吧！

2、游戲"石頭熊"：我是小熊我來和你們玩游戲了，（老師帶頭飾）請(qǐng)你們聽好了，音樂一響起你們要跟著音樂做大熊的各種動(dòng)作，音樂一停就要立即停下不動(dòng)，做"石頭熊"，音樂響起，我們?cè)僮鰟?dòng)作哦。（反復(fù)2-3次）

幼兒園藝術(shù)教案篇6

設(shè)計(jì)意圖

隨著科技的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲、電動(dòng)玩具占據(jù)了孩子的世界。由于過多地與電視、電腦為伴．不少孩子動(dòng)作發(fā)展遲緩、社會(huì)交往能力弱。為了讓孩子走進(jìn)自然。走近社會(huì)，我園收集整理了曾經(jīng)廣為流傳的民間游戲，并將它們納入幼兒園課程?！疤そ睢笔且环N非常有趣的民間游戲，不僅操作簡(jiǎn)單、取材方便，而且能有效地促進(jìn)孩子語言表達(dá)、身體動(dòng)作、社會(huì)交往等能力的發(fā)展。為此，我選擇民間游戲“跳皮筋”的音樂，設(shè)計(jì)了這節(jié)韻律活動(dòng)，鍛煉孩子的節(jié)奏感，培養(yǎng)他們身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)，讓他們體驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作和合作游戲的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1．能跟著童謠的節(jié)奏跳皮筋。

2．能根據(jù)節(jié)奏××|××|××××|×××o|創(chuàng)編不同的舞步組合。

3．體驗(yàn)合作游戲及創(chuàng)編動(dòng)作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

大熊、小老鼠頭飾各一個(gè)，橡皮筋一根，《跳皮筋》歌曲錄音，自制的節(jié)奏圖譜。

活動(dòng)過程

一、游戲?qū)?，引起興趣，感知節(jié)奏

1．聽節(jié)奏，猜猜是誰的'腳步聲。

師：今天大熊、小老鼠要來和我們一起做游戲，請(qǐng)你們聽聽它們的腳步聲，猜猜是誰先來了。

教師分別演示兩種不同的節(jié)奏，請(qǐng)幼兒聽一聽、學(xué)一學(xué)、猜一猜。

2．看節(jié)奏圖譜，學(xué)動(dòng)物走路。

××|××|××|××|(圖譜一)

××××|×××|××××|×××|(圖譜二)

(此環(huán)節(jié)以動(dòng)物走路引出兩種節(jié)奏，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，模仿動(dòng)物走路形象地幫助孩子感知節(jié)奏。為后面組合節(jié)奏的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。)

二、演唱童謠，熟悉節(jié)奏，學(xué)習(xí)舞步

1．播放歌曲《跳皮筋》錄音，鼓勵(lì)幼兒拍出節(jié)奏。

師：今天大熊和小老鼠要來和我們玩游戲，它們帶來了一首好聽的歌曲《跳皮筋》，請(qǐng)你們打出節(jié)奏。

2．出示圖譜三，請(qǐng)幼兒聽音樂看圖譜嘗試用腳踩出節(jié)奏。

師：大熊和小老鼠也來打節(jié)奏了，它們是怎么合作的呢?你們會(huì)踩出節(jié)奏嗎?

××|××|××××|×××0|(圖譜三)

3．教師示范．幫助幼兒學(xué)習(xí)舞步。

教師根據(jù)圖譜三的節(jié)奏表演相應(yīng)的舞步，并配上簡(jiǎn)單的口令“大'-熊，大-熊，小老鼠呀小老鼠”，請(qǐng)幼兒跟著一起練習(xí)。

××|××|××××|×××o|

(此環(huán)節(jié)將兩種不同的節(jié)奏組合，傾聽音樂一打出節(jié)奏一動(dòng)物表演一形象幫助一練習(xí)舞步，層層遞進(jìn)，化解幼兒學(xué)習(xí)舞步的困難。)

三、利用皮筋，開展游戲，玩轉(zhuǎn)節(jié)奏

1．出示單根橡皮筋，請(qǐng)幼兒根據(jù)童謠的節(jié)奏跳皮筋。

師：大熊和小老鼠帶來了橡皮筋，請(qǐng)你們來試一試可以怎么跳。

2．教師演示，要求幼兒用剛學(xué)的舞步在一根橡皮筋上集體練習(xí)。

師：大熊和小老鼠也來跳皮筋，它們會(huì)怎么跳呢?

3．將橡皮筋圍成三角形，請(qǐng)幼兒分組合作游戲。

師：大熊和小老鼠跳了一會(huì)兒，把橡皮筋變形了，現(xiàn)在橡皮筋變成了什么形狀?誰能來跳一跳?誰能把每邊都跳到?

(1)幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒聽準(zhǔn)節(jié)奏變換位置，在唱到“小老鼠呀小老鼠”的時(shí)候換到橡皮筋的另一邊。

(2)幼兒分成三組，分別站在三角形的各條邊上合作開展游戲。

(此環(huán)節(jié)可在地面貼箭頭，指引幼兒按照同一方向變換位置。)

4．將橡皮筋圍成正方形、五邊形、六邊形，并將幼兒分別分成四組、五組、六組合作游戲，增加游戲的趣味性。

四、創(chuàng)編舞步，自由表現(xiàn)，體驗(yàn)快樂

1．幼兒創(chuàng)編舞步。提醒幼兒可以單腳跳，可以雙腳跳，可以在一側(cè)跳，也可以兩側(cè)輪流跳。

師：今天我們學(xué)了一種跳皮筋的方法，其實(shí)還有很多種跳法，你們可以來試一試，看誰能用不一樣的方法來跳皮筋。

2．部分幼兒演示，其他幼兒學(xué)習(xí)。

3．幼兒用自編的舞步開展游戲。

附跳皮筋動(dòng)作

準(zhǔn)備動(dòng)作：站在橡皮筋的左側(cè)。

第一拍：左腳原地不動(dòng)。右腳跨跳到橡皮筋的另一側(cè)。

第二拍：右腳收回。

第三拍：右腳再次跨到橡皮筋的另一側(cè)。

第四拍：右腳收回。

第五拍-第八拍：雙腳輪換往前跑，每一拍跑一步，最后一拍并攏站立。

幼兒園藝術(shù)教案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.欣賞圖片或雕塑中角色的表情、動(dòng)作、眼神。

2.能模仿雕塑中母與子的動(dòng)作或表情，大膽擺出造型，進(jìn)行表演，相互欣賞。

3.體會(huì)母親對(duì)孩子的疼愛和孩子對(duì)母親的依戀之情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．體現(xiàn)母子情深的圖片或雕塑；課件

2．將師幼共同收集的反映母子關(guān)系的小型雕塑布置成展臺(tái)。

【活動(dòng)建議】

1．請(qǐng)幼兒在展臺(tái)前自由欣賞雕塑，說一說人物之間是什么關(guān)系，怎么看出來的，可請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿雕塑的動(dòng)作。

2．播放《母子情深》課件，或展示掛圖，多角度欣賞作品，幫助幼兒感受媽媽對(duì)孩子的疼愛之

情

（1）欣賞動(dòng)物母子圖片。請(qǐng)幼兒說一說動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶在做什么，它們的神情怎么樣，看

到圖片后自己想到了什么。引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的表情、動(dòng)作、眼神等方面欣賞，感受母子情深。

（2）欣賞人物母子圖片。請(qǐng)幼兒說一說看到了誰，在做什么，媽媽和孩子是什么表情，學(xué)一學(xué)、說一說為什么會(huì)這樣，猜一猜發(fā)生了什么事情。欣賞時(shí)，提醒幼兒關(guān)注畫面的色彩、光線，感受畫面美感。

（3）欣賞母子情深雕塑圖片。請(qǐng)幼兒說一說看到了什么，媽媽的造型是什么樣的，頭發(fā)怎樣，正在做什么，媽媽為什么會(huì)做這樣的動(dòng)作。

引導(dǎo)幼兒感受媽媽對(duì)寶寶的愛，以及媽媽造型的夸張。告訴幼兒這種藝術(shù)形式叫雕塑，是一種造型藝術(shù)。欣賞雕塑造型夸張、均衡的特點(diǎn)。

3．請(qǐng)幼兒自由兩兩組合，扮演母與子，交流看到的作品中自己最喜歡、最讓自己感動(dòng)的動(dòng)作或表情，擺出一個(gè)造型，相互欣賞。

幼兒園藝術(shù)教案篇8

燈籠在各種節(jié)日中都非常的常見，本次美術(shù)活動(dòng)圍繞著燈籠展開，希望通過活動(dòng)讓幼兒大膽的進(jìn)行作畫，在活動(dòng)中正確的使用剪刀。剪出細(xì)條，制作簡(jiǎn)單的平面燈籠，美術(shù)活動(dòng)可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，增加手指的靈活度。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)大膽地進(jìn)行作畫，并正確使用剪刀，剪出細(xì)長(zhǎng)條，制作簡(jiǎn)單的平面燈籠。