2024高考文言文、語言文字應(yīng)用定時(shí)練及試題解析

2024高考文言文專項(xiàng)及試題解析

一、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

三十六年，晉公子重耳過，文公弗禮。文公弟叔詹曰：'‘重耳賢，且又同姓，窮而過君，不

可無禮。”文公曰：“諸侯亡公子過者多矣，安能盡禮之！“詹曰：‘‘君如弗禮，遂殺之；

弗殺，使即反國，為鄭憂矣。”文公弗聽。

三十七年春，晉公子重耳反國，立，是為文公。秋，鄭入滑，滑聽命，已而反與衛(wèi)，于是鄭

伐滑。周襄王使伯服請滑。鄭文公怨惠王之亡在棟，文公父厲公人之，而惠王不賜厲公爵祿，

又怨襄王之與衛(wèi)滑，故不聽襄王請而囚伯服。王怒，與翟人伐鄭，弗克。冬，翟攻伐襄王，

襄王出奔鄭，鄭文公居王于氾。三十八年，晉文公入襄王成周。

四十一年，助楚擊晉，自晉文公之過無禮，故背晉助楚。四十三年,晉文公與秦穆公共圍鄭，

討其助楚攻晉者，及文公過時(shí)之無禮也。初，鄭文公有三夫人，寵子五人，皆以罪蚤死。公

怒，溉逐群公子。子蘭奔晉，從晉文公圍鄭。時(shí)三事黃文公甚謹(jǐn)愛幸之乃私王黃以求人鄭為

太子。晉于是欲得叔詹為修。鄭文公恐，不敢謂叔詹言。詹聞，言于鄭君曰：‘‘臣謂君，君

不聽臣，晉卒為患。然晉所以圍鄭，以詹，詹死而赦鄭國，詹之愿也。”乃自殺。鄭人以詹

尸與晉。晉文公曰：“必欲一見鄭君，辱之而去。”鄭人患之，乃使人私于秦曰：“破鄭益

晉，非秦之利也。”秦兵罷。晉文公欲入子蘭為太子，以告鄭。鄭大夫石癸日：“吾聞姑姓

乃后稷之元妃，其后當(dāng)有興者。子蘭母，其后也。且夫人子盡已死，余庶子無如蘭賢。今圍

急，晉以為請，利孰大焉！”遂許晉，與盟，而卒立子蘭為太子，晉兵乃罷去。

（節(jié)選自《史記?鄭世家》）

又怨襄王之與衛(wèi)滑，故不聽襄王請而囚伯服。王怒，與翟人伐鄭，弗克。冬，翟攻伐襄

王，襄王出奔鄭，鄭文公居王于氾。三十八年，晉文公入襄王成周。

四十一年，助楚擊晉，自晉文公之過無禮，故背晉助楚。四十三年，晉文公與秦穆公共

圍鄭，討其助楚攻晉者，及文公過時(shí)之無禮也。初，鄭文公有三夫人，寵子五人，皆以罪章

死。公怒，溉逐群公子。子蘭奔晉，從晉文公圍鄭。時(shí)蘭事晉文公甚謹(jǐn)愛于之乃私于晉以求

人鄭為太子。晉于是欲得叔詹為僂。鄭文公恐，不敢謂叔詹言。詹聞，言于鄭君曰：“臣謂

君，君不聽臣，晉卒為患。然晉所以圍鄭，以詹，詹死而赦鄭國，詹之愿也。”乃自殺。鄭

人以詹尸與晉。晉文公日：“必欲一見鄭君，辱之而去?！编嵢嘶贾?，乃使人私于秦日：“破

鄭益晉，非秦之利也?！鼻乇T。晉文公欲入子蘭為太子，以告鄭。鄭大夫石癸日：“吾聞

姑姓乃后稷之元妃，其后當(dāng)有興者。子蘭母，其后也。且夫人子盡已死，余庶子無如蘭賢。

今圍急，晉以為請，利孰大焉！”遂許晉，與盟，而卒立子蘭為太子，晉兵乃罷去。

（節(jié)選自《史記?鄭世家》）

1.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請?jiān)谙旅鏅M線上依次填入與正確答案相對應(yīng)的字

母。

時(shí)A蘭B事C晉D文E公F甚G謹(jǐn)H愛I幸J之K乃L私M于N晉O以P求Q入R鄭S

為T太U子。

2.下列對文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.反，通“返”。和《齊桓晉文之事》“則盍反其本矣”中的“反”意思相近。

B.與，指親附。和《子路曾皙冉有公西華侍坐》“吾與點(diǎn)也”中的“與"意思不同。

C.賜，指恩惠。與《燭之武退秦師》“且君嘗為晉君賜矣”中的“賜”用法一致。

D.蚤，同“早”，與《鴻門宴》“旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王”中的“蚤”意思相同。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“晉公子重耳過，文公弗禮”，就是《燭之武退秦師》中的“無禮于晉”，是秦晉聯(lián)軍

圍攻鄭國的主要原因之一。

B.鄭國攻打滑國時(shí)，周襄王派伯服為滑國說情，鄭文公不僅沒有聽從襄王的講情，反而還

扣押了伯服，惹惱了襄王。

C.晉國希望抓住叔詹羞辱并殺死他，因此聯(lián)合秦國一起攻打鄭國，國難當(dāng)頭，叔詹主動(dòng)赴

死，以解決鄭國此次危機(jī)。

D.鄭國公子子蘭能夠回國，并被鄭文公立為太子，是因?yàn)橥庥袝x文公武力脅迫，內(nèi)有大

夫利用母族優(yōu)勢進(jìn)言幫助。

4.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）四十一年，助楚擊晉，自晉文公之過無禮，故背晉助楚

（2）天下云集響應(yīng)，贏糧而景從，山東豪俊遂并起而亡秦族矣。（《過秦論》）

5.選文中晉國撤兵的原因，與《燭之武退秦師》中的有何異同？

二、語言文字運(yùn)用I

閱讀下面的文字，完成下面小題。

（）式的調(diào)查研究，歷來為大家所詬病。社會(huì)上給它畫的像也不少一“盆景式調(diào)研”

“光開花不結(jié)果”等。調(diào)查研究的“空虛病"，不是小病小災(zāi)，而是影響極壞的沉痛重疾。

這不是危言聳聽。虛頭巴腦的調(diào)查研究，不僅勞民傷財(cái)、影響決策，反而使人心渙散，制約

事業(yè)發(fā)展大局，必須得治。根治此病，上下已有共識(shí)，即自始至終都要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，真解

決問題，找準(zhǔn)真問題。

解決問題，是調(diào)查研究的目的。走實(shí)的調(diào)查研究，哪怕解決的問題再小也是好的，總強(qiáng)過那

些“假大空”的調(diào)研報(bào)告。毛澤東曾把那些（）的長文章比作“懶婆娘的裹腳，又長

又臭”。如今，身體的“裹腳”早被拋到歷史的垃圾堆I，.思想的“裹腳;不知還有多少人

沒扔呢?；乇軉栴}，只會(huì)讓問題越來越多，到時(shí)（），悔之晚矣。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，用改

革的辦法、創(chuàng)新的方法解決發(fā)展中的問題，一定會(huì)離我們所追求的目標(biāo)越來越近。

6.請?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

))

7.文中畫橫線的句子有四處語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語,

但不得改變原意。

8.結(jié)合材料簡要分析文中畫波浪線句子的表達(dá)效果。

三、語言文字運(yùn)用II

閱讀下面的文字，完成下面小題。

冰蓋無疑是南極最為的景觀。它橫在海面上，邊緣如刀切的截面，奶油般潔白，

看去像一只冰淇淋蛋糕盛在藍(lán)色的托盤上。而當(dāng)日出或日落時(shí)分，太陽在冰蓋頂上燃燒，恰

似點(diǎn)燃了一支生日蠟燭?？墒?，最美的也是最危險(xiǎn)的。面對這只美麗的蛋糕入

使你會(huì)變成一個(gè)貪嘴的孩子，躍躍欲試要去欣賞和品嘗它的美味?一旦你受了誘惑與它親近,

它就立刻露出可怕的真相，現(xiàn)身為一個(gè)布滿陷阱的迷陣了。

伴隨著一陣悶雷似的轟隆聲，冰山從冰蓋的邊緣掙脫出來，猶如一艘巨輪從碼頭掙脫出來,

開始了自己的航行，它的造型常常是的，像一座漂移的海上宮殿，一艘豪華的

游輪。不過，它的乘客不是人類的顯貴，而是海洋的寵兒。時(shí)而可以看見一只或兩只海豹下

榻在某一間寬敞的頭等艙里，悠然自得，一副帝王氣派。與人類的游輪不同，這種游輪不會(huì)

返航。在無目的的航行中，它不斷地減小自己的噸位，卸下一些構(gòu)件扔進(jìn)大海。最后，伴隨

著又一陣轟隆聲，它爆裂成一堆碎塊,漸漸消失在波濤里了。它的結(jié)束與它的開始一樣精彩，

可稱而這正是造化的一切優(yōu)秀作品的共同特點(diǎn)。

9,依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.鬼斧神工往往富麗堂皇善始善終

B.巧奪天工通常金碧輝煌善始善終

C.巧奪天工往往富麗堂皇表里如一

D.鬼斧神工通常金碧輝煌表里如一

10.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.面對這只美麗的蛋糕，你會(huì)變成一個(gè)貪嘴的孩子，躍躍欲試要去欣賞和品嘗它的美味。

B.這只美麗的蛋糕，使你會(huì)變成一個(gè)貪嘴的孩子，躍躍欲試要去欣賞和品嘗它的美味。

C.面對這只美麗的蛋糕，使你會(huì)變成一個(gè)貪嘴的孩子，躍躍欲試要去欣賞它的外形和品嘗

它的美味。

D.面對這只美麗的蛋糕，你會(huì)變成一個(gè)貪嘴的孩子，躍躍欲試要去欣賞它的外形和品嘗它

的美味。

11.文中畫橫線的句子使用了比擬和比喻的修辭手法，請簡要分析。

試題解析

1.HK02.C3,C

4.(1)(文公)四十一年，(鄭國)協(xié)助楚國攻打晉國，因?yàn)楫?dāng)年晉文公途經(jīng)鄭國，鄭國沒

有禮遇他，因此鄭國背棄晉國協(xié)助楚國。

(2)天下人如同云一樣的聚集起來，回聲似的應(yīng)和他，都帶著糧食，影子似的跟著他。嵯

山以東的英雄豪杰于是一齊起事，就把秦王朝推翻了。

5.同：秦國退兵，秦晉聯(lián)盟被拆散。

異：相比《燭之武退秦師》中晉文公在權(quán)衡形勢后無奈退兵，選文中晉文公將子蘭送回鄭國

并立為太子，獲得間接控制鄭國的巨大政治利益滿意而歸。

【解析】

[1題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：當(dāng)時(shí)子蘭事奉晉文公很恭敬，晉文公十分寵幸他，他在晉暗中活動(dòng)，借機(jī)要求回鄭做

太子。

''時(shí)蘭事晉文公甚謹(jǐn)”中，“蘭”是主語，“甚謹(jǐn)”是“事晉文公”的補(bǔ)語，句子結(jié)構(gòu)完整，

在“謹(jǐn)”后H處停頓；

“愛幸之”中，主語為省略的“晉文公"，“愛幸"是謂語，“之”是賓語，在“之”后K

處停頓；

“于晉”是“私”的后置狀語，在“晉”后。處停頓。

故在HK0三處句讀。

[2題詳解】

本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

A.正確。句意：他假使返回國內(nèi)。/為什么不回到根本上來呢？

B.正確。親附；贊同。意思不同。句意：不久，滑國又親附衛(wèi)國。/我贊同點(diǎn)啊。

C.錯(cuò)誤。動(dòng)詞，給恩惠，賞賜；動(dòng)詞作名詞，恩惠。用法不一致。句意：但惠王卻沒有賞賜

厲公爵位俸祿。/況且您曾經(jīng)給晉君恩惠。

D.正確。句意：都因罪早死。/第二天不可以不早早來向項(xiàng)王謝罪。

故選Co

[3題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“晉國希望抓住叔詹羞辱并殺死他，因此聯(lián)合秦國一起攻打鄭國”錯(cuò)誤，由原文“晉文公

與秦穆公共圍鄭，討其助楚攻晉者，及文公過時(shí)之無禮也”可知，聯(lián)合秦國一起攻打鄭國的

原因是，鄭國曾幫助楚國攻打晉國并對晉文公無禮；“希望抓住叔詹羞辱"錯(cuò)誤，由原文“必

欲一見鄭君，辱之而去”可知，晉國想羞辱的是鄭君。

故選Co

[4題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“助"，協(xié)助；‘過‘，路過，途徑；“禮”，禮遇；‘背’，背棄。

(2)“云】名詞作狀語，像云一樣；“響”，名詞作狀語，像回聲一樣；“贏”，背；

“景】通“影”，名詞作狀語，像影子一樣；“山東”，崎山以東。

[5題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

同：由選文“鄭人患之，乃使人私于秦日：‘破鄭益晉，非秦之利也。‘秦兵罷”和《燭之

武退秦師》“秦伯說，與鄭人盟”可知，秦國退兵，秦晉聯(lián)盟被拆散。

異：由選文“遂許晉，與盟，而卒立子蘭為太子，晉兵乃罷去’‘；《燭之武退秦師》“公曰：

‘不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。

吾其還也。‘亦去之”可知，相比《燭之武退秦師》中晉文公在權(quán)衡形勢后無奈退兵，選文

中晉文公將子蘭送回鄭國并立為太子，獲得間接控制鄭國的巨大政治利益滿意而歸。

參考譯文：

三十六年（前637）,晉公子重耳路過鄭國，鄭文公沒有禮待他。文公的弟弟叔詹說：“重耳

是賢人，又與咱們同姓，受窮困經(jīng)過您處，您不能對他無禮?！蔽墓f：“諸侯中逃亡的公

子路過此處的有很多，怎么都能按禮招待他們呢!"叔詹說：'‘您如果不禮待他，就殺死他，

不殺，他假使返回國內(nèi)，就是鄭國的憂患了?！蔽墓宦爮氖逭驳囊庖?。

三十七年（前636）的春天，晉公子重耳返回晉國，即位了，這就是晉文公。秋季，鄭國攻入

滑國，滑國唯鄭命是聽，不久，滑國又親附衛(wèi)國，于是鄭國又攻打滑國。周襄王讓伯服替滑

國說情，鄭文公怨恨惠王曾逃到棟，是文公的父親厲公護(hù)送惠王回朝復(fù)位的，但惠王卻沒有

賞賜厲公爵位俸祿，又怨恨襄王親附衛(wèi)國、滑國，所以文公不聽從襄王為滑國的說情反而囚

禁了伯服。襄王十分生氣，聯(lián)合翟人攻打鄭國，沒有獲勝。冬季，翟人攻打周襄王，襄王逃

到鄭國，鄭文公讓襄王住在氾。三十八年（前635）,晉文公把周襄王送回成周。

（文公）四十一年，（鄭國）協(xié)助楚國攻打晉國，因?yàn)楫?dāng)年晉文公途經(jīng)鄭國，鄭國沒有禮遇

他，因此鄭國背棄晉國協(xié)助楚國。四十三年（前630）,晉文公與秦繆公共同包圍鄭都，討伐

鄭君幫助楚國攻打晉國，以及文公路過鄭君的無禮罪行。當(dāng)初，鄭文公有三位夫人，五個(gè)寵

愛的兒子，都因罪早死。鄭文公厭惡子瑕，趕走了各位公子。子蘭逃到晉國，跟從晉文公包

圍鄭都。當(dāng)時(shí)子蘭事奉晉文公很恭敬，晉文公十分寵幸他，他在晉暗中活動(dòng)，借機(jī)要求回鄭

做太子。晉國這時(shí)想得到叔詹并殺死他，鄭文公很害怕，不敢對叔詹說，叔詹聽到這個(gè)情況，

告訴鄭君說：“我曾對您說，要?dú)⑺乐囟?，您卻不聽從我的意見，晉國終于成為我國的憂患

了。可是晉國之所以包圍鄭都就是因?yàn)槲?，我死了而能赦免鄭國，這是我的心愿?！庇谑鞘?/p>

詹自殺了。鄭人把叔詹尸首送給晉國。晉文公說：“一定想見一下鄭君，污辱他后再離去。”

鄭人擔(dān)心這件事，就派人私下對秦國說：“打敗了鄭國對晉國有好處，并非對秦國有利。”

秦軍聽后才撤軍。晉文公送子蘭到鄭國做太子，借機(jī)通報(bào)了鄭國。鄭國大夫石癸說：'‘我聽

說姓姑的女兒是后稷的元配，她的后裔應(yīng)當(dāng)有興發(fā)的，子蘭的母親就是他的后裔。況且夫人

的兒子都已不在世了，剩下的兒子沒有比得上蘭賢能的?，F(xiàn)在晉國包圍鄭都很急迫，晉國替

子蘭請求回鄭，沒有比這個(gè)條件更好的了!"于是鄭國答應(yīng)了晉國，與晉國訂立盟約，終于

立子蘭為太子，晉軍才撤走。

【答案】6.①走馬觀花

②空話連篇

③積重難返

7.①“反而”改為“還”；②“制約”改為“影響”，或去掉“大局”；③“根治此病”改為

“根治此病的藥方‘'（或如何根治此?。俊保?；④“真解決問題，找準(zhǔn)真問題”位置互換。

8.此處巧妙借用毛澤東的名言，賦予“裹腳”新的語境義，以“思想的裹腳”比喻舊觀念

對人們思想的束縛；“被拋”和“沒扔”對舉，警醒人們對解除舊觀念束縛的重視。

【解析】

[6題詳解】

本題考查學(xué)生理解并正確使用成語的能力。

①結(jié)合后文“盆景式調(diào)研”“光開花不結(jié)果”“虛頭巴腦的調(diào)查研究”等形容可知，此處要填

一個(gè)表示調(diào)研不深入，只留存于表面的成語，可填“走馬觀花”“浮光掠影”等詞。走馬觀

花：指粗略地觀察一下。浮光掠影：比喻觀察不細(xì)致,沒有深的印象；又指文章言論的膚淺,

無真知實(shí)學(xué)。

②結(jié)合‘‘懶婆娘的裹腳，又長又臭”以及對課文《反對黨八股》的理解可知，此處是指看似

篇幅很長但內(nèi)容毫無用處的文章，故可填寫“空話連篇”?？赵掃B篇：指內(nèi)容空洞。意思是

整篇都是空話，缺乏具體內(nèi)容。

③結(jié)合“回避問題，只會(huì)讓問題越來越多”可見，此處要表達(dá)的是問題積累的越來越多，也

就越不容易解決，可填積重難返。積重難返：長期形成的不良的風(fēng)俗、習(xí)慣不易改變。也

指長期積累的問題不易解決。

[7題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

①搭配不當(dāng)，“不僅……反而”無法搭配，應(yīng)把“反而”改為“還”。

②搭配不當(dāng)，“制約……大局”無法搭配，應(yīng)把“制約”改為“影響”，或去掉“大局”。

③不合邏輯，結(jié)合后文“即自始至終都要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，真解決問題，找準(zhǔn)真問題”可見,

有共識(shí)的是如何根治，而不是要進(jìn)行根治，故“根治此病”改為‘‘根治此病的藥方”或“如

何根治此?。俊?。

④語序不當(dāng)，應(yīng)該先找準(zhǔn)問題，后才能解決問題，"真解決問題，找準(zhǔn)真問題”位置互換。

[8題詳解】

本題考查學(xué)生分析語句表達(dá)效果的能力。

句中用“裹腳”來自毛澤東名言中對假大空文章的批評(píng)，此處又有了新的含義，用"裹肽『

'來比喻思想束縛，即只想回避問題，做表面文章，不做實(shí)事等思想；身體上的“裹腳”

“被拋”，指人們現(xiàn)在身體自由不受束縛；而思想上的“裹腳”卻“沒扔”，指人們還受

著舊思想的束縛。“沒扔”與“被拋”對舉，更容易引起人們的警惕，從而提醒人們要重視

解除思想束縛。

【答案】9.A10,D

11.①將海豹在冰山上休息說成是“下榻”在輪船上的頭等艙，運(yùn)用了擬人手法。

②“頭等艙”的說法暗含著將冰山比作輪船，冰山的漂浮與輪船的航行相似；將海豹的狀態(tài)

比喻成是“帝王氣派”，兩者在悠閑愜意的生命狀態(tài)上相似。

【解析】

[9題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

第一空，鬼斧神工：形容藝術(shù)技巧高超，不像是人力所能達(dá)到的。巧奪天工：精巧的人工勝

過天然，形容技藝極其精巧。語境修飾的是南極冰蓋現(xiàn)象，這是天然景觀，選