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小學(xué)科學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃6篇

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學(xué)??茖W(xué)四班級上冊教學(xué)方案1

一、本班同學(xué)狀況:

我班同學(xué)有51名,經(jīng)過一年的科學(xué)課學(xué)習(xí),同學(xué)已經(jīng)把握了肯定的科學(xué)探究的基本方法。但其科學(xué)探究力量的提高,對科學(xué)探究的理解是漸進(jìn)的。對此,四班級的科學(xué)教材對同學(xué)的科學(xué)探究力量提出了新的要求,特制定本方案:

二、教材分析:

《科學(xué)》四班級上學(xué)期教材共由五個單元組成:

有生命的物體、溶解、天氣、磁鐵、聲音,分別涉及新課程標(biāo)準(zhǔn)的生命科學(xué)和物質(zhì)科學(xué)的部分。教材設(shè)計(jì)了多個探究活動、專題討論,使同學(xué)獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn),加深對科學(xué)的理解,增進(jìn)科學(xué)探究的力量。

三、教學(xué)目標(biāo)要求:

1、讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中,利用已有的生活閱歷與把握到的科學(xué)學(xué)問,自主設(shè)計(jì)試驗(yàn)活動解決問題;

2、提高同學(xué)觀看的精確?????性和精確性,例如使用數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析,利用測量得到的信息繪制圖表等;

3、注意收集和了解事實(shí),學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行簡潔的加工、整理、抽象和概括。

(一)科學(xué)探究

1、學(xué)會從生活中查找討論的問題,懂得用不同的探究方法解決不同的問題,并能對所提出的問題進(jìn)行比較和評價。

2、組織同學(xué)在課堂上和課外經(jīng)受一些有意義的科學(xué)探究活動過程。

3、學(xué)習(xí)用比較的方法進(jìn)行科學(xué)探究;進(jìn)行有系統(tǒng)的科學(xué)觀看訓(xùn)練。

(二)情感態(tài)度價值觀

1、鼓舞同學(xué)奇怪???、愛問、愛想象。

2、讓每一個同學(xué)在科學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,都能體現(xiàn)自我的價值,嘗試勝利的喜悅,建立學(xué)習(xí)的信念,激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好。

3、學(xué)習(xí)傾聽別人的見解,敬重他人說話的權(quán)利;能運(yùn)用各種方法記錄與表達(dá)自己的事實(shí)。

(三)科學(xué)學(xué)問

1、了解有生命體的共同特征、建立生物的基本概念。

2、圍繞"溶解'的主題,運(yùn)用對比思想討論觀看物質(zhì)之間的相互混合、溶解的現(xiàn)象,進(jìn)行溶解的觀看試驗(yàn),進(jìn)一步擴(kuò)展同學(xué)對溶解現(xiàn)象的熟悉。

3、熟悉天氣的最基本要素,引導(dǎo)同學(xué)用各種方法去開展對天氣現(xiàn)象的討論活動。

4。探究磁鐵的方向特性,磁鐵的兩極,不同磁鐵之間同極相斥、異極相吸的規(guī)律。

5、討論聲音的產(chǎn)生和傳播,區(qū)分聲音的大小和凹凸,區(qū)分樂音和噪音。

四、本冊的重點(diǎn)難點(diǎn):

本冊的教學(xué)重點(diǎn):能初步形成生物和非生物的概念,了解生物的基本特征。同學(xué)能按要求進(jìn)行過濾和加熱蒸發(fā)的試驗(yàn)操。作能設(shè)計(jì)一個對比試驗(yàn),驗(yàn)證聲音在液體中可以傳播。

教學(xué)難點(diǎn)是:同學(xué)能按要求進(jìn)行過濾和加熱蒸發(fā)的試驗(yàn)操作,以簡潔的方法對風(fēng)進(jìn)行觀測、記錄。

五、教具學(xué)具的預(yù)備:(見試驗(yàn)課方案)

六、教學(xué)中實(shí)行的措施方法:

1、要求老師盡可能供應(yīng)時間、空間,制造同學(xué)學(xué)習(xí)的情境,使同學(xué)積累和把握某一科學(xué)事物的有關(guān)學(xué)問和觀看閱歷,鼓舞同學(xué)用自己的方法來增進(jìn)對討論對象的了解,進(jìn)行科學(xué)探究活動。

2、重視同學(xué)進(jìn)行科學(xué)探究活動的過程,加強(qiáng)同學(xué)對事實(shí)收集和表達(dá)的指導(dǎo)與訓(xùn)練,要求同學(xué)更為精確?????和細(xì)致地觀看物體,要求同學(xué)使用科學(xué)的測量方法,要求同學(xué)選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體有關(guān)的現(xiàn)象。

3、在觀看和收集信息的基礎(chǔ)上,對收集到的信息進(jìn)行加工、整理、抽象和概括,以形成新的熟悉,并運(yùn)用對比的方法進(jìn)行抽象概括,從而形成有關(guān)生物與非生物的概念。

學(xué)??茖W(xué)四班級上冊教學(xué)方案2

一、教材分析

四班級教材共計(jì)16課,可分為四個單元,第一單元是光,主要內(nèi)容是光的傳播,鏡子,彩虹,光與生活闡述了光的初步學(xué)問與運(yùn)用,其次單元是生理與健康主要內(nèi)容是健康飲食、呼吸與健康、愛護(hù)心臟、人體的司令部,主要闡述器官的功能與生活的良好習(xí)慣對身體的影響。第三單元是物體的運(yùn)動,主要內(nèi)容有熟悉物體的運(yùn)動,物體運(yùn)動的測量,主要闡述了簡潔物體運(yùn)動的有關(guān)學(xué)問。第四單元常見的力,主要內(nèi)容是力的現(xiàn)象,重力、大氣壓力、彈力、浮力、摩擦力的力學(xué)學(xué)問,主要闡述了力學(xué)的簡潔的學(xué)問.

二、教學(xué)目標(biāo)

1、以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,緊扣《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,從發(fā)揮同學(xué)主體性角度動身,選擇同學(xué)熟識的、能直接引起同學(xué)愛好的、具有典型教育意義的內(nèi)容,經(jīng)過細(xì)心選擇和設(shè)計(jì),讓同學(xué)通過參加豐富多彩的活動,把握科學(xué)概念,學(xué)會科學(xué)方法,養(yǎng)成科學(xué)的情感態(tài)度與價值觀,懂得如何面對生活中的科學(xué)與社會有關(guān)問題,并逐步培育出明智決策的技能。

2、樂觀提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培育他們的奇怪???心和探究欲,進(jìn)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

3、本冊教材以面對全體同學(xué)為指導(dǎo)思想,堅(jiān)持義務(wù)教育的公正原則,為每個同學(xué)供應(yīng)公正的學(xué)習(xí)機(jī)會和有效的指導(dǎo),充分考慮同學(xué)在性別、天資、愛好、生活環(huán)境、民族、地區(qū)等方面的差異,體現(xiàn)了義務(wù)教育的公正性。

4、為同學(xué)供應(yīng)足夠的自主探究的機(jī)會,讓同學(xué)通過參加"提出問題、猜想假設(shè)、制定方案、觀看試驗(yàn)、收集整理、分析歸納、表達(dá)溝通等過程,在親歷探究活動過程中體驗(yàn)、感悟和內(nèi)化,感受學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣,增長獵取科學(xué)學(xué)問和進(jìn)行科學(xué)探究的力量,培育敬重事實(shí)和擅長質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度,進(jìn)展創(chuàng)新思維。

三、教學(xué)措施

本冊教學(xué)主要采納任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)觀念進(jìn)行教學(xué),它將以往傳授學(xué)問為主的傳統(tǒng)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橐惶骄繛楹诵模蕴岢霾⒔鉀Q問題、產(chǎn)生并完成任務(wù)為主的多維互動式的教學(xué)觀念。

1、用任務(wù)驅(qū)動形成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、用任務(wù)驅(qū)動統(tǒng)整教學(xué)內(nèi)容。

3、用任務(wù)驅(qū)動增加學(xué)習(xí)動力。

4、用任務(wù)驅(qū)動促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。

學(xué)校科學(xué)四班級上冊教學(xué)方案3

一、所教班級同學(xué)現(xiàn)狀分析:

四班級共有1個教學(xué)班,四班級的同學(xué)已經(jīng)有一年接觸科學(xué)課的時間,有肯定的科學(xué)學(xué)問,對自然科學(xué)學(xué)問已經(jīng)具備初步的觀看、試驗(yàn)的力量;以年齡結(jié)構(gòu)的心理特征來看,同學(xué)對一切事物都布滿奇怪???心,有較強(qiáng)的求知欲,在老師的引導(dǎo)下基本能主動的開展探究活動。同學(xué)的自主性學(xué)習(xí)的力量比較薄弱,能主動開展學(xué)習(xí)的同學(xué)比較少,比較依靠老師的教。同學(xué)用自己擅長的方法來表達(dá)自己的觀以及合作討論學(xué)習(xí)的力量與意識比較薄弱。本學(xué)期要遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容,注意內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,加強(qiáng)生活、生產(chǎn)、社會實(shí)際的聯(lián)系。遵循兒童身心進(jìn)展的規(guī)律,處理好內(nèi)容的深度廣度,做到難易適度,重量適當(dāng)。留意進(jìn)展兒童的智力,培育兒童動腦和動手的力量。樂觀地進(jìn)展同學(xué)探究學(xué)習(xí)力量,把握基本的探究過程。提高同學(xué)的合作意識以及情愿用自己的方法來表達(dá)自己的熟悉與觀點(diǎn)。

二、本冊教材的學(xué)問系統(tǒng)與結(jié)構(gòu):

本冊教科書共有24課,其中第23、24課是活動課。以學(xué)問的內(nèi)容分為五部分。

1、我們吃什么(1---5課):通過同學(xué)對食物的分類,讓同學(xué)明白大自然為我們供應(yīng)了豐富的食物;對養(yǎng)分的觀看試驗(yàn),學(xué)會檢驗(yàn)食物中的養(yǎng)分成分;以及動手與動腦相結(jié)合,懂得合理飲食的重要性。最終了解珍惜食物,科學(xué)飲食,保持身體健康。

2、水里有什么(4---7課)本單元是在繼第一冊"水里的科學(xué)'單元后,又一次以水作為探究對象,探究水能溶解一些物質(zhì),水與其他物體的混合和分別及特點(diǎn)的單元。在第一冊"水的科學(xué)'單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)同學(xué)借助已有的生活閱歷,進(jìn)行科學(xué)探究。讓同學(xué)經(jīng)受觀看、試驗(yàn)、分析整理信息等探究過程,在探究過程中會發(fā)覺問題,尋求解決問題的途徑,樂觀合作溝通,體驗(yàn)勝利的樂趣,意識到人與自然和諧相處的重要性,嘗試用學(xué)到的科學(xué)學(xué)問改善生活,進(jìn)一步提高試驗(yàn),搜集整理信息,分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)的力量,為今后進(jìn)一步探究有關(guān)水的其他特征奠定基礎(chǔ)。

3、植物的生活(8---12課)主要是討論植物各種器官的作用,使同學(xué)感受植物世界的豐富多彩。本單元從整體上遵循了從一般到特別,由整體到部分熟悉事物的規(guī)律。

4空氣和水的力(13---17課):本單元以水和空氣作為探究對象,探究空氣彈力、反沖力、大氣壓力、水力等內(nèi)容。進(jìn)一步培育同學(xué)的自主設(shè)計(jì),對比試驗(yàn)及搜集整理信息的力量,嘗試用學(xué)到的科學(xué)學(xué)問改善生活。

5、熱的傳遞(18---22課):了解熱在固體、氣體、液體中的傳遞方式。知道保溫與散熱的學(xué)問,通過同學(xué)的猜想和假設(shè),對比試驗(yàn),觀看討論及動手制作活動,使同學(xué)對太陽能的利用建立初學(xué)熟悉。

6、探究與實(shí)踐:選擇與本冊探究活動親密相關(guān)的問題。食物里的有害物質(zhì);太陽能熱水器的進(jìn)展與使用。通過調(diào)查討論,提示生活中的現(xiàn)象,發(fā)覺科技產(chǎn)品對人類生活的影響,培育與人合作,交往的膽識與力量,增加自主進(jìn)行科學(xué)探究的力量,培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

三、本冊教材總的教學(xué)目的及教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn):

培育同學(xué)的觀看力量、試驗(yàn)力量、探究力量,分析綜合力量、推理力量、想象力量和動手力量。

1、知道科學(xué)探究涉及的主要活動,理解科學(xué)探究的基本特征。

2、能通過對身邊自然事物的觀看、發(fā)覺和提出問題。

3、能運(yùn)用已有學(xué)問做出自己對問題的假想答案。

4、能依據(jù)假想作案,制定簡潔的科學(xué)探究活動方案。

5、能通過觀看、試驗(yàn)、制作等活動進(jìn)行探究。

6、會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料。

7、能在已有學(xué)問、閱歷和理有信息的基礎(chǔ)上,通過簡潔的思維加工,做出自己的解釋或結(jié)論,并知道這個結(jié)果應(yīng)當(dāng)是可以重復(fù)驗(yàn)證的。

8、能用自己擅長的方式表達(dá)探究結(jié)果,進(jìn)行溝通,并參加評議,知道對別人討論的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)工科學(xué)探究的一部分。

培育同學(xué)的情感態(tài)度與價值觀:

1、保持與進(jìn)展想要了解世界,喜愛嘗試新的閱歷樂于探究與發(fā)覺四周事物神秘的欲望。

2、珍愛并善待四周環(huán)境中的自然事物,初步形成人與自然和諧相處的意識。

3、知道科學(xué)已經(jīng)能解釋世界上的很多神秘,但還有很多領(lǐng)域等待我們支探究,科學(xué)不迷信權(quán)威。

4、形成用科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識,情愿參加和科學(xué)有關(guān)的社會問題的爭論和活動。

5、在科學(xué)的學(xué)習(xí)中注意事實(shí),克服困難,善始善終,敬重他人意見,敢于提出來不同見解,樂于合作與溝通。

6、意識到科學(xué)技術(shù)對人類與社會的進(jìn)展既有促進(jìn)作用,也有消極影響。

教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn):

形成初步的探究力量,把握基本的探究過程,提出問題----猜想與假設(shè)----設(shè)計(jì)方案----試驗(yàn)驗(yàn)證----獲得結(jié)論----表達(dá)與溝通----產(chǎn)生新問題。

四、詳細(xì)措施:

1、急躁、細(xì)心、細(xì)心做科學(xué)。

2、觀看試驗(yàn)記錄表的設(shè)計(jì)與填寫。

3、運(yùn)用解暗箱的方法對未知的進(jìn)行探究。

4、力求做到學(xué)問和力量并進(jìn),不行偏廢。

5、強(qiáng)調(diào)過程的同時,要重視結(jié)果。

6、活動的設(shè)計(jì)要有利于同學(xué)探究,不要躲避老師的傳授。

7、在動手之前引導(dǎo)同學(xué)多動腦。

8、傳授科學(xué)學(xué)問的同時,注意人文精神的滲透。

9、留意課外教學(xué)資源的利用。

10、評價要中肯,不行無限制的夸張,適當(dāng)?shù)呐胁恍猩佟?/p>

五、教學(xué)進(jìn)度支配:

按縣學(xué)校教研室進(jìn)度進(jìn)行

學(xué)??茖W(xué)四班級上冊教學(xué)方案4

一、教材分析:

本冊教材有四個單元"天氣'、"溶解'、"聲音'、"我們的身體'。與原教材相比縮減了一個單元,削減了"磁鐵'、"有生命的物體'兩個單元,增加了"我們的身體'單元。掩蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)和地球與宇宙科學(xué)三大領(lǐng)域,詳細(xì)為:生命科學(xué)(生命體的結(jié)構(gòu)與功能)《我們的身體》;物質(zhì)科學(xué)(物體與材料的特性)《溶解》;物質(zhì)科學(xué)(光、熱、電、磁)《聲音》;地球與空間(地球和天空的變化)《天氣》。調(diào)整后的新教材,內(nèi)容體系更加科學(xué)、合理。每個單元都有七個教學(xué)內(nèi)容,一般每個教學(xué)內(nèi)容為一個課時。依據(jù)教學(xué)建議,對典型的過程和方法綻開充分的探究,不以1課時為限制。應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)單元后的總結(jié)性教學(xué),關(guān)心同學(xué)們梳理概念、澄清觀點(diǎn)。

二、學(xué)情分析:

同學(xué)們經(jīng)受了一年的科學(xué)學(xué)習(xí),對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)。比如,對周遍的事物有了肯定的科學(xué)熟悉;初步把握了科學(xué)學(xué)習(xí)的方法,尤其是觀看的方法;同學(xué)們的求知欲和參加科學(xué)活動的愿望明顯增加。因此,這一學(xué)年是培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。

本學(xué)期,四班級有一個班級。班級同學(xué)人數(shù)基本在55個,較多的人數(shù)也為科學(xué)學(xué)習(xí)的順當(dāng)組織開展留下了較大的難度。

三、教學(xué)目標(biāo):

本學(xué)期是培育同學(xué)們科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學(xué)中要因勢利導(dǎo),樂觀引導(dǎo)同學(xué)們在學(xué)習(xí)匯總敬重客觀事實(shí)、注意證據(jù)、大膽質(zhì)疑,漸漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式,真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。(詳細(xì)內(nèi)容見單元方案)

四、教學(xué)措施:

1、解同學(xué)對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法,特殊是一些概念理解過程中消失的想法。

2、指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)進(jìn)行掌握變量的試驗(yàn)。(掌握變量試驗(yàn)要加以指導(dǎo))

3、引導(dǎo)同學(xué)在觀看和試驗(yàn)的過程中做好記錄。

4、引導(dǎo)同學(xué)用精確?????、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀看到的事實(shí)和現(xiàn)象。

5、引導(dǎo)同學(xué)對觀看和試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工,形成正確的解釋。

五、同學(xué)素養(yǎng)的要求:

1、環(huán)保教育

通過對"溶解'、"聲音'、"天氣'、"我們的身體'四個單元的教學(xué),培育同學(xué)的民族驕傲感和自信念,同學(xué)喜愛大自然的情感以及樂觀探求新知和認(rèn)真、科學(xué)的態(tài)度,激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。提倡人人參與環(huán)境愛護(hù)。

2、心理素養(yǎng)

①合作、公平的師生關(guān)系:在課堂教學(xué)過程中,制造一種生動活潑的師生共同合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情境,讓同學(xué)感受到自己是學(xué)習(xí)的主體,是教學(xué)活動的參加者。通過小組爭論、師生對話等形式,開發(fā)同學(xué)的心理素養(yǎng),激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,培育同學(xué)以開心的心情,以特別的情境教學(xué)提高同學(xué)的心理素養(yǎng)。

②體驗(yàn)勝利,增加自信念:在教學(xué)中留意盡量分解難點(diǎn),通過學(xué)習(xí)能看得懂,學(xué)得會,并比較輕松地完成學(xué)習(xí)任務(wù),讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中獲得勝利感,讓他們建立自信念。

③激發(fā)愛好,大膽地探究:依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況,創(chuàng)設(shè)探究活動的愉悅情境,急躁啟發(fā)誘導(dǎo),使他們樹立正確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)動機(jī)。充分挖掘教材中的愛好因素,運(yùn)用直觀教學(xué)手段和敏捷多變的教學(xué)方法來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

④準(zhǔn)時評價、適時引導(dǎo):對同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的缺點(diǎn)和錯誤,要賜予足夠的寬容,急躁地矯正,堅(jiān)持表揚(yáng)鼓舞為主,特殊是對成果處于中下游的同學(xué)賜予準(zhǔn)時表揚(yáng)、確定,使他們發(fā)言踴躍,課堂活躍。

學(xué)??茖W(xué)四班級上冊教學(xué)方案5

一、指導(dǎo)思想:

以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,樂觀提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培育他們的奇怪???心和探究欲,進(jìn)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo):

通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),知道與四周常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)學(xué)問,并能應(yīng)用于日常生活,漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;了解科學(xué)探究的過程和方法,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動,逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題;保持和進(jìn)展對四周世界的奇怪???心與求知欲,形成大膽想象、敬重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;親近自然、觀賞自然、珍愛生命,樂觀參加資源和環(huán)境的愛護(hù),關(guān)懷科技的新進(jìn)展。

三、同學(xué)狀況分析:

同學(xué)雖經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí),探究力量有了很大的提高,但由于各種條件的限制,同學(xué)的科學(xué)常識極為缺乏,科學(xué)探究力量和意識不強(qiáng)。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué),使同學(xué)沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然,更沒有得到大人和老師準(zhǔn)時、周到的指導(dǎo),使同學(xué)沒能

非常好地在觀看、試驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動中獵取學(xué)問、進(jìn)展力量、培育思想情感。

在學(xué)校階段,兒童對四周世界有著劇烈的奇怪???心和探究欲望,他們樂于動手操作詳細(xì)形象的物體,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近學(xué)校生的生活,強(qiáng)調(diào)用符合學(xué)校生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),同學(xué)必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛好。

四、教材分析:

1、本冊內(nèi)容狀況:

《科學(xué)》四班級上冊由"天氣'、"溶解'、"聲音'和"我們的身體'四個單元組成。在三班級上、下冊的基礎(chǔ)上,本冊教材將連續(xù)引領(lǐng)同學(xué)經(jīng)受一系列有意義、有價值的科學(xué)探究活動,使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn),加深對科學(xué)的理解,增進(jìn)科學(xué)探究的力量。

2、本冊的主要活動:

(1)對天氣的觀看與測量從天空中云的外形和變化開頭,對構(gòu)成天氣的四個要素分別進(jìn)行觀測。

(2)對身體結(jié)構(gòu)的討論,了解骨骼及肌肉的功能和結(jié)構(gòu),以及運(yùn)動狀況,并建立愛護(hù)心臟,愛護(hù)肺的意識。同時了解食物在口腔內(nèi)的變化及與牙、舌頭、唾液的關(guān)系。

3、教學(xué)重點(diǎn):

重視對同學(xué)典型科學(xué)活動的設(shè)計(jì),培育學(xué)校生的科學(xué)素養(yǎng)。

4、教學(xué)難點(diǎn):

通過動手動腦、親自實(shí)踐,在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,使同學(xué)形成較強(qiáng)的科學(xué)探究力量。特殊是試驗(yàn)中掌握變量、采集數(shù)據(jù),并對試驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

五、基本措施:

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。

2、把握學(xué)校生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),因勢利導(dǎo)。

3、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程。

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

5、樹立開放的教學(xué)觀念。

6、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,讓同學(xué)在相互溝通、合作、關(guān)心、研討中學(xué)習(xí)。

8、給同學(xué)提問和假設(shè)機(jī)會,并指導(dǎo)同學(xué)自己動手查找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,經(jīng)過思維加工,自己得出結(jié)論,并把自己的熟悉用于解決問題的實(shí)踐。

9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

10、組織指導(dǎo)科技愛好小組,引導(dǎo)同學(xué)參與各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。

學(xué)??茖W(xué)四班級上冊教學(xué)方案6

一、教材分析:

本冊教材有四個單元"天氣'、"溶解'、"聲音'、"我們的身體'。與原教材相比縮減了一個單元,削減了"磁鐵'、"有生命的物體'兩個單元,增加了"

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