Unit 2 This is my sister. Period 4（Section B 2b-Self Check）初中英語教案

Period4(SectionB2b-SelfCheck)設計說明本節(jié)課主要復習表示家庭成員的稱謂名詞及其復數(shù)形式；指示代詞this，that，these，those，主格代詞he，she，they的運用以及它們與連系動詞be的搭配；who引導的特殊疑問句及其回答。學生掌握好單詞是學好本節(jié)課的基礎，可數(shù)名詞單復數(shù)變化和主謂一致既是重點，也是難點，學生往往會顧此失彼。課堂上教師應鼓勵學生多說、多寫、多觀察，做到眼、口、手協(xié)調一致。教學目標1.知識目標：(1)掌握單詞：here，photo，of，next，picture，girl，dog。(2)掌握句型：Herearetwonicephotosofmyfamily.Hereisaphotoofmyfamily.2.能力目標：培養(yǎng)學生用英語介紹家人及朋友的寫作能力。3.情感目標：培養(yǎng)學生關愛家人的情感；引導學生進行客觀的自我評價。重點難點1.重點：能理清家庭成員之間的關系并運用所學目標語言介紹自己的家人。2.難點：運用所學目標語言寫出介紹家人的小短文。教學準備教具：課件、全家福照片、圖片。教學過程Step1Warmingup1.OralworkT：We’velearnedsomewordsandsentencesaboutthefamilymembers.Doyourememberthem?S1：Father，mother，brother，S2：Sister，aunt，2.WritingLet’swritethewordsoffamilymembersasmanyaspossibleandfinishpart1ofSelfCheck1.Thestudentscheckeachother.Answers：Male：father，dad，grandfather，grandpa，uncle，brother，sonBoth：parent，grandparent，cousinFemale：mother，mom，grandmother，grandma，aunt，sister，daughter3.TranslatethenewwordsintoEnglish，andthenreadthemingroups.這就是；在這里here 照片photo屬于；關于of 下一個(的)；接下來(的)next照片；圖畫picture 女孩girl狗dogStep2Reading1.AskthestudentstoreadaboutJenny’sfamilyin2bandcirclethenamesquickly.Checkthenames.Answers：Jenny，Alan，Mary，Bob，Eric，Cindy，Helen，Coco2.Askthestudentstoreadthepassageagainandcompletethesentencesin2c.Thenchecktheanswers.Answers：1.Jenny2.parents3.brothers4.sister5.cousin6.Coco3.Askthestudentstotranslatethefollowingexpressionsinthepassage.(1)這里是/這里有hereis/are(2)一張我家人的照片aphotoofmyfamily(3)在第一張照片里inthefirstphoto(4)在下一張照片里inthenextpicture(5)這兩個女孩thesetwogirls(6)在我家里inmyfamily4.ReadthetwosentencesandtranslatethemintoChinese.(1)Herearetwonicephotosofmyfamily.這兒有兩張我家人的漂亮照片。(2)Mygrandfatherandgrandmotherareinthefirstphoto.我的祖父和祖母在第一張照片里。Thestudentsreadthepassageandwritesomewordsfromthepassage.5.Workingroups.(1)and為并列連詞，意為“和”，它可以連接兩個單詞、短語或句子，用來表示并列或承接關系。(2)here副詞，意為“這就是，在這里”，放在句子的開頭，構成倒裝句，用以引起注意或加強語氣。其謂語動詞的形式要與最接近它的名詞保持一致。(3)photo可數(shù)名詞，意為“照片”，復數(shù)形式為photos，同義詞為picture。of為介詞，意為“……的”，在英語中可表示所屬關系，相當于形容詞性物主代詞或名詞所有格。Step3Practice1.Askthestudentstocompletethepassagewiththewordsintheboxin3a.Answers：family，parents，brothers，Cindy2.AskthestudentstodrawpicturesofPaul’sfamily.3.Askthestudentstoreadthepassagequickly.Step4Writing1.Askthestudentstosharetheirfamilyphotoswiththeclass，andwriteaboutthemlike2b.2.SharingtimeAsksomeofthestudentstosharetheirwritingworks.Otherslookorlistencarefullyandcorrectthemifthereareanymistakes.Samplewriting：Hi!I’mLiLei.Hereisaphotoofmyfamily.Thesearemyparents.Thisismygrandfatherandthisismygrandmother.ThisisTiger.He’smydog.Step5Practice1.CompletetheconversationinSelfCheck2.Asktwostudentstowritetheanswersontheblackboard.Answers：Who’s/Whois;He’s/Heis;Who’s/Whois;She’s/Sheis;these/they;they;are2.Askthestudentstoacttheconversationinpairs.Step6SummaryInthislesson，wehavelearned：1.Newwords：here，photo，of，next，picture，girl，dog2.Sentences：Herearetwonicephotosofmyfamily.Hereisaphotoofmyfamily.3.Writing：MyFamily當堂達標(見導學案“當堂達標”)答案與解析：Ⅰ.1.girls2.next3.photos4.dog5.HereⅡ.1.friends題目中的連系動詞be為are，由“主謂一致”原則可知主語為復數(shù)形式，friend的復數(shù)形式是直接在詞尾加-s。2.is主語為aphotoofmyfamily，所以謂語動詞用單數(shù)is。3.She分析句子可知，此處作主語，應用her的主格形式She。4.daughters根據上文twogirls可知，此處用daughter的復數(shù)形式daughters。5.photos因為主語為they，所以photo要用復數(shù)形式photos。6.firstinthefirstphoto為固定短語，意為“在第一張照片中”。Ⅲ.1.D由hissister可知主語為單數(shù)，又因this與is連用不能縮寫，故應選D項。2.DIsthat...?結構的答語要用Yes，itis.或No，itisn’t.，由后面的句子She’smycousin.可知“她不是我的姐姐/妹妹”，故此處需作否定回答。3.Bof表示所屬關系，常用來表示無生命名詞的所有格。4.C此句為倒裝句。句中someflowers為名詞復數(shù)，作主語時，對應的be動詞用are。5.B由答語可知問句是詢問人物的身份，故用who。Ⅳ.1.am2.say3.is4.her5.with6.aunt7.uncle’s8.cousin9.parents10.familyStep7Homework1.Rememberthenewwordsandsentences.2.Drawyourfamilytreeandtalkaboutittoyourpartners.板書設計UNIT2Thisismysister.Period4(SectionB2b—SelfCheck)Here