千姿百態(tài)的帽子教案

《千姿百態(tài)的帽子》教學(xué)設(shè)計一、教材分析1、教材分析《千姿百態(tài)的帽子》是人教版小學(xué)美術(shù)四年級下冊的第十六課。本課屬于設(shè)計.應(yīng)用這個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是為了培養(yǎng)學(xué)生的動手制作能力，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感而設(shè)置的課程。本課以學(xué)生所熟悉的帽子為題材，向?qū)W生展示了各式各樣的紙制帽子插圖，學(xué)生通過欣賞和制作帽子，體驗制作過程中的樂趣，從而培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力。2、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的教育理念：重視學(xué)生的美術(shù)實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新合作精神，陶冶學(xué)生高尚的審美情操。我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：知識與技能：了解帽子的有關(guān)知識并利用各種材料和方法制作帽子。（2）過程與方法：通過教學(xué)使學(xué)生初步掌握裝飾的基本方法（折、剪貼、插接、鏤空等，）提高他們美術(shù)語言的表述能力。（3）情感態(tài)度價值觀：教師鼓勵學(xué)生積極參與游戲和制作，努力使自己的帽子與眾不同，體驗制作過程的樂趣。激發(fā)熱愛生活的情感培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助精神。3.教學(xué)的重點與難點重點：運用彩色卡紙材料，通過剪、折、貼、訂等方法制作成立體的帽子。學(xué)生學(xué)會用折、貼、插接、鏤空等方法裝飾帽子。難點：設(shè)計各種造型獨特，顏色美觀的帽子。4.教學(xué)準(zhǔn)備（1）教師用具：PP課件、剪刀、各種顏色的卡紙、廢舊材料、膠水等。（2）學(xué)生用具：美術(shù)制作的工具和材料。二、學(xué)情分析從學(xué)生掌握知識的角度看，他們已掌握了基本的手工制作方法。這個年齡段的孩子對手工制作有著濃厚的興趣，喜歡嘗試制作一切新奇的東西。但部分基礎(chǔ)弱的學(xué)生遇到困難時往往缺乏耐心和信心，針對這種情形教師要找出具體原因，可利用學(xué)生優(yōu)秀作品為參照物，激發(fā)其靈感鼓勵其產(chǎn)生創(chuàng)新意識。三、教學(xué)模式為了順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，制定了這節(jié)課的教學(xué)模式：引導(dǎo)——探究——設(shè)計指導(dǎo)——設(shè)計體驗。所有的環(huán)節(jié)都是圍繞著“千姿百態(tài)”這一中心來展開。四、教學(xué)設(shè)計（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。上課老師拿出裝飾漂亮的帽子，問孩子們，老師的帽子漂亮嗎，從哪看出是這頂帽子漂亮？根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出：創(chuàng)意獨特、色彩豐富、造型多變。告訴學(xué)生這幾點也是我們平時欣賞美術(shù)作品時常用到的評價標(biāo)準(zhǔn)。（讓孩子學(xué)會使用這些美術(shù)的評價性語言，也讓這些特點在孩子的作品中呈現(xiàn)。）同時引出課題?！ё税賾B(tài)的帽子強調(diào)什么樣才是千姿百態(tài)的？再次強調(diào)要創(chuàng)意獨特的。（二）復(fù)習(xí)回顧，比賽創(chuàng)意。老師介紹帽子的發(fā)展歷史：古代初期，無帽而有巾。巾是人們在勞動時圍在頸部用來擦汗的布，由于風(fēng)沙日曬，人們便將巾裹在頭上，由此漸漸地演變成了各種帽子。古時候，帽子是一種權(quán)貴的象征。清朝時這種象征更為顯著，平民跟官員所戴的帽子有所差別，文官跟武官的帽子也不一樣。而皇帝的帽子則代表著至高無上的象征。但到了現(xiàn)代帽子已成為人們生活中的平常飾品。)接下來老師和學(xué)生一起討論，走進(jìn)生活，了解帽子，討論帽子的作用。遮陽、保暖、美觀。欣賞圖片（涼帽和冬帽）緊接著討論帽子的職業(yè)特點。欣賞圖片（軍人、廚師、醫(yī)生、護(hù)士、工人、警察的職業(yè)帽子）除了以上還有，在中國境內(nèi)土生土長的各民族中，都有廣大人民群眾創(chuàng)造的各類民俗文化，比方說小孩子戴的老虎帽(欣賞圖片)。逐漸演化出各種動物的帽子。還有在各種場合佩戴相適應(yīng)的帽子比如：圣誕帽、生日帽、小丑帽、魔術(shù)帽等。通過欣賞這么多各種各樣帽子，了解了帽子的這么多知識，我們欣賞了這么多各種各樣帽子，了解了帽子的這么多知識，接下來欣賞模特走秀的帽子。欣賞過程中讓學(xué)生問題這些帽子和我們剛才看到的帽子有什么區(qū)別？模特的帽子在造型上比較夸張，顏色上也比較豐富。接下來我們就一起來動手制作帽子，不過在制作之前，老師想檢驗一下同學(xué)們是不是具有獨特的創(chuàng)意。師：請同學(xué)們把手中的卡紙放在頭上，試一試是不是很容易掉下來？生：是師：那我們就要做個形狀要放在頭上不讓它掉下來（引出基本形）請同學(xué)們?nèi)∠驴垼蹅円M(jìn)行一個小比賽，認(rèn)真聽清楚比賽規(guī)則，誰能用最短的時間，用卡紙做個基本型比較穩(wěn)當(dāng)?shù)卮髟陬^上，誰就有可能是獲勝者，記住只有牢固還不行，它的創(chuàng)意還很重要，還要和別人的不一樣，說到這里還要請同學(xué)們想一想，你們之前學(xué)過哪些做基本形的方法呢？話題一轉(zhuǎn)引出基本型的方法，此時學(xué)生回答，我總結(jié)出基本型的方法，然后板書。基本形：剪、卷、折、拼。（三）觀察作品，探究裝飾老師拿出蒙古族的帽子，師問少數(shù)民族帽子和我們?nèi)粘４鞯拿弊佑惺裁床煌兀繉W(xué)生回答比我們戴的帽子裝飾點多。觀賞少數(shù)民族帽子圖片引出裝飾之后帽子才更漂亮了。請同學(xué)們試著裝飾手里的基本形，小組討論說出用到了哪些裝飾方法。欣賞美國復(fù)活節(jié)的帽子和同齡小朋友制作的千姿百態(tài)的帽子圖片并且和同學(xué)們一塊探討裝飾方法?？偨Y(jié)裝飾方法為：繪畫、剪貼。講解本課重難點也是新的裝飾方法，鏤空和插接。最后說出，用不同的裝飾方法就可以制作出千姿百態(tài)的帽子。（四）動手制作，大膽設(shè)計。在這過程中播放輕音樂。（五）互相評價，作品展示。選出造型獨特，色彩豐富，比較有創(chuàng)意的帽子，請制作者戴著帽子上臺展示，請講臺下面的同學(xué)點評。臺上的同學(xué)，再對臺下一部分同學(xué)的帽子進(jìn)行點評，選出作品優(yōu)秀者一起展示。老師稍作評價。（六）游戲小結(jié)鼓勵。我們也來一場