浙江省溫州市龍港市2021-2022學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語文期中素養(yǎng)大賽試卷 解析版

浙江省溫州市龍港市2021-2022學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語文期中素養(yǎng)大賽試卷

閱卷人

——、工整書寫(5分)

得分

1.卷面書寫。

請用楷書將“探尋萬物本相，留存世間印記?！背瓕懺跈M線上，要求書寫工整美觀。

探尋萬物本相，留存世間印記。

閱卷人

二、積累運(yùn)用(30分)

得分

2.讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。

面對來勢洶洶的新冠肺炎疫情，無數(shù)中華兒女令我們silrAnqijing。白衣天使紛紛

qianxia請戰(zhàn)書，benfu抗疫最前線。黨員干部沖鋒在前，筑起teshu的安

全防線。許多志愿者也以各自不同的方式投身抗疫。我們y6uzh6ng地感嘆中華民族是一個(gè)偉

大的民族！

3,加點(diǎn)的字讀音完全正確的一項(xiàng)是()

A.平軟(sU)晶瑩澄澈(chG)

B.簟毛(ling)拖男挈女(xi6)

C.威吁(xiA)抓耳填腮(nAo)

D.鑼亥！|(juAn)廣闊無土艮(ying)

4.下列四組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()

A.一飲而盡一陣見血一聲不吭

B.煙波浩渺朵朵冷艷縷縷悠芳

C.請勿自誤拱伏無違喜不自勝

D.馬革裹尸矜持不茍擂鼓納喊

5.“慶”字的本義表示用鹿皮略表寸心前去祝賀，下列哪一項(xiàng)表示“慶”字()

6.修改下面句子，在括號(hào)處選一句歇后語，使句子更加生動(dòng)。()

A.孫猴子七十二變一神通廣大B.孫猴子的臉一說變就變

C.孔明加趙子龍——智勇雙全D.孔明借東風(fēng)——巧用天時(shí)

7.病情下，醫(yī)護(hù)人員立足崗位，盡責(zé)盡職,用實(shí)際行動(dòng)踐行了“疫情不滅，我們不退”的莊嚴(yán)承諾，展現(xiàn)

T（）的志氣。

A.敲成玉磐穿林響,忽作玻璃碎地聲。

B.黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還。

C.歸來飽飯黃昏后,不脫蓑衣臥月明。

D.羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)。

8.下面關(guān)于課文的描述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《梅花魂》是一篇以敘事為主的文章。它通過贊美梅花來贊美像梅花一樣有氣節(jié)的中國人，寄托了

老人對祖國的深深的眷戀之情。

B.《祖父的園子》通過對園子里的景物和“我”在其中的活動(dòng)描述，表現(xiàn)了“我”快樂、自由、幸福的童

年生活。

C.《軍神》一文通過動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫，重點(diǎn)表現(xiàn)出沃克醫(yī)生高超的醫(yī)術(shù)。

D.《青山處處埋忠骨》這篇課文主要講了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭中光榮犧牲后，毛澤

東驚悉這個(gè)噩耗后極度痛苦的心情和對岸英遺體是否歸葬的抉擇過程。

9.按課文內(nèi)容填空。

（1）唐詩宋詞，博大精深，陸游筆下的“,”表達(dá)了詩人對

北方人民的同情。范成大的“,”寫出了兒童喜愛勞動(dòng)的質(zhì)樸

天性。李白的“,"最能體現(xiàn)對友人的依依不舍之情。

（2）《鳥鳴澗》中“,”以動(dòng)寫靜，看似打破了夜的靜謐，實(shí)則用聲

音襯托山的幽靜和閑適。

10.句段表達(dá)運(yùn)用。

（1）八月，天多熱。雞熱得宜拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。（照樣子，圍繞“熱

鬧”或是“安靜”的情景寫句子。）

（2）例：從見到這封電報(bào)起，毛澤東主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。（選

擇一種情景，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒▽懢唧w。）

焦急地等人期待落空重拾信心比賽前夕

閱卷人

-----------------三'閱讀實(shí)踐(35分)

得分

非連續(xù)文本閱讀

材料一：漢字，作為傳承中華文化的重要載體，是世界上最古老的文字之一，已經(jīng)有三四千歲了。

它從甲骨文和金文演變而來，在形體上逐漸由圖形變?yōu)楣P劃，象形變?yōu)橄笳?，?fù)雜變?yōu)楹唵?；在造字?/p>

則上從表形、表意到形聲。一個(gè)“打”字，在《漢語大字典》中就有29種意思。

材料二：近年來，隨著計(jì)算機(jī)的普及，人們手寫漢字的機(jī)會(huì)越來越少，許多中國人遭遇“提筆忘字”

的尷尬。隨著《中國漢字聽寫大會(huì)》的熱播，全社會(huì)掀起了一場“漢字風(fēng)暴”，人們重新檢視自己對漢字

的掌握程度，欣賞漢字之美，體味漢字之韻。有關(guān)專家表示，電腦時(shí)代要重視漢字書寫，發(fā)揚(yáng)和傳承漢

字文化。

11.通過材料閱讀，漢字作為中華文化的載體，具有()和()的特點(diǎn)。

A.發(fā)揚(yáng)光大

B.源遠(yuǎn)流長

C.博大精深

D.返璞歸真

12.下列說法錯(cuò)誤的是()

A.中國最早的成熟漢字是甲骨文。

B.金文早期部分字形的象形性比較明顯。

C.漢字在發(fā)展演變的過程中字體變化很小。

D.漢字若不常寫，就容易忘記。

13.《中國漢字聽寫大會(huì)》的熱播重新點(diǎn)燃了中國人的漢字熱情。下列哪種行為不屬于熱愛漢字的表現(xiàn)

()

A.多用鍵盤打字，少寫字。

B.欣賞漢字之美。

C.體味漢字之韻。

D.重新檢視自己對漢字的掌握程度。

14.電腦時(shí)代，我們要重視漢字的書寫。下列說法不符合事實(shí)的是()

A.漢字是傳承中華文化的重要載體。

B.漢字是世界上最古老的文字之一。

C.電腦時(shí)代，沒有必要學(xué)習(xí)漢字的書寫。

D.作為華夏子孫，都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)和傳承漢字文化。

名著導(dǎo)讀

《西游記》節(jié)選

這大圣收了金箍棒，捻(niM)訣念冗，搖身一變，變作個(gè)海東青，颼的一翅，鉆在云眼里，倒飛下

來，落在天鵝身上，抱住頸項(xiàng)賺(xiAn)眼。那牛王也知是孫行者變化，急忙抖抖翅，變作一只黃鷹，返來

賺海東青。行者又變作一個(gè)鳥鳳，專一趕黃鷹。牛王識(shí)得，又變作一只白鶴，長唳聞一聲，向南飛去。

行者立定，抖抖翎毛，又變作一只丹風(fēng)，高鳴一聲。①那白鶴見丹風(fēng)是鳥王，諸禽不敢妄動(dòng)，刷的一

翅，淬(cut)下山崖，將身一變，變作一只香獐，乜(m⑹乜些些，在崖前吃草。行者認(rèn)得，也就落下超

來，變作一只餓虎，剪尾跑蹄，要來趕獐作食。魔王慌了手腳，又變作一只金錢花斑的大豹，要傷餓

虎。行者見了，迎著風(fēng)，把頭一幌(huAng),又變作一只金眼②狡(sudn)猊(由)，聲如霹靂，鐵額銅頭，復(fù)

轉(zhuǎn)身要食大豹。牛王著了急，又變作一個(gè)人熊，放開腳、就來擒那獴猊。行者打個(gè)滾，就變作一只賴

象，鼻似長蛇，牙如什筍，撒開鼻子，要去卷那人熊。

—選自明代吳承恩的《西游記》第六十一回

①聯(lián)系上下文，我大致猜到這句話是在講牛魔王見丹鳳是鳥王，就不敢輕舉妄動(dòng)，變成一只叫香獐的

動(dòng)物，在山崖前面吃草。

②根據(jù)上下文和“浚猊”二字的部首，我大致猜到

15.短文選自《西游記》哪回目？正確的選項(xiàng)是()

A.觀音院唐僧脫難高老莊大圣除魔

B.尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王

C.豬八戒助力敗魔王孫行者三調(diào)芭蕉扇

D.外道內(nèi)強(qiáng)欺正法心猿顯圣滅諸邪

16.根據(jù)上下文和“狡猊”二字的部首，我大致猜到狡猊是

17.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

18.根據(jù)短文內(nèi)容，結(jié)合第18題的圖示，猜猜他們斗法的結(jié)果，并寫一寫理由。

19.讀畫橫線的句子，我發(fā)現(xiàn)這是對悟空的描寫，聯(lián)結(jié)文中類似的句子，我讀出了一個(gè).

的孫悟空。

20.下列對于《西游記》的描述，不正確的一項(xiàng)是()

A.《西游記》中，花果山上的一塊仙石產(chǎn)一石卵，見風(fēng)化作石猴。石猴率先發(fā)現(xiàn)水簾洞，眾猴稱他為

“千歲大王”，自此遂稱美猴王。

B.《西游記》中，孫悟空在鐵扇公主處未借到真扇，就偷了牛魔王的坐騎，假扮牛魔王騙得真扇，后

被牛魔王所扮的唐僧騙了回去。

C.《西游記》是我國古典章回體神話小說，作者是明代的吳承恩。

D.孫悟空、豬八戒、沙僧的兵器分別是如意金箍棒、九齒釘耙、降妖寶杖。

現(xiàn)代文閱讀

《系在風(fēng)箏線上的童年》

①時(shí)令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏，不覺之中已泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見

數(shù)點(diǎn)風(fēng)箏，裊裊娜娜地飄掛在天際，使我驀地憶起“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙"。正是放風(fēng)箏的

好時(shí)光。矚望那長長的輕輕抖動(dòng)的風(fēng)箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。

②在鄉(xiāng)下，三月的剪剪輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩子，摔打慣了，是

不知道什么叫冷的。何況又常把嘻笑系在風(fēng)箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，讓野氣

的笑聲趕跑了。

③我們偷偷找來竹篦，且要綠皮的，有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細(xì)。把竹麓放到火堆上

烤了，再彎成弓似的和枯轆似的等幾何形狀，拼在一起，悉心系好，就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏的骨架。

然后幾顆小腦袋抵在一處，嘰嘰喳喳商量一陣，就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給

它們穿上了斑斕的衣衫，完全可以與女孩子織成的錦繡相媲美。然后用大團(tuán)大團(tuán)的線做放線，一頭系在

風(fēng)箏上，一頭纏在一個(gè)線拐子上。這些線來得可不易呢，是我們這些“男子漢”低三下四，求爺告奶，甚

至向小姑娘一連串喊上十聲“好姐姐”才弄到手的。

④好了！抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭，開始放吧。嘿！風(fēng)箏！鳳箏！全是風(fēng)箏！這些大大小小

造型生動(dòng)的風(fēng)箏，從遼闊的麥田里，迤通的大道旁，澈潮的堤塘邊冉冉升起一被底下幼稚的歡聲笑語吹

著，騰騰熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云。好似爭艷的奇葩，掛彩的氣球。我們的心醉了。

⑤更叫絕的要數(shù)晚上。皓月高懸中天，大地一片靜謐。夜色朦朧。我們幾個(gè)小伙伴溜出來一嘰咕，

便帶了心愛的風(fēng)箏到村頭田邊。風(fēng)箏紙是涂了閃金光的東西，還要想法把一段蠟頭或一捻蘸了油的棉絮

系在尾巴上，放飛時(shí)一點(diǎn)燃便像飛機(jī)尾翼上的信號(hào)燈。這通常極難放，因野外有風(fēng)，蠟燭又不頂風(fēng)，所

以總是熄滅。但偶有做成功的，那風(fēng)箏放起來就別有情趣，“信號(hào)燈”明滅閃爍，隨風(fēng)箏飄飄灑灑，也把-

顆顆童心送上神秘的高空，如醉如癡。

⑥風(fēng)箏也有賭氣的時(shí)候，任你如何擺弄它總要往地上載。這時(shí)的小伙伴決不會(huì)張飛似的環(huán)眼圓睜，

一腳踏翻它的，而總是小心翼翼地檢查一番，找出毛病，對癥下藥。隨著歡呼聲，風(fēng)箏重又飄然升起。

當(dāng)放到得意處，猛不防風(fēng)箏也會(huì)斷線，搖頭晃腦地越飄越遠(yuǎn)。我們拉著斷了的風(fēng)箏線，不勝惋惜……

⑦韶光如流。雖說童年已悄然離去，可風(fēng)箏這根若有若無的線，卻每每牽著我的童年。我常想撿回

那逝去的童年。

⑧啊，我的鵝黃色的童年！

21.第①段描寫仲春的景色，下面對其作用理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.點(diǎn)明正是放風(fēng)箏的好時(shí)光。

B.浮想聯(lián)翩，不禁吟誦起關(guān)于春天的詩句。

C.顯示春天蓬勃生機(jī)與活力。

D.觸景生情，自然引出下文對童年的回憶。

22.第③段寫“我們”做風(fēng)箏的過程（正確序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)）：

找來竹麓————糊紙涂色——.

A.繡花挑線

B.制作骨架

C.穿上彩衣

D.系纏放線

23.第④⑤⑥段寫的都是放風(fēng)箏，其內(nèi)容不同在哪里？從文段中找出關(guān)鍵信息填空上表中，表現(xiàn)“我

們“心情變化的四字詞語填寫下表中。

24.“啊，我的鵝黃色的童年！”作者這樣說的原因是（）

A.仲春大地泛出“淡淡的鵝黃的綠意”，作者寄情于景，童年記憶引發(fā)淡淡的哀愁。

B.仲春大地泛出“淡淡的鵝黃的綠意”，作者觸景生情，童年往事充滿了快樂和活力。

C.仲春大地泛出“淡淡的鵝黃的綠意”，作者睹物思人，童年伙伴令人懷念。

D.仲春大地泛出“淡淡的鵝黃的綠意”，作者借物喻人，童年生活美好而快樂。

25.第④⑤已寫放風(fēng)箏時(shí)的歡快情境，為什么還要寫第⑥段？判斷下面的說法。

①通過對比描寫，突出了我對放風(fēng)箏失敗的悲傷和沮喪。（）

②第⑥段寫放風(fēng)箏失敗的體驗(yàn)，與前兩段寫放風(fēng)箏成功的快樂，都是童年生活的真實(shí)反映。（）

③使童年的生活更有情趣：使文章的內(nèi)容更加豐富。（）

閱卷人四'習(xí)作表達(dá)（30分）

得分

26.《那一刻,我》

漫漫人生路上，我們總會(huì)經(jīng)歷無數(shù)的喜怒哀樂，也總有一些事情、某個(gè)時(shí)刻令自己難以忘懷。請以

《那一刻，我》為題完成一篇習(xí)作。

要求：①請將題目補(bǔ)充完整，再完成習(xí)作。②補(bǔ)充的內(nèi)容不限，通順就行：欣喜若狂、追悔莫及、

無地自容、真激動(dòng)、真懊惱、無比生氣……③語句通順，內(nèi)容具體，著重通過描寫人物的外貌、神態(tài)、

動(dòng)作、語言等表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。④字?jǐn)?shù)在450字左右。

答案解析部分

1.【答案】探尋萬物本相，留存世間印記。

【知識(shí)點(diǎn)】字形

【解析】【分析】書寫時(shí)要把漢字寫正確，“探”是提手旁，右邊上面不要加點(diǎn)；“物”是牛字旁，右邊是

“勿、“留”是上下結(jié)構(gòu)，下面是“田”；注意漢字筆畫和間架結(jié)構(gòu)，把字寫得規(guī)范、美觀。

故答案為：探尋萬物本相，留存世間印記。

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的書寫能力，作答時(shí)要特別注意句子中的易錯(cuò)字，注意形近字的區(qū)別，把每個(gè)字

寫正確，寫上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。同時(shí)注意寫完之后認(rèn)真核對和檢查，不要掉字、添字。

2.【答案】肅然起敬；簽下；奔赴；特殊；由衷

【知識(shí)點(diǎn)】拼音；詞形

【解析】【分析】“肅然起敬”的“肅”筆畫較多要正確書寫；“簽下”的“簽”是竹字頭，上下結(jié)構(gòu)；“奔赴”的

“赴”是走字旁，半包圍結(jié)構(gòu)；“特殊”的“殊”右邊是“歹”，左右結(jié)構(gòu)；“由衷”的“衷”是上中下結(jié)構(gòu)，筆畫較

多，要正確書寫。

故答案為：肅然起敬；簽下；奔赴；特殊；由衷；

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時(shí)要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有

同音字和同音詞的情況；書寫時(shí)要注意易錯(cuò)字的筆畫和結(jié)構(gòu)，把每個(gè)字寫正確，即可順利作答。

3.【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】拼音

【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)，A項(xiàng)中詞語讀音全部正確；

B項(xiàng)中“翎毛(ling)”應(yīng)讀lingm6o；“拖男挈女，應(yīng)讀作tubnanqienU；

C項(xiàng)中“威嚇(xiA)”應(yīng)讀weihe；

D項(xiàng)中“鐫亥U(juAn)”應(yīng)讀juank6；“廣闊無垠(ying)”應(yīng)讀guangkudwuyin?

故答案為：Ao

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時(shí)要對于多音字要結(jié)合詞語中漢字的意思進(jìn)行正確作

答，對于容易選擇錯(cuò)誤的漢字讀音，要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，加強(qiáng)識(shí)記，才能順利作答。

4.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】詞形

【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)，A項(xiàng)中“一陣見血”應(yīng)寫作“一針見血”；

B項(xiàng)中“縷縷悠芳”應(yīng)寫作“縷縷幽芳”；

C項(xiàng)中詞語書寫全部正確；

D項(xiàng)中“擂鼓納喊”應(yīng)寫作“擂鼓吶喊”。

故答案為：Co

【點(diǎn)評(píng)】題目考查對詞語詞形辨析能力。作答是要結(jié)合題目要求，根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)積累對每一選項(xiàng)中詞語

進(jìn)行檢查分析，做出正確鑒別和修改。

5.【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】字形；文學(xué)文化常識(shí)

【解析】【分析】結(jié)合相關(guān)知識(shí)，根據(jù)“慶”的字義，A項(xiàng)中字形表示用鹿皮略表寸心前去祝賀。

故答案為：Ao

【點(diǎn)評(píng)】題目考查對古代漢字常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的漢字知識(shí)，結(jié)合題

目考查的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行正確作答。

6.【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】結(jié)合題目中“剛剛還是晴空萬里，一會(huì)兒就電閃雷鳴，大雨傾盆”，應(yīng)該選用B項(xiàng)。A項(xiàng)

中“孫猴子七十二變一神通廣大”說明本領(lǐng)很大；

B項(xiàng)中“孫猴子的臉——說變就變"說明變化很快；

C項(xiàng)中“孔明加趙子龍——智勇雙全”指人本領(lǐng)出眾；

D項(xiàng)“孔明借東風(fēng)——巧用天時(shí)“說明神機(jī)妙算。

故答案為：Bo

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對歇后語的正確理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)首先要認(rèn)真讀懂句子的意思，然后根據(jù)

句子表達(dá)的意思揣摩所填詞語應(yīng)表達(dá)的含義，然后結(jié)合平時(shí)對歇后語語意思的理解，做出正確選擇。

7.【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】詩文朗讀、默寫、翻譯；文學(xué)文化常識(shí)

【解析】【分析】A項(xiàng)中“敲成玉磐穿林響，忽作玻璃碎地聲?！睂懗隽颂煺娴耐?；

B項(xiàng)中“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！睂懗隽擞掠趹?zhàn)勝困難、不完成任務(wù)絕不罷休的堅(jiān)定信念；

這項(xiàng)符合題目中表達(dá)的意思；

C項(xiàng)中“歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明?！边@句話寫出了兒童的天真爛漫；

D項(xiàng)中“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！泵鑼懯吺勘膽燕l(xiāng)情。

故答案為：Bo

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對古詩詩句意思的理解能力。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)對古詩的學(xué)習(xí)理解，根據(jù)古詩的

意思，進(jìn)行對應(yīng)作答。要抓住句意重點(diǎn)關(guān)鍵詞，找到與之對應(yīng)的詩句，做出正確選擇。

8.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解

【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)中的表述，ABD三項(xiàng)中對課文的理解和表述都是正確的；

C項(xiàng)中《軍神》一課主要描寫了劉伯承將軍為了革命，忍受劇痛，不用麻藥完成手術(shù)的勇敢堅(jiān)毅的革命

精神。這項(xiàng)對課文理解是錯(cuò)誤的。

故答案為：Co

【點(diǎn)評(píng)】題目考查對課文內(nèi)容把握和理解能力。作答時(shí)要結(jié)合題目要求，根據(jù)對課文的學(xué)習(xí)掌握進(jìn)行正

確作答，結(jié)合各項(xiàng)中的表述，做出正確選擇。

9.【答案】（1）遺民淚盡胡塵里；南望王師又一年；童孫不解供耕織；也傍桑陰學(xué)種瓜；孤帆遠(yuǎn)影碧空

盡；唯見長江天際流

（2）月出驚山鳥；時(shí)鳴春澗中

【知識(shí)點(diǎn)】詩文朗讀、默寫、翻譯

【解析】【分析】（1）“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”出自宋代陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，意

思是中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年?！巴瘜O未解供耕織，也傍桑

陰學(xué)種瓜”出自宋代范成大《四時(shí)田園雜興》，小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑

樹的下面學(xué)著種瓜?！肮路h(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”出自唐代李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，意思

是孤船帆影漸漸消失在碧空盡頭，只看見滾滾長江向天際奔流。

（2）“月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”意思是明月升起，驚動(dòng)幾只棲息山鳥。清脆鳴叫，長久回蕩空曠山澗，

用聲音襯托山的幽靜和閑適。

故答案為：（1）遺民淚盡胡塵里；南望王師又一年；童孫不解供耕織；也傍桑陰學(xué)種瓜；孤帆遠(yuǎn)影碧空

盡；、唯見長江天際流；（2）月出驚山鳥；時(shí)鳴春澗中；

【點(diǎn)評(píng)】作品中名句的背誦和默寫能力。作答時(shí)要結(jié)合題目要求，根據(jù)對詩句和課文的理解，以及自己

課外閱讀中積累的古代文學(xué)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確作答，答案要規(guī)范，書寫要正確。

10.【答案】（1）周末商場好熱鬧；商場里人頭攢動(dòng)，音樂聲充滿每個(gè)角落，孩子們的嬉戲聲不時(shí)從游戲

區(qū)傳來。

（2）焦急地等人；媽媽很晚還沒回來。我在屋里踱來踱去。不時(shí)地抬頭看向鐘表。我真快急死了。不停

地游走。我在心中告訴自己要冷靜。我停下來坐到沙發(fā)上。而我心里還著急。

【知識(shí)點(diǎn)】語言表達(dá)

【解析】【分析】（1）結(jié)合例句，借助對具體事物的描寫，寫出“八月，天熱”的特點(diǎn)；結(jié)合題目要求，寫

出“熱鬧”或者“安靜”的場景，進(jìn)行作答。

（2）閱讀例句，寫出了毛澤東主席連續(xù)的連貫的動(dòng)作，結(jié)合題目要求選擇一定情境，進(jìn)行描寫作答。

故答案為：（1）周末商場好熱鬧；商場里人頭攢動(dòng)，音樂聲充滿每個(gè)角落，孩子們的嬉戲聲不時(shí)從游戲

區(qū)傳來。（2）焦急地等人；媽媽很晚還沒回來。我在屋里踱來踱去。不時(shí)地抬頭看向鐘表。我真快急死

To不停地游走。我在心中告訴自己要冷靜。我停下來坐到沙發(fā)上。而我心里還著急。

【點(diǎn)評(píng)】題目主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。語言表達(dá)要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時(shí)要認(rèn)真審

題，把自己想要表達(dá)的意思想清楚，然后用流暢的語言表達(dá)出來。

【答案】11.B；C

12.C

13.A

14.C

【知識(shí)點(diǎn)】圖文信息閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)要結(jié)合短文內(nèi)容和題

目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順

利作答。

11.結(jié)合材料內(nèi)容，中華漢字歷史悠久，源遠(yuǎn)流長而又博大精深，閱讀各項(xiàng)，結(jié)合材料一中相關(guān)句子，

可以做出正確選擇。

故答案為：BC

12.結(jié)合材料中相關(guān)表述，ABD三項(xiàng)中的表述都是正確的，C項(xiàng)中漢字在演變中形體上由圖形變成筆

畫，象形變成象征，字體變化很大，這項(xiàng)表述是錯(cuò)誤的。

故答案為：Co

13.結(jié)合材料二，閱讀各項(xiàng)中的內(nèi)容，用鍵盤打字，少寫字，不是熱愛漢字的表現(xiàn)。

故答案為：A。

14.閱讀材料，結(jié)合題目內(nèi)容，ABD三項(xiàng)中表述是正確的，C項(xiàng)中電腦時(shí)代，更應(yīng)該加強(qiáng)對漢字書寫的

弘揚(yáng)和宣傳，這項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

故答案為：Co

【答案】15.C

16.像獅子一樣的猛獸

17.烏鳳；惡虎；狡猊；食；卷；白鶴；金錢豹；人熊

18.結(jié)果孫悟空會(huì)取得勝利，因?yàn)榕Ｄ踝兂墒裁?，孫悟空就會(huì)變成他的敵人。

19.動(dòng)作描寫；神通廣大

20.B

【知識(shí)點(diǎn)】記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)要結(jié)合短文內(nèi)容和題

目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順

利作答。

15.結(jié)合短文中對孫悟空和牛魔王斗法的描寫；這段應(yīng)該出自“豬八戒助力敗魔王孫行者三調(diào)芭蕉

扇”，講述豬八戒幫助孫悟空戰(zhàn)勝牛魔王，最后孫悟空順利從鐵扇公主手中借出芭蕉扇，最終扇滅火焰山

的山火。

故答案為：Co

16.“獴猊”都是反犬旁，結(jié)合“又變作一只金眼②浚(suM)猊(出)，聲如霹靂，鐵額銅頭，復(fù)轉(zhuǎn)身要食大

豹”這句的描寫，狡猊應(yīng)該是類似獅子的猛獸。

故答案為：像獅子一樣的猛獸

17.結(jié)合文中描寫，牛魔王變成“天鵝”，悟空變成“海東青”，牛魔王變成“黃鷹”，悟空變成“烏鳳”，牛魔

王變成“白鶴”，悟空變作“丹鳳”；牛魔王變作“香獐”，孫悟空變作“惡虎”來吃；牛魔王變作“大豹”，悟空

變作“獴猊”要吃大豹；牛魔王變作人熊來擒；孫悟空變作“賴象”要卷那人熊。結(jié)合短文內(nèi)容，進(jìn)行填空

作答。

故答案為：烏鳳；惡虎；獴猊；食；卷；白鶴；金錢豹；人熊

18.結(jié)合和上題，牛魔王變成什么，悟空馬上變成它的天敵來擒，處處占據(jù)上風(fēng)，取得勝利。說明了孫

悟空技藝高超。

故答案為：結(jié)果孫悟空會(huì)取得勝利，因?yàn)榕Ｄ踝兂墒裁?，孫悟空就會(huì)變成他的敵人。

19.“那白鶴見丹風(fēng)是鳥王，諸禽不敢妄動(dòng)，刷的一翅，淬(cui)下山崖，將身一變，變作一只香獐，乜

(mie)乜些些，在崖前吃草。”這句話是對孫悟空的動(dòng)作描寫，寫出了孫悟空的神通廣大。結(jié)合對句子的理

解，進(jìn)行作答。

故答案為：動(dòng)作描寫；神通廣大；

20.結(jié)合對原著的閱讀理解，ACD三項(xiàng)的表述是正確的，B項(xiàng)中最后牛魔王變作豬八戒的樣子，把真扇

從孫悟空的手中騙了回去，而不是扮成唐僧。這項(xiàng)理解錯(cuò)誤。

故答案為：B。

【答案】21.B

22.B；D

23.白天放風(fēng)箏；夜晚放風(fēng)箏；歡聲笑語；不勝惋惜。

24.B

25.①錯(cuò)誤；②正確；③正確

【知識(shí)點(diǎn)】記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)要結(jié)合短文內(nèi)容和題

目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順

利作答。

21.閱讀第①自然段，這段中描寫春天的景象，寫出了春天的生機(jī)和活力，展現(xiàn)了春天的美好，自然引

出風(fēng)箏和對童年的美好回憶，閱讀各項(xiàng)，B項(xiàng)中表述不符合短文內(nèi)容。

故答案為：B。

22.閱讀第③自然段，制作風(fēng)箏應(yīng)該先找來竹筮，制作骨架；然后糊紙涂色；最后系纏防線；結(jié)合對句

子的總結(jié)概括，進(jìn)行正確選擇。

故答案為：B；D；

23.第④自然段主要描寫白天放風(fēng)箏，我們充滿歡聲笑語；第⑤自然段寫晚上放風(fēng)箏，我們的心情是如

癡如醉；第⑥自然段寫放風(fēng)箏失敗，這是我們的心情是不勝惋惜。結(jié)合自然段內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)概括，進(jìn)

行作答。

故答案為：白天放風(fēng)箏；夜晚放風(fēng)箏；歡聲笑語；不勝惋惜。

24.結(jié)合短文內(nèi)容，全面借助對春天的景象的描寫，寫出了童年時(shí)放風(fēng)箏的美好回憶。閱讀各項(xiàng)中的句

子，B項(xiàng)中對句子的理解是正確的，符合句子的原意。

故答案為：B。

25.結(jié)合對第⑥自然段的閱讀理解，雖然放風(fēng)箏失敗，但是這也是一種經(jīng)歷，我們的心情是惋惜，卻沒

有悲傷和沮喪，①項(xiàng)表述錯(cuò)誤。②項(xiàng)中無論前面的成功還是后面的失敗，都是童年時(shí)候放風(fēng)箏的真實(shí)的

生活體驗(yàn)，這句理解正確。③通過對放風(fēng)箏失敗的描寫，讓短文內(nèi)容更豐富，情感表達(dá)更真實(shí)。這項(xiàng)表

述正確。

故答案為：①錯(cuò)誤；②正確；③正確；

26.【答案】那一刻，我感動(dòng)了有人說：“當(dāng)永恒的愛被發(fā)覺時(shí)，那便是最感動(dòng)的。”然而我卻認(rèn)為

一瞬間的感動(dòng)同樣讓人銘記，那一天的那一刻，我真的感動(dòng)了。

我家門前的那條平坦的小路因施工而凹凸不平，地面與地面能夠相望甚遠(yuǎn)。一次，我去路邊的超

市買一些東西，一路上像跨越壕溝似的，越過那“分離”的地面。走出超市，又和來前一樣，大步流星的

從多個(gè)“島嶼”上踏過。到達(dá)對岸后，剛想起步回家，聽見耳旁傳來了小孩那稚嫩的童聲：“奶奶！奶奶！

我要吃棒棒糖！”

“好，好，好奶奶給你去買，你在這邊待著?！贝认榈脑捳Z隨即響起。我不禁產(chǎn)生了興趣回頭看看

那一對孫子與奶奶?？赏瑫r(shí)，我不禁為那位奶奶擔(dān)心起來。那深長的裂縫，對于這樣一位古稀之年的老

人不可能走過的距離，她怎么辦？

的確，我的設(shè)想沒有錯(cuò)，那位奶奶蹣跚的來到那最深最寬的裂縫前停住了，她猶豫了，似乎在不

斷揣摩是否能走過去，可這幾乎辦不到，因?yàn)槟前赜秃诘牧芽p此刻多么狂妄，它似乎譏笑著那蒼老的老

人，問她能不能過來。黑色與老人的白發(fā)形成了鮮明的視覺沖擊。這時(shí)，她已經(jīng)站立了有一會(huì)兒的時(shí)

間，我想她肯定會(huì)回頭吧，于是，轉(zhuǎn)身起步，可此時(shí)老人動(dòng)了，只見她試探性的伸出右腳，懸在了空

中，接著緩緩的卻又有力地踩到了間隙的低端，然后，一小步，一小步的挪動(dòng)著，可我卻漸漸看不清

了，視野模糊了，只感覺到白色的刺眼的光射入眼球，我輕輕地說了聲：“好刺眼的光啊?！逼鋵?shí)我知道

那一束光是老人的愛，是每一個(gè)長輩對于子女們真正的情感啊！這一種愛使得世間每一個(gè)為人父母的在

面臨艱險(xiǎn)時(shí)奮力。的毫不猶豫的選擇邁出第一步，愛的第一步，即使深知，邁出第一步后，對岸也許會(huì)

是死亡。真的，那一步，那一刻，我感動(dòng)了！

老人依然穿過那一個(gè)個(gè)的間隙，可那間隙那么渺小，在愛的面前那么微不足道。我抹去了眼角留

下的最后一滴眼淚，可我沒有忘記那一刻的感動(dòng)，因?yàn)楫?dāng)淚水劃過時(shí)，它流經(jīng)的地方便永遠(yuǎn)記載著一句

話：愛，讓我在那一刻，感動(dòng)了！

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類作文

【解析】【分析】本次習(xí)作為半命題作文，作答時(shí)要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的起因、經(jīng)

過、結(jié)果交代清楚。突出重點(diǎn)，把事情發(fā)生時(shí)的場面或過程詳細(xì)具體地寫出來，并且有人物的語言、動(dòng)

作、心理等描寫表現(xiàn)人物內(nèi)心。要注意文章要語句通順，內(nèi)容具體，字?jǐn)?shù)符合要求，表達(dá)出真情實(shí)感。

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的寫作能力。作答時(shí)要圍繞題目要求，緊緊抓住“那一刻，我感動(dòng)了”來寫，結(jié)合

自己的生活積累和閱讀思考，描寫了一位奶奶對孫女的關(guān)愛，寫作時(shí)要中心突出，語句通順，有真情實(shí)

感。

試題分析部分

1、試卷總體分布分析

總分：100分

客觀題（占比）23.0(23.0%)

分值分布

主觀題（占比）77.0(77.0%)

客觀題（占比）8(30.8%)

題量分布

主觀題（占比）6(23.1%)

2、試卷題量分布分析

大題題型題目量（占比）